QUESTIONÁRIO I voleibol

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QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DO ENSINO DE VOLEIBOL
 Bojikian e Bojikian (2012) sugerem que os fundamentos do voleibol sejam ensinados na
sua forma mais simples e progressiva, de forma a garantir sua aplicação e o
agrupamento dos fundamentos de mecânicas de movimentos semelhantes, para que
possam ser empregadas no jogo propriamente dito. Essa sequência de fundamentos
são:
Resposta Marcada :
posição básica, toque de bola por cima, manchete, saque por baixo, saque tipo tênis,
cortada, bloqueio e defesa.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 O LÚDICO TEM UM PAPEL DECISIVO NA MOTIVAÇÃO PARA O APRENDIZADO DOS
FUNDAMENTOS E DO JOGO DE VOLEIBOL”. POR ISSO, OS JOGOS ADAPTADOS SÃO
EXCELENTES ALTERNATIVAS PARA DESPERTAR O PRAZER EM PRATICAR
CORRETAMENTE A HABILIDADE EM QUESTÃO (BIZZOCCHI, 2016, P.108). EM
 RELAÇÃO AOS JOGOS ADAPTADOS, ASSINALE SEU PRINCIPAL OBJETIVO:
 Resposta Marcada :
Têm como objetivo a constante prática do movimento, com a repetição da mecânica do
jogo e, por consequência, a repetição do fundamento aprendido, de forma intensiva e
mais similar ao contexto real de jogo.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 Na escola, para cada fundamento do voleibol, o professor deverá aplicar um processo
metodológico próprio, em que a fase de aplicação garanta a rotação entre eles
(BOJIKIAN e BOJIKIAN, 2012).Dentro desse contexto, tais autores descrevem que o
processo metodológico para o ensino do voleibol é composto pelas seguintes etapas:
Resposta Marcada :
apresentação da habilidade motora, sequência pedagógica, exercícios educativos e/ou
formativos, automatização e aplicação do fundamento à mecânica do voleibol.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 Bojikian e Bojikian (2012) acreditam que, para levar os alunos à real aprendizagem do
voleibol, além do ensino dos gestos técnicos das habilidades motoras a serem
aprendidas, é necessária uma série de procedimentos metodológicos que englobam os
aspectos cognitivos, afetivos e motores. Nesse processo, o papel do professor é de
suma importância e vai além da orientação mecânica na execução dos movimentos.
Dessa forma, se o aluno já automatizou os gestos técnicos de cada fundamento, os
jogos adaptados podem ser uma ótima alternativa. Agora, responda: os jogos adaptados
farão parte de qual fase do processo pedagógico?
Resposta Marcada :
Aplicação.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 Ele tem funções específicas como o relacionamento com a comissão técnica e atletas do
banco de reservas, autorizando as substituições e as solicitações de tempo; controla e
fiscaliza a ordem de saque e apita quando há o contato do jogador com a rede ou com a
antena, já que sua atuação é ao lado do poste. Tais características, dizem respeito ao:
Resposta Marcada :
segundo árbitro.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 Muitas circunstâncias de jogo ocorrem também fora da quadra. Durante a partida, o
técnico conduz as jogadas de sua equipe de fora da quadra de jogo. As “bolas foras”
anulam o ponto da equipe e são consideradas todas as vezes que alguma parte da bola
entra em contato com o solo quando completamente fora das linhas de delimitação da
quadra. Existe também um fundamento que só pode ser realizado do lado de fora da
quadra. Qual fundamento é esse?
Resposta Marcada :
Saque.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 Cabe à arbitragem gerar as punições, que serão aplicadas quando houver condutas
antidesportivas ou a intenção de retardar o reinício da partida. São consideradas
condutas que retardam o início da partida:
Resposta Marcada :
interrupções prolongadas.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 0
 Numa partida de voleibol, o atleta de uma equipe agrediu fisicamente um adversário e,
logo, ameaçou os demais integrantes. Nesse caso, a penalidade imposta a esse atleta
será de:
Resposta Marcada :
desclassificação.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 No voleibol, os fundamentos técnicos geralmente são realizados por dois ou mais
jogadores. No entanto, alguns podem ser caracterizados como fundamentos individuais.
Analise as situações a seguir, as quais ocorrem dentro de uma partida de voleibol e
assinale a alternativa que apresenta um fundamento técnico individual.
Resposta Marcada :
O jogador, na posição 1, efetuando um saque.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 POR MUITOS ANOS, O TOQUE FOI UM FUNDAMENTO PREDOMINANTEMENTE UTILIZADO
PELO LEVANTADOR, DE MODO A COLOCAR O ATACANTE NA SITUAÇÃO IDEAL DE
REALIZAR A CORTADA. NO ENTANTO, COM A FLEXIBILIZAÇÃO DA TOLERÂNCIA DESSE
FUNDAMENTO, É POSSÍVEL VER A SUA UTILIZAÇÃO EM OUTRAS SITUAÇÕES.
 ANALISE AS ALTERNATIVAS A SEGUIR E ASSINALE A CORRETA.
 Resposta Marcada :
O toque tem sido utilizado cada vez mais como fundamento defensivo, possibilitando
aos defensores jogarem mais próximos à rede.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3