APOL 1 OFININAS PSICOPEDAGÓGICAS

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Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“Escolhe-se, então, quais atividades comporão a oficina, definindo também sua dinâmica, ou seja, como será desenvolvida. Selecionam-se as atividades e as estratégias de ação, descrevendo detalhadamente cada uma delas [...] A dinâmica deve ser organizada em, pelo menos, três momentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56-57.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente aos três momentos que dividem a dinâmica:
Nota: 10.0
	
	C
	1º mobilização do grupo; 2º desenvolvimento de atividade; 3º avaliação e fechamento.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A dinâmica é organizada em três momentos: no primeiro, se mobiliza o grupo; no segundo, desenvolve-se a atividade principal que vai exercitar, requerer, analisar, produzir ou construir o planejado; e no terceiro, ocorrerá a avaliação e fechamento do trabalho desenvolvido. São, portanto, três atividades, uma para cada momento, mas interligadas, relacionadas, contextualizadas, envolvendo o que se precisa ser trabalhado” (livro-base, p. 57).
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
"[As oficinas de criação de Allessandrini são divididas em cinco etapas. Em relação à etapa dois – expressão livre: movimento e criação –, temos que] os participantes são convidados a utilizar o corpo em atividades que requerem o exercício de funções psicomotoras".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 70.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre a etapa da expressão livre: movimento e criação, proposta por Allessandrini:
I. ( ) Na etapa expressão-livre utiliza-se uma linguagem verbal associando técnicas e materiais de artes plásticas para se expressarem nas oficinas.
II. ( ) O processo de criação apresentado nessa fase como um elemento essencial, desenvolve-se e requer reflexão, análise e síntese.
III. ( ) Nessa etapa, os caminhos percorridos para a produção tem um grande valor.
IV. ( ) O planejamento é um elemento fundamental nessa etapa e norteia a expressão livre.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	C
	F – V – V – F.
A sequência correta é: F – V – V – F. As afirmativas II e III são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “O processo de criação se desenvolve, requerendo reflexão, planejamento, análise e síntese, simbolização, construção, movimento, enfim, mobilização das funções psicológicas superiores. É a etapa em que o fundamental são os caminhos percorridos para a produção e a síntese da expressão artística, do movimento de criação e do processo de construção" (livro-base, p 71). As afirmativas I e IV são falsas, pois a linguagem utilizada na segunda etapa das oficinas chamada de expressão-livre são as não verbais, e associam as técnicas e materiais de artes plásticas a fim de expressar as experiências vividas na primeira etapa que é a da sensibilização, sendo que o elemento norteador das expressões livres é a criação, cujo exercício elabora e reelabora os elementos internos do sujeito (livro-base, p. 70).
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto: 
“As oficinas psicopedagógicas são propostas para alunos da educação infantil à educação de jovens e adultos (EJA). No entanto, podem ser aplicadas, no contexto escolar, inclusive no ensino superior”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 42.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente a denominação das oficinas para o ensino superior:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	E
	Oficinas de intervenção pedagógica.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A autora sugere (para o ensino superior) uma ou duas horas/aula, de acordo com os interesses dos sujeitos, as necessidades do grupo e o planejamento pedagógico do docente, que apresentará as funções e conteúdos a serem trabalhados. É importante lembrar que, nesse caso, o trabalho desenvolvido não se caracteriza como intervenção psicopedagógica clínica, mas como intervenção pedagógica” (livro-base, p. 42).
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Macedo, Petty e Passos (1997) apresentam uma prática construtivista de intervenção desenvolvida em quatro etapas, com jogos de regras em oficinas psicopedagógicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema  – A Proposta de Lino de Macedo com Jogos de Regras de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 9.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema  – A Proposta de Lino de Macedo com Jogos de Regras de Oficinas Psicopedagógicas sobre jogos de regras, enumere a sequência das etapas:
1. Análise das implicações do jogar.
2. Prática do jogo e construção de estratégias.
3. Construção de situações-problema.
4. Exploração dos materiais e aprendizagem das regras.
 Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	E
	2 – 3 – 1 – 4
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A experiência vivenciada é única. Mesmo que as atividades sejam repetidas, os resultados serão diferentes, pois as relações estabelecidas também serão. Não há modelos, mas sim referências que norteiam o trabalho. O encontro proporcionado entre as pessoas será uma experiência exclusiva pois, em determinado dia, em determinado momento, um grupo pessoas se reunirá em torno de dada tarefa, originando interações e trocas com características específicas. É possível até que escolham as mesmas atividades, com o mesmo grupo, mas a partir do momento que a circunstância muda, os resultados também serão diferentes. Os modelos servem como base para o trabalho, mas não precisam, de fato, ser incorporados como são na dinâmica e abordagem estabelecida pelo profissional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Caracterizando as Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 2-3.
 
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Caracterizando as Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas, quanto aos momentos que fazem parte de uma oficina, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. Sensibilização.
II. Desenvolvimento da atividade principal.
III. Fechamento. 
IV. Roteiro de tarefas escolares.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	E
	V – V – V – F
A sequência correta é: V – V – V – F. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois: “Os modelos servem como base para o trabalho, mas não precisam, de fato, ser incorporados como são na dinâmica e abordagem estabelecida pelo profissional. As oficinas são elaboradas em três momentos: • Sensibilização;• Desenvolvimento da atividade principal; • Fechamento. Com base nesses três momentos, cabe ao profissional escolher um dos modelos sugeridos, ou desenvolver o próprio modelo, considerando pesquisas, estudos e vivências. As oficinas são, então, espaços de autoria e de construção; ou seja, são dinâmicas.” (Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – Caracterizando as Oficinas Psicopedagógicas de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 2-3).
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
 Leia o fragmento de texto:
"A proposta de Grassi é fruto de sua experiência na intervenção psicopedagógica clínica e institucional. Organiza-se em etapas interligadas: Sensibilização - Estabelecendo vínculos e estreitando laços; Desenvolvimento - Construções psicopedagógicas: desenvolvendo funções e construindo conhecimentos; e Fechamento/Avaliação - Elaborando experiências e avaliando vivências. Objetiva a expressão de pensamentos e sentimentos, o exercício de funções psicomotoras e funções psicológicas superiores, de sujeitos que estão enfrentando dificuldades, através da linguagem lúdica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 2, Videoaula do Tema 05 – A proposta de Grassi: caminhando e construindo saberes de Oficinas Psicopedagógicas. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Videoaula do Tema 05 – A proposta de Grassi: caminhando e construindo saberes de Oficinas Psicopedagógicas, quanto a proposta de Grassi, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. (   ). Possibilidades de utilização de outras linguagens.
II. (   ). Dramatização, literatura fazendo uma abertura maior.
III. (   ). Atividades artísticas, com dança, música, brincadeiras.
IV. (   ). Proposta restrita aos jogos de regras e dinâmicas de grupo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	D
	V – V – V – F
A sequência correta é: V – V – V – F. Alternativa D está correta. As afirmativas I, II e III são verdadeiras, pois: “[...]. Essa proposta ela não vai se limitar ao uso de jogos de regras e das dinâmicas de grupo, mas ela abre a possibilidade da utilização de várias outras linguagens, além das linguagens artísticas, toda parte de atividades com música, dança, dramatização, brincadeiras e jogos, com dinâmicas de grupo, também com literatura, ela faz uma abertura maior [...] ”. (Aula 2, Videoaula do Tema 05 – A proposta de Grassi: caminhando e construindo saberes de Oficinas Psicopedagógicas - 1’08”).
 
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“Define-se como oficinas psicopedagógicas espaços privilegiados de construção de conhecimentos, expressão de pensamentos e sentimentos, estabelecimento de relações entre ensinantes e aprendentes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 24.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre o sentido primeiro do termo oficina, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	B
	É um espaço de trabalho organizado em função da produção de conhecimento.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em seu sentido primeiro, portanto, é um espaço de trabalho, organizado em função da produção e circulação dos conhecimentos, movimentos, ação e aprendizagem [...] elas também permitem verificar, se houve, de fato, a apropriação do conhecimento pelos aprendentes” (livro-base, p. 25). Ainda corroborando com o conceito: "[...] podemos compreender a oficina como um lugar, um espaço, um laboratório onde há o desenvolvimento de uma atividade profissional ou artística; uma aula ou um curso prático; nela percebemos um processo de ensino-aprendizagem na qual as funções são colocadas em movimento, em que os conhecimentos circulam. Há uma relação dinâmica e ativa, na qual algo é produzido em conjunto, objetiva e subjetivamente: ideias, pensamentos, textos, desenhos etc. Em toda essa dinâmica, a importância está no processo de construção” (livro-base, p. 29).
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o texto: 
Quando se pensa em organização das oficinas pedagógicas alguns elementos devem ser levados em consideração: o planejamento, os objetos (geral e específicos), as dinâmicas, os recursos utilizados, a data, o horário, o tempo de duração de cada sessão, os conteúdos a avaliação, o local e a função do profissional no desenvolvimento da oficina, podendo ser: mediador, coordenador, observador da dinâmica ou observador da temática.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que define corretamente o que faz o observador da temática:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	B
	Observa e registra tudo o que é verbalizado.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O observador da temática é aquele que vai observar e registrar tudo o que é verbalizado, os conteúdos abordados, discutidos e os diálogos estabelecidos” (livro-base, p. 58).
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“A aprendizagem e o desenvolvimento se efetivam pelo brincar. Essa relação é confirmada pelas mudanças observadas nos pequenos, cujo pensamento se torna progressivamente mais complexo. O mediador deve estar presente, intervindo quando for necessário e pertinente, acompanhando sempre, observando atentamente, propondo atividades, selecionando materiais, desafiando e dando segurança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 93.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas propostas por Grassi, a respeito de o “o brincar, os brinquedos e as brincadeiras”:
I. ( ) A apresentação de modos diferentes de brincar é fundamental para o desenvolvimento da criança.
II. ( ) É fato que todas as crianças gostam de brincar, por isso é inexistente a preocupação com possíveis dificuldades de comportamento quando se propõe uma brincadeira.
III. ( ) As brincadeiras são em princípio associativas e depois passam a ser cooperativas.
IV. ( ) Conforme as crianças crescem, resgatam as maneiras de brincar das faixas etárias anteriores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	B
	V – F – V – V.
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “É importante, também, que sejam apresentadas diferentes possibilidades de brincar- convidar a criança para brincar, mediar a brincadeira, apresentar diferentes suportes e/ou organizar jogos, oportunizando o tempo e espaço adequados para tal” (livro-base, p. 93). Em relação as brincadeiras, segundo o livro-base: “[...] aparecem as primeiras interações. As atividades são divididas pelo grupo e todos participam, ainda sem organização. Logo, as acrianças passam para a brincadeira cooperativa, momento em que demonstram interesse pelos mesmos brinquedos e brincadeiras, formando grupos” (livro-base, p. 92). As maneiras de brincar das faixas etárias anteriores “não são abandonas pelas crianças mais velhas [...] elas retomam formas antigas de brincar a depender do momento, das propostas e dos suportes disponíveis” (livro-base, p. 92-93).  Já a afirmativa II é falsa, pois não é fato que todas as criançasgostam de brincar, “devemos ressaltar que podemos encontrar casos em que a criança não tem prazer em brincar. Algumas se sentem ansiosas, demonstram sofrimento, tensão, angústia, vergonha, medo de quebrar, errar, experimentar e explorar. É preciso observar com cuidado esses comportamentos e intervir para que as dificuldades encontradas sejam superadas” (livro-base, p. 93).
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o extrato de texto: 
“A organização das oficinas psicopedagógicas pressupõe um planejamento com objetivos claramente definidos, considerando os participantes, suas características, interesses e necessidades, aspectos que norteiam a escolha das atividades que serão desenvolvidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 36.
são passíveis de erros. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente como é compreendido o erro:
Nota: 10.0
	
	D
	O erro é natural do processo de conhecer e aprender e é vivenciado de modo lúdico, como a expressão do pensamento.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O erro é vivenciado de modo lúdico, isto e, como expressão do pensamento. É tomado como parte natural do processo de conhecer e aprender, em que é possível fazer, refazer, tomar consciência de como se chegou a ele, sem culpas, sem críticas, mas com mediação, análise e síntese” (livro-base, p. 36).
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto: 
“[Sobre oficinas psicopedagógicas:] [...] Após a elaboração do planejamento, as atividades podem ser desenvolvidas. Os dados coletados são analisados para conclusão do diagnóstico. Todo o processo é planejado para apurar uma informação específica, analisar as relações e observar comportamentos e interações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 41.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre a frequência e a duração das sessões das oficinas psicopedagógicas no processo de intervenção, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	B
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de um ano, com encontros semanais ou quinzenais, organizados em sessões de 1 hora e 30 minutos.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	As oficinas, no processo de intervenção, têm duração de 6 meses, com encontros semanais, organizados em sessões de 1 hora.
	
	D
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de 1 ano, com encontros quinzenais, organizados em sessões de 1 hora e 30 minutos.
	
	E
	As oficinas no processo de intervenção têm duração de 6 meses, com encontros mensais, organizados em sessões de 30 minutos.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A oficina criativa é finalizada com a avaliação, momento em que todo o processo é retomado para ser analisado de modo crítico. As vivências e experiências são retomadas. Cada etapa da oficina é analisada e avaliada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 72.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a quinta etapa das oficinas psicopedagógicas de criação, chamada de avaliação, proposta por Allessandrini:
I. ( ) Nessa etapa de criação, o participante da oficina consegue ter consciência de seu próprio conhecimento adquirido durante o processo, pois consegue autoavaliar-se.
II. ( ) Ao findar as produções, deve-se guardá-las para que sirvam de exemplo a fim de evitar os erros cometidos, pois há falta de planejamento por tratar-se de livre criação.
III. ( ) Com as atividades desenvolvidas durante a oficina de criação, o sujeito é capaz de reelaboração de sentimentos.
IV. ( ) As avaliações podem ser feitas utilizando dinâmicas em grupo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	F – F – F – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“Ao término do planejamento ou de uma oficina, apontam-se caminhos para sua sequência, ou seja, o que será necessário trabalhar nas próximas oficinas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 59.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, entende-se que alguns elementos-chave devem ser destacados para a continuação dos trabalhos. Assinale a alternativa que corresponde corretamente a esses elementos essenciais:
	
	A
	Avaliação diagnóstica; necessidades dos componentes do grupo; alcance dos objetivos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Diagnóstico preventivo; as necessidades de adaptação do grupo; alcance das metas.
	
	C
	Descritivo de trabalho realizado; as necessidades da comunidade escolar; estabelecimento de diretrizes.
	
	D
	Avaliação individualizada; as necessidades de planejamento; delimitação de funções.
	
	E
	Questionário de interpretação; necessidades de avaliação; diagnóstico de erros.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Macedo, Petty e Passos (1997) apresentam uma prática construtivista de intervenção desenvolvida em quatro etapas, com jogos de regras em oficinas psicopedagógicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema  – A Proposta de Lino de Macedo com Jogos de Regras de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 9.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema  – A Proposta de Lino de Macedo com Jogos de Regras de Oficinas Psicopedagógicas sobre jogos de regras, enumere a sequência das etapas:
1. Análise das implicações do jogar.
2. Prática do jogo e construção de estratégias.
3. Construção de situações-problema.
4. Exploração dos materiais e aprendizagem das regras.
 Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	4 – 2 – 3 – 1
A sequência correta é 4 – 2 – 3 – 1 porque: “5.1 Primeira etapa: exploração dos materiais e aprendizagem das regras. A primeira etapa é caracterizada pela exploração integral do jogo. O mediador o apresenta, verificando se o grupo o conhece, depois conversa sobre o material que o compõe e suas regras. [...]. 5.2 Segunda etapa: [...]. Na segunda etapa, os participantes vão, de fato, jogar o jogo. O sujeito é colocado frente à situação do jogo, e o mediador realizará as intervenções necessárias. O profissional vai propor, então, que todos joguem e participem de acordo com as características, conhecendo as regras de determinado jogo.[...]. 5.3 Terceira etapa: construção de situações-problema. A terceira etapa é a construção de situações-problema com base nas situações de jogo, permitindo ao mediador analisar a estrutura de pensamento do jogador, fazendo intervenções, sugerindo mudanças, construindo conhecimentos e superando dificuldades. [...]. 5.4 Quarta etapa: análise das implicações do jogar. A quarta etapa consiste na análise da experiência vivenciada na prática do jogo.É o momento de avaliá-lo por parte do sujeito que o realizou. [...]”. (Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 05 – A Proposta de Lino de Macedo com Jogos de Regras. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 9-10).
Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“Macedo, Petty e Passos (1997) apresentam uma prática construtivista de intervenção desenvolvida em quatro etapas, com jogos de regras em oficinas psicopedagógicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tânia Mara, YABE, Izabela de Gracia. Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema  – A Proposta de Lino de Macedo com Jogos de Regras de Oficinas Psicopedagógicas. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 9.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema  – A Proposta de Lino de Macedo com Jogos de Regras de Oficinas Psicopedagógicas sobre jogos de regras, enumere a sequência das etapas:
1. Análise das implicações do jogar.
2. Prática do jogo e construção de estratégias.
3. Construção de situações-problema.
4. Exploração dos materiais e aprendizagem das regras.
 Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	4 – 2 – 3 – 1
A sequência correta é 4 – 2 – 3 – 1 porque: “5.1 Primeira etapa: exploração dos materiais e aprendizagem das regras. A primeira etapa é caracterizada pela exploração integral do jogo. O mediador o apresenta, verificando se o grupo o conhece, depois conversa sobre o material que o compõe e suas regras. [...]. 5.2 Segunda etapa: [...]. Na segunda etapa, os participantes vão, de fato, jogar o jogo. O sujeito é colocado frente à situação do jogo, e o mediador realizará as intervenções necessárias. O profissional vai propor, então, que todos joguem e participem de acordo com as características, conhecendo as regras de determinado jogo.[...]. 5.3 Terceira etapa: construção de situações-problema. A terceira etapa é a construção de situações-problema com base nas situações de jogo, permitindo ao mediador analisar a estrutura de pensamento do jogador, fazendo intervenções, sugerindo mudanças, construindo conhecimentos e superando dificuldades. [...]. 5.4 Quarta etapa: análise das implicações do jogar. A quarta etapa consiste na análise da experiência vivenciada na prática do jogo. É o momento de avaliá-lo por parte do sujeito que o realizou. [...]”. (Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 05 – A Proposta de Lino de Macedo com Jogos de Regras. Curitiba: InterSaberes 2019, p. 9-10).
	
	B
	3 – 2 – 1 – 4
	
	C
	2 – 1 – 3 – 4
	
	D
	4 – 1 – 2 – 3
	
	E
	2 – 3 – 1 – 4
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“Durante as oficinas criativas propostas por Allessandrini [...], o processo de criação artística é resgatado e estimulado, passando a ser um canal de expressão de conteúdos internos. Ele possibilita a elaboração de sentimentos, o autoconhecimento e a reflexão sobre esse processo. Essas oficinas psicopedagógicas são divididas em cinco etapas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 69.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo Saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas sobre as cinco etapas das oficinas psicopedagógicas propostas por Allessandrini:
I. ( ) A primeira etapa é chamada de sensibilização: sensação e percepção.
II. ( ) A terceira etapa é a avaliação, na qual todo o processo é revisado de modo sutil.
III. ( ) Existe uma continuidade entre as etapas, sem quebras.
IV. ( ) A segunda etapa é a elaboração da expressão: observação, análise, reflexão e ação; é a etapa em que o fundamental são os caminhos para a produção.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – F – V – F.
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras. De acordo com o livro-base: "Embora divididas em etapas, as oficinas configuram uma continuidade dinâmica entre os 5 momentos, sendo que cada etapa se vincula à posterior e à anterior, sem quebras.  A primeira etapa é a de Sensibilização: sensação e percepção, onde os sujeitos são mobilizados a participar das atividades estabelecendo relações de contato e sensibilidade na percepção do seu próprio eu e de tudo que o cerca" (livro-base, p. 69). As afirmativas II e IV são falsas, pois a terceira etapa ou terceiro momento é chamada de elaboração da expressão: observação, análise reflexão e ação, aprimorando a linguagem utilizada, e complementa a segunda etapa, que é expressão livre: movimento e criação (livro-base, p. 70-71)
	
	B
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“Quanto aos desafios grupais, as interações propiciam mediações também por parte dos participantes, e não apenas pelo profissional. Durante a realização das tarefas, há compartilhamentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 66.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes sobre o ato de compartilhar, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Compartilham-se desejos, sentimentos e metas.
	
	B
	Compartilham-se conhecimentos, planejamento de estratégias e discussão de alternativas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Durante a realização das tarefas, há o compartilhamento de conhecimentos, planejamentos de estratégias, discussão de alternativas e a possibilidade de refazer os percursos para buscar uma resolução. A prática dos jogos acontece de acordo com uma dinâmica especial de trabalho” (livro-base, p. 66).
	
	C
	Compartilham-se os erros, necessidades e vivências.
	
	D
	Compartilham-se objetivos, experiências profissionais e fracassos.
	
	E
	Compartilham-se vitórias, linguagem corporal e mediação acadêmica.
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
"A etapa de número três das Oficinas de Criação de Allessandrini [...], descreve o processo de elaboração da expressão: observação, análise, reflexão e ação, completa a etapa de expressão livre (etapa número dois), otimizando a linguagem utilizada. Trata-se do momento em que o participante da oficina finaliza sua produção e 'observa suas características, como forma, contorno, linha, cor e tamanho'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 71.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas em relação a etapa da elaboração da expressão: observação, análise, reflexão e ação, proposta por Allessandrini:
I. ( ) É importante que as escolhas feitas pelos participantes no momento de criação sejam preservadas.
II. ( ) Há um processo de observação e análise antes da tomada de decisões para otimizar a sua criação.
III. ( ) O processo de produção é individual e sem mediação para que não haja nenhuma interferência na fase final do produto.
IV. ( ) Na etapa três, há a finalização da produção desenvolvida nas oficinas de criação, e por se tratar de uma versão final, ocorre a impossibilidade de transformação do produto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuouessa questão
	
	A
	V – F – V – F.
	
	B
	V – F – V – V.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
A sequência correta é: V – V – F – F. As afirmativas I e II são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “[...] não se deve interferir nas escolhas feitas pelo sujeito nem induzir suas ações” (livro-base, p. 71). Ressalta-se que “ao elaborar a expressão, o sujeito observa, analisa, faz uma reflexão e decide, então, realizar ações que aprimorem sua criação” (livro-base, p. 71). As afirmativas III e IV são falsas, pois “Cabe ao mediador acompanhar todo o processo de produção, estimulando a observação e a análise da produção e seus aprimoramentos” (livro-base, p. 71). Na etapa de número três, há sim a finalização do produto desenvolvido nas oficinas de criação, no entanto, “se julgar necessário, pode-se aprimorá-lo, dando acabamento, fazendo ajustes, retomando alguns pontos, modificando, reorganizando, aperfeiçoando e reelaborando, sem necessidade de voltar todas as etapas” (livro-base, p. 71).
	
	E
	F – V – F – F.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o fragmento de texto:
“A oficina criativa é finalizada com a avaliação, momento em que todo o processo é retomado para ser analisado de modo crítico. As vivências e experiências são retomadas. Cada etapa da oficina é analisada e avaliada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 72.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre a quinta etapa das oficinas psicopedagógicas de criação, chamada de avaliação, proposta por Allessandrini:
I. ( ) Nessa etapa de criação, o participante da oficina consegue ter consciência de seu próprio conhecimento adquirido durante o processo, pois consegue autoavaliar-se.
II. ( ) Ao findar as produções, deve-se guardá-las para que sirvam de exemplo a fim de evitar os erros cometidos, pois há falta de planejamento por tratar-se de livre criação.
III. ( ) Com as atividades desenvolvidas durante a oficina de criação, o sujeito é capaz de reelaboração de sentimentos.
IV. ( ) As avaliações podem ser feitas utilizando dinâmicas em grupo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: V – F – V – V. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois segundo o livro-base: “[...] o sujeito pode tomar consciência do processo construído e dos conhecimentos apropriados por ele” através do processo de avaliação, pois cada etapa é revisitada e analisada”, por isso, o sujeito “tem condições de reelaborar seus pensamentos e sentimentos” (livro-base, p. 72), podendo realizar as avaliações “por meio de uma dinâmica de grupo, de uma conversação ou da leitura de uma mensagem, seguida de um convite para os participantes analisarem o processo vivenciado durante a oficina” (livro-base, p. 72). Já a afirmativa II é falsa, pois segundo o livro-base: “As obras produzidas na oficina podem ficar expostas para apreciação ou guardadas em caixas individuais, de forma que o sujeito ainda possa fazer análises posterior. As produções podem ser registradas em fotografias ou vídeos, segundo os objetivos descritos no planejamento” (livro-base, p. 71-72), sendo assim, há planejamento mesmo se tratando de uma oficina de criação.
	
	B
	V – F – F – F.
	
	C
	F – V – V – F.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	F – V – F – F.
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto: 
“A relação do sujeito com os outros e com o conhecimento, por sua vez, é mediada pelos instrumentos e signos – recursos, técnicas, materiais, diferentes linguagens. É por meio do processo de mediação que as funções psicológicas superiores se desenvolvem. O trabalho realizado nas oficinas psicopedagógicas visa, justamente, desenvolver essas funções”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 38.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa correta que apresenta corretamente as possibilidades alcançadas por meio do desenvolvimento das funções psicológicas citadas no trecho de texto:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A mediação de problemas, a aprendizagem por estudos de caso, a aprendizagem assistida e o envolvimento emocional.
	
	B
	A resolução de crises, a aprendizagem por erros, a aprendizagem planejada e o desenvolvimento cidadão.
	
	C
	A aquisição do conhecimento, a aprendizagem dos conhecimentos escolares e científicos, a aprendizagem assistemática e o desenvolvimento integral do sujeito.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O trabalho realizado nas oficinas psicopedagógicas visa, justamente, desenvolver essas funções, que vão possibilitar: a apropriação dos conhecimentos, a aprendizagem sistemática dos conhecimentos científicos e escolares; a aprendizagem assistemática e o desenvolvimento integral do sujeito. Por meio de uma relação mediada por instrumentos e signos, estimula-se um processo de aprendizagem e desenvolvimento em que o conhecimento circula, o pensamento e os sentimentos se expressam, e as funções psicológicas superiores são estimuladas e desenvolvidas” (livro-base, p. 38).
	
	D
	A estimulação do pensar, a exposição dos pensamentos, a aprendizagem consentida e o envolvimento aos pares.
	
	E
	A apropriação do saber individual, a aprendizagem de diferentes linguagens, a aprendizagem por meio de técnicas e de instrumentos e o desenvolvimento cognitivo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia o trecho de texto:
“Os jogos e desafios selecionados por Torres [...] são organizados sobre mesas ou em tapetes no chão, considerando-se as características e as necessidades dos participantes. O objetivo é promover experiências novas e diferentes, ampliar as possibilidades de escolha e estimular a participação dos sujeitos, sendo permitida, portanto, a inclusão de outros materiais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 66.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente o que o mediador deve acompanhar e observar na etapa dos cantinhos:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os sujeitos, o tempo de permanência, as dúvidas.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Cabe ao mediador acompanhar o processo e observar: os sujeitos, suas escolhas, a formação dos grupos, o tempo de permanência no canto escolhido, as atividades desenvolvidas, suas ações, seus movimentos, as dificuldades encontradas, o conteúdo dos diálogos, as dúvidas, a solicitação de auxílio, a mediação entre os colegas. Esses dados vão orientar as escolhas das próximas atividades” (livro-base, p. 67).
	
	B
	A inteligência, o desempenho para ajudar os colegas, o seu individualismo.
	
	C
	A capacidade de resolução de problemas, argumentação, convencimento sobre a melhor forma de solução das questões.
	
	D
	A interação com os colegas, a quantidade de erros e acertos, as desistências e reclamações.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	As discussões, possíveis desentendimentos para resolver problemas, a união do grupo.
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação: 
“As oficinas criativas de Allesandrini [...] são resultados de suas experiências com arte-terapia.Por meio de vivências artísticas, é possível expressar sentimentos e organizar conhecimentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 68.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, em relação a duração e ao modo com que são desenvolvidas as oficinas criativas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	São trabalhos coletivos com 1 hora de duração, com encontros quinzenais, durante um ano.
	
	B
	Trabalhos individualizados, com 30 minutos de duração, em encontros diários, durante seis meses.
	
	C
	O trabalho desenvolvido pode ser individual com 50 minutos de duração, ou em grupo com 1 hora e 30 minutos, semanalmente, durante dois anos.
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As oficinas criativas são resultado de suas experiências com arte-terapia. Por meio de vivências artísticas, é possível expressar sentimentos e organizar conhecimentos. Alessandrini [...] aponta que, nas oficinas criativas, a arte e a expressão funcionam como facilitadores para que o indivíduo volte a criar, estabelecendo uma relação positiva com o aprender. O trabalho pode ser desenvolvido em grupos ou individualmente, em encontros semanais com a duração, respectivamente, de 1 hora e 30 minutos e de 50 minutos. O trabalho tem duração prevista de dois anos” (livro-base, p. 68).
	
	D
	Tratam-se de trabalhos desenvolvidos em equipes multidisciplinares, com duração de 1 hora e 30 minutos, durante dois anos e meio.
	
	E
	São oficinas individuais ou coletivas, com 50 minutos de duração cada, durante um ano.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Leia a passagem de texto:
“A oficina psicopedagógica de Torres [...] é concluída com os cantinhos, fundamentados nos cantinhos diversificados de atividades criados por Freinet e presentes na rotina da educação infantil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 66.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que caracteriza corretamente como são os cantinhos propostos por Torres:
Nota: 10.0
	
	A
	Os quatro cantinhos dizem respeito aos quatro elementos na natureza, e os participantes escolhem o que mais se identificam.
	
	B
	Alinham-se os quatro cantinhos com os quatro pontos cardeais, proporcionando aos participantes bem-estar e senso de localização.
	
	C
	Organizam-se quatro cantos de uma sala. Neles, os participantes podem escolher onde ficar e o grupo que querem fazer parte, assim como os jogos e materiais que desejam usar.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “São organizados [...] quatro cantos da sala. Os participantes são convidados a escolher, segundo desejos ou interesses, o canto em que querem ficar, os materiais, os jogos que querem jogar e, ainda, o grupo do qual querem fazer parte. A atividade ou intervenção do mediador só acontece se for solicitada pelos participantes” (livro-base, p. 66).
	
	D
	Os quatro cantinhos representam as quatro esferas da educação que correspondem ao aprender, ao ser, ao fazer e ao cuidar.
	
	E
	Faz-se a chamada para as atividades em quatro escalas, cada uma colocada em um cantinho da sala com as propostas de trabalhos que devem ser desenvolvidas.
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas
Atente para a citação:
“Escolhe-se, então, quais atividades comporão a oficina, definindo também sua dinâmica, ou seja, como será desenvolvida. Selecionam-se as atividades e as estratégias de ação, descrevendo detalhadamente cada uma delas [...] A dinâmica deve ser organizada em, pelo menos, três momentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 56-57.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente aos três momentos que dividem a dinâmica:
Nota: 10.0
	
	A
	1º levantamento do problema; 2º avaliação da situação; 3º desenvolvimento da ação.
	
	B
	1º contextualização da atividade; 2º aplicação das avaliações; 3º encerramento do ciclo.
	
	C
	1º mobilização do grupo; 2º desenvolvimento de atividade; 3º avaliação e fechamento.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A dinâmica é organizada em três momentos: no primeiro, se mobiliza o grupo; no segundo, desenvolve-se a atividade principal que vai exercitar, requerer, analisar, produzir ou construir o planejado; e no terceiro, ocorrerá a avaliação e fechamento do trabalho desenvolvido. São, portanto, três atividades, uma para cada momento, mas interligadas, relacionadas, contextualizadas, envolvendo o que se precisa ser trabalhado” (livro-base, p. 57).
	
	D
	1ª reunião; 2º planejamento; 3º seleção dos objetivos.
	
	E
	1º diagnóstico; 2º elaboração do plano de ação; 3º marcação das sessões.
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