Fatores da aprendizagem demonstração e instrução

Prévia do material em texto

1. Existem três modelos de apresentação da informação, são eles: demonstração, instrução verbal e instrução mista. Cada um deles apresenta características específicas. 
Diante disso, marque V (verdadeiro) para as sentenças verdadeiras e F(falso) para as sentenças falsas.
(  ) O modelo de demonstração é indicado para crianças maiores, pois facilita a explicação de movimentos complexos.
(  ) O modelo de instrução verbal é o recomendado para realizar feedback e lapidações de movimento.
(  ) O modelo de  instrução mista é uma ferramenta interessante, pois o estudante vai aos poucos associando o gesto motor com a instrução verbal, entendendo os termos utilizados.
(  ) O modelo de demonstração é contraindicado para o ensino de habilidades motoras fechadas.
(  ) O modelo de instrução verbal é usado para explicar o posicionamento inicial do corpo durante o gesto motor.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta.
Você acertou!
A. 
F-V-V-F-V
O modelo de demonstração é indicado para ensinar crianças pequenas e habilidades motoras fechadas, dada a dificuldade de abstração para transformar a instrução falada em movimento, bem como a falta de recursos para explicar detalhes do movimento.
O modelo de instrução verbal pode ser usado para explicar o posicionamento do corpo no início do movimento (ex: de pé, com os joelhos flexionados, o tronco ereto). Por conseguir explicar detalhes do movimento, é o mais indicado para feedbacks e lapidações de movimento, mas não é aconselhável o seu uso com crianças pequenas.
O modelo de  instrução mista pode ser usado em qualquer faixa etária, principalmente como uma ferramenta de transição do uso da demontração para a instrução verbal, uma vez que o estudante irá ouvir a informação e visualizá-la ao mesmo tempo e, com o passar do tempo, irá compreender os termos da instrução verbal.
Resposta incorreta.
B. 
V-F-F-V-F
O modelo de demonstração é indicado para ensinar crianças pequenas e habilidades motoras fechadas, dada a dificuldade de abstração para transformar a instrução falada em movimento, bem como a falta de recursos para explicar detalhes do movimento.
O modelo de instrução verbal pode ser usado para explicar o posicionamento do corpo no início do movimento (ex: de pé, com os joelhos flexionados, o tronco ereto). Por conseguir explicar detalhes do movimento, é o mais indicado para feedbacks e lapidações de movimento, mas não é aconselhável o seu uso com crianças pequenas.
O modelo de  instrução mista pode ser usado em qualquer faixa etária, principalmente como uma ferramenta de transição do uso da demontração para a instrução verbal, uma vez que o estudante irá ouvir a informação e visualizá-la ao mesmo tempo e, com o passar do tempo, irá compreender os termos da instrução verbal.
Resposta incorreta.
C. 
F-V-F-V-V
O modelo de demonstração é indicado para ensinar crianças pequenas e habilidades motoras fechadas, dada a dificuldade de abstração para transformar a instrução falada em movimento, bem como a falta de recursos para explicar detalhes do movimento.
O modelo de instrução verbal pode ser usado para explicar o posicionamento do corpo no início do movimento (ex: de pé, com os joelhos flexionados, o tronco ereto). Por conseguir explicar detalhes do movimento, é o mais indicado para feedbacks e lapidações de movimento, mas não é aconselhável o seu uso com crianças pequenas.
O modelo de  instrução mista pode ser usado em qualquer faixa etária, principalmente como uma ferramenta de transição do uso da demontração para a instrução verbal, uma vez que o estudante irá ouvir a informação e visualizá-la ao mesmo tempo e, com o passar do tempo, irá compreender os termos da instrução verbal.
Resposta incorreta.
D. 
V-V-V-F-V
O modelo de demonstração é indicado para ensinar crianças pequenas e habilidades motoras fechadas, dada a dificuldade de abstração para transformar a instrução falada em movimento, bem como a falta de recursos para explicar detalhes do movimento.
O modelo de instrução verbal pode ser usado para explicar o posicionamento do corpo no início do movimento (ex: de pé, com os joelhos flexionados, o tronco ereto). Por conseguir explicar detalhes do movimento, é o mais indicado para feedbacks e lapidações de movimento, mas não é aconselhável o seu uso com crianças pequenas.
O modelo de  instrução mista pode ser usado em qualquer faixa etária, principalmente como uma ferramenta de transição do uso da demontração para a instrução verbal, uma vez que o estudante irá ouvir a informação e visualizá-la ao mesmo tempo e, com o passar do tempo, irá compreender os termos da instrução verbal.
Resposta incorreta.
E. 
F-F-V-F-F
O modelo de demonstração é indicado para ensinar crianças pequenas e habilidades motoras fechadas, dada a dificuldade de abstração para transformar a instrução falada em movimento, bem como a falta de recursos para explicar detalhes do movimento.
O modelo de instrução verbal pode ser usado para explicar o posicionamento do corpo no início do movimento (ex: de pé, com os joelhos flexionados, o tronco ereto). Por conseguir explicar detalhes do movimento, é o mais indicado para feedbacks e lapidações de movimento, mas não é aconselhável o seu uso com crianças pequenas.
O modelo de  instrução mista pode ser usado em qualquer faixa etária, principalmente como uma ferramenta de transição do uso da demontração para a instrução verbal, uma vez que o estudante irá ouvir a informação e visualizá-la ao mesmo tempo e, com o passar do tempo, irá compreender os termos da instrução verbal.
2. A aprendizagem é um fenômeno contínuo, que acontece durante toda a vida. A partir disso, assinale a alternativa correta quanto ao significado de aprendizagem segundo Brown (2018):
Você acertou!
A. 
Adquirir conhecimentos e habilidades é a capacidade de disponibilizá-los na memória para detectar e enfrentar problemas e oportunidades futuras.
Segundo Brown (2018) aprendizagem é quando se adquire conhecimentos e habilidades que possam ser buscadas na memória sempre que houver a necessidade de solucionar algum problema que apareça, como quando aprende-se a somar e é preciso contar um quantidade de moedas, sendo necessário buscar a habilidade da soma para realizar a ação.
Resposta incorreta.
B. 
Adquirir conhecimentos e habilidades sabendo que os problemas que podem ser resolvidos com essas habilidades já foram todos apresentados.
Segundo Brown (2018) aprendizagem é quando se adquire conhecimentos e habilidades que possam ser buscadas na memória sempre que houver a necessidade de solucionar algum problema que apareça, como quando aprende-se a somar e é preciso contar um quantidade de moedas, sendo necessário buscar a habilidade da soma para realizar a ação.
Resposta incorreta.
C. 
Adquirir conhecimentos e habilidades momentaneamente, somente para solucionar uma situação do presente.
Segundo Brown (2018) aprendizagem é quando se adquire conhecimentos e habilidades que possam ser buscadas na memória sempre que houver a necessidade de solucionar algum problema que apareça, como quando aprende-se a somar e é preciso contar um quantidade de moedas, sendo necessário buscar a habilidade da soma para realizar a ação.
Resposta incorreta.
D. 
Adquirir conhecimentos e habilidades  sem a necessidade de tê-los disponíveis na memória.
Segundo Brown (2018) aprendizagem é quando se adquire conhecimentos e habilidades que possam ser buscadas na memória sempre que houver a necessidade de solucionar algum problema que apareça, como quando aprende-se a somar e é preciso contar um quantidade de moedas, sendo necessário buscar a habilidade da soma para realizar a ação.
Resposta incorreta.
E. 
Adquirir habilidades e disponibilizá-las na memória para que assim se possa construir o conhecimento.
Segundo Brown (2018) aprendizagem é quando se adquire conhecimentos e habilidades que possam ser buscadas na memória sempre que houver a necessidade de solucionar algum problema que apareça, como quando aprende-se a somar e é preciso contar um quantidade de moedas, sendo necessário buscar a habilidadeda soma para realizar a ação.
3. Existem diferentes modelos de prática que determinam a maneira como o estudante será exposto às habilidades que está aprendendo. Relacione a primeira coluna com a segunda corretamente conforme a característica de cada um dos modelos de prática:
a) prática intensiva
b) prática intercalada
c) prática espaçada
(   ) Existe a prática de duas ou mais habilidades alternadas e pode parecer mais lento, mas possui resultados mais duradouros.
(  ) Existe muita prática em um curto espaço de tempo; está relacionada à memorização e acontece de maneira rápida.
(  ) Existe muita prática, mas há um intervalo entre os períodos de prática e apresenta resultado mais duradouros.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta de preenchimento da segunda coluna:
Você acertou!
A. 
B-A-C
No modelo de prática intensiva, o estudante é exposto a um volume muito grande de prática da mesma habilidade em um curto espaço de tempo, o que acaba levando a uma memorização da informação, levando ao rápido esquecimento.
Já no modelo de prática intercalada, o estudante é exposto a duas ou mais habilidade por pouco tempo, variando entre elas, o que faz com que ele precise a todo momento estar buscando as informações na memória, fazendo com que aconteça uma melhor fixação do conteúdo.
A prática espaçada é quando o estudante é exposto a um volume muito grande de prática da mesma habilidade mas em espaços de tempo menor, com um epaçamento de horas, dias, ou até mesmo semanas entre as sessões de prática. Como a cada vez que o estudante precisa retomar o conteúdo é necessário buscar as informações na memória, acontece uma melhor fixação do conteúdo.
Resposta incorreta.
B. 
A-B-C
No modelo de prática intensiva, o estudante é exposto a um volume muito grande de prática da mesma habilidade em um curto espaço de tempo, o que acaba levando a uma memorização da informação, levando ao rápido esquecimento.
Já no modelo de prática intercalada, o estudante é exposto a duas ou mais habilidade por pouco tempo, variando entre elas, o que faz com que ele precise a todo momento estar buscando as informações na memória, fazendo com que aconteça uma melhor fixação do conteúdo.
A prática espaçada é quando o estudante é exposto a um volume muito grande de prática da mesma habilidade mas em espaços de tempo menor, com um epaçamento de horas, dias, ou até mesmo semanas entre as sessões de prática. Como a cada vez que o estudante precisa retomar o conteúdo é necessário buscar as informações na memória, acontece uma melhor fixação do conteúdo.
Resposta incorreta.
C. 
C-A-B
No modelo de prática intensiva, o estudante é exposto a um volume muito grande de prática da mesma habilidade em um curto espaço de tempo, o que acaba levando a uma memorização da informação, levando ao rápido esquecimento.
Já no modelo de prática intercalada, o estudante é exposto a duas ou mais habilidade por pouco tempo, variando entre elas, o que faz com que ele precise a todo momento estar buscando as informações na memória, fazendo com que aconteça uma melhor fixação do conteúdo.
A prática espaçada é quando o estudante é exposto a um volume muito grande de prática da mesma habilidade mas em espaços de tempo menor, com um epaçamento de horas, dias, ou até mesmo semanas entre as sessões de prática. Como a cada vez que o estudante precisa retomar o conteúdo é necessário buscar as informações na memória, acontece uma melhor fixação do conteúdo.
Resposta incorreta.
D. 
B-C-A
No modelo de prática intensiva, o estudante é exposto a um volume muito grande de prática da mesma habilidade em um curto espaço de tempo, o que acaba levando a uma memorização da informação, levando ao rápido esquecimento.
Já no modelo de prática intercalada, o estudante é exposto a duas ou mais habilidade por pouco tempo, variando entre elas, o que faz com que ele precise a todo momento estar buscando as informações na memória, fazendo com que aconteça uma melhor fixação do conteúdo.
A prática espaçada é quando o estudante é exposto a um volume muito grande de prática da mesma habilidade mas em espaços de tempo menor, com um epaçamento de horas, dias, ou até mesmo semanas entre as sessões de prática. Como a cada vez que o estudante precisa retomar o conteúdo é necessário buscar as informações na memória, acontece uma melhor fixação do conteúdo.
Resposta incorreta.
E. 
A-C-B
No modelo de prática intensiva, o estudante é exposto a um volume muito grande de prática da mesma habilidade em um curto espaço de tempo, o que acaba levando a uma memorização da informação, levando ao rápido esquecimento.
Já no modelo de prática intercalada, o estudante é exposto a duas ou mais habilidade por pouco tempo, variando entre elas, o que faz com que ele precise a todo momento estar buscando as informações na memória, fazendo com que aconteça uma melhor fixação do conteúdo.
A prática espaçada é quando o estudante é exposto a um volume muito grande de prática da mesma habilidade mas em espaços de tempo menor, com um epaçamento de horas, dias, ou até mesmo semanas entre as sessões de prática. Como a cada vez que o estudante precisa retomar o conteúdo é necessário buscar as informações na memória, acontece uma melhor fixação do conteúdo.
4. O modelo de demonstração tem como base a observação e, posteriormente, a reprodução do gesto motor. Assinale a alternativa em que os quatros componentes do modelo de demonstração aparecem na ordem correta.
Você acertou!
A. 
atenção, retenção, reprodução e motivação
Atenção é o primeiro momento. É ela quem determina qual informação será armazenada de todo o gesto motor que foi observado. A retenção é o segundo momento, pois é quando a informação selecionada é transformada e reestruturada em imagens simbólicas, que serão armazenadas na memória. O terceiro componente é a reprodução, que é quando as imagens simbólicas passam para o sistema motor e, então, efetivamente, o movimento observado acontece. A motivação é o último componente e envolve fatores que incentivam e motivam o indivíduo a realizar essa prática. Esses incentivos podem ser internos ou  externos, acontendo com o uso de palavras de incentivo.​​​​​​​
Resposta incorreta.
B. 
motivação, atenção, retenção e reprodução
Atenção é o primeiro momento. É ela quem determina qual informação será armazenada de todo o gesto motor que foi observado. A retenção é o segundo momento, pois é quando a informação selecionada é transformada e reestruturada em imagens simbólicas, que serão armazenadas na memória. O terceiro componente é a reprodução, que é quando as imagens simbólicas passam para o sistema motor e, então, efetivamente, o movimento observado acontece. A motivação é o último componente e envolve fatores que incentivam e motivam o indivíduo a realizar essa prática. Esses incentivos podem ser internos ou  externos, acontendo com o uso de palavras de incentivo.​​​​​​​​​​​​​​
Resposta incorreta.
C. 
motivação, retenção, atenção e reprodução
Atenção é o primeiro momento. É ela quem determina qual informação será armazenada de todo o gesto motor que foi observado. A retenção é o segundo momento, pois é quando a informação selecionada é transformada e reestruturada em imagens simbólicas, que serão armazenadas na memória. O terceiro componente é a reprodução, que é quando as imagens simbólicas passam para o sistema motor e, então, efetivamente, o movimento observado acontece. A motivação é o último componente e envolve fatores que incentivam e motivam o indivíduo a realizar essa prática. Esses incentivos podem ser internos ou  externos, acontendo com o uso de palavras de incentivo.​​​​​​​​​​​​​​
Resposta incorreta.
D. 
atenção, retenção, motivação e reprodução
Atenção é o primeiro momento. É ela quem determina qual informação será armazenada de todo o gesto motor que foi observado. A retenção é o segundo momento, pois é quando a informação selecionada é transformada e reestruturada em imagens simbólicas, que serão armazenadas na memória. O terceiro componente é a reprodução, que é quando as imagens simbólicas passampara o sistema motor e, então, efetivamente, o movimento observado acontece. A motivação é o último componente e envolve fatores que incentivam e motivam o indivíduo a realizar essa prática. Esses incentivos podem ser internos ou  externos, acontendo com o uso de palavras de incentivo.​​​​​​​​​​​​​​
Resposta incorreta.
E. 
atenção, motivação, retenção e reprodução
Atenção é o primeiro momento. É ela quem determina qual informação será armazenada de todo o gesto motor que foi observado. A retenção é o segundo momento, pois é quando a informação selecionada é transformada e reestruturada em imagens simbólicas, que serão armazenadas na memória. O terceiro componente é a reprodução, que é quando as imagens simbólicas passam para o sistema motor e, então, efetivamente, o movimento observado acontece. A motivação é o último componente e envolve fatores que incentivam e motivam o indivíduo a realizar essa prática. Esses incentivos podem ser internos ou  externos, acontendo com o uso de palavras de incentivo.​​​​​​​​​​​​​​
5. Existem diversas maneiras de se apresentar uma informação. Quando fala-se em habilidades motoras, as mais comuns são a instrução verbal e a demonstração, ou ainda a mista, cada qual com suas características.
Pensando que um professor está ensinando o arremesso do handebol, que é uma habilidade motora aberta, para crianças de 12 anos de idade, considere as seguintes propositivas:
a) A demonstração é o modelo mais indicado para o ensino desta habilidade motora.
b) A instrução mista é indicada para o ensino esta habilidade motora, já que o professor terá recursos para demonstrar o movimento explicando em que situações ele poderá ser utilizado.
c) A instrução verbal é contraindicada para o ensino de crianças com essa faixa etária, pois os alunos não irão conseguir abstrair a informação que foi falada e transformá-la em movimento.
d) A demonstração é o mais indicado para o ensino de crianças de 12 anos de idade.
e) A instrução verbal pode ser utilizada para o ensino desta habilidade motora, uma vez que é possível explicar os detalhes do movimento e do ambiente que ele está inserido.
Assinale a alternativa que apresenta as propositivas corretas:
Você acertou!
A. 
B e E
O modelo de demonstração não é indicado para o ensino de habilidades motoras abertas, pois não consegue mostrar as possíveis variações que acontecem em razão do meio, e também é indicada para crianças pequenas. Já a instrução verbal é indicada para crianças maiores e para ensinar habilidades motoras abertas, uma vez que é possível mostrar as variações que ocorrem em razão do meio. E a instução mista é indicada para todas as idades e para habilidades abertas e fechadas por ser uma combinação da fala com o gesto, possibilitando uma gama maior de informações.
Resposta incorreta.
B. 
A, B e D
O modelo de demonstração não é indicado para o ensino de habilidades motoras abertas, pois não consegue mostrar as possíveis variações que acontecem em razão do meio, e também é indicada para crianças pequenas. Já a instrução verbal é indicada para crianças maiores e para ensinar habilidades motoras abertas, uma vez que é possível mostrar as variações que ocorrem em razão do meio. E a instução mista é indicada para todas as idades e para habilidades abertas e fechadas por ser uma combinação da fala com o gesto, possibilitando uma gama maior de informações.
Resposta incorreta.
C. 
E e C
O modelo de demonstração não é indicado para o ensino de habilidades motoras abertas, pois não consegue mostrar as possíveis variações que acontecem em razão do meio, e também é indicada para crianças pequenas. Já a instrução verbal é indicada para crianças maiores e para ensinar habilidades motoras abertas, uma vez que é possível mostrar as variações que ocorrem em razão do meio. E a instução mista é indicada para todas as idades e para habilidades abertas e fechadas por ser uma combinação da fala com o gesto, possibilitando uma gama maior de informações.
Resposta incorreta.
D. 
A, B e E
O modelo de demonstração não é indicado para o ensino de habilidades motoras abertas, pois não consegue mostrar as possíveis variações que acontecem em razão do meio, e também é indicada para crianças pequenas. Já a instrução verbal é indicada para crianças maiores e para ensinar habilidades motoras abertas, uma vez que é possível mostrar as variações que ocorrem em razão do meio. E a instução mista é indicada para todas as idades e para habilidades abertas e fechadas por ser uma combinação da fala com o gesto, possibilitando uma gama maior de informações.
Resposta incorreta.
E. 
C, D e E
O modelo de demonstração não é indicado para o ensino de habilidades motoras abertas, pois não consegue mostrar as possíveis variações que acontecem em razão do meio, e também é indicada para crianças pequenas. Já a instrução verbal é indicada para crianças maiores e para ensinar habilidades motoras abertas, uma vez que é possível mostrar as variações que ocorrem em razão do meio. E a instução mista é indicada para todas as idades e para habilidades abertas e fechadas por ser uma combinação da fala com o gesto, possibilitando uma gama maior de informações.