Apol 1 - Oficinas Psicodagógicas

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Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Atente para a citação: 
“O termo oficina psicopedagógica é uma construção com origem em práticas psicopedagógicas desenvolvidas de 
[uma] forma experimental [...] em que aprendentes e ensinantes se reúnem com um objetivo em comum. São 
verdadeiros laboratórios de aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 31. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo 
saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que são laboratórios de aprendizagem: 
Nota: 10.0 
 
A São espaços sem autoria em que o conhecimento surge do ato de ensinar de um professor, ou seja, do ensinante em relação ao aprendente. 
 
B São espaços de coautoria e constroem o conhecimento de maneira experimental, com objetivos específicos e diversificados. 
 
C São espaços de autoria em que o profissional e os participantes constroem o conhecimento juntos. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] constroem juntos o conhecimento, vivenciam papeis, experimentam, criam, constroem de 
desconstroem, erram e acertam, fazem e refazem, organizam e reorganizam, inventam, imaginam, simbolizam, expressam sentimentos e pensamentos, 
testam limites e possibilidades, superam suas dificuldades, aprendem e ensinam” (livro-base, p. 31-32). 
 
D São espaços individualizados em que tanto o aprendente quanto o ensinante procuram adquirir conhecimentos de maneira experimental. 
 
E São espaços coletivos que buscam o aprendizado por meio de acertos, e o produto final (conhecimento) é tido como a etapa mais importante 
do processo. 
 
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia o trecho de texto: 
“Formar um grupo que vai participar das oficinas psicopedagógicas implica conhecer cada sujeito, de modo a 
propiciar interações positivas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características dos sujeitos que 
comporão os grupos participantes das oficinas psicopedagógicas: 
Nota: 10.0 
 
A Diagnóstico, perfil racial e renda salarial da família. 
 
B Preferências, sexo e local de moradia. 
 
C Perfil emocional, grau de parentesco com os demais do grupo, experiências de vida. 
 
D Dificuldades, nível de capacidade cognoscente e habilidades. 
 
E Habilidades, idade e grau de escolaridade. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “é necessário considerar suas características, Habilidades, idade, grau de escolaridade, 
diagnóstico, necessidades, dificuldades, nível socioeconômico e interesses. É interessante que os participantes tenham idade e escolaridade próximas. 
Contudo, diferenças nos níveis de dificuldades, interesses e necessidades enriquece o trabalho e as interações – possibilitando, inclusive, que uns sejam 
mediadores para outros. Em grupos de formação, a variabilidade de idades e experiências possibilita interações riquíssimas, compartilhamento, discussões 
e reflexões mais profundas” (livro-base, p. 56). 
 
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia o texto: 
Os desafios individuais dos jogos de regras proposto por Torres permitem ao mediador observar, analisar e fazer 
intervenções precisas sobre determinadas situações. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo 
saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente as possíveis situações que os desafios individuais 
podem beneficiar: 
Nota: 10.0 
 
A A percepção de si mesmo, a aprendizagem de novos conteúdos, o relacionamento com o grupo. 
 
B As avaliações escolares, as expressões afetivas, a ligação com o grupo. 
 
C A dificuldade na execução de tarefas, o domínio de conteúdos escolares, as dificuldades psicológicas superiores. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Ressaltamos que os desafios individuais permitem ao mediador observar, analisar e fazer 
intervenções pontuais, relacionadas: as dificuldades que o sujeito encontrou na execução da tarefa; as dificuldade com funções psicológicas superiores 
requeridas na resolução do desafio; ao domínio de conteúdos escolares; ao domínio da leitura, da escrita e da compreensão de textos e enunciados; a 
capacidade de operar com numerais, realizando cálculos, raciocinando de modo lógico, classificando, seriando e conservando” (livro-base, p. 65). 
 
D O pensamento lógico, as questões sócios-culturais e o desenvolvimento social. 
 
E O relacionamento com os professores, o comportamento em sala de aula e a capacidade de calcular. 
 
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia a passagem de texto: 
“A oficina psicopedagógica de Torres [...] é concluída com os cantinhos, fundamentados nos cantinhos diversificados 
de atividades criados por Freinet e presentes na rotina da educação infantil”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 66. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, assinale a alternativa que caracteriza corretamente como são os cantinhos propostos por 
Torres: 
Nota: 10.0 
 
A Os quatro cantinhos dizem respeito aos quatro elementos na natureza, e os participantes escolhem o que mais se identificam. 
 
B Alinham-se os quatro cantinhos com os quatro pontos cardeais, proporcionando aos participantes bem-estar e senso de localização. 
 
C Organizam-se quatro cantos de uma sala. Neles, os participantes podem escolher onde ficar e o grupo que querem fazer parte, assim como 
os jogos e materiais que desejam usar. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “São organizados [...] quatro cantos da sala. Os participantes são convidados a escolher, segundo 
desejos ou interesses, o canto em que querem ficar, os materiais, os jogos que querem jogar e, ainda, o grupo do qual querem fazer parte. A atividade ou 
intervenção do mediador só acontece se for solicitada pelos participantes” (livro-base, p. 66). 
 
D Os quatro cantinhos representam as quatro esferas da educação que correspondem ao aprender, ao ser, ao fazer e ao cuidar. 
 
E Faz-se a chamada para as atividades em quatro escalas, cada uma colocada em um cantinho da sala com as propostas de trabalhos que devem 
ser desenvolvidas. 
 
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia a passagem de texto: 
“O trabalho psicopedagógico, na avaliação ou na intervenção requer organização [...] temos que escolher uma 
proposta de trabalho e construir um planejamento para estruturar e orientar as atividades”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 54. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de planejar: 
Nota: 10.0 
 
A Planejar é mediar uma oficina psicopedagógica. 
 
B Planejar é definir um caminho. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Essa é a resposta correta. Deacordo com o livro-base: “Planejar nada mais é que definir um caminho a seguir, organizando o trabalho e otimizando o 
tempo” (livro-base, p. 54). 
 
C Planejar é executar uma atividade. 
 
D Planejar é tomar decisões concretas. 
 
E Planejar é construir um currículo. 
 
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Atente para a citação: 
“Escolhe-se, então, quais atividades comporão a oficina, definindo também sua dinâmica, ou seja, como será 
desenvolvida. Selecionam-se as atividades e as estratégias de ação, descrevendo detalhadamente cada uma delas 
[...] A dinâmica deve ser organizada em, pelo menos, três momentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56-57. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente aos três momentos que dividem a 
dinâmica: 
Nota: 10.0 
 
A 1º levantamento do problema; 2º avaliação da situação; 3º desenvolvimento da ação. 
 
B 1º contextualização da atividade; 2º aplicação das avaliações; 3º encerramento do ciclo. 
 
C 1º mobilização do grupo; 2º desenvolvimento de atividade; 3º avaliação e fechamento. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A dinâmica é organizada em três momentos: no primeiro, se mobiliza o grupo; no segundo, 
desenvolve-se a atividade principal que vai exercitar, requerer, analisar, produzir ou construir o planejado; e no terceiro, ocorrerá a avaliação e fechamento 
do trabalho desenvolvido. São, portanto, três atividades, uma para cada momento, mas interligadas, relacionadas, contextualizadas, envolvendo o que se 
precisa ser trabalhado” (livro-base, p. 57). 
 
D 1ª reunião; 2º planejamento; 3º seleção dos objetivos. 
 
E 1º diagnóstico; 2º elaboração do plano de ação; 3º marcação das sessões. 
 
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia o trecho de texto: 
“Os jogos e desafios selecionados por Torres [...] são organizados sobre mesas ou em tapetes no chão, 
considerando-se as características e as necessidades dos participantes. O objetivo é promover experiências novas 
e diferentes, ampliar as possibilidades de escolha e estimular a participação dos sujeitos, sendo permitida, portanto, 
a inclusão de outros materiais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 66. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que o mediador deve acompanhar e 
observar na etapa dos cantinhos: 
Nota: 10.0 
 
A Os sujeitos, o tempo de permanência, as dúvidas. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Cabe ao mediador acompanhar o processo e observar: os sujeitos, suas escolhas, a formação 
dos grupos, o tempo de permanência no canto escolhido, as atividades desenvolvidas, suas ações, seus movimentos, as dificuldades encontradas, o 
conteúdo dos diálogos, as dúvidas, a solicitação de auxílio, a mediação entre os colegas. Esses dados vão orientar as escolhas das próximas atividades” 
(livro-base, p. 67). 
 
B A inteligência, o desempenho para ajudar os colegas, o seu individualismo. 
 
C A capacidade de resolução de problemas, argumentação, convencimento sobre a melhor forma de solução das questões. 
 
D A interação com os colegas, a quantidade de erros e acertos, as desistências e reclamações. 
 
E As discussões, possíveis desentendimentos para resolver problemas, a união do grupo. 
 
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia a passagem de texto: 
“As oficinas psicopedagógicas são um recurso para avaliação psicopedagógica e também para intervenção 
psicopedagógica, clínica e/ou institucional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes sobre os recursos de avaliação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Os recursos de avaliação permitem ao psicopedagogo conhecer melhor o sujeito em avaliação, observando suas dificuldades e possibilidades, 
complementam o processo de avaliação. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas psicopedagógicas são um recurso para avaliação psicopedagógica e também para 
intervenção psicopedagógica, clínica e/ou institucional. Como recurso de avaliação possibilitam ao psicopedagogo: conhecer melhor o sujeito em 
avaliação; perceber as relações que estabelece com seus colegas e consigo mesmo; observar suas dificuldades, mas também suas possibilidades; 
complementar o processo de avaliação, auxiliando na comprovação de hipóteses e levantamento de outras” (livro-base, p. 34). 
 
B Os recursos de avaliação permitem aos professores reconhecerem e diagnosticarem problemas nos aprendentes, bem como substituir o 
processo avaliativo. 
 
C Os recursos de avaliação permitem trabalhar com as relações do aprendente, com os pontos positivos da aprendizagem em evidência, 
deixando os pontos negativos para serem tratados por especialistas educacionais, como os pedagogos. 
 
D Os recursos de avaliação dificultam o reconhecimento dos problemas no processo de ensino-aprendizagem, pois tratam o aprendente 
de maneira coletiva, considerando em menor escala suas especificidades. 
 
E Os recursos de avaliação permitem a flexibilização de planejamento e o estabelecimento facultativo de objetivos a serem investigados. 
 
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Atente para a citação: 
“O trabalho psicopedagógico proporciona um espaço para autoria, em que é possível desenvolver-se e produzir 
conhecimentos [...] Nessa caminhada, a prática psicopedagógica foi se estruturando, desenvolvendo uma teoria 
que lhe dá sustentação e uma concepção que lhe serve de base. Temos aqui, o nascimento das oficinas 
psicopedagógicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 53. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo 
Saberes, assinale a alternativa que expressa corretamente o contexto de surgimento das oficinas 
psicopedagógicas: 
Nota: 10.0 
 
A Contexto marcado pela valorização do professor, pelo desejo de aprender e pela disponibilização de recursos tecnológicos, como 
instrumentos de aprendizagem. 
 
B Contexto político-social favorável à educação, com verbas destinadas à educação e com plano de carreira para os docentes. 
 
C Contexto marcado por dificuldades de aprendizagem, pelo fracasso escolar e pela violência. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Utilizadas por diferentes profissionais e áreas – com denominações variada, mas (com) caráter 
semelhante –, ofereceram-se aos profissionais da psicopedagogia como uma possibilidade de prática. No contato com essa prática, na compreensão de 
seus fundamentos e na identificação com sua concepção, um exercício de criação colocou-se em movimento. Num contexto marcado por dificuldades 
de aprendizagem cada vez mais presentes, pelo fracasso escolar, pelo desinteresse, por vínculos negativos com a aprendizagem escolar, pela 
desvalorização da educação, pela desvalorização doprofessor, pela falta de investimentos e recursos e pela violência, tal instrumento se apresenta, 
portanto, como um recurso importante para o trabalho psicopedagógico clínico e institucional” (livro-base, p. 53). 
 
D Contexto de aprendizagem cultural, com o despontar de grandes talentos na educação e com valorização dos aprendentes com altas 
habilidades/superdotação. 
 
E Contexto de aprendizagem defasada, em busca de inovações metodológicas e em um momento de valorização cultural. 
 
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia o fragmento de texto: 
“[Sobre oficinas psicopedagógicas:] [...] Após a elaboração do planejamento, as atividades podem ser 
desenvolvidas. Os dados coletados são analisados para conclusão do diagnóstico. Todo o processo é planejado 
para apurar uma informação específica, analisar as relações e observar comportamentos e interações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 41. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes sobre a frequência e a duração das sessões das oficinas psicopedagógicas no processo de 
intervenção, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As oficinas no processo de intervenção têm duração de três anos, com encontros diários ou três vezes na semana, organizados em sessões 
de 30 minutos. 
 
B As oficinas no processo de intervenção têm duração de um ano, com encontros semanais ou quinzenais, organizados em sessões de 1 hora 
e 30 minutos. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas, no processo de intervenção, têm duração de um ano, com encontros quinzenais 
ou semanais, organizados em sessões de 1 hora e 30 minutos. Esse tempo é dedicado a possibilitar a aprendizagem, a construção de conhecimentos, a 
expressão de afetos, a prevenção e a resolução dos problemas de aprendizagem, a superação das dificuldades, a autoria do pensamento e o 
desenvolvimento das funções psicológicas superiores imprescindíveis à aprendizagem, através da ludicidade” (livro-base, p. 41). 
 
C As oficinas, no processo de intervenção, têm duração de 6 meses, com encontros semanais, organizados em sessões de 1 hora. 
 
D As oficinas no processo de intervenção têm duração de 1 ano, com encontros quinzenais, organizados em sessões de 1 hora e 30 minutos. 
 
E As oficinas no processo de intervenção têm duração de 6 meses, com encontros mensais, organizados em sessões de 30 minutos.