treinamento judo

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1. Qual é o objetivo geral ao se ensinar a modalidade Judô para crianças 
entre nove e dez anos? 
Correto 
Pontuação: 1 / 1 
Sua 
escolha 
Esperado 
escolha 
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- Oferecer atividades para o desenvolvimento de 
técnicas especializadas usadas em competição. 
ERRADA: O objetivo 
geral ao se ensinar 
Judô para crianças 
entre nove e dez anos é 
oferecer atividades 
para o 
desenvolvimento de 
habilidades motoras e 
capacidades físico-
motoras que compõem 
o currículo básico da 
modalidade, visando 
ampliar o acervo 
motor em padrões 
especializados, 
articuladas ao 
processo pedagógico e 
aos valores 
socioculturais. 
 
- Aplicar exercícios que permitam a aquisição, 
estabilização e diversificação das habilidades motoras 
especializadas que serão a base para os movimentos 
para se vencer uma competição nessa faixa etária. 
ERRADA: O objetivo 
geral ao se ensinar 
Judô para crianças 
entre nove e dez anos é 
oferecer atividades 
para o 
desenvolvimento de 
habilidades motoras e 
capacidades físico-
motoras que compõem 
o currículo básico da 
modalidade, visando 
ampliar o acervo 
motor em padrões 
especializados, 
articuladas ao 
processo pedagógico e 
aos valores 
socioculturais. 
 
- Estimular a repetição de uma técnica perfeita para se 
buscar o ippon (pontuação máxima no Judô). 
ERRADA: O objetivo 
geral ao se ensinar 
Judô para crianças 
entre nove e dez anos é 
oferecer atividades 
para o 
desenvolvimento de 
habilidades motoras e 
capacidades físico-
motoras que compõem 
o currículo básico da 
modalidade, visando 
ampliar o acervo 
motor em padrões 
especializados, 
articuladas ao 
processo pedagógico e 
aos valores 
socioculturais. 
 
- Oferecer atividades para o desenvolvimento de 
habilidades motoras e capacidades físico-motoras que 
compõem o currículo básico do Judô, visando ampliar 
o acervo motor em padrões mais complexos, 
articuladas ao processo pedagógico e aos valores 
socioculturais. 
CORRETA: O 
objetivo geral ao se 
ensinar Judô para 
crianças entre nove e 
dez anos é oferecer 
atividades para o 
desenvolvimento de 
habilidades motoras e 
capacidades físico-
motoras que compõem 
o currículo básico da 
modalidade, visando 
ampliar o acervo 
motor em padrões 
especializados, 
articuladas ao 
processo pedagógico e 
aos valores 
socioculturais. 
 
- Estimular um resultado esportivo de excelência, 
caracterizado na prática por vitórias e recordes em 
competições e otimizar a performance dos alunos por 
meio do aprofundamento técnico, tático, físico e 
psicológico em diversas áreas científicas: 
biomecânica, bioquímica, biologia, fisiologia, 
genética, treinamento, entre outras. 
ERRADA: O objetivo 
geral ao se ensinar 
Judô para crianças 
entre nove e dez anos é 
oferecer atividades 
para o 
desenvolvimento de 
habilidades motoras e 
capacidades físico-
motoras que compõem 
o currículo básico da 
modalidade, visando 
ampliar o acervo 
motor em padrões 
especializados, 
articuladas ao 
processo pedagógico e 
aos valores 
socioculturais. 
2. Quais jogos podem ser propostos para que crianças de nove e dez anos 
desenvolvam as técnicas de projeção ou quedas do Judô em situações 
mais complexas? 
Correto 
Pontuação: 1 / 1 
Sua 
escolha 
Esperado 
escolha 
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- Jogos de imobilização, para realizar enfrentamentos 
variados que resultem em um contato corpo a corpo, 
caracterizados pela resistência e pela capacidade de 
escapar de situações adversas. As ações podem ser 
separadas ou combinadas. 
ERRADA: Para que 
crianças de nove e dez 
anos desenvolvam as 
técnicas de queda do 
Judô em situações 
mais complexas, pode-
se propor jogos de 
combate, em que se 
trabalha o combate 
completo com ações 
concomitantes de 
ataque e defesa. Nestes 
jogos, é essencial que 
todas as ações sejam 
coordenadas pelo 
professor. 
 
- Jogos de combate, em que se trabalha o combate 
completo com ações concomitantes de ataque e defesa. 
Nestes jogos, é essencial que todas as ações sejam 
coordenadas pelo professor. 
CORRETA: Para que 
crianças de nove e dez 
anos desenvolvam as 
técnicas de queda do 
Judô em situações 
mais complexas, pode-
se propor jogos de 
combate, em que se 
trabalha o combate 
completo com ações 
concomitantes de 
ataque e defesa. Nestes 
jogos, é essencial que 
todas as ações sejam 
coordenadas pelo 
professor. 
 
- Jogos para imobilizar, a fim de que realizem a 
progressão em direção ao adversário, sem qualquer 
busca por objeto ou território, com a realização de 
ataques e defesas alternados ou simultâneos. 
ERRADA: Para que 
crianças de nove e dez 
anos desenvolvam as 
técnicas de queda do 
Judô em situações 
mais complexas, pode-
se propor jogos de 
combate, em que se 
trabalha o combate 
completo com ações 
concomitantes de 
ataque e defesa. Nestes 
jogos, é essencial que 
todas as ações sejam 
coordenadas pelo 
professor. 
 
- Jogos para ativação neural, para que os alunos 
aprimorem sua consciência corporal e capacidade de 
reação em situações que requerem autodefesa. 
ERRADA: Para que 
crianças de nove e dez 
anos desenvolvam as 
técnicas de queda do 
Judô em situações 
mais complexas, pode-
se propor jogos de 
combate, em que se 
trabalha o combate 
completo com ações 
concomitantes de 
ataque e defesa. Nestes 
jogos, é essencial que 
todas as ações sejam 
coordenadas pelo 
professor. 
 
- Jogos de explosão, para trabalhar o tempo de resposta 
a uma ação física e a rapidez do raciocínio. Pode-se 
utilizar objetos que sirvam de obstáculo, aumento 
gradativamente o nível de dificuldade. 
ERRADA: Para que 
crianças de nove e dez 
anos desenvolvam as 
técnicas de queda do 
Judô em situações 
mais complexas, pode-
se propor jogos de 
combate, em que se 
trabalha o combate 
completo com ações 
concomitantes de 
ataque e defesa. Nestes 
jogos, é essencial que 
todas as ações sejam 
coordenadas pelo 
professor. 
3. Qual é a entidade responsável por gerir o Judô no Brasil? 
Correto 
Pontuação: 1 / 1 
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Esperado 
escolha 
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- Federação Internacional de Judô (FIJ), fundada em 
julho de 1951. Atualmente, possui 200 membros 
filiados e embora sua sede esteja localizada na Suíça, 
há um representante no Brasil. 
ERRADA: A entidade 
responsável por gerir 
o Judô no Brasil é a 
Confederação 
Brasileira de Judô 
(CBJ), fundada em 
1969 e reconhecida 
pelo COB a partir de 
1972. 
 
- Federação Brasileira de Esportes (FBS), fundada em 
1914 e reconhecida pela Federação Internacional de 
Judô (FIJ). 
ERRADA: A entidade 
responsável por gerir 
o Judô no Brasil é a 
Confederação 
Brasileira de Judô 
(CBJ), fundada em 
1969 e reconhecida 
pelo COB a partir de 
1972. 
 
- Confederação Brasileira de Judô (CBJ), fundada em 
1969 e reconhecida pelo COB a partir de 1972. 
CORRETA: A 
entidade responsável 
por gerir o Judô no 
Brasil é a 
Confederação 
Brasileira de Judô 
(CBJ), fundada em 
1969 e reconhecida 
pelo COB a partir de 
1972. 
 
- Confederação Brasileira de Lutas e Artes Marciais 
(CBLAM), que regula todas as modalidades de artes 
marciais e é reconhecida pelo COB. 
ERRADA: A entidade 
responsável por gerir 
o Judô no Brasil é a 
Confederação 
Brasileira de Judô 
(CBJ), fundada em 
1969 e reconhecida 
pelo COB a partir de 
1972. 
 
- Federação Brasileira de Lutas de Contato, fundado em 
1974, que é um órgão independente do COB. 
ERRADA: A entidade 
responsável por gerir 
o Judô no Brasil é a 
Confederação 
Brasileira de Judô 
(CBJ), fundada em 
1969 e reconhecida 
pelo COB a partir de 
1972. 
4. Quais jogos podem ser propostos para que crianças de nove e dez anos 
desenvolvam o fundamento de controle no solo do Judô em situações 
mais complexas? 
Correto 
Pontuação: 1 / 1 
Sua 
escolha 
Esperado 
escolhaResposta Comentar 
 
- Jogos de luta em pé, com ações concomitantes de 
ataque e defesa. Nestes jogos, é essencial que todas as 
ações sejam coordenadas. 
ERRADA: Para que 
crianças de nove e dez 
anos desenvolvam as 
técnicas de projeção 
ao solo do Judô em 
situações mais 
complexas, pode-se 
propor jogos de 
imobilização, para 
realizar 
enfrentamentos 
variados que resultem 
em um contato corpo a 
corpo, caracterizados 
pela resistência e pela 
capacidade de escapar 
de situações adversas. 
As ações podem ser 
separadas ou 
combinadas. 
 
- Jogos para ativação neural, para que os alunos 
aprimorem sua consciência corporal e capacidade de 
reação em situações que requerem autodefesa. 
ERRADA: Para que 
crianças de nove e dez 
anos desenvolvam as 
técnicas de projeção 
ao solo do Judô em 
situações mais 
complexas, pode-se 
propor jogos de 
imobilização, para 
realizar 
enfrentamentos 
variados que resultem 
em um contato corpo a 
corpo, caracterizados 
pela resistência e pela 
capacidade de escapar 
de situações adversas. 
As ações podem ser 
separadas ou 
combinadas. 
 
- Jogos de explosão, para trabalhar o tempo de resposta 
a uma ação física e a rapidez do raciocínio. Pode-se 
utilizar objetos que sirvam de obstáculo, aumento 
gradativamente o nível de dificuldade. 
ERRADA: Para que 
crianças de nove e dez 
anos desenvolvam as 
técnicas de projeção 
ao solo do Judô em 
situações mais 
complexas, pode-se 
propor jogos de 
imobilização, para 
realizar 
enfrentamentos 
variados que resultem 
em um contato corpo a 
corpo, caracterizados 
pela resistência e pela 
capacidade de escapar 
de situações adversas. 
As ações podem ser 
separadas ou 
combinadas. 
 
- Jogos de imobilização, para realizar enfrentamentos 
variados que resultem em um contato corpo a corpo, 
caracterizados pela resistência e pela capacidade de 
escapar de situações adversas. As ações podem ser 
separadas ou combinadas. 
CORRETA: Para que 
crianças de nove e dez 
anos desenvolvam as 
técnicas de projeção 
ao solo do Judô em 
situações mais 
complexas, pode-se 
propor jogos de 
imobilização, para 
realizar 
enfrentamentos 
variados que resultem 
em um contato corpo a 
corpo, caracterizados 
pela resistência e pela 
capacidade de escapar 
de situações adversas. 
As ações podem ser 
separadas ou 
combinadas. 
 
- Jogos para desequilibrar, a fim de que realizem a 
progressão em direção ao adversário, sem qualquer 
busca por objeto ou território, com a realização de 
ataques e defesas alternados ou simultâneos. 
ERRADA: Para que 
crianças de nove e dez 
anos desenvolvam as 
técnicas de projeção 
ao solo do Judô em 
situações mais 
complexas, pode-se 
propor jogos de 
imobilização, para 
realizar 
enfrentamentos 
variados que resultem 
em um contato corpo a 
corpo, caracterizados 
pela resistência e pela 
capacidade de escapar 
de situações adversas. 
As ações podem ser 
separadas ou 
combinadas. 
5. Qual alternativa corresponde corretamente à história do Judô? 
Correto 
Pontuação: 2 / 2 
Sua 
escolha 
Esperado 
escolha 
Resposta Comentar 
 
- O Judô, no Japão, foi composto para designar técnicas 
de combate que envolvem a utilização de armas 
pequenas e técnicas desarmadas. Nesse contexto, o ter 
mo acabou por reunir grande variedade de estilos de 
combate, que se tinham desenvolvido até aquele 
momento. A palavra Judô, historicamente, tem seu 
primeiro registro escrito no século XIV, durante o 
período Sengoku quando o país vivia um violento 
período de guerra civil. 
ERRADA: O Judô foi 
criado pelo japonês 
Jigoro Kano, que por 
anos estudou antigas 
formas de autodefesa, 
procurou explicações 
científicas para 
diversos golpes e 
classificou as melhores 
técnicas do ju-jutsu 
para criar o Judô, ou 
“caminho suave”. O 
Judô se tornou um 
esporte em 1882, 
quando Kano fundou 
o Instituto Kodokan, 
cuja linha filosófica 
era baseada no 
conceito de ippon-
shobu (golpe perfeito) 
e em um código moral. 
 
- O Judô é uma arte marcial japonesa desenvolvida pelo 
mestre Morihei Ueshiba entre os anos de 1930 e 1960, 
como um compêndio dos seus estudos marciais, 
filosofia e crenças religiosas. Pode-se traduzir o termo 
Judô como "o caminho da unificação (com) da energia 
da vida" ou "o caminho do espírito harmonioso". O 
cerne desta arte marcial está no uso pragmático da 
energia num combate e no controle desse fluxo. 
ERRADA: O Judô foi 
criado pelo japonês 
Jigoro Kano, que por 
anos estudou antigas 
formas de autodefesa, 
procurou explicações 
científicas para 
diversos golpes e 
classificou as melhores 
técnicas do ju-jutsu 
para criar o Judô, ou 
“caminho suave”. O 
Judô se tornou um 
esporte em 1882, 
quando Kano fundou 
o Instituto Kodokan, 
cuja linha filosófica 
era baseada no 
conceito de ippon-
shobu (golpe perfeito) 
e em um código moral. 
 
- O Judô foi criado pelo japonês Jigoro Kano, que por 
anos estudou antigas formas de autodefesa, procurou 
explicações científicas para diversos golpes e 
classificou as melhores técnicas do ju-jutsu para criar 
o Judô, ou “caminho suave”. O Judô se tornou um 
esporte em 1882, quando Kano fundou o Instituto 
Kodokan, cuja linha filosófica era baseada no conceito 
de ippon-shobu (golpe perfeito) e em um código 
moral. 
CORRETA: O Judô 
foi criado pelo japonês 
Jigoro Kano, que por 
anos estudou antigas 
formas de autodefesa, 
procurou explicações 
científicas para 
diversos golpes e 
classificou as melhores 
técnicas do ju-jutsu 
para criar o Judô, ou 
“caminho suave”. O 
Judô se tornou um 
esporte em 1882, 
quando Kano fundou 
o Instituto Kodokan, 
cuja linha filosófica 
era baseada no 
conceito de ippon-
shobu (golpe perfeito) 
e em um código moral. 
 
- Judô é uma palavra chinesa que significa "tempo e 
habilidade", "trabalho duro" e caracteriza qualquer 
estilo de arte marcial ou tarefa feita com perfeição. Os 
primeiros registros do Judô foram encontrados em 
ossos e cascos de tartarugas da Dinastia Shang (1766 - 
1122 a.C.). Com a imigração de chineses para a 
América, a modalidade começou a se difundir e em 
1951 foi fundada a Federação Internacional de Judô 
(FIJ). 
ERRADA: O Judô foi 
criado pelo japonês 
Jigoro Kano, que por 
anos estudou antigas 
formas de autodefesa, 
procurou explicações 
científicas para 
diversos golpes e 
classificou as melhores 
técnicas do ju-jutsu 
para criar o Judô, ou 
“caminho suave”. O 
Judô se tornou um 
esporte em 1882, 
quando Kano fundou 
o Instituto Kodokan, 
cuja linha filosófica 
era baseada no 
conceito de ippon-
shobu (golpe perfeito) 
e em um código moral. 
 
- O nome Judô se origina da fusão de duas palavras 
japonesas: Ju (escola/colégio) e Do (espírito/caminho) 
e surgiu como forma de renascimento depois dos 
conflitos e período de Ocupação japonesa da Coreia 
(1910-1945). Foi neste período que o Judô teve 
desenvolvimento expressivo, tornando-se um dos 
requisitos para ingressar na vida militar, sendo trazido 
ao Brasil em 1970 com a fundação da Academia 
Liberdade de Judô. 
ERRADA: O Judô foi 
criado pelo japonês 
Jigoro Kano, que por 
anos estudou antigas 
formas de autodefesa, 
procurou explicações 
científicas para 
diversos golpes e 
classificou as melhores 
técnicas do ju-jutsu 
para criar o Judô, ou 
“caminho suave”. O 
Judô se tornou um 
esporte em 1882, 
quando Kano fundou 
o Instituto Kodokan, 
cuja linha filosófica 
era baseada no 
conceito de ippon-
shobu (golpe perfeito) 
e em um código moral. 
6. Quais são os resultados esperados das atividades para desenvolver as 
habilidades motoras e as capacidades físico-motoras que compõem o 
currículo básico do Judô para crianças de nove e dez anos? 
Correto 
Pontuação: 1 / 1 
Sua 
escolha 
Esperado 
escolha 
Resposta Comentar 
 
- Espera-se que as crianças alcancem um resultadoesportivo de excelência, caracterizado na prática por 
vitórias e recordes em competições e que suas 
performances sejam otimizadas por meio do 
aprofundamento técnico, tático, físico e psicológico 
em diversas áreas científicas: biomecânica, 
bioquímica, biologia, fisiologia, genética, treinamento, 
entre outras. 
ERRADA: Ao se 
aplicar as atividades 
para desenvolver as 
habilidades motoras e 
as capacidades físico-
motoras que compõem 
o currículo básico do 
Judô para crianças de 
nove e dez anos, 
espera-se que elas 
aumentem sua 
concentração, atenção 
e disciplina, tenham 
um maior controle da 
agressividade e maior 
equilíbrio e 
consciência corporal, 
executem as 
habilidades motoras 
específicas da 
modalidade, aceitem 
quedas e vejam a 
derrota como uma 
oportunidade para 
treinar mais e 
melhorar. 
 
- Espera-se que as crianças apresentem diversificação de 
movimentos (golpes de sacrifício, chaves de braço e 
estrangulamentos), aumentem seu vocabulário motor, 
expressem sua individualidade e criatividade e 
melhorem sua autoestima e autoconfiança para a 
competição. 
ERRADA: Ao se 
aplicar as atividades 
para desenvolver as 
habilidades motoras e 
as capacidades físico-
motoras que compõem 
o currículo básico do 
Judô para crianças de 
nove e dez anos, 
espera-se que elas 
aumentem sua 
concentração, atenção 
e disciplina, tenham 
um maior controle da 
agressividade e maior 
equilíbrio e 
consciência corporal, 
executem as 
habilidades motoras 
específicas da 
modalidade, aceitem 
quedas e vejam a 
derrota como uma 
oportunidade para 
treinar mais e 
melhorar. 
 
- Espera-se que as crianças demonstrem controle total 
de todos os fundamentos da modalidade, melhorando 
suas capacidades físico-motoras e o comportamento 
em relação aos fatores psicológicos e socioculturais. 
ERRADA: Ao se 
aplicar as atividades 
para desenvolver as 
habilidades motoras e 
as capacidades físico-
motoras que compõem 
o currículo básico do 
Judô para crianças de 
nove e dez anos, 
espera-se que elas 
aumentem sua 
concentração, atenção 
e disciplina, tenham 
um maior controle da 
agressividade e maior 
equilíbrio e 
consciência corporal, 
executem as 
habilidades motoras 
específicas da 
modalidade, aceitem 
quedas e vejam a 
derrota como uma 
oportunidade para 
treinar mais e 
melhorar. 
 
- Espera-se que as crianças demonstrem domínio dos 
movimentos (golpes de sacrifício, chaves de braço e 
ERRADA: Ao se 
aplicar as atividades 
estrangulamentos), aumento na concentração, atenção 
e disciplina além de maior consciência corporal para 
que saibam se defender em uma briga, caso haja 
necessidade. 
para desenvolver as 
habilidades motoras e 
as capacidades físico-
motoras que compõem 
o currículo básico do 
Judô para crianças de 
nove e dez anos, 
espera-se que elas 
aumentem sua 
concentração, atenção 
e disciplina, tenham 
um maior controle da 
agressividade e maior 
equilíbrio e 
consciência corporal, 
executem as 
habilidades motoras 
específicas da 
modalidade, aceitem 
quedas e vejam a 
derrota como uma 
oportunidade para 
treinar mais e 
melhorar. 
 
- Espera-se que as crianças aumentem sua concentração, 
atenção e disciplina, tenham um maior controle da 
agressividade, maior equilíbrio e consciência corporal, 
executem as habilidades motoras específicas da 
modalidade, aceitem quedas e vejam a derrota como 
uma oportunidade para treinar mais e melhorar. 
CORRETA: Ao se 
aplicar as atividades 
para desenvolver as 
habilidades motoras e 
as capacidades físico-
motoras que compõem 
o currículo básico do 
Judô para crianças de 
nove e dez anos, 
espera-se que elas 
aumentem sua 
concentração, atenção 
e disciplina, tenham 
um maior controle da 
agressividade e maior 
equilíbrio e 
consciência corporal, 
executem as 
habilidades motoras 
específicas da 
modalidade, aceitem 
quedas e vejam a 
derrota como uma 
oportunidade para 
treinar mais e 
melhorar. 
7. Como ocorre um combate de Judô? 
Correto 
Pontuação: 1 / 1 
Sua 
escolha 
Esperado 
escolha 
Resposta Comentar 
 
- As lutas são divididas em três assaltos de três minutos 
e disputadas em um tatame com 6,10m por 6,10m, 
medidos do interior da linha das cordas. O mesmo 
tatame deve estar um metro acima do chão e ter 85cm 
além da linha das cordas. O atleta pode vencer a luta 
por pontos, nocaute técnico, nocaute ou 
desclassificação. 
ERRADA: O combate 
de Judô dura quatro 
minutos e reúne dois 
lutadores, que têm 
como objetivo levar o 
adversário ao solo. 
Para encaixar os 
golpes, eles utilizam 
diferentes técnicas e 
movimentos, mas não 
podem desferir socos e 
pontapés. Vence quem 
conseguir pontuar 
através das projeções, 
imobilizações, chaves 
de braço, 
estrangulamentos ou 
de uma sequência de 
punições. 
 
- As disputas individuais têm três rounds de três 
minutos cada ou até um atleta encostar as costas do 
outro por 15 segundos no chão. 
ERRADA: O combate 
de Judô dura quatro 
minutos e reúne dois 
lutadores, que têm 
como objetivo levar o 
adversário ao solo. 
Para encaixar os 
golpes, eles utilizam 
diferentes técnicas e 
movimentos, mas não 
podem desferir socos e 
pontapés. Vence quem 
conseguir pontuar 
através das projeções, 
imobilizações, chaves 
de braço, 
estrangulamentos ou 
de uma sequência de 
punições. 
 
- A luta se dá em dois rounds, com três minutos cada. É 
declarado vencedor o atleta que conseguir fixar os 
ombros do oponente no chão, caracterizando assim 
uma queda ou pela contagem de pontos que cada atleta 
consegue com golpes bem-sucedidos e bem aplicados. 
Uma das regras principais proíbe o uso das pernas, o 
que limita o lutador a usar somente a parte superior do 
corpo para derrubar, erguer e descolar o adversário. 
ERRADA: O combate 
de Judô dura quatro 
minutos e reúne dois 
lutadores, que têm 
como objetivo levar o 
adversário ao solo. 
Para encaixar os 
golpes, eles utilizam 
diferentes técnicas e 
movimentos, mas não 
podem desferir socos e 
pontapés. Vence quem 
conseguir pontuar 
através das projeções, 
imobilizações, chaves 
de braço, 
estrangulamentos ou 
de uma sequência de 
punições. 
 
- Cada combate tem a duração de 5 rounds e cada round 
dura d minutos e períodos de pausa não são 
contabilizados. Declara-se vitória quando se assiste a 
um KO, ou seja, quando um lutador é derrubado e é 
incapaz de continuar a lutar dentro da contagem de 10 
segundos. É proibido morder, introduzir os dedos nos 
olhos, cuspir, ou cabecear o adversário. 
ERRADA: O combate 
de Judô dura quatro 
minutos e reúne dois 
lutadores, que têm 
como objetivo levar o 
adversário ao solo. 
Para encaixar os 
golpes, eles utilizam 
diferentes técnicas e 
movimentos, mas não 
podem desferir socos e 
pontapés. Vence quem 
conseguir pontuar 
através das projeções, 
imobilizações, chaves 
de braço, 
estrangulamentos ou 
de uma sequência de 
punições. 
 
- O combate dura quatro minutos e reúne dois lutadores, 
que têm como objetivo levar o adversário ao solo. Para 
encaixar os golpes, eles utilizam diferentes técnicas e 
movimentos, mas não podem desferir socos e 
pontapés. Vence quem conseguir pontuar através das 
projeções, imobilizações, chaves de braço, 
estrangulamentos ou de uma sequência de punições. 
CORRETA: O 
combate de Judô dura 
quatro minutos e 
reúne dois lutadores, 
que têm como objetivo 
levar o adversário ao 
solo. Para encaixar os 
golpes, eles utilizam 
diferentes técnicas e 
movimentos, mas não 
podem desferir socos e 
pontapés. Vence quem 
conseguir pontuar 
através das projeções, 
imobilizações, chaves 
de braço, 
estrangulamentos ou 
de uma sequência de 
punições. 
8. Quais mudanças a experiência de combate, presente no Judô, 
representa no processo de aprendizagem da criança? 
Correto 
Pontuação: 1 / 1 
Suaescolha 
Esperado 
escolha 
Resposta Comentar 
 
- O desafio de enfrentamento em relação ao outro traz à 
tona sentimentos de raiva, frustração e desprazer. Com 
isso, a criança expressa sensações negativas no 
esporte, de modo a não repetir os mesmos padrões em 
seu convívio social. 
ERRADA: No Judô, 
ao ficar frente a frente 
com um adversário, a 
criança experimenta 
uma prática 
completamente 
diferente que testa os 
seus limites, inclusive 
em relação aos 
colegas. Essa tomada 
de consciência lhes 
traz mais confiança e 
responsabilidade 
sobre suas ações, 
ajudando a lidar com 
as frustrações. 
 
- Ao ficar frente a frente com um adversário, a criança 
experimenta uma prática completamente diferente que 
testa os seus limites, inclusive em relação aos colegas. 
Essa tomada de consciência lhes traz mais confiança e 
responsabilidade sobre suas ações, ajudando a lidar 
com as frustrações. 
CORRETA: No Judô, 
ao ficar frente a frente 
com um adversário, a 
criança experimenta 
uma prática 
completamente 
diferente que testa os 
seus limites, inclusive 
em relação aos 
colegas. Essa tomada 
de consciência lhes 
traz mais confiança e 
responsabilidade 
sobre suas ações, 
ajudando a lidar com 
as frustrações. 
 
- O ato da luta exige coragem para lidar com o incerto e 
compreender que a derrota é ausência de 
autoconhecimento. A concentração exigida pelo 
combate deve servir de exemplo para as demais 
atividades cotidianas. 
ERRADA: No Judô, 
ao ficar frente a frente 
com um adversário, a 
criança experimenta 
uma prática 
completamente 
diferente que testa os 
seus limites, inclusive 
em relação aos 
colegas. Essa tomada 
de consciência lhes 
traz mais confiança e 
responsabilidade 
sobre suas ações, 
ajudando a lidar com 
as frustrações. 
 
- O embate com um oponente serve de metáfora para os 
problemas cotidianos, que devem ser enfrentados com 
garra, determinação e vontade de vencer. Essa 
ERRADA: No Judô, 
ao ficar frente a frente 
com um adversário, a 
criança experimenta 
compreensão permite que a criança amadureça 
permitindo que ela vença sempre. 
uma prática 
completamente 
diferente que testa os 
seus limites, inclusive 
em relação aos 
colegas. Essa tomada 
de consciência lhes 
traz mais confiança e 
responsabilidade 
sobre suas ações, 
ajudando a lidar com 
as frustrações. 
 
- Ao lutar com outra criança, o aluno desenvolve uma 
arte marcial e estará apto a se defender em todas as 
brigas na escola. 
ERRADA: No Judô, 
ao ficar frente a frente 
com um adversário, a 
criança experimenta 
uma prática 
completamente 
diferente que testa os 
seus limites, inclusive 
em relação aos 
colegas. Essa tomada 
de consciência lhes 
traz mais confiança e 
responsabilidade 
sobre suas ações, 
ajudando a lidar com 
as frustrações. 
9. A prática do Judô traz diversos benefícios físicos, intelectuais e 
comportamentais. Qual descrição melhor condiz com esses benefícios, 
segundo Jigoro Kano? 
Correto 
Pontuação: 1 / 1 
Sua 
escolha 
Esperado 
escolha 
Resposta Comentar 
 
- Praticar Judô é educar a mente com velocidade e 
exatidão, bem como o corpo a obedecer com justeza. 
O corpo eficiente depende da precisão com que se usa 
a inteligência. Ao transmitir ensinamentos filosóficos e 
práticos, o Judô pode fazer com que a criança sinta 
prazer e reflita sobre suas atitudes, usando esses 
ensinamentos para si e para o convívio com os demais. 
CORRETA: Praticar 
Judô é educar a mente 
com velocidade e 
exatidão, bem como o 
corpo a obedecer com 
justeza. O corpo 
eficiente depende da 
precisão com que se 
usa a inteligência. Ao 
transmitir 
ensinamentos 
filosóficos e práticos, o 
Judô pode fazer com 
que a criança sinta 
prazer e reflita sobre 
suas atitudes, usando 
esses ensinamentos 
para si e para o 
convívio com os 
demais. 
 
- Praticar Judô é praticar disciplinas físicas e mentais 
codificadas em diferentes graus, que têm como 
objetivo o autodesenvolvimento de seus praticantes 
para que possam defender-se ou submeter o adversário 
mediante diversas técnicas. Ao transmitir essas 
disciplinas, o Judô estimula a concentração, a empatia 
e a força de vontade, fundamentais para que a criança 
se sobressaia em uma briga. 
ERRADA: Praticar 
Judô é educar a mente 
com velocidade e 
exatidão, bem como o 
corpo a obedecer com 
justeza. O corpo 
eficiente depende da 
precisão com que se 
usa a inteligência. Ao 
transmitir 
ensinamentos 
filosóficos e práticos, o 
Judô pode fazer com 
que a criança sinta 
prazer e reflita sobre 
suas atitudes, usando 
esses ensinamentos 
para si e para o 
convívio com os 
demais. 
 
- A prática do Judô traz elementos da meditação e das 
artes marciais orientais, cujos conceitos filosóficos 
serviram de base para o pensamento oriental. Obter o 
desempenho físico do corpo requer disciplina, 
obediência e resiliência, características que, se 
ERRADA: Praticar 
Judô é educar a mente 
com velocidade e 
exatidão, bem como o 
corpo a obedecer com 
apreendidas desde cedo, podem ajudar a criança em 
conquistas futuras e no relacionamento com pais e 
familiares. 
justeza. O corpo 
eficiente depende da 
precisão com que se 
usa a inteligência. Ao 
transmitir 
ensinamentos 
filosóficos e práticos, o 
Judô pode fazer com 
que a criança sinta 
prazer e reflita sobre 
suas atitudes, usando 
esses ensinamentos 
para si e para o 
convívio com os 
demais. 
 
- A prática do Judô requer que o corpo atinja o máximo 
de exatidão, velocidade, força e equilíbrio para 
derrotar o oponente. Um atleta de Judô deve ter não só 
concentração, mas também inteligência emocional 
para saber o momento certo de aplicar um golpe ou se 
retirar. Ao incluir tais ensinamentos, o Judô 
proporciona sabedoria para que a criança se torne um 
adulto com maior capacidade de discernimento. 
ERRADA: Praticar 
Judô é educar a mente 
com velocidade e 
exatidão, bem como o 
corpo a obedecer com 
justeza. O corpo 
eficiente depende da 
precisão com que se 
usa a inteligência. Ao 
transmitir 
ensinamentos 
filosóficos e práticos, o 
Judô pode fazer com 
que a criança sinta 
prazer e reflita sobre 
suas atitudes, usando 
esses ensinamentos 
para si e para o 
convívio com os 
demais. 
 
- Praticar Judô é utilizar técnicas para focar a mente em 
um objeto, pensamento ou pessoa que sirva de 
oponente, visando alcançar um estado de clareza 
mental e emocional que permita ao praticante vencer 
sobre seu adversário. A atenção focada e o 
monitoramento aberto favorecem que a criança tenha 
consciência sobre suas atitudes, gerando empatia e 
melhorando seu convívio social. 
ERRADA: Praticar 
Judô é educar a mente 
com velocidade e 
exatidão, bem como o 
corpo a obedecer com 
justeza. O corpo 
eficiente depende da 
precisão com que se 
usa a inteligência. Ao 
transmitir 
ensinamentos 
filosóficos e práticos, o 
Judô pode fazer com 
que a criança sinta 
prazer e reflita sobre 
suas atitudes, usando 
esses ensinamentos 
para si e para o 
convívio com os 
demais.