Apol 2 - Oficinas Psicodagógicas

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Questão 1/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia o extrato de texto: 
“O termo oficina aparece em diversos contextos, conforme a área do conhecimento, e empregado em diversas 
práticas profissionais e lúdicas. A palavra tem origem no latim officina, cujo significado é “local onde se exerce um 
ofício”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 25. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas sobre as oficinas: 
I. ( ) Oficinas são consideradas recursos de ensino-aprendizagem. 
II. ( ) Há trocas limitadas de conhecimento entre sujeitos, pois pauta-se em pequenos planejamentos diferenciados 
em cada sessão. 
III. ( ) É permitido fazer a verificação da apropriação dos conhecimentos pelos aprendentes nas oficinas. 
IV. ( ) Oficinas são espaços de entretenimento e relaxamento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A sequência correta é: V – F – V – F. As afirmativas I e III são verdadeiras. Segundo o livro-base: “as oficinas também são consideradas recursos de 
ensino-aprendizagem” (livro-base, p. 25), também “elas (oficinas) permitem verificar se houve, de fato, a apropriação dos conhecimentos pelos 
aprendentes” (livro-base, p. 25). As afirmativas II e IV são falsas, pois “[...] diversos conhecimentos podem ser apresentados aos sujeitos” (livro-base, 
p. 25). Ainda temos que as oficinas são “espaços de trabalho, organizado em função da produção e circulação de conhecimentos, movimentos, ação e 
aprendizagem” (livro-base, p. 25). 
 
B V – F – V – V. 
 
C F – V – V – F. 
 
D V – V – F – F. 
 
E F – V – F – F. 
 
Questão 2/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia o trecho de texto: 
“O modelo relacional sistêmico tem sua fundamentação na teoria geral dos sistemas, de Bertalanffy, na cibernética 
de Wiener, na cibernética de Foerster e Bateson, na teoria da informação de Shannon e Weaver e na teoria dos 
jogos de Von Neumann e Morgenstern [...] Como afirmam Portilho et al. [...], essa abordagem nos convida a analisar 
a inter-relação e a interdependência dos fenômenos, compreendendo os sistemas como totalidades integradas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 167. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base, Oficinas psicopedagogógicas: caminhando e 
construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas em relação ao conceito de sistema: 
I. ( ) Sistema pode ser entendido como um conjunto de elementos (materiais ou não) e são interdependentes um do 
outro, formando um todo organizado. 
II. ( ) Sistema é um grupo de pessoas que interagem compondo relações. 
III. ( ) Quando acontece interação entre sujeitos tentando resolver um problema, tem-se um sistema. 
IV. ( ) Sistema é um conjunto de pessoas que se unem para concluir uma tarefa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – F – F. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A sequência correta é: V – F – F – F. A afirmativa I é verdadeira. Segundo o livro-base: “Gaasparian [...] o define [sistema] como um conjunto de 
elementos, materiais ou não, que dependem reciprocamente uns dos outros, de maneira a formar um todo organizado” (livro-base, p. 167). As afirmativas 
II e IV são falsas. Segundo o livro-base: “um grupo de pessoas que interagem compondo relações” é um grupo, não um sistema (livro-base, p. 161). Da 
mesma forma que o grupo busca interação e, juntos, solucionam um problema (livro-base, p. 163-164). Tem-se no livro-base que “os encontros (do 
grupo) possibilitam o estreitamento dos laços, convidando a integração mediante o desenvolvimento de uma consciência grupal e de um trabalho ativo 
ao redor de uma tarefa”, bem como “no grupo operativo os sujeitos se reúnem diante de tarefa”, desta forma não se trata de sistema (livro-base, p. 164-
165). 
 
B V – F – V – V. 
 
C F – V – V – F. 
 
D V – V – F – V. 
 
E F – V – F – F. 
 
Questão 3/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia o extrato de texto: 
“A utilização das dinâmicas de grupo propicia vivências grupais enriquecedoras, que melhoram as relações 
interpessoais, possibilitando a elaboração de sentimentos e pensamentos através de um jogo simbólico em que a 
imaginação, criação, ação e pensamento se interrelacionam”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 147. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, analise as afirmativas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas sobre as dinâmicas de grupos: 
I. ( ) As dinâmicas de grupo devem ser utilizadas de maneira individual. 
II. ( ) O diálogo entre as atividades e a interação deve ser garantido pelas escolhas das dinâmicas. 
III. ( ) O acompanhamento do mediador garante as etapas do processo. 
IV. ( ) O planejamento é um elemento irrelevante na execução das dinâmicas, visto que a espontaneidade deve 
fluir. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F. 
 
B V – F – V – V. 
 
C F – V – V – F. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A sequência correta é: F– – V – F. As afirmativas II e III são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “A escolha das dinâmicas deve garantir um 
diálogo entre as atividades e a interação entre os participantes. Os objetivos devem estar claramente definidos, e o acompanhamento do mediador garante 
a relação entre as etapas do processo” (livro-base, p. 147). As afirmativas I e IV são falsas, pois de acordo com o livro-base: “[...] é importante ressaltar 
que devem (as dinâmicas) ser utilizadas de forma integrada, precedida de um planejamento” (livro-base, p. 147). 
 
D V – V – F – F. 
 
E F – V – F – F. 
 
Questão 4/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia o fragmento de texto: 
“O espaço institucional permite a formação de grupos de práxis psicopedagógicas maiores, podendo chegar ao 
máximo de 25 participantes, com 3 profissionais para mediação. As regras básicas necessárias do trabalho grupal 
são apreendidas durante o processo. Uma vez internalizadas, serão utilizadas em outros espaços”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 163. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes sobre a aprendizagem dos sujeitos durante as oficinas de práxis psicopedagógica, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Aprendem a escutar sem falar. 
 
B Aprendem a executar sem estratégias. 
 
C Aprendem a contribuir para realização das tarefas, apresentando suas ideias e cooperando. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Essa é a resposta correta. De acordo com o livro-base: “Os sujeitos aprendem a: escutar com atenção; comunicar-se pela fala e por linguagens simbólicas; 
aguardar sua vez; respeitar os colegas; cuidar dos materiais. Organizar suas ações; contribuir para a realização das tarefas, apresentando suas ideias e 
cooperando; avaliar o processo e a si mesmo; analisar e expressar seus pensamentos e sentimentos”(livro-base, p. 163). 
 
D Aprendem a internalizar sem contestar. 
 
E Aprendem a reivindicar a própria vez e a impor ideias. 
 
Questão 5/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia o fragmento de texto: 
“O trabalho nas oficinas psicopedagógicas é enriquecido com histórias e contos. A fantasia torna situações comuns 
e cotidianas interessantes. A literatura nos oferece uma grande variedade de textos que podem compor uma oficina”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 131. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente alguns dos tipos de textos que podem ser 
utilizados nas oficinas: 
Nota: 10.0 
 
A Teledramaturgia, poemas, relatórios. 
 
B Histórias reais, crônicas do cotidiano, relatos de aventura. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A literatura nos oferece uma grande variedade de textos que podem compor uma oficina: 
histórias reais ou fictícias, crônicas sobre o cotidiano, relatos de aventura, contos fantásticos ou de ficção científica” (livro-base, p. 131). 
 
C Poesias, textos religiosos, parodias. 
 
D Histórias fictícias, reflexões diárias, diário. 
 
E Mitos, texto científico, didáticos. 
 
Questão 6/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia o extrato de texto: 
“A ludicidade não se restringe a brincadeiras e jogos. Outras linguagens trazem caráter lúdico em sua essência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 128. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, assinale a alternativa que corresponde corretamente às outras linguagens que trazem a 
ludicidade em sua forma de trabalho: 
Nota: 10.0 
 
A Movimento sensório, descritivo e vivencial. 
 
B Movimento de pensamento, motor e cognitivo. 
 
C Movimento de exploração, experimentação e criação. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Outras linguagens trazem o caráter lúdico em sua essência, como movimento de exploração, 
experimentação e criação [...] fazendo uso de uma variedade de materiais e linguagens” (livro-base, p. 128). 
 
D Movimento socioeconômicos, coletivo e de inclusão. 
 
E Movimentos de habilidades, mediação e simbólico. 
 
Questão 7/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia a passagem de texto: 
 “O sujeito se constitui pelas relações e pelas aprendizagens derivadas. Isso lhe permite inserir-se no meio cultural, 
humanizando-se. Cada um de nós traz uma história pessoal, inter-relacionada às histórias de outros”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 168-169. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos determinantes de 
constituição das relações para que se possa conhecer de fato um sujeito, grupo ou sistema: 
Nota: 10.0 
 
A Aparência física, vestuário, modo de falar, cultura e religiosidade. 
 
B Financeiro, antecedentes criminais, local onde mora e filiação. 
 
C Pessoais, de gênero, idade, sexo e raça. 
 
D Religiosidade, caráter/moral, partido político, consanguinidade, empregos antecessores. 
 
E Sociais, econômicos, culturais, históricos e políticos. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Diferentes aspectos precisam ser considerados quando se pretende conhecer um sujeito, um 
grupo ou um sistema. É preciso observar fatores determinantes de sua constituição e de suas relações, como os sociais, os econômicos, os culturais, os 
históricos e os políticos” (livro-base, p. 169). 
 
Questão 8/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia a passagem de texto: 
“As dinâmicas de grupo podem ser escolhidas para a sensibilização, para o desenvolvimento, para o fechamento e 
para a avaliação. Sua linguagem também é lúdica. O objetivo é promover a melhoria das relações interpessoais na 
escola, na empresa, no comércio e na intervenção psicopedagógica - espaços em que atividades em grupo são 
constantes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 146. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente os objetivos das atividades realizadas 
nas dinâmicas de grupo: 
Nota: 10.0 
 
A Reunir, musicar, construir, compartilhar, dinamizar. 
 
B Cantar, desenhar, encenar, pintar, distribuir. 
 
C Planejar, demonstrar, expressar, publicar, conhecer. 
 
D Avaliar, analisar, observar, intervir, promover ações. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As dinâmicas de grupo são um conjunto de atividades desenvolvidas com o objetivo de avaliar, 
analisar, observar, intervir, promover ações, construir algo, responder questões e resolver desafios coletivos, cooperando e interagindo com outros 
sujeitos” (livro-base, p. 146). 
 
E Reconhecer, promover, dissipar, exprimir, compensar. 
 
Questão 9/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia a passagem de texto: 
“No processo de desenvolvimento humano, a literatura escrita ou oral é uma produção cultural de fundamental 
importância [...] Ler, escrever, contar ou ouvir histórias ativa as funções psicológicas superiores, coloca a 
imaginação e a criatividade em movimento, além de estimular a expressão de pensamentos e sentimentos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 129-130. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente a importância da literatura escrita e oral 
no processo de desenvolvimento humano: 
Nota: 10.0 
 
A Predomina na fase da infância e é importante porque ensina a brincar. 
 
B Traz conhecimento acadêmico-científico aprimorando a formação docente. 
 
C Torna-se um processo importante, pois ensina a ler e a escrever corroborando com a alfabetização. 
 
D Apresenta ao aprendente os significados de brincar, brinquedo e brincadeira. 
 
E É importante porque transmite conhecimentos, ideias e experiências ultrapassando gerações. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Essa é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No processo de desenvolvimento humano, a literatura escrita ou oral é uma produção cultural 
de fundamental importância. Transmite conhecimentos, ideias e experiências, ultrapassando gerações” (livro-base, p. 129-130). 
 
Questão 10/10 - Oficinas Psicopedagógicas 
Leia o fragmento de texto: 
"Em relação aos Jogos, Piaget ressalta que 'a presença de algo novo e desconhecido causa desequilíbrio, 
desafiando o sujeito – ele se coloca em movimento por meio de ações de exploração, experimentação, exercício e 
repetição. Há dois tipos de jogos de exercício psicomotor: sensório-motores e do pensamento' [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, Tania Maria. Oficinas psicopedagógicas:caminhando e construindo saberes. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 107. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e 
construindo saberes, relacione corretamente os dois tipos de jogos de exercício psicomotor às suas respectivas 
características: 
1. Jogos de exercício sensório-motores. 
2. Jogos de exercício de pensamento. 
( ) São jogo de exploração sensorial. 
( ) Predomina o uso da inteligência prática, verbal e da repetição. 
( ) O predomínio desse tipo de jogo tem relação com as mudanças na estrutura do pensamento, que possibilitam 
formas de ação mais complexas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 2 – 1. 
 
B 1 – 2 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base, os jogos de exercício [1] sensório-motores “[...] são jogos de exploração sensorial e de 
movimento. A maturação neuropsicomotora progressiva permite que a criança se movimento em direção aos objetos que lhe despertam interesse por 
meio dos canais sensoriais -visão e audição, principalmente” (livro-base, p. 107). [2] Já os jogos de exercício do pensamento “[...] [são caracterizados] 
pela utilização da inteligência prática, da inteligência verbal e da repetição” (livro-base, p. 109). [1] Ainda sobre os jogos de exercício sensório-motor 
ressalta-se que: “seu predomínio tem relação com as mudanças na estrutura do pensamento, que possibilitam formas de ação mais complexas” (livro-
base, p. 108). 
 
C 2 – 1 – 2. 
 
D 1 – 2 – 2. 
 
E 2 – 1 – 1. 
 
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