PROVA DE TRABALHO

Prévia do material em texto

O Laboratório de Fisiologia do Exercício (LAFISE) foi fundado em 1976 e está localizado no primeiro 
andar da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional (EEFFTO) da UFMG, próximo 
aos demais laboratórios pertencentes à antiga rede CENESP. Mais informações sobre a história do 
LAFISE podem ser encontradas na página do laboratório (www.lafise-ufmg.com) (WANNER, 2000). 
Sobre a história da ciência do Brasil, analise as sentenças a seguir: 
I- O laboratório era formado por uma sala com equipamentos de última geração, então instrumentos 
de mobilização do mundo comuns à fisiologia do exercício. 
II- No ano de 1994, iniciaram-se os estudos que passaram a usar a experimentação com animais, fruto 
da aliança do LAFISE com o Laboratório de Endocrinologia e Metabolismo (ICB/UFMG). 
III- Na história do LAFISE ocorreu um fato importante que foi a criação, em 1989, do Programa de Pós-
Graduação em Educação Física na UFMG (hoje chamado de Programa de Pós-graduação em Ciências 
do Esporte). 
Assinale a alternativa CORRETA: 
C) As sentenças II e III estão corretas. 
 
O conhecimento surge a partir da necessidade do homem em compreender a realidade. É resultado da 
interação com o meio em que vive. Dependendo da circunstância na qual o sujeito adquire o saber, 
podemos reconhecer os seguintes tipos de conhecimento: empírico, científico, religioso (teológico) e 
filosófico. Sobre os tipos de conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Empírico. 
II- Científico. 
III- Filosófico. 
IV- Religioso. 
( ) Usa a lógica e o pensamento crítico. Engloba fatos que foram comprovados. 
( ) Baseado da fé religiosa, acreditando que esta é a verdade absoluta. 
( ) Surge a partir da interação e observação do ser humano com o ambiente ao redor. 
( ) Baseado nas reflexões que o homem faz sobre todas as questões imateriais e subjetivas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
B) II - IV - I - III. 
 
Uma definição clássica do conhecimento, aceita ainda hoje, foi desenvolvida por Sócrates, e aparece 
em diferentes diálogos de Platão. O conhecimento seria uma opinião verdadeira justificada (NETA; 
PRITCHARD, 2009). Com base nas condições de como definir conhecimento, 
assinale a alternativa CORRETA 
 
D) Primeiro: saber que o que é dito é verdade. - Segundo: ter certeza sobre isso. - Terceiro: que se 
deve ter o direito de ter certeza. 
 
Foucault foi filósofo que exerceu grande influência sobre os intelectuais contemporâneos. Nasceu em 
Poitiers, uma pequena cidade francesa, no dia 15 de outubro de 1926. Diplomou-se em Psicologia e 
Filosofia. Aos 28 anos de idade, publicou seu primeiro livro, "Doença Mental e Personalidade". 
Escreveu outros como" História da Loucura na Idade Média" e "Nascimento da Clínica" (CARNEIRO et 
al., 2020). C 
om base na posição filosófica de Foucault, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Campanhas contra o racismo, contra abusos de direitos humanos, pela reforma dos sistemas 
manicomial e penitenciário. 
 
G. Bachelard demonstrou em seu pensamento epistemológico que o conhecimento científico da época 
contemporânea se encontra depurado dos imediatismos do senso comum, das experiências primeiras 
e do sensualismo. Os conceitos que eram tomados como simples e evidentes são complicados pelo 
pensamento científico contemporâneo. Em Bachelard, esses conceitos tomados em sua complexidade 
vêm contrariar todo ideal da epistemologia tradicional e, ao mesmo tempo, caracterizar renovar a 
epistemologia (VELANES, 2017). Sobre a construção do conhecimento segundo Bachelard, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Etapa 1 - Período Pré-Científico: vai da Antiguidade Clássica até o século XVIII. Nessa etapa, o 
objeto condicionava a teoria e o valor da linguagem matemática era fundamentalmente descritivo. 
( ) Etapa 2 - Estado Mitótico: do final do século XVIII ao início do XXI. Valorizava o utilitarismo, ou 
seja, o conceito pragmático dos conhecimentos. 
( ) Etapa 3 - Novo Espírito Científico: de meados do século V até os dias de hoje. Iniciou-se na época 
em que a relatividade de Leonardo da Vinci alterou conceitos primordiais tidos como já fixados e 
determina que o homem se renova como ser pensante na medida em que pensa sobre o fazer 
científico. 
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA: 
D) V - F - F. 
 
O conceito de epistemologia tem sua origem na composição grega episteme (conhecimento) e logos, 
(razão, explicação) e significa o estudo da natureza do conhecimento, a sua justificação e seus limites. 
Dimensões essas que pautam as controvérsias filosóficas acerca da possibilidade, das fontes, da 
essência e dos critérios de validade de um conhecimento sistemático (epistêmico). Sobre 
epistemologia, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Gaston Bachelard. 
II- Jean Piaget. 
III- Michael Foulcalt. 
IV- Popper. 
( ) Acredita que o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir 
de estruturas existentes no sujeito. 
( ) A objetividade do conhecimento só é possível quando o indivíduo se afasta do imediatismo e 
racionaliza a ciência. 
( ) Acredita que o conhecimento não é algo que se adquire de forma progressiva rumo a uma 
verdade absoluta. 
( ) A epistemologia racionalista crítica consiste na verificação de valor das teorias científicas através 
do princípio da verificação e da falsificação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
B) II - I - III - IV. 
 
Sobre a interdisciplinaridade há uma vasta literatura, não porque o assunto seja tão amplo, mas sim 
por não se ter chegado a um consenso sobre a delimitação do que seria interdisciplinaridade 
(ALMEIDA et al., 2005). 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
D) A interdisciplinaridade é um conjunto de contribuições dadas pelos diferentes conhecimentos 
oriundos de múltiplas disciplinas e é estimulante para a procura de novas perspectivas e para a 
formulação de projetos a serem realizados com rigor e cumplicidade prática. 
 
A atualidade dos temas trabalhados por Foucault (que viveu entre os anos de 1926 e 1984) é algo que 
chama a atenção e que só pode ser melhor compreendida no transcurso do tempo e na assimilação 
circunstanciada da sua obra. Parte importante de sua produção bibliográfica foi realizada nas décadas 
de 1960 (História da Loucura; As Palavras e as Coisas; e A Arqueologia do Saber) e de 1970 (A Ordem 
do Discurso; A verdade e as formas jurídicas; Vigiar e Punir: nascimento da prisão; e o primeiro 
volume da História da Sexualidade - A Vontade de Saber). Isso para, correndo-se o risco da redução 
que toda síntese promove, ficar naquelas de maior impacto acadêmico e de crítica (FERREIRA, 2018). 
Sobre os domínios de Foucault, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) 1° Foucault - Genealogia - Ser-saber sujeito de conhecimento - Por quê? Problematiza o 
surgimento de algo (relaciona saber e poder). 
( ) 2° Foucault - Ser-poder sujeito de ação sobre os outros - Por quê? Problematiza o surgimento de 
algo (relaciona saber e poder). 
( ) 3° Foucault - Arqueologia - Ser-consigo sujeito de ação sobre si - Como? Problematiza a formação 
de conhecimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
B) F - V - F. 
 
Os estudos realizados pelo pesquisador Jean Piaget são de suma importância para o entendimento e 
analises das fases de desenvolvimento humano no que tange o aspecto biológico. Visto que o 
desenvolvimento da aprendizagem está intimamente ligado a maturação dos aspectos biológicos, 
onde pode ocorrer nesse processo a autorregularão, ou seja, a adaptação e interação do ser com um 
novo ambiente, sendo que parte da observação animal e posteriormente para a humana (VI 
CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2008). Sobre os estágios do desenvolvimento segundo Piaget, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) SENSÓRIO-MOTOR(0 a 2 anos): entende o mundo através da linguagem e imagens mentais. 
Aprende reflexos e controle motor a partir de objetos físicos. 
( ) PRÉ-OPERATÓRIA: entende o mundo através de pensamento lógico e de categorias. Desenvolve 
habilidades motoras mais finas. 
( ) OPERATÓRIO CONCRETO: entende o mundo através de pensamento lógico e de categorias. 
Concepção de tempo, espaço e lógica. 
( ) OPERATÓRIO FORMAL: entende o mundo através do pensamento hipotético e raciocínio 
científico. 
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA: 
B) F - F - V - V. 
 
Para Popper, a complexidade da atividade de geração de conhecimento estabelece classificações das 
atividades de pesquisa, de acordo com critérios variados. Note que se distinguem o método científico 
(dedutivo ou indutivo) (CAMPANARIO; CHAGAS JUNIOR; RUIZ, 2012). Sobre o método científico, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O princípio indutivo do método científico busca comprovar teorias a partir da observação de 
eventos e, a partir dessa observação, elaborar uma hipótese. 
( ) Um exemplo de raciocínio dedutivo seria: “Já vi muitos cisnes e todos eles são brancos. Logo, 
posso concluir que todos os cisnes que existem são brancos”. Neste caso, a conclusão é falsa, pois 
sabemos que existem cisnes negros. 
( ) O raciocínio dedutivo faz uso das regras da lógica para se chegar a uma conclusão. 
( ) Popper critica o método científico baseado na indução e defende o método dedutivo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
D) F - F - V - V. 
 
O início do desenvolvimento cultural da Educação Física no Brasil, apesar de não ter ocorrido de 
forma contundente, ocorreu no período do Brasil império, pois foi nessa época que surgiram os 
primeiros tratados sobre a Educação Física (SOARES, 2012). Com relação à educação física no Brasil 
império, analise as sentenças a seguir: 
I- Em 1876 foi criada e decretada uma lei que exigia a formação de professores. O Decreto n° 6370, 
que foi introduzido na corte do Rio de Janeiro. 
II- Rui Barbosa em 1882 expõe o parecer sobre a Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior. 
III- No ano de 1842, na província do Amazonas, é elaborado um documento regulamentando à 
instrução pública primária. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
D) As sentenças I e II estão corretas. 
 
A educação física evolui à medida que se processa a evolução cultural dos povos. Assim, a sua 
orientação no tempo e no espaço está em sintonia com os sistemas políticos, sociais, econômicos e 
científicos vigentes nas sociedades humanas. Não podemos chamar as práticas da antiguidade de 
"Educação Física", pois este termo é bem mais novo. Relacionada aos exercícios e práticas do passado 
damos o nome de Práticas Corporais que é o termo que usamos (BREGUEZ, 2011). Sobre a história da 
educação física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Indianos que realizam as práticas hindus, devem se destacar a Pilates como a sua manifestação 
suprema. 
( ) Os egípcios tinham grande facilidade da utilização do arco e flecha, da prática da equitação, da 
luta etc. As práticas esportivas eram diversificadas: luta, natação, remo, atletismo etc., constituindo 
um sistema de educação física. 
( ) Os gregos antigos não reduziam a educação física à uma simples destreza corporal, mas vinha 
sempre acompanhada por uma preocupação moral e estética. 
( ) O povo chinês se interessava por jogos baseados nos jogos olímpicos da Grécia, porém, para eles, 
era apenas para uma preparação militar. Surge o gladiador habilidoso e forte para vencer os combates 
sangrentos nas arenas e circos ingleses. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
D) F - V - V - F. 
 
As manifestações de caráter físico, como a prática esportiva e o culto ao corpo, tão celebrados pelos 
gregos e, até determinado período, pelos romanos, não encontraram o mesmo estímulo na Idade 
Média (CAPINUSSÕ, 2005). Sobre a história da educação física na idade média, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O imperador Teodósio III, em 595, aboliu os jogos olímpicos. Neste momento, os romanos já 
estavam em completa decadência, e a Igreja não foi a única instituição que resistiu. 
( ) Na idade média, o culto ao corpo era aceito, sendo também chamado de “Idade das Trevas. 
( ) Na idade média, a atividade física se torna inexpressiva, passando a ser somente utilizada para a 
preparação militar. Os cavaleiros deveriam ser treinados para as grandes cruzadas e as guerras santas 
organizadas pela Igreja. 
( ) Na idade média, a Igreja proíbe o culto ao corpo, pois era um ato considerado pecado. Ela 
considerava somente a saúde espiritual e a fé. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
B) F - F - V - V. 
 
A mais antiga notícia sobre a Educação Física em terras brasileiras data o ano de sua descoberta, 
1500. Tal fato se deve ao relato de Pero Vaz de Caminha, que em uma de suas cartas fala de indígenas 
dançando, saltando, girando e se alegrando ao som de uma gaita tocada por um português. Essa foi 
certamente a primeira aula de ginástica e recreação relatada no Brasil (SOARES, 2012). Sobre a 
Educação Física no Brasil Colônia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os indígenas brasileiros eram muito habilidosos quando o assunto era relacionado à luta pela 
sobrevivência, praticando várias atividades, como: natação, arco e flecha, caça, luta, pesca, canoagem, 
corridas e montaria. 
( ) A chegada dos jesuítas deu início oficial da História da Educação Brasileira no ano de 1661. 
( ) A Educação Física no Brasil começou com a chegada da família real, em 1902, quando fundaram 
as primeiras instituições públicas: Escola de Medicina e Escola de Engenharia, Escola de Direito, 
Biblioteca Nacional, Academia Militar Real. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
C) V - F - F. 
 
A educação no fim do século XIX tem como objetivo a formação do cidadão para que pudesse 
contribuir com o desenvolvimento da nação. Assim, dentro da escola, todas as práticas eram 
fundamentadas nesse princípio. A “gymnastica”, portanto, seguindo o ideal de formação da escola 
serviria para “fortalecer os vigorosos e reconstituir os débeis”. Os métodos ginásticos (Alemão, 
Francês, Sueco e a Calistenia) foram os métodos de ensino da educação física, contudo não podemos 
deixar de citar a influência militar na educação física, pois foi através do exército que os primeiros 
métodos ginásticos chegaram ao Brasil (LACERDA, 2011). 
Sobre educação física no século XIX, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Na ginástica francesa, é importante salientar que este foi o método que mais influenciou no 
desenvolvimento da educação física brasileira. 
 
A Educação Física brasileira passou por cinco fases: a higienista, militarização, pedagogização, 
competitivista e a popular, que foram marcantes ao longo da sua formação e na busca da 
caracterização dos pressupostos teóricos que lhe servem de fundamento, mantém-se historicamente 
ao longo dos anos em busca de adequações e características específicas do pensar a prática da 
Educação Física (GHIRALDELLI JUNIOR, 2004). Com relação à educação física higienista, analise as 
sentenças a seguir: 
I- A educação física higienista tem como finalidade melhorar a condição de vida dos brasileiros, as 
autoridades fizeram que os médicos viessem com uma função higienista e procuraram alterar os 
hábitos de higiene e saúde da população. 
II- A elite imperial estava de acordo com as determinações higiênicas, eugênicas e físicas, não existia 
resistência na realização de atividades físicas devido à associação entre o trabalho físico e o trabalho 
escravo. 
III- A escola foi utilizada para divulgar hábitos de higiene e a educação física foi considerada a 
disciplina que viabilizava essa prática. 
IV- A educação física proporcionava a educação do corpo,possuindo como objetivo a estrutura de um 
físico saudável, equilibrado organicamente e mais suscetível a doenças. Assinale a alternativa 
CORRETA: 
D) As sentenças I e III estão corretas. 
 
A noção central da literatura da área de Educação Física indica que a instituição militar tinha a prática 
de exercícios físicos sistematizados, que foram incorporados pelo plano civil a partir do conhecimento 
médico (SILVA, 2012). Com relação à educação física militarista, analise as sentenças a seguir: 
I- No Governo Vargas, uma Educação Física de concepção militarista, com o intuito de formar uma 
juventude pronta para defender a Pátria. 
II- A partir do ano de 1930, ocorre um crescimento rápido do sistema educacional, em que o governo 
projetou utilizar as escolas privada e públicas como fonte de programa do regime militar. 
III- A educação física militarista propunha a defesa da saúde, da educação pública e o ensino de novos 
hábitos higiênicos pela medicina social. 
IV- A educação física militarista proporcionava a educação do corpo, possuindo como objetivo a 
estrutura de um físico saudável, equilibrado organicamente e menos suscetível a doenças. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) As sentenças I e II estão corretas. 
 
No século XVII, pensadores de diferentes áreas do conhecimento inauguraram uma nova perspectiva 
epistemológica para o Ocidente. Na filosofia, economia e política, entre outros campos do saber, ideias 
inovadoras romperam com os paradigmas do pensamento europeu. Esses conceitos revolucionários 
ficaram conhecidos historicamente sob o termo Iluminismo (GOMES, 2011). Sobre a educação física 
no Iluminismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Girolamo Mercuriale foi o primeiro estudioso a chamar a atenção para dois elementos 
fundamentais na prática dos exercícios: a execução e a posição perfeita, sem as quais os participantes 
não conseguiriam os objetivos pretendidos. 
( ) O Iluminismo surge na Europa, com os pensadores que almejavam contribuir para o progresso da 
humanidade. 
( ) Na Inglaterra, preferia-se as atividades em grupo. Destacava-se o soule, um esporte violento 
jogado com as mãos e pés e que foi o ancestral do futebol e do rugby. 
( ) Francis Bacon e Leonardo da Vinci sugeriram que a Educação Física seria necessária no ensino da 
educação infantil, eles falavam sobre os benefícios da vida do campo e ao ar livre, praticando jogos, 
esportes e ginástica natural. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
D) F - V - V - F. 
 
As abordagens pedagógicas da Educação Física podem ser definidas como movimentos engajados na 
renovação teórico-prática com o objetivo de estruturação do campo de conhecimento que são 
específicos da Educação Física. Estes movimentos apareceram na busca de uma nova dimensão, tais 
proposições sugerem desde o que entendem como elemento específico (objetivo de estudo) da 
Educação Física, passando por operacionalização de conteúdos do ponto de vista pedagógico, indo até 
o entendimento de como avaliar em Educação Física (SANTOS et al., 2018). 
Sobre abordagens pedagógicas, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Abordagem psicomotora procura desenvolver condições como a noção de estrutura do corpo, 
lateralidade, coordenação motora global, espaço-temporal, tonicidade, coordenação fina e equilíbrio. 
 
Na década de 1960, com a introdução do Método Desportivo Generalizado, iniciou uma certa confusão 
entre educação física e esporte. Nessa mesma época, as concepções teóricas e a prática real nas 
escolas se distanciaram. Os processos de ensino-aprendizagem nem sempre acompanharam as 
mudanças do pensamento pedagógico (BRUN, 2000). Com relação à educação física nos anos 1960, 
analise as sentenças a seguir: 
I- No final de 1960, a Educação Física começou a se interessar com a atividade física e desportiva para 
o deficiente. 
II- Na promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação aconteceu amplo debate sobre o sistema 
de ensino brasileiro no ano de 1961. 
III- Na década de 1960, o ensino era visto como uma maneira para formar mão de obra qualificada, era 
a fase da divulgação dos cursos técnicos profissionalizantes. 
IV- Os anos 1960 foram marcados pela Ditadura Militar, portanto, todos os níveis de ensino eram 
direcionados para os esportes de alto rendimento. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
C) As sentenças II e III estão corretas.