Corporeidade e Motricidade Humana III

Prévia do material em texto

- Minhas disciplinas - - -
   Bibliotecas Virtuais
Página inicial S4-B0297 Geral Questionário Online
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/course/view.php?id=3038
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/course/view.php?id=3038#section-0
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/mod/quiz/view.php?id=73450
A expressão “qualidade de vida” tem sido utilizada desde os anos 60, principalmente com força política, sendo que o primeiro a utilizar esta
expressão foi o presidente dos Estados Unidos Lyndon Johnson em seu discurso. O conhecimento popular se apropriou desta expressão como
uma forma de simplificar a melhora ou um padrão elevado de bem-estar nas vidas dos indivíduos, seja de ordem social, emocional ou
econômica. Assinale a alternativa correta a respeito do conceito de qualidade de vida.
Escolha uma opção:
a. A noção de qualidade de vida pode ser mensurada pela distância das expectativas individuais e a realidade vivida, ou seja, quanto
maior for esta distância, melhor será a qualidade de vida.
b. A qualidade de vida é a percepção da posição na vida de uma sociedade, no contexto da cultura e sistemas de valores e em relação
aos seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações e inclui cinco domínios principais.
c. A qualidade de vida se refere a vários aspectos da vida de uma pessoa que são afetados por mudanças exclusivamente em seu
estado de saúde, e que são significativos para a sua qualidade de vida.
d. Não mostra a capacidade dos indivíduos de refletirem uma síntese da cultura de todos os diversos elementos que a sociedade
determina como padrão de conforto e bem-estar.
e. Qualidade de vida é um pressuposto totalmente humano e está relacionado ao grau de satisfação que é encontrado nos contextos da
vida familiar, social, amorosa, na própria estética e no ambiente em que se está inserido.
Limpar minha escolha
(ENADE, 2013) Os profissionais de Educação Física são, frequentemente, convocados a intervir na estética corporal dos indivíduos, que são
influenciados, conscientemente ou não, pela cultura da sociedade em que vivem. Pode-se afirmar que a sociedade brasileira está altamente
impactada pelas leis do consumo, o que contribui para as representações atuais do que vem a ser um corpo belo e saudável. Na maioria das
vezes, esses profissionais privilegiam os conhecimentos da dimensão biológica do ser humano para atender a tais demandas, em detrimento de
outros conhecimentos, como o sociológico, o histórico e o antropológico. Estudos têm revelado que aquilo que, em determinada época, foi
considerado belo e saudável, pode ser, em outro contexto, considerado feio e doente, conforme os valores sociais e culturais de cada época.
O grande desafio é tornar o culto à própria identidade em uma cultura coletiva e ética, na qual floresça um tipo de afeto por si mesmo que,
quanto mais se volte para o próprio corpo, mais se dedique, ao mesmo tempo, aos cuidados com os demais corpos.
Fonte: Adaptado de: SANT’ANNA, D. B. Identidade Corporal. In: Corpo, Prazer e Movimento. São Paulo: SESC, 2002. p. 24-31.
O texto sugere que os profissionais de Educação Física e Fisioterapia intervenham de forma a:
Escolha uma opção:
a. Rejeitar as demandas, porém introduzindo uma reflexão sobre as representações diferenciadas do que vem a ser belo e saudável,
criando, assim, um movimento cultural de busca pelo corpo belo e saudável.
b. Acolher as demandas de pessoas que querem ficar mais fortes ou magras, com vista a criar um movimento cultural do culto ao corpo.
c. Acolher as demandas, porém introduzindo a noção de que não existem corpos feios ou belos, mas sim corpos saudáveis, com vista a
criar um movimento cultural ao corpo saudável.
d. Acolher as demandas, porém introduzindo uma intervenção que questione os padrões midiáticos, com vista a criar um movimento
cultural de respeito às identidades.
e. Rejeitar as demandas, criticando os indivíduos que procuram as academias para ações pontuais, impactadas por modismos
midiáticos, criando um movimento cultural de recusa às identidades.
Limpar minha escolha
Marcar questão
Questão 1
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Questão 2
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/mod/quiz/attempt.php?attempt=1442091&cmid=73450
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/mod/quiz/attempt.php?attempt=1442091&cmid=73450
Observe as asserções seguintes:
Pela corporeidade o homem tem de entender e compreender de uma forma significativa os aspectos culturais, pois a qualidade de vida está
relacionada também com a caracterização e reflexo cultural da sociedade.
Porque
A qualidade de vida, principalmente os aspectos pertinentes à esfera de percepção subjetiva, está estreitamente relacionada às experiências
do corpo humano no mundo em que ele vive, mas para que esta experiência seja, de fato, uma transformação do ser humano e do mundo.
Escolha uma opção:
a. A primeira asserção está correta e complementa a segunda asserção.
b. Ambas as asserções estão incorretas.
c. A primeira asserção está correta, porém não é um complemento da segunda asserção.
d. A segunda asserção está incorreta e é um complemento da primeira asserção.
e. Ambas as asserções estão corretas, porém não se complementam nem se justificam.
Limpar minha escolha
A qualidade de vida compreende diversos tipos de áreas e manifestações da humanidade, perante isso, assinale a alternativa incorreta a
respeito do conceito de qualidade de vida.
Escolha uma opção:
a. Reflete a capacidade dos indivíduos de refletirem uma síntese da cultura de todos os diversos elementos que a sociedade determina
como padrão de conforto e bem-estar.
b. É um conceito intrínseco em cada indivíduo; sofre influências de propagandas da mídia, alimentos, campanhas políticas. Sendo assim,
cria-se a ideia de que elevar a qualidade de vida está ligado exclusivamente a esforços do sujeito.
c. Pela diversidade de domínios que estão relacionados ao termo, não existe uma concordância para um conceito único e definitivo, já
que alguns destacam a importância de um bem-estar econômico, outros o sucesso pessoal ou o desenvolvimento social.
d. Qualidade de vida é um pressuposto totalmente humano e está relacionado ao grau de satisfação que é encontrado nos contextos da
vida familiar, social, amorosa, na própria estética e no ambiente em que se está inserido.
e. Não mostra a capacidade dos indivíduos de refletirem uma síntese da cultura de todos os diversos elementos que a sociedade
determina como padrão de conforto e bem-estar.
Limpar minha escolha
Observe as afirmações a seguir:
I) Existe uma relação muito estreita entre as percepções objetivas e subjetivas de qualidade de vida
Marcar questão
Questão 3
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Questão 4
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Questão 5
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/mod/quiz/attempt.php?attempt=1442091&cmid=73450
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/mod/quiz/attempt.php?attempt=1442091&cmid=73450
I) Existe uma relação muito estreita entre as percepções objetivas e subjetivas de qualidade de vida.
II) A divisão das esferas de percepção tem como objetivo maximizar a problemática da multidisciplinariedade da qualidade de vida, visto que é
um tema com grande abrangência.
III) A esfera de percepção objetiva de qualidade de vida está relacionada com a garantia e a satisfação de ter acesso a elementos essenciais à
necessidade e sobrevivência do ser humano, como: água potável, alimentos, saúde, trabalho digno, lazer e saúde.
IV) A esfera de percepção subjetiva, em um primeiro momento, trabalha com as ações individuais diante da vida do próprio sujeito, em que
insere suas opções, como a expectativa e sua percepção de seus próprios níveis de qualidade de vida.
Assinale a alternativa que contém todas as informações corretas:
Escolha uma opção:a. I, II, III e IV
b. I, II e III
c. I, III e IV
d. I, II e IV
e. II, III e IV
Limpar minha escolha
(Enade, 2011) A frequência de comportamentos sedentários na população brasileira tem aumentado rapidamente nas últimas décadas,
independentemente da faixa etária. Dada a relação entre comportamento sedentário e aumento de doenças crônicas degenerativas, o
incentivo à prática de atividade física passa a ser uma ação permanente, entre outras, para prevenção de doenças e de agravos à saúde.
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir:
As aulas de Educação Física podem seguir um modelo que garanta a participação de todos os alunos, em ações reflexivas que possibilitem a
experiência diversificada de práticas motoras, pois a escola é um local estratégico para intervenções em saúde, sendo possível atingir grande
parcela de crianças, adolescentes e jovens.
PORQUE
Além do desenvolvimento das habilidades motoras, as aulas de Educação Física promovem a sociabilização e incentivam a adesão à prática
de atividade física prazerosa que possa ser mantida em todas as fases da vida.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c. As duas asserções são proposições falsas.
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa.
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Limpar minha escolha
No mundo antigo, mais precisamente na Grécia Antiga, que é considerada como o berço da civilização ocidental, trazendo muito conhecimento
e reflexões a respeito da concepção de corpo, filósofos como Aristóteles e Platão refletiam e indagavam sobre as diversas formas de entender e
compreender os diversos significados e funções atribuídas ao corpo. Qual é a concepção que Platão faz a respeito do corpo?
Escolha uma opção:
Marcar questão
Questão 6
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Questão 7
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/mod/quiz/attempt.php?attempt=1442091&cmid=73450
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/mod/quiz/attempt.php?attempt=1442091&cmid=73450
Escolha uma opção:
a. O mundo sensível é um lugar onde tudo é perfeito, onde o corpo é composto pela matéria, e que é perpetuado pelo conhecimento
produzido pelo corpo, em conjunto com a alma.
b. O corpo tinha grande importância na Grécia Antiga, porém a sua relação estava somente vinculada às atividades da vida diária, como
a agricultura e os trabalhos corporais, sendo que, esta reflexão sobre mundos diferentes e paralelos, ficava restrita a uma pequena parcela
da população.
c. A separação entre o mundo sensível e o mundo inteligível acaba por colocar uma dicotomia entre o corpo e a alma.
d. O corpo não era separado de sua alma e esta relação entre os mundos está somente relacionada com questões filosóficas e religiosas.
e. A separação entre o mundo sensível e o mundo inteligível proposta por Platão não coloca uma dicotomia entre o corpo (matéria) e a
alma (inteligência), sendo que o corpo se relaciona com o mundo sensível e a alma com o mundo inteligível.
Limpar minha escolha
(ENADE, 2011) A professora de Educação Física, Kátia, juntamente com a fisioterapeuta Ana, perceberam que, em uma de suas turmas, uma aluna
de 16 anos passou a apresentar perda significativa de peso corporal e, ao mesmo tempo, demonstrava uma necessidade compulsiva de
realizar, de forma contínua e vigorosa, as atividades físicas propostas na aula. Ao término da última aula, essa aluna, interessada em realizar
atividades físicas extras, procurou a professora. Aproveitando o momento de diálogo, a professora demonstrou preocupação com a grande
perda de peso da aluna nas últimas semanas. A adolescente, então, confessou que, por estar “se achando muito gorda”, havia iniciado, por
conta própria, uma dieta vigorosa e tomava anfetamínicos sem o conhecimento da sua mãe para emagrecer mais rápido. Ela disse que até
passava alguns dias ingerindo apenas líquidos. A professora notou que a pele da aluna estava seca e suas unhas, quebradiças.
Após orientá-la a buscar auxílio de profissionais da área da saúde, tais como nutricionistas e psicólogos, a professora se despediu da aluna.
Refletindo sobre a situação e valendo-se de seus conhecimentos científicos, a professora levantou a hipótese de que a aluna poderia estar se
aproximando de um quadro de anorexia restritiva, em que a perda de peso é conseguida por meio de dietas, jejuns e exercícios físicos
excessivos.
A professora avaliou o fato como uma alteração comportamental e comunicou-o à coordenação da escola e aos familiares da aluna. Em uma
reunião, ela se prontificou a colaborar e ficou acordado que, entre as medidas a serem adotadas, incluía-se a de a professora Kátia ministrar
uma palestra sobre o assunto para toda a turma.
Abordando a situação a partir de uma dimensão pedagógica e ética, sem expor a aluna, seria correto a professora Kátia problematizar para a
turma que:
I. Os transtornos alimentares podem causar complicações clínicas que provocam alterações nos sistemas gastrointestinal (por exemplo,
constipação), cardiovascular (por exemplo, arritmias), hematológico (por exemplo, anemia), reprodutivo (por exemplo, amenorreia) e
metabólico (por exemplo, desidratação).
II. O modelo cultural predominante na nossa sociedade supervaloriza os corpos delgados, o que tem acarretado aumento da incidência de
transtornos alimentares entre adolescentes, principalmente do sexo feminino. O “culto à magreza” associa esse padrão estético à ideia de
liberdade, sucesso e aceitação social.
III. Os meios de comunicação têm reforçado o padrão corporal magro, com o principal objetivo de auxiliar as campanhas de saúde cujo foco é
combater a incidência de sobrepeso na população, o qual, por sua vez, pode associar-se a vários outros fatores de risco.
IV. A massa corporal abaixo da estabelecida como normal pode ser mantida por pessoas em fase de crescimento, principalmente adolescentes,
de forma a se conter o aumento acelerado do número de obesos no Brasil; deve-se, porém, evitar estados de desnutrição.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I e II.
b. I, III e IV.
c. II e III.
d. I, II e IV.
e. III e IV.
Limpar minha escolha
Marcar questão
Questão 8
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/mod/quiz/attempt.php?attempt=1442091&cmid=73450
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/mod/quiz/attempt.php?attempt=1442091&cmid=73450
Verifique as asserções a seguir:
Tendo esta ideia de o corpo sendo controlado pela alma, Platão afirma que existem três tipos de temperamentos ou caráter, que advém destas
almas, e que estes tipos de caráter determinavam a ordem social e educacional da Grécia Antiga.
Porque
Os tipos de caráter determinam como seria a educação das crianças, a partir da identificação da alma predominante, sendo que esta
identificação iria direcionar para o seu lugar na sociedade.
Escolha uma opção:
a. A primeira asserção está correta e a segunda asserção está incorreta.
b. A primeira asserção está correta e a segunda asserção é um comentário da primeira.
c. A primeira e a segunda asserções estão corretas, porém não tem qualquer tipo de relação.
d. A primeira asserção está correta e a segunda asserção também está correta, sendo uma complemento da primeira.
e. Ambas as asserções estão incorretas.
Limpar minha escolha
A expressão “qualidade de vida” passou a ser usada cotidianamente e se apresenta, de uma maneira global, como uma satisfação geral com a
vida. Essa qualidade abrange muitos fatores – de percepção objetiva e subjetiva. São fatores de percepção subjetiva:
Escolha uma opção:
a. Renda, transporte, satisfação pessoal, alimentação.
b. Saúde, renda, educação.
c. Acesso à água potável, satisfação pessoal,felicidade.
d. Experiências, educação, renda.
e. Experiências, expectativas, satisfação pessoal.
Limpar minha escolha
Marcar questão
Questão 9
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Questão 10
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Tema para Discussão Seguir para... Livro Texto 
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/mod/quiz/attempt.php?attempt=1442091&cmid=73450
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/mod/quiz/attempt.php?attempt=1442091&cmid=73450
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/mod/forum/view.php?id=110172&forceview=1
http://www.unipvirtual.com.br/avaunip/mod/url/view.php?id=110173&forceview=1