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Iniciado em quarta, 5 abr 2023, 17:32 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta, 5 abr 2023, 17:41 
Tempo empregado 8 minutos 52 segundos 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
O trabalho com pesquisa é uma ação transformadora que proporciona a atuação 
consciente do professor e do aluno sobre a proposta, possibilitando que os tempos 
espaços de troca de conhecimentos sejam verdadeiramente de aprendizagem. 
Segundo Martins (2001) trabalhar com pesquisa na escola é colocar em prática a 
metodologia do “fazer diferente” adotando como critérios, os conceitos fundamentais do 
aprender a conhecer, do aprender a fazer e do aprender a ser pelo conviver. 
Nesse processo a ação do professor é a de transformar a aula, valorizando o pensar do 
aluno, seus interesses e estabelecendo relações de troca onde o conhecimento seja 
compartilhado e tramado num processo coletivo de aprender. 
Disponível em: http://facos.edu.br/publicacoes/revistas/e-
ped/agosto_2012/pdf/trabalhando_com_pesquisa_em_sala_de_aula.pdf- Acesso em 29 jun. 
2018. 
Considerando as informações apresentadas no texto, avalie as afirmações a seguir que 
estão Corretas: 
I - A concepção de educação pressupõe que são os elementos educacionais que 
direcionam a prática pedagógica, sendo necessário que o professor não deve priorizar e 
utilizar a melhor prática de ensino que promova a interação e a construção do 
conhecimento do aprendiz de forma crítica e autônoma. 
II - É essencial que o profissional da educação transforme a sala de aula em um local de 
trabalho conjunto com aluno, e não apenas de aula, para lecionar, mas um lugar que 
http://facos.edu.br/publicacoes/revistas/e-ped/agosto_2012/pdf/trabalhando_com_pesquisa_em_sala_de_aula.pdf-
http://facos.edu.br/publicacoes/revistas/e-ped/agosto_2012/pdf/trabalhando_com_pesquisa_em_sala_de_aula.pdf-
promova que o aprendiz se movimente, comunique-se, organize seu trabalho, e busque 
maneiras diferentes de participação ativa e incentivadora, trabalhando coletivamente no 
ato de aprender. 
III - A pesquisa em sala de aula, como uma prática pedagógica constante, permite ao 
professor e ao aluno construírem novos conhecimentos, de maneira a expor seus 
interesses, suas curiosidades, suas habilidades e competência, por meio de trocas de 
experiências e de questionamentos. 
 
Escolha uma opção: 
 
I, apenas. 
 
I e II, apenas. 
 
I, II e III. 
 
I e III, apenas. 
 
II e III apenas. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
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Texto da questão 
Assumir o educar pela pesquisa implica em assumir a investigação como expediente 
cotidiano na atividade docente. O pesquisar passa a ser princípio metodológico diário de 
aula. O trabalho de aula gira permanentemente em torno do questionamento reconstrutivo 
de conhecimentos já existentes, que vai além do conhecimento de senso comum, mas o 
engloba e enriquece com outros tipos de conhecimento dos alunos e da construção de 
novos argumentos que serão validados em comunidades de discussão crítica. Isso não é 
necessariamente compreendido com facilidade por professores e alunos. 
Os alunos apresentam um grau de dificuldade no início, tendo em vista entendimentos 
anteriores sobre o ensinar e o aprender difíceis de serem alterados (Galiazzi, 2000). O 
desafio do professor é conseguir transformar essas visões, convertendo os conteúdos a 
serem trabalhados em pesquisa. 
Disponível em: http://ww.scielo.br/pdf/ciedu/v8n2/08.pdf. Acesso em 29 jun. 2018. 
Com base nas informações apresentadas, marque a alternativa CORRETA: 
 
Escolha uma opção: 
 
A prática de pesquisa é um desafio para muitos professores, mas é essencial para que se 
proporcione um ensino permaneça baseado em tradições pedagógicas pois a pesquisa não 
necessariamente requer mudanças pedagógicas que quebram paradigmas de uma sala de 
aula com um tempo predeterminado para as atividades, sendo necessário que se substitua 
por um tempo que permita desenvolver atividades mais participativas e intrínsecas, e que 
permitam ir além da sala aula. 
 
O educar pela pesquisa, consiste na formação do professor como um mediador ativo na 
construção do seu conhecimento e de seus alunos, considerando que é preciso pesquisar a 
própria prática, bem como o educador seja capaz de renovar suas habilidades e 
competências de modo que consiga encarar sempre os desafios da pesquisa na educação. 
 
Aprimorar as competências docentes voltadas para a pesquisa não se torna fundamental 
para a efetivação de um ensino-aprendizagem pois quem se constrói enquanto sujeitos 
com competências histórica humana, sendo capaz de questionar, criar, recriar e criticar sua 
própria concepção de conhecimento é o próprio educando. 
 
A educação, baseada na pesquisa, não necessariamente presume em uma ação de 
formação docente permanente, sendo necessário que o educador seja um pesquisador 
ativo e contínuo no processo educativo, buscando formas de proporcionar a construção do 
conhecimento a partir da própria realidade enquanto docente. é importante que o 
profissional aprimore suas habilidades e competências docentes, e para isso é fundamental 
que o educador saiba questionar as suas próprias ações pedagógicas, e aprender a 
aprender e reconstruir os saberes juntamente com os alunos. 
http://ww.scielo.br/pdf/ciedu/v8n2/08.pdf
 
A pesquisa em sala de aula, como uma prática pedagógica constante, permite ao professor 
construi novos conhecimentos, de maneira a expor seus interesses, suas curiosidades, suas 
habilidades e competência, por meio de trocas de experiências e de questionamentos. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
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Texto da questão 
Nas relações entre filosofia e educação só existem realmente duas opções: ou se pensa e se 
reflete sobre o que se faz e assim se realiza uma ação educativa consciente; ou não se reflete 
criticamente e se executa uma ação pedagógica a partir de uma concepção mais ou menos 
obscura e opaca existente na cultura vivia do dia a dia – e assim se realiza uma ação educativa 
com baixo nível de consciência. 
 
O educando, quem é, o que deve se, qual o seu papal no mundo; o educador, quem é qual 
o seu papel no mundo; a sociedade, o que é, o que pretende, qual deve ser a finalidade da 
ação pedagógica. Estes são alguns problemas que emergem a ação pedagógica dos povos 
para a reflexão filosófica, no sentido de que esta estabeleça pressupostos para aquela. 
 
Trecho tirado do livro: LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. 2. ed. São Paulo: 
Cortez, 2011, pp. 46-47. 
 
A partir das informações do texto, conclui-se que: 
Escolha uma opção: 
 
A concepção de educação pressupõe que são os elementos educacionais que direcionam a 
prática pedagógica, sendo necessário que o professor saiba utilizar a melhor prática de 
ensino que promova a interação e a construção do conhecimento do aprendiz de forma 
crítica e autônoma. 
 
A educação permite trazer o conhecimento por meio da realidade do aprendiz, de maneira 
que o possibilite buscar interagir, investigar e instigar o saber dentro do processo de 
reconstrução da sua própria realidade, e com isso, efetiva-se a aprendizagem. 
 
A educação permite a aquisição de conhecimento como instrumento de inserção ativa do 
aluno na dinâmica global da transformação social requer a integração de dois movimentos 
simultâneos: transmissão do saber e assimilação ativa pelo aluno. 
 
O aluno no processo educativo não é objeto de ensino, mas o sujeito do processo, o 
parceiro do trabalho, sendo importante valorizar a experiência de vida do indivíduo, de 
maneira a proporcionar o conhecer a partir do conhecido, ou seja, considerar que o que o 
aluno aprende na escola deve se aplicar na vida. 
 
Não há como se processar uma ação pedagógica sem uma correspondente reflexão 
filosófica, e a concepção de educação está relacionada comuma prática humana 
direcionada por uma determinada concepção teórica, e a ação pedagógica baseia-se em 
conceitos e valores que a sociedade propõe a partir de sua postura cultural. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
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Texto da questão 
No educar pela pesquisa (DEMO, 1998; 1997; 1996; 1995; 1991), a investigação se faz como 
princípio científico e como princípio educativo. Essa proposta se sustenta na pesquisa como 
princípio científico porque contribui para a construção de conhecimento, e como princípio 
educativo porque promove o questionamento crítico e inovador. Tem por objetivo 
desenvolver habilidades “indispensáveis em cada cidadão e trabalhador modernos: 
aprender a aprender e saber pensar para intervir de modo inovador” (DEMO, 1997, p. 9). A 
pesquisa é condição básica “por seu lado educativo emancipatório, sua marca de atitude 
cotidiana, sua viabilidade em qualquer pessoa, sua relação intrínseca com o conhecimento 
inovador” (DEMO, 1997, p. 53). 
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/er/n21/n21a15.pdf - Acesso em 29 jun. 2018. 
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações que estão corretas a seguir: 
I - Fazer pesquisa significa reconstruir processos e produtos específicos da aula, sendo 
exemplos de atitudes de pesquisa a construção de proposta pedagógica própria, a 
construção de materiais didáticos, o exercício de escrita com argumentos claros e 
fundamentados. 
II –fazer pesquisa consiste em ler criticamente a realidade e, com compromisso político, 
contribuir para sua reconstrução de modo mais justo, com oportunidades mais equalizadas. 
III- fazer a pesquisa no cotidiano escolar requer que o professor se posicione como um 
profissional pela pesquisa, ou seja, que tenha a postura de um sujeito que promove no 
ensino o questionamento reconstrutivo com qualidade formal e política, que é o centro do 
processo de pesquisa. 
 
Escolha uma opção: 
 
I, II e III. 
 
I e II, apenas. 
 
II, apenas. 
 
I, apenas. 
 
II e III, apenas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,15 de 0,15 
Marcar questão 
http://www.scielo.br/pdf/er/n21/n21a15.pdf
Texto da questão 
O critério diferencial da pesquisa é o questionamento reconstrutivo, que engloba teoria e 
prática, qualidade formal e política, inovação e ética. Do ponto de vista da educação, trata-
se da ética da competência, que jamais pode ser reduzida à competitividade. Do ponto de 
vista da inovação, trata-se do conhecimento crítico e criativo. 
Trecho tirado da obra: DEMO, Pedro. Educar pela Pesquisa. 5. ed. Campinas: Autores 
Associados, 2002, pp. 1-2. 
Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa CORRETA: 
 
Escolha uma opção: 
 
O questionamento reconstrutivo é um conhecimento disponível, pois a prática da pesquisa, 
considerada como princípio educativo e científico, de forma que promova o saber fazer e 
de refazer o saber, e de educar, é o caminho para que se efetive a inovação no processo 
educativo, por meio da reconstrução crítica do próprio conhecimento do aluno, ou seja, o 
questionamento reconstrutivo começa, com o saber procurar e questionar (pesquisa). 
 
Educar pela pesquisa não necessariamente precisa que o profissional da educação seja um 
pesquisador, ou seja, maneje a pesquisa como princípio científico e educativo e a tenha 
como atitude cotidiana, proporcionando assim, o questionamento reconstrutivo do aluno. 
 
O ato de aprender por meio da pesquisa ocorre inicialmente pelo questionamento, por 
perguntas, ou seja, pelo o querer entender melhor certo assunto e pelas dúvidas, mas que 
não precisam necessariamente fazer parte do desenvolvimento das possíveis problemáticas 
acerca do que se enseja saber ou conhecer. 
 
A pesquisa permite trazer o conhecimento por meio da realidade focada nas experiências 
docentes, de maneira que o possibilite buscar interagir, investigar e instigar o saber dentro 
do processo de reconstrução da sua própria realidade, e com isso, efetiva-se a 
aprendizagem. 
 
A prática de pesquisa no campo da educação é de fundamental importância no processo 
de educar, por promover a base do desenvolvimento do conhecimento dos alunos, mas 
principalmente no contexto escolar, a pesquisa se torna relevante a segundo plano, pois o 
processo precisa ser direcionado cm ênfase no papel do professor.