GUIA DE APRENDIZAGEM 1 ANO - HISTÓRIA - 2023 - 2 BIMESTRE

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GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI
	EE. PROFª ALVA FABRI MIRANDA
	Professor(A):Rafaela Ladeira
	Componente Curricular / Disciplina: História
	1 ANO/SÉRIE A/B
	2º Bimestre/2023
	
	
	
	Datas:
2º Bimestre – 24/04 a 30/06/2023 
Semana de Avaliação Bimestral: 12/06 à 23/06
Semana de Estudos Intensivos: 23 a 29/06/2023
Conselho de Classe: 30/06/2023
	Justificativa: As situações de aprendizagem que serão desenvolvidas têm como principal objetivo contribuir para que os estudantes aprendam a lidar, linguística e socialmente, com textos diversificados, nas mais variadas situações de uso, como objeto de conhecimento e como meio para atingi-lo. Compreender a importância de adquirir conhecimento e favorecer o desenvolvimento de ideias, pensamentos e relações, em um constante diálogo com seu tempo. Construção da cidadania e relação com a sociedade.
	Temas Transversais: * compreender sobre a sociedade no tempo e no espaço, identificando as origens e os processos das problemáticas contemporâneas;
* estimular que o aluno se reconheça como sujeito histórico e compreenda suas relações de pertencimento em uma sociedade plural, contraditória e complexa;
* estimular a autonomia de pensamento por intermédio do reconhecimento de diferentes sujeitos, histórias, condutas, modos de ser, agir e pensar sobre o mundo;
* estimular o pensamento crítico, compreendendo que os indivíduos agem de acordo com a época e o lugar nos quais vivem;
* estimular que alunos e professores assumam uma “atitude historiadora”, dando destaque ao uso das fontes históricas em suas diferentes linguagens, realizando progressivas operações cognitivas com as fontes para descrevê-las, analisá-las, compará-las, questioná-las, produzir um discurso sobre o passado e compará-lo com outros discursos já produzidos;
* desenvolver aprendizagens sobre o percurso histórico do Estado de São Paulo e da sua população, visando a compreensão das diversidades e ambiguidades desta região e sua cultura, possibilitando o trabalho crítico sobre as imagens historiograficamente criadas no passado sobre o Estado de São Paulo;
* (re)conhecer as diferenças, valorizar a convivência respeitosa entre todos e superar desigualdades historicamente construídas;
* estimular a conscientização do aluno da importância do seu protagonismo e intervir de forma crítica, ética, solidária, empática e responsável no meio em que vive
Ética
- Meio Ambiente 
- Cidadania 
- Diversidade Cultural
- Trabalho e consumo
	Competências Socioemocionais:
- Valorização dos educadores;
- Mobilizar, engajar e responsabilizar a rede, alunos e sociedade em torno do processo ensino-aprendizagem;
- Espírito de equipe e cooperação;
- Escola como centro irradiador da inovação.
	Atividades De Acolhimento; Avaliação Diagnóstica;
	Descrição:
Acolhimento dos estudantes no ambiente escolar.
De acordo com as dificuldades apontadas durante o ano anterior, serão realizadas atividades visando à recuperação contínua das habilidades em defasagens. 
	Datas:
	Objeto de Conhecimento: 
- Memória, cultura, identidade e diversidade; - A produção do conhecimento histórico e suas narrativas na origem dos povos do Oriente Médio, Ásia, Europa, América e África. 
- A construção do discurso civilizatório em diferentes contextos e seus desdobramentos (Iluminismo, Imperialismo e Neocolonialismo); - Organização e funcionamento da sociedade na interrelação entre indivíduo e coletividade a partir das diferentes matrizes conceituais (etnocentrismo, cultura, entre outros).
- As bases históricas dos discursos dicotômicos e a sua desconstrução na organização da sociedade contemporânea (civilizados e bárbaros, atraso e desenvolvimento, entre outros).
- As imagens e seus diferentes suportes: informação e comunicação política e social ao longo das temporalidades históricas.
	Habilidades:
	Datas Previstas:
	Categoria: 
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2
As contradições da civilização.
Como os meus desejos podem ser compatibilizados com a cidadania?
	Habilidades do Currículo:
EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
	24/04/2023 a 12/05/2023
	Categoria: TEMPO E ESPAÇO
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3
Desejos e ambiguidades do desenvolvimento científico, tecnológico e humano.
Como os meus desejos podem ser compatibilizados com a cidadania?
	
EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
	
15/05/2023 a 23/06/2023
	Categoria: TEMPO E ESPAÇO
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4
Múltiplas linguagens no fomento da proatividade: acesso e o uso da informação.
Como os meus desejos podem ser compatibilizados com a cidadania?
	(EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.
	
05/06/2023 a 23/06/2023
	Categoria: 
SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS: RETOMADA DAS HABILIDADES ATRAVÉS DE GRÁFICOS E TABELAS. 
	
	Semana de Estudos Intensivos: 23 a 29/06/2023
	
	
	
	
	Semana De Estudos Intensivos:
Defasagens Apresentadas NAS AAPS
	
	
	Semana de Estudos Intensivos: 23 a 29/06/2023
 
	Estratégias Didáticas:
	Atividades Autodidáticas:
- Pesquisas;
- Trabalhos teóricos;
- Apresentações Práticas.
- Respeito a individualidade;
- Corresponsabilidade;
- Solidariedade;
- Compromisso.
	Conhecimentos Prévios:
Análise feita a partir da sondagem do professor. 
	Atividades Didático-Cooperativas:
- Trabalho Individual
- Trabalho em Grupos
- Apresentação de Trabalhos
- Roda de Conversas
	Atividades Complementares:
Análise de Documentários, participação da ONHB e pesquisa historiográfica de diversas fontes. 
· Retomadas de conteúdos em defasagem.
	Princípios E Premissas do PEI:
· Protagonismo;
· Formação Continuada;
· Excelência em Gestão;
· Corresponsabilidade;
· Replicabilidade;
	Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, de acordo com o desenvolvimento e engajamento do aluno, por meio de sua participação nas discussões em sala de aula e nas atividades remotas, pontualidade na entrega dos trabalhos, execução de atividades dentro e fora da sala de aula, provas objetivas e dissertativas
	Referências
Para O(A) Professor(A):
Currículo em Ação (Secretaria da Educação);
 Base Nacional Comum Curricular- BNCC
 Parâmetros Curriculares Nacionais: História
 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/2021/01/EF_PR_HI_6-a-9_vol1-pt.1_2021_VERSAO_PRELIMINAR.pdf
 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio/
 
http://www.google.com
 
http://www.youtube.com
Para O(A) Estudante:
Currículo em Ação (Secretaria da Educação);
Base Nacional Comum Curricular- BNCC
Parâmetros Curriculares Nacionais: História
 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/2021/01/EF_ES_9-ano_Curr%C3%ADculo-em-A%C3%A7%C3%A3o.pdf
 
http://www.google.com
 
http://www.youtube.com
 Danilo Luis - 07/05 
Anexo I – Habilidades Planejadas/Desenvolvidas
	Mês
	Série/Turma
	Previstas
	Desenvolvidas
	Fevereiro
	
	
	
	Fevereiro
	
	
	
	Mês
	Série/Turma
	Previstas
	Desenvolvidas
	Março
	
	
	
	Março
	
	
	
	Mês
	Série/Turma
	Previstas
	Desenvolvidas
	Abril
	
	
	
	Abril
	
	
	
	Mês
	Série/Turma
	Previstas
	Desenvolvidas
	Maio
	
	
	
	MaioMês
	Série/Turma
	Previstas
	Desenvolvidas
	Junho
	
	
	
	Junho