Temas Contemporâneos em Psi - AV3 (1)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO IBMR
Temas Contemporâneos em Psicologia - AV3
Rio de Janeiro, 01 de Dezembro de 2021.
AV3
Disciplina: Temas Contemporâneos em Psicologia
Turma: Psicologia - 2021.2 - N
Rio de Janeiro
1 de dezembro de 2021.
1. A Psicologia Escolar e Educacional tem, progressivamente, identificado a relação
entre fenômenos psicossociais e escolarização. Dentre esses fenômenos,
encontra-se o racismo como processo estrutural construído histórica e socialmente
que impacta o cotidiano de grande parte da população brasileira. Podem-se
observar relações entre racismo e: evasão escolar, fracasso escolar, saúde mental
do estudante, motivação escolar, relações interpessoais na escola, dentre outros
processos da trajetória escolar.
Escolha um desses processos e: a) discuta a relação entre racismo e o processo
escolhido; b) desenvolva uma proposta de intervenção da(o) psicóloga(o) escolar e
educacional sobre o processo escolhido levando em consideração aspectos
relacionados ao fator étnico-racial.
De acordo com o filósofo Durkheim, a construção do indivíduo a partir dos seus
primeiros passos da socialização inicia-se a partir das regras e de acordos sociais das
instituições. De acordo com o autor, a socialização primária de todos indivíduos começa na
instituição escolar, onde desde a primeira parte da infância, dentro da sua socialização, os
indivíduos são inseridos no caminho correto e já acordado, pré definido e estabelecido em cada
sociedade. O racismo, como um fenômeno social histórico, fazendo parte de uma estrutura
capitalista, em conjunto, consequentemente sendo a raiz da sociedade, faz parte da
socialização estrutural do indivíduo dentro de uma sociedade escravocrata.
Dentro disso, a estrutura escolar girou, desde do princípio no século 12 em um contexto
eurocêntrico que se espalhou e se consolidou com o decorrer a partir da exploração de outras
culturas e raças, principalmente tendo seu princípio a centralização e superioridade do homem
branco e a exclusão povos racializados. Assim, o ensino e as instituições construíram-se a
partir desse princípio, o que afetou, durante os passar dos séculos a inclusão de pessoas
racializadas, principalmente a negritude dentro do contexto brasileiro, dentro do aprendizado, a
ideia de desenvolvimento e ensino criada pela estrutura europeia que faz e obriga outras
"percepções" e povos a se inserirem em suas concepções de mundo e verdade.
Apesar do contexto atual da contemporaneidade, a escola encontra-se cheia de pluralidade
cultural pela história de miscigenação presente dentro de países latino-americanos, a
democracia racial e a equidade não saem do contexto de meras formalidades. As práticas e
ações feitas no dia-a-dia dentro de escolas e instituições de ensino mostram que pessoas e
crianças racializadas se encontram distantes de direitos básicos como a educação, não só pela
exclusão dentro das relações com outros dentro desses espaços como também do próprio
ensino que não conta e retrata elementos da sua própria descendência.
Dessa forma, é possível entender que o fracasso escolar, a evasão e a saúde mental de
indivíduos racializados é algo que é pouco pautado, mas que vai muito além de momentos
específicos e sim fazem partes de todos os segundos e minutos na vida de pessoas
racializadas, especialmente negras e indígenas. As relações, a socialização de maneira além
de estruturar do que é pré definido pela sociedade, mas de desenvolver indivíduos para suas
relações interpessoais se tornam completamente reféns e vítimas do racismo.