Psicologia Social, Desenvolvimento Humano e Mais-Valia

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 64682661
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
Não há um consenso quanto à data que marca o início da Psicologia Social. No entanto, ela foi 
fortemente influenciada pelo pensamento e obras de Gabriel Tarde, Gustave Le Bon, Émile Durkheim e do 
psicólogo Wilhelm Wundt (pensadores que viveram no final do século XIX). Embora tenha surgido 
anteriormente, qual foi o fenômeno que acabou por solidificar a Psicologia Social nos Estados Unidos?
A O final da Guerra Fria, que consistiu nas disputas estratégicas e conflitos indiretos entre a União
Soviética e os Estados Unidos.
B A Segunda Guerra Mundial, que foi o maior conflito militar global da história, pois envolveu a maioria
das nações do mundo.
C A Guerra do Vietnã, que foi o confronto entre os Estados Unidos e o Vietnã, ocorrido no sudeste
asiático.
D A Proclamação de Emancipação, sancionada pelo presidente estadunidense Abraham Lincoln, que
abolia a escravidão.
O desenvolvimento humano pressupõe um processo contínuo que inicia a partir do nascimento (ou até 
mesmo no período intrauterino) e finaliza com a morte do indivíduo. A psicologia do desenvolvimento é a 
área que realiza estudos científicos de como as pessoas mudam ao decorrer do tempo, e também de como 
permanecem iguais. Qual é a relevância de tais estudos?
A
A maior utilidade destes estudos é dirigida às crianças com superdotação e altas habilidades. Afinal, elas
costumam desenvolver-se com mais agilidade, e o papel do psicólogo é reprimir o desenvolvimento,
para que a criança aproveite a fase lúdica da infância.
B
Estes estudos são necessários para verificar se as crianças estão se desenvolvendo corretamente, e caso
não estejam, o papel do psicólogo é fazer com que as crianças amudereçam mais rápido para
acompanhar o desenvolvimento das crianças normais.
C
A psicologia do desenvolvimento é uma área restritamente teórica. Apenas visa a entender como se
processa o desenvolvimento humano. Como não é possível intervir neste processo, ela não se propõe a
basear intervenções práticas planejadas e aplicadas pelos psicológos sociais.
D
É importante estudar o desenvolvimento humano, pois, assim, pode-se conhecer as características de
cada etapa do ciclo vital. Desta forma, é possível antever os comportamentos típicos de cada faixa
etária, bem como compreendê-los.
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Ramos (2003) expõe que a Psicologia Social estuda três ordens gerais de fenômenos. As pesquisas de 
psicologia social têm contribuído para uma compreensão mais ampla do psiquismo, por meio do estudo da 
consciência humana e da proposta de práticas psicossociais. Acerca do objeto de estudo da Psicologia 
Social, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: RAMOS, A. Introdução à psicologia social. 4. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003.
A O enfoque dos seus estudos são os fatores maturacionais e hereditários, que resultam no
amadurecimento biológico.
B A Psicologia Social examina como a personalidade é influenciada pelos grupos.
C Estuda o comportamento social e suas respectivas bases psicológicas.
D Analisa a vida social, bem como as interações psicológicas das pessoas.
O capitalismo recebe como apoio a mais-valia (termo utilizado por Marx). Nesse sentido, era 
necessário que o dono do dinheiro encontrasse uma mercadoria que fosse fonte de valor, para que, dessa 
forma, os donos de fábricas comprassem essa mercadoria por um preço bem menor do que realmente o 
produto valeria. E esse produto nada mais do é que a força do trabalho humano representado como 
mercadoria. Sobre a mais-valia, analise as seguintes sentenças: 
I- As pessoas passam a vender sua força de trabalho em troca de um salário, como acontece ainda hoje. 
II- A alienação permite que o homem seja livre e permite que ele construa sua própria história.
III- O homem pode ser alienado quando se submete à vontade alheia sem perceber as ações que lhe são 
atribuídas.
IV- A força do trabalho humano é vendida como qualquer mercadoria aos proprietários das fábricas e o 
trabalhador é alheio ao produto final de seu trabalho.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença II está correta.
Ebrahim (2001), em sua pesquisa acerca da adoção, pontuou que os adotantes tardios parecem ser 
mais altruístas do que os canditados à adoção de bebês. "O altruísmo, mais elevado entre os adotantes 
tardios, traz uma maior justificativa para a motivação apresentada por estes, de uma preocupação em 
atender às necessidades do outro como mobilizadora das adoções" (EBRAHIM, 2001, p. 78). Partindo 
desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- Tanto a educação informal oferecida pela família quanto a educação formal oferecida pelas instituições 
escolares e pelos programas sociais nada contribuem para o desenvolvimento de atitudes e comportamentos 
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altruísticos.
II- O altruísmo é um comportamento que se volta a atender às necessidades de outros, perpassando 
escolhas em que as pessoas atribuem menos valor em resultados pessoais, e dificilmente ficam calculando os 
valores monetários que precisarão investir, comparando-os aos benefícios que receberão.
III- Num comportamento altruísta, os ganhos e os interesses próprios são praticamente nulos. Ao verificar 
se um ato é altruísta, é necessário averiguar a motivação do sujeito que o realizou. Esta motivação precisa 
atribuir pouco valor tanto nos resultados pessoais quanto nos custos de suas escolhas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: EBRAHIM, Surama Gusmão. Adoção tardia: altruísmo, maturidade e estabilidade emocional. 
Psicologia: Reflexão e Crítica. Porto Alegre, v. 14, n. 1, 2001. Disponível em: . Acesso em: 22 out. 2012.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Na psicologia, a nomenclatura desenvolvimento diz respeito ao seguimento sistemático e alterações 
que acontecem com o ser humano no decorrer de sua trajetória. O termo sistemático ocorre pelo fato de 
estas alterações consistirem, de certa maneira, uniformizadas e de modo até mesmo previsível. Partindo 
deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As alterações que o ser humano sofre do seu nascimento até sua morte não fazem parte do seu 
desenvolvimento. 
( ) A área do desenvolvimento humano se atém às alterações estáveis e não às mudanças corriqueiras de 
temperamento, como humor e demais comportamentos. 
( ) A área do desenvolvimento humano somente se atém às mudanças triviais que o ser humano tem, 
abrindo mão das alterações permanentes.
( ) A área do desenvolvimento humano se atém, da mesma maneira, às mudanças estáveis e corriqueiras 
do indivíduo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - V - F.
C F - V - F - F.
D F - F - V - V.
O termo consciência é amplo e complexo, por isso existem muitas teorias a respeito do significado do 
termo. Sobre a ação de estarmos conscientes, analise as sentenças a seguir:
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I- Quando percebemos o ambiente.
II- Quando interagimos com o ambiente.
III- Quando desenvolvemos uma compreensão do mundo.
IV- Quando o homem se isola e fica sem interagir com os outros.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Ideologia positiva eideologia negativa são os principais significados de ideologia. Entende-se como 
dimensão positiva um conjunto de valores, ideias, ideais de pessoas em que todos possuem sua própria 
ideologia. E a de dimensão negativa é constituída de ideias enganadoras que velam a realidade, expressando 
os interesses das classes dominantes. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- A ideologia positiva é uma necessidade social e um conjunto de ideais a respeito de algo e que podemos 
considerar ideológico.
II- A ideologia positiva é uma tentativa de convencer as pessoas por meio de um falseamento da realidade.
III- A ideologia negativa pode significar o conjunto de ideias vinculadas por uma minoria dominante que 
pretende manipular a maioria dominada.
IV- A ideologia negativa passa a ter uma utilização política, sendo presente na pretensão capitalista. Afinal, 
ao buscar o acúmulo do capital e a exploração, atrapalha a percepção e potencializa a alienação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A subjetividade é um dos objetos de estudo da Psicologia. Assim, cada uma das abordagens feitas se 
aperfeiçoa na defesa do estudo. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) A subjetividade é construída de forma contínua, assim os sujeitos constroem e reconstroem as novas 
verdades.
( ) A subjetividade é estanque. A partir do momento em que o sujeito acredita em algo, nada mais mudará 
a ideia.
( ) A subjetividade é um objeto de estudo central para a Psicologia, pois compreende os modos de ser, 
traz toda a relação sujeito-sociedade e a aceitação ou não do contexto.
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B V - V - F.
C F - V - F.
D F - F - V.
A Psicologia Comunitária é uma abordagem articulada a uma visão totalizante do social e busca a 
explicitação de um compromisso social e político, baseado na prática concreta no campo social. Seguindo 
esta vertente, analise as sentenças a seguir: 
I- A ênfase está na pessoas.
II- A prioridade básica são as classes populares.
III- A abordagem é interdisciplinar, mas o trabalho é feito individualmente.
IV- Busca-se a efetiva participação comunitária.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
(ENADE, 2013) A globalização não é um fenômeno recente, seu desenvolvimento histórico adquiriu 
características próprias e repercussões específicas no contexto social, político e econômico. O seu avanço 
trouxe a percepção, cada vez mais presente, da ampliação das relações sociais, concomitante ao de 
encolhimento do mundo. 
"As causas de tal percepção podem ser classificadas historicamente em três períodos históricos. O século 
XV foi palco de conquistas e colonização, a constituição de rotas internacionais marcou o primeiro período. 
O segundo período, caracterizado pelos grandes eventos do século XVIII, como a Revolução Francesa e a 
Revolução Industrial, ensejou a globalização do capitalismo e das teorias econômicas, a formação do 
proletariado e o incremento do comércio mundial. A 'questão social' adquiriu os seus contornos como 
expressão das condições de vida da classe trabalhadora na esfera capitalista. O terceiro período, com 
inserção temporal no século XX, caracterizou-se pela demanda substancial das indústrias por novas fontes 
de energia, a inovação dos meios de transportes, o desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Ao mesmo 
tempo em que as relações sociais se intensificaram, a sensação de 'encolhimento' do mundo se tornou ainda 
mais forte devido, principalmente, à facilidade e rapidez das comunicações".
RAMALHO, Nélson Alves. Processos de globalização e problemas emergentes: implicações para o Serviço 
Social contemporâneo. In: Revista Serviço Social e Sociedade. São Paulo: Cortez, 2012, p. 345 a 368 
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(adaptado). 
Com base no texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I- A economia foi a principal instância propulsora da primeira fase da globalização. 
II- A divisão internacional do trabalho instaurada no segundo período foi determinante na inserção periférica 
dos países do Cone Sul.
III- O crescimento dos aglomerados urbanos e a distribuição mais equitativa de renda caracterizaram o 
segundo período, no qual a população rural pauperizada foi incluída no processo industrial. 
IV- A capacidade de educação do conjunto da sociedade, no terceiro período, é condicionante para que a 
economia dos países se aproprie do processo de informação, elemento fundamental para a competitividade 
na esfera global. 
É correto apenas o que se afirma em:
A I, II e IV.
B I e II.
C II, III e IV.
D I e III.
(ENADE, 2013) A globalização não é um fenômeno recente, seu desenvolvimento histórico adquiriu 
características próprias e repercussões específicas no contexto social, político e econômico. O seu avanço 
trouxe a percepção, cada vez mais presente, da ampliação das relações sociais, concomitante ao de 
encolhimento do mundo. 
"As causas de tal percepção podem ser classificadas historicamente em três períodos históricos. O século 
XV foi palco de conquistas e colonização, a constituição de rotas internacionais marcou o primeiro período. 
O segundo período, caracterizado pelos grandes eventos do século XVIII, como a Revolução Francesa e a 
Revolução Industrial, ensejou a globalização do capitalismo e das teorias econômicas, a formação do 
proletariado e o incremento do comércio mundial. A 'questão social' adquiriu os seus contornos como 
expressão das condições de vida da classe trabalhadora na esfera capitalista. O terceiro período, com 
inserção temporal no século XX, caracterizou-se pela demanda substancial das indústrias por novas fontes 
de energia, a inovação dos meios de transportes, o desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Ao mesmo 
tempo em que as relações sociais se intensificaram, a sensação de 'encolhimento' do mundo se tornou ainda 
mais forte devido, principalmente, à facilidade e rapidez das comunicações".
RAMALHO, Nélson Alves. Processos de globalização e problemas emergentes: implicações para o Serviço 
Social contemporâneo. In: Revista Serviço Social e Sociedade. São Paulo: Cortez, 2012, p. 345 a 368 
(adaptado). 
Com base no texto apresentado, avalie as afirmações a seguir:
I- A economia foi a principal instância propulsora da primeira fase da globalização. 
II- A divisão internacional do trabalho instaurada no segundo período foi determinante na inserção periférica 
dos países do Cone Sul.
III- O crescimento dos aglomerados urbanos e a distribuição mais equitativa de renda caracterizaram o 
segundo período, no qual a população rural pauperizada foi incluída no processo industrial. 
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IV- A capacidade de educação do conjunto da sociedade, no terceiro período, é condicionante para que a 
economia dos países se aproprie do processo de informação, elemento fundamental para a competitividade 
na esfera global. 
É correto apenas o que se afirma em:
A II, III e IV.
B I, II e IV.
C I e II.
D I e III.
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