UNIFCV - Educação Especial e Inclusiva - PROVA

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11/06/2023, 11:30 PROVA - AVP2023/2
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Painel / Meus cursos / EEIPED / 📝 AVALIAÇÕES 2023/2 / PROVA - AVP2023/2
Iniciado em domingo, 11 jun 2023, 10:30
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 11 jun 2023, 11:29
Tempo
empregado
59 minutos 1 segundo
Avaliar 6,00 de um máximo de 6,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Entre a década de 50 e 60 a educação foi marcada pela expansão das instituições de
Educação Especial, as quais eram a grande maioria de caráter filantrópico, sem fins lucrativos
e ligadas a entidades religiosas, com auxílio do estado. Com base nisso e no que foi abordado
na Unidade I podemos afirmar que o papel dessas instituições era de?
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
Escolha uma opção:
a. Oferecer uma educação para todos, tanto os portadores de deficiência, quanto
pessoas que não apresentam nenhum tipo de deficiência, trazendo o conceito de educação
para todos.
b. Permanecer em caráter mais assistencial do que educacional, isto é, as instituições de
Educação Especial prezavam mais os cuidados ao invés da aprendizagem. 
c. Dar somente assistência educacional, deixando o lado médico para outras entidades.
d. Trazer a interação entre pais e alunos, com deficiência ou não, fazendo uma Escola
unificada.
e. Cuidar somente dos portadores de deficiência sensorial, pois não tinham recurso para
cuidar dos demais.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
As adaptações de acessibilidade ao currículo, estamos falando de eliminar barreiras
arquitetônicas e metodológicas, as quais são pré-requisito para que o aluno possa frequentar e
participar das atividades acadêmicas propostas para os demais alunos. Considerando a
afirmativa acima e o que estudamos, analise as afirmativas abaixo assinale Verdadeiro (V) ou
Falso (F).
( ) As barras de apoio inseridas nos banheiros, são adaptações que facilitam a transição de
pessoas com deficiência, sem que seja necessário o apoio de outra pessoa. 
( ) O intérprete de LIBRAS atua como um recurso de comunicação, que facilita a comunicação.
( ) As metodologias ativas, atuam uma adaptação curricular indispensável para a inclusão de
pessoas com deficiência.
( ) Os professores de apoio são responsáveis por auxiliar o aluno com deficiência em todo seu
processo de desenvolvimento, atuando assim como uma adaptação indispensável para a
promoção da inclusão.
( ) As adaptações pedagógicas curriculares, de planejamento, objetivos, atividades e formas
de avaliação, no currículo como um todo, são adaptações que visam atender as necessidades
de aprendizagem dos alunos.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. V-V-F-F-F
b. V-V-F-V-V 
c. V-F-V-F-V
d. F-F-V-F-V
e. F-V-V-F-F
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Na idade média a igreja tinha plenos poderes sobre a sociedade, ditava o certo e o errado.
Com as pessoas portadoras de deficiência não era diferente, a igreja era a maior influenciadora
do destino dessas pessoas, atrelando suas deficiências a preceitos religiosos que definiam
como atos demoníacos e de feitiçaria. Uma família que era abençoada com uma criança
deficiente, estava sendo punida por Deus pelos pecados cometidos. Deste modo a família
afastava esse membro do convívio social ou o sacrificava. 
Diante desses fatos e sobre o que você estudou na Unidade I, assinale a resposta correta 
sobre como esse período da história ficou conhecido:
Escolha uma opção:
a. Idade Média.
b. Idade Antiga.
c. Idade Paleolítica.
d. Idade das Trevas. 
e. Idade Contemporânea.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
As adaptações pedagógicas curriculares, de planejamento, objetivos, atividades e formas de
avaliação, no currículo como um todo, são adaptações que visam atender as necessidades de
aprendizagem dos alunos com necessidades especiais. Dessa forma, podemos afirmar que as
adaptações pedagógicas consistem em:
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
Escolha uma opção:
a. As adaptações curriculares consistem em promover um atendimento especializado
para atender as pessoas com deficiência.
b. As adaptações curriculares promovem estratégicas para promover a sociabilidade do
sujeito com deficiência no contexto social.
c. As adaptações curriculares consistem na promoção de atendimento diferenciado para
atender os deficientes mentais.
d. As adaptações curriculares consistem em possibilitar o caminho para o atendimento
às necessidades específicas de aprendizagem dos alunos. 
e. As adaptações curriculares consistem na promoção de atendimento específicos para
atender os deficientes físicos.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Muitas das decisões que precisam ser tomadas pela escola na construção do Projeto
Político Pedagógico estão diretamente relacionadas às mudanças que constituem o
propósito da educação inclusiva, o qual visa fazer da aprendizagem o eixo principal da
escola, em prol de garantir o tempo necessário para que o aluno aprenda e se
desenvolva de forma coletiva, comunicativa, criativa e crítica. 
Partindo disso, assinale a alternativa que refere-se ao elemento primário para promoção
da inclusão de crianças com deficiência.
Escolha uma opção:
a. Professores.
b. Família. 
c. Direção da escola.
d. Comunidade.
e. Escola.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Tendo a desigualdade social e financeira como um fator que dificulta o
desenvolvimento do sujeito com deficiência, assim como sua relação com o
meio, no qual está inserido, causando, por exemplo, um quadro de abandono
ou de isolamento no seio familiar. 
Frente a isto, assinale a alternativa que corresponde ao papel da família na
precaução de casos de isolamento e abandono.
Escolha uma opção:
a. A família tem como responsabilidade promover o desenvolvimento social,
mesmo sem a aceitação da sociedade.
b. A família é responsável por garantir a inclusão desse sujeito com deficiência, no
contexto social.
c. A família deve promover um espaço de apoio mútuo e de compreensão e
aceitação, além de ensinar valores éticos e morais a este sujeito. 
d. A família deve acolher e promover a construção de laços afetivos entre sujeito
com deficiência e a comunidade em que vive.
e. A família deve promover a socialização e a compreensão dos valores éticos e
morais da família a qual este sujeito pertence.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
A terminologia que define pessoas com altas habilidades/superdotação, é decorrente de uma
longa discussão iniciada em 1924 que visa definir a denominação correta para pessoas que
apresentam um desenvolvimento acima do normal. Em 1931, foi adotada por Kaseff a
terminologia “super”, que foi precursor do termo “super-normais”, já em 1971, a Lei 5.692 que
estabelece as diretrizes e reforma do Ensino de 1º e 2º graus, em seu art. 9º, usa pela primeira
vez o termo “superdotado”. No entanto, atualmente a terminologia que se destaca é de AH/SD,
a qual não representa um tema novo, muito menos atual (RANGNI; COSTA, 2011).
RANGNI, R. de A. COSTA, M. P. R. da. As altas habilidades/superdotação: entre termos e
linguagens.Revista Educação Especial, v. 24, n. 41, set. /dez. 2011.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas
I. De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, o termo altas
habilidades/superdotação é usado para definir pessoas que apresentam um comportamento
mental inferior às demais pessoas. Esse comportamento impede que com altas
habilidades/superdotação interaja com o meio social, fazendo com que se afastem do convívio
social.
PORQUE
II. As pessoas com altas habilidades/superdotação apresentam uma boa memória, facilidade
de concentração e atenção, criatividade e imaginação, riqueza verbal e o vocabulário
avançado. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. A assertiva I é verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
c. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
d. As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é justificativa correta da I.
e. As I e II são proposições falsas.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
As adaptações curriculares consistem em possibilitar o caminho para o atendimento às
necessidades específicas de aprendizagem dos alunos, de forma que a identificação dessas
“necessidades” requerem que os sistemas educacionais modifiquem não apenas as suas
atitudes e expectativas em relação a esses alunos, mas que organizem-se para construir uma
real escola para todos, que dê conta dessas especificidades. Assim, considerando o que
estudamos ao longo desta disciplina, foi possível compreender que as adaptações curriculares
ocorrem mediante a:
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções a seguir:
I. Adaptações no nível do projeto pedagógico (currículo escolar) que devem focar
principalmente, a organização escolar e os serviços de apoio, propiciando condições
estruturais que possam ocorrer no nível de sala de aula e no nível individual. 
II. Adaptações relativas às políticas públicas, que se referem, principalmente, à programação
das atividades elaboradas para sala de aula.
III. Adaptações relativas ao currículo da classe, que se referem, principalmente, à programação
das atividades elaboradas para sala de aula.
IV. Adaptações individualizadas do currículo, que focam a atuação do professor na avaliação e
no atendimento a cada aluno.
V. Adaptações coletivas que focam a atuação da classe, na socialização e na cooperação de
cada aluno.
É correto afirmar:
Escolha uma opção:
a. II e V apenas.
b. III e IV apenas.
c. I, III e a IV apenas. 
d. I, II e V apenas.
e. I, II, III e IV apenas.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Com relação ao aspecto social, Vygotsky (1896-1934) destaca que a inter-relação entre o
social e o cultural do homem consiste em uma construção histórica e social, e pode ser
abordada de forma primária e secundária. 
Frente a isso, analise as alternativas e assinale a alternativa apresenta informações corretas
sobre a teoria do pensador em questão no enunciado:
Escolha uma opção:
a.
O aspecto biológico, a representação do “defeito” orgânico, a “falta” e as consequências
psicossociais do “defeito” derivadas das relações estabelecidas com/no meio. 
b. A sociedade não tinha padrões, levando ao convívio tranquilo de pessoas com
deficiência e o meio nessa época.
c. O portador de deficiência não se adequa ao meio mesmo que pressionado a interação
com outras pessoas, pois se acostumou ao isolamento.
d. Os aspectos sociais não têm importância alguma para o desenvolvimento do portador
de deficiência, pois ele não se relaciona com o meio.
e. Para Vygotsky o conceito de importância da relação entre o social e o cultural era
inútil. Portadores de deficiência tinham suas instituições exclusivas e tinham que continuar
nelas.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
A educação para a cidadania consiste na formação de pessoas responsáveis, autônomas,
solidárias, para exercer os seus deveres e direitos em forma de diálogo e respeito do outro,
com espírito democrático, pluralista, crítico e criativo, tendo como referência os valores dos
direitos humanos. Com base na afirmativa é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. O Art. 208 da constituição federal garante que todo cidadão tem direito à educação, e
é dever do estado e da família.
b. A constituição federal garante o direito à educação básica a crianças de 7 a 17 anos.
c. O Art. 205 da constituição federal garante que todo cidadão tem direito à educação, e
é dever do estado e da família. 
d. O Art. 208 da constituição federal restringe o direito à educação às pessoas com
deficiência.
e. O Art. 205 da constituição federal restringe o direito à educação às pessoas com
deficiência.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
De acordo com o art. 58 da Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN,
entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação
escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013). 
Sobre o art. 58 da Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, analise as
afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para
atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
( ) O atendimento diferenciado deve ser ofertado em todos os níveis de ensino escolar,
devendo assim, funcionar de forma similar nos níveis de ensino superior.
( ) O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços
especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for
possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
( ) A Educação Especial engloba a oferta de tratamento diversificado, com o intuito de
promover a inclusão de pessoas com deficiência em contextos sociais comuns.
( ) O Atendimento Educacional Especializado atuaria como um apoio complementar
para o desenvolvimento do aprendizado das crianças com deficiência.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. V-F-V-F-F 
b. F-V-V-F-F
c. F-F-V-F-V
d. V-F-V-F-V
e. V-V-F-F-F
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, a terminologia de altas
habilidades/superdotação é usada para definir:
Escolha uma opção:
a. As pessoas que se esforçam bastante para ir bem nos estudos.
b. As pessoas que se isolam das demais pessoas.
c. As pessoas que gostam de estudar.
d. As pessoas que apresentam uma inteligência acima da média. 
e. As pessoas que têm a incapacidade de resolver problemas simples.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
A deficiência intelectual pode ocorrer mediante a um ou mais fatores, que podem ser
subdivididos em quais categorias: 
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
Escolha uma opção:
a. Fatores primários e secundários.
b. Fatores ambientais e multifatoriais.
c. Fatores genéticos e ambientais.
d. Fatores multifatoriais e pré-natais.
e. Fatores pré-natais e perinatais. 
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Os primeiros cursos superiores para a formação de docentes voltados para a Educação
Inclusivainiciaram em 1970, devido a necessidade de complementar a formação de docentes
que trabalhavam com alunos com deficiência
Além da qualificação dos docentes, quais ações de Educação Inclusiva foram tomadas na
época?
Escolha uma opção:
a. Por mais que os docentes recebessem formação, o ensino era precário, não dando
base para que esse profissional atuasse com alunos portadores de deficiência. Os mesmos
foram excluídos da sociedade, permanecendo em casa sem direito algum.
b. Somente Escolas particulares aceitaram o desafio da Educação Inclusiva, pois o
Estado não tinha profissionais qualificados para trabalhar com esses alunos.
c. A obrigatoriedade do atendimento especializado aos deficientes pela rede pública de
ensino. Além da expansão das instituições privadas de caráter filantrópico, que ofertavam o
atendimento especializado sem fins lucrativos. 
d. A criação de Institutos exclusivamente voltados aos alunos portadores de deficiência,
pois as escolas não eram aptas a receber tais alunos.
e. Instituições privadas ofertavam o atendimento em troca de altas mensalidades, assim,
pessoas de baixa renda não tinham acesso ao serviço.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
A construção de uma comunidade inclusiva depende de uma diversidade de fatores. Sendo
assim, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. A construção de uma comunidade inclusiva depende de uma ação coletiva que pode
ser conduzida pela escola junto com a comunidade, a família e o aluno, em prol da luta por
diminuir a desigualdade social. 
b. A construção de uma comunidade inclusiva depende de ações políticas e sociais.
c. A construção de uma comunidade inclusiva depende somente da iniciativa da
comunidade.
d. A construção de uma comunidade inclusiva depende de iniciativas governamentais.
e. A construção de uma comunidade inclusiva depende somente da iniciativa da escola.