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ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA - SEMINÁRIOS INTEGRATIVOS 
Profa. Dra. Maria Carla Vieira Pinho 
Aluna: Giovanna Bortoletto Silva RA: 1641935 
 
Resenha do artigo: O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS GERENCIAIS DO ENFERMEIRO 
NA PERSPECTIVA DE DOCENTES DE DISCIPLINAS DE ADMINISTRAÇÃO APLICADA À 
ENFERMAGEM 
 
A pesquisa foi realizada na Universidade Federal do Paraná (UFPR) no Brasil. Os sujeitos foram 
sete enfermeiros que lecionam em seis instituições de ensino superior de Curitiba-PR. Foram 
analisadas sete categorias: definição de competência profissional, dificuldades do enfermeiro 
no exercício da gestão, competências gerenciais exigidas do enfermeiro. 
 
Esta pesquisa descritiva, qualitativa, objetivou descrever como os docentes de Administração 
em Enfermagem percebem o desenvolvimento de competências gerenciais em enfermagem. 
Os sujeitos revelam o papel relevante da graduação, do próprio enfermeiro e das instituições 
empregadoras no desenvolvimento e aprimoramento das competências gerenciais. Os dados 
foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas no período de abril a 
junho de 2008 e, posteriormente, submetidos à análise de conteúdo. 
 
O principal eixo da prática profissional da enfermagem é o cuidado à saúde. A gerência, por 
meio de funções administrativas, busca organizar a assistência de enfermagem. A 
administração dos serviços de saúde, por sua vez, sempre esteve vinculada ao enfermeiro e 
assim, ao longo da história, a gestão dos Serviços de Enfermagem foi incorporada à prática da 
Enfermagem. 
 
O gerente de enfermagem é responsável por coordenar o Serviço de Enfermagem e tomar 
decisões para garantir uma assistência de qualidade. O profissional enfermeiro precisa estar 
interessado em adquirir, desenvolver e aprimorar constantemente as habilidades gerenciais. 
Isso pode acontecer por meio da participação em cursos de pós-graduação, educação 
continuada, entre inúmeras outras possibilidades. 
 
O conceito de competência inclui saber agir com responsabilidade. Na Enfermagem, o modelo 
de formação por competência é norteado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. O 
desenvolvimento de competências, ao agregar valor econômico à organização, deve permitir 
agregar valores pessoais e sociais aos indivíduos.