Avaliação I - Individual Contexto Histórico-Filosófico da Educação

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:822177)
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Prova 63983645
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Na história do pensamento ocidental, o período Patrístico é característico de importantes 
contribuições não somente para o avanço teológico cristão, mas também para outras áreas do 
conhecimento e setores da sociedade. Isso porque, nesse período, os movimentos intelectuais 
vinculados à Igreja Cristã refletiam diretamente nas sociedades em que a religião cristã era 
predominante. Sobre a Patrística, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Por Patrística é compreendida a teologia cristã, surgida após o desenvolvimento da Escolástica, 
no Ocidente, por volta do século XI, e continuou influente até o final da Idade Média, por volta do 
século XV.
( ) Nesse período, com o Concílio de Niceia, no qual se teve o credo dos apóstolos, o cristianismo 
se torna doutrina oficial do Império e certas questões teológicas, como a definição das doutrinas 
cristãs, ganham não somente um cunho religioso, mas também uma aplicação social e política.
( ) A Patrística, enquanto movimento intelectual, foi fecunda em diversos sábios que buscaram aliar 
o conhecimento advindo com a filosofia grega de Aristóteles aos ditames da fé.
( ) A principal obra de Agostinho de Hipona, expoente desse período, sobre a educação foi o De 
Magistrum, um diálogo do autor com um discípulo, no qual aponta sua visão de educação, onde havia 
a necessidade de uma iluminação divina para que o processo educativo pudesse ser desencadeado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - F - V.
C V - F - F - F.
D F - F - V - V.
Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição para a 
educação ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no questionamento e que 
tem a razão como seu fundamento principal. Seu método consta de duas fases: a ironia e a maiêutica. 
Com relação a outras características que podem ser atribuídas ao método socrático, analise as 
sentenças a seguir:
I- A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta questionamentos 
sobre tudo, especialmente sobre a própria existência humana, seus valores e ações, procurando avivar 
as consciências individuais. 
II- A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise de definições 
opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das definições oferecidas pela sociedade que são a 
própria verdade.
III- A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada coerente com 
os valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a educação da juventude.
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IV- A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade levar as pessoas a 
darem à luz novas ideias.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Sociedades ágrafas ou sem escrita ainda existem em vários lugares do planeta. É evidente que 
houve um decréscimo destas sociedades devido ao processo de encontro de culturas, programas de 
alfabetização, desenvolvimento de tecnologias educacionais, entre outros fatores que tornaram 
possível o desenvolvimento da escrita de diversas línguas nativas e a alfabetização destes grupos. De 
qualquer modo, quando falamos de sociedades ágrafas, podemos distinguir certas características que 
estas têm em comum. A respeito destas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) As trocas econômicas não dependem do uso de símbolos econômicos, como as moedas, são 
naturais. 
( ) As divisões de classes, que se tornou comum entre as mais diversas sociedades ocidentais e 
orientais, são ausentes nestas sociedades. 
( ) A divisão do trabalho, em grande parte, é sexual, algumas tarefas pertencendo às mulheres e 
outras aos homens.
( ) As sociedades ágrafas são sociedades estritamente nômades, ou seja, ocorre a ausência de 
agricultura, por isso pratica-se a coleta de frutos e raízes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B F - F - V - V.
C V - V - V - F.
D V - F - F - V.
Roma foi um dos principais impérios da história mundial, com instituições sólidas e 
infraestrutura de grande qualidade, a ponto de se afirmar uma máxima sobre as estradas romanas: 
"todos os caminhos levam a Roma". Sobre a educação romana, assinale a alternativa CORRETA:
A O segundo momento ocorreu uma síntese na educação romana, entre a latina e a grega, é
concebido, portanto, como a educação greco-romana.
B As Escolas de Retórica, característica da educação grega, foram umas das únicas características
educacionais rejeitadas pela educação romana.
C O primeiro momento da educação romana é dito como educação latina, por estar isento de
influências gregas.
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D Os cidadãos romanos acreditavam que a educação era importante para a formação das crianças,
das mulheres e dos escravos, sendo um sistema totalmente inclusivo.
Por antiguidade oriental, muitos historiadores compreendem um tempo e um espaço geográfico 
ocupado por civilizações, como os egípcios, persas, fenícios e mesopotâmicos. Sobre o mundo e a 
educação na antiguidade oriental, assinale a alternativa INCORRETA:
A A palavra mesopotâmia quer dizer "terra entre rios".
B Os mesopotâmicos desenvolveram um tipo de escrita denominada escrita cuneiforme.
C A influência hebraica para a civilização ocidental é incomensurável, por ser ela a base para as
religiões monoteístas judaica, cristã e islâmica.
D O faraó era a principal autoridade política mesopotâmica.
A história, enquanto ciência humana, tem como uma das suas ferramentas analíticas as 
periodizações. A Antiga Grécia é dividida com os denominados períodos Pré-homérico, Homérico, 
Arcaico, Clássico e Helenístico. Por que os historiadores definem um dos períodos gregos como 
homérico?
A Porque as principais fontes históricas sobre o período foram escritas por Homero, autor dos
livros "O Cavalo de Troia" e os "Trabalhos de Hércules".
B Porque os principais relatos sobre tal período foram escritos pela estadista Odisseia, a esposa de
Odisseu.
C Porque as principais fontes de informação sobre o período foram conseguidas através dos
escritos de Homero, expostos nos livros Ilíada e Odisseia.
D Porque os principais relatos sobre o período foram conseguidos através de Sócrates, que
conseguiu de forma hermética decifrar a "Pedra de Roseta".
Não havia um sistema pedagógico formal estabelecido para a educação na Roma Antiga, mas 
somente um punhado de conhecimentos e saberes que eram agrupados de forma linear. A transmissão 
desses conhecimentos ocorria de formas diversas, segundo a condição social dos indivíduos. Com 
relação às características da educação romana na Antiguidade, analise as seguintes sentenças:
I- As famílias da elite romana traziam professores gregos para educarem seus filhos, estes 
professores, ainda que em condição de escravos, eram reconhecidos como importantes para as 
famílias.
II- O educador Quintiliano teve destaque na escola de retórica em Roma, defendendo princípios como 
o de que a leitura e a escrita deveriam ser aprendidas separadamente.
III- A vida intelectual romana foi bastante prolífica, como podemos identificar nas obras de Plotino, 
que recuperou as ideias de Platão e influenciou várias tradições de pensamento posteriores.
IV- Uma das principais funções educacionais na Roma Antiga era a formação de um tribuno, por isso 
existiram várias Escolas de Retórica que ensinavam os homens da elite a falar bem no Senado.
Assinalea alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
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B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades influenciadas 
pelo florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual, representa na atualidade um 
local de troca de ideias e divulgação de novos conhecimentos. Entretanto, é também um espaço para 
reforçar ou questionar aspectos sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito de "ágora", assinale 
a alternativa CORRETA:
A Espaço público de interação.
B Espaço unicamente comercial e financeiro.
C Espaço privado de interação elitizada.
D Espaço para talentosos e esportistas.
Quando falamos de sociedades ágrafas, ou sem escrita, é importante ter em mente algumas 
características que elas têm em comum. Apesar das diferenças culturais de cada grupo étnico, 
podemos, de modo geral, elencar tais características comuns. Sobre essas características, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Questões ligadas à caça e à pesca são normalmente atribuídas aos homens e de preparo do
alimento e coleta de frutos e grãos às mulheres.
B Grande parte da divisão do trabalho é sexual, assim como é bem presente e explícita a divisão
de classes.
C A baixa estatura dos membros das sociedades ágrafas é uma característica comum em
praticamente todos os grupos.
D As trocas econômicas são artificiais, sendo necessário o uso de moedas como símbolo
econômico.
Com poderes espirituais, econômicos e políticos, as autoridades da Igreja Católica tornaram-se 
personagens importantes nas sociedades medievais. Isso podia ser sentido tanto na vida pública 
quanto na privada, como no trabalho (que era abençoado pelos padres) e no lazer (já que a maioria 
das festas tinha um motivo religioso). Sobre o desenvolvimento da educação no Império Ocidental, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Escolas Monásticas representam que a educação também se desenvolveu através dos monges,
que tinham uma vida consagrada a Deus, ao estudo e à meditação.
B A Educação Patrística era o pensamento cristão europeu na Idade Média e representa o último
período do pensamento hegemônico da Igreja em toda a Europa.
C
Renascença do Quattrocento refere-se ao período em que para fortalecer e unificar o Império
Franco, Carlos Magno realizou uma reforma na educação, caracterizando-se como uma espécie
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de renascimento das letras e das artes.
D A Escolástica teve caráter apologético e combateu o paganismo e as heresias que circulavam nos
primeiros séculos do cristianismo.
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