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Tu t o r a : Ta i z C a r m i s i n i
PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA DE FÍSICA GERAL
• EMENTA
• Fundamentos da física relativos a Mecânica, 
Ondulatória, Termodinâmica, Eletromagnetismo, Óptica 
física, Relatividade e Física quântica.
• CARGA HORÁRIA: 
• 80h 
PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA DE FÍSICA GERAL
• OBJETIVOS DA DISCIPLINA
• Associar as grandezas físicas a suas unidades de medida 
no SI (Sistema Internacional);
• Empregar a matemática dos vetores em problemas com 
grandezas vetoriais;
• Classificar os movimentos dos corpos, explicar a sua 
origem e reconhecer as forças atuantes;
• Conhecer os conceitos de energia associados ao 
movimento e à configuração dos corpos e entender a 
importância do conceito de conservação de energia;
• Conhecer as propriedades dos fluidos, bem como suas 
aplicações e princípios;
• Conceituar temperatura, energia térmica, calor e 
equilíbrio térmico;
• Entender o funcionamento do termômetro, citar os 
principais tipos e fazer conversões entre as escalas 
termométricas;
• Definir formas de propagação de calor;
• Enunciar os princípios das trocas de calor, bem como 
desenvolver cálculos associados ao balanço de energia;
• Estudar os princípios relacionadas à eletrostática e definir 
força elétrica;
• Estabelecer o campo elétrico e definir potencial elétrico;
• Definir corrente elétrica e resistência, efetuar cálculos 
relacionados a essas grandezas;
• Conhecer o conceito de magnetismo e sua importância 
para o avanço da tecnologia;
• Relacionar corrente elétrica com campo magnético;
• Definir força magnética;
• Estudar o comportamento da luz através da óptica 
geométrica, reconhecer sua importância para a sociedade, 
além de estudar os seus princípios básicos;
• Empregar o conceito de onda para o estudo da acústica;
• Estudar a teoria da relatividade e entender do que se trata 
a mecânica quântica.
PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA DE FÍSICA GERAL
• UNIDADES DE ENSINO
• UNIDADE 1 – MECÂNICA.
• UNIDADE 2 -TEMPERATURA, CALOR E 
ELETRICIDADE.
• UNIDADE 3 -ELETROMAGNETISMO, 
ÓTICA, ACÚSTICA E SUAS APLICAÇÕES 
TECNOLÓGICAS.
• CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• UNIDADE 1 –Sistema Internacional de 
Unidades e Grandezas Físicas; Operação 
com vetores; O movimento dos corpos; 
Trabalho e Energia Mecânica; Fluidos.
• UNIDADE 2 – Termometria; Propagação 
de Calor; Trocas de calor; Eletrostática e 
Leis de Coulomb; Campo Elétrico e 
Potencial elétrico.
• UNIDADE 3 – Corrente elétrica e 
resistência; Magnetismo; Ótica; 
Acústica; Relatividade e Mecânica 
Quântica.
PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA DE FÍSICA GERAL
• BIBLIOGRAFIAS
• SGUAZZARDI, Mônica Modori Marcon Uchida. Fisica Geral. São Paulo: Pearson Education
Brasil, 2014. Plataforma online Pearson
• YOUNG, Hugh D. FREEDMAN, Roger A. Sears E Zemansky. Física I: mecânica. 12 ed. São 
Paulo: Addison Wesley. 2008.
• YOUNG, Hugh D. FREEDMAN, Roger A. Sears E Zemansky. Física II: termodinâmica e 
ondas. 14 ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil. 2015.
• YOUNG, Hugh D. FREEDMAN, Roger A. Sears E Zemansky. Física III: eletromagnetismo. 12 
ed. São Paulo: Addison Wesley. 2009.
• YOUNG, Hugh D. FREEDMAN, Roger A. Sears E Zemansky. Física IV: ótica e física moderna. 
12 ed. São Paulo: Addison Wesley. 2009.
• DURAN, José Enrique Rodas. Biofísica: fundamentos e aplicações. São Paulo: Pearson 
Prentice Hall, 2003. Plataforma online Pearson.
• NUSSENZVEIG, Herch Moysés. Curso De Física Básica - Fluidos, Oscilações E Ondas, Calor: 
Vol.2.ed. São Paulo: Blucher, 2014.
• DUARTE, Marcos; OKUNO, Emico. Física do Futebol: mecânica. São Paulo: Oficina de 
Textos, 2012.
CRONOGRAMA
Unidade 1- Mecânica
Nesta unidade, você terá acesso às grandezas físicas, ao
Sistema Internacional de Unidades, às operações com vetores,
ao movimento dos corpos, às diversas formas de energia, bem
como o princípio da conservação da energia e as propriedades
dos fluidos e seus princípios.
Objetivos:
• Associar as grandezas físicas a suas unidades de medida no SI
(Sistema Internacional);
• Empregar a matemática dos vetores em problemas com grandezas
vetoriais;
• Classificar os movimentos dos corpos, explicar a sua origem e
reconhecer as forças atuantes;
• Conhecer os conceitos de energia associados ao movimento e à
configuração dos corpos e entender a importância do conceito de
conservação de energia;
• Conhecer as propriedades dos fluidos, bem como suas aplicações e
princípios.
» Importante
assistir os vídeos
relacionados a
esta unidade.
» Fazer a leitura
do livro didático
e a resolução
das
autoatividades.
» Ampliar os
conhecimentos
com a leitura de
materiais
complementares.
O Sistema Internacional de Unidades (SI) foi criado em 1960, na 11ª Conferência Geral de
Pesos e Medidas (CGPM), com a finalidade de padronizar as unidades de medida das
inúmeras grandezas existentes a fim de facilitar a sua utilização e torná-las acessíveis a
todos.
O Sistema Internacional
define um grupo de sete
grandezas
independentes
denominadas
de grandezas de base. A
partir delas, as demais
grandezas são definidas
e têm suas unidades de
medida estabelecidas.
Essas grandezas
definidas a partir das
básicas são
denominadas
de grandezas derivadas.
Exercícios Propostos:
1) São consideradas unidades presentes no sistema internacional de unidades (SI):
a) m, kg, s
b) cm, kg, s
c) m, g, s
d) km, g, h
e) mm, mg, h
X O sistema internacional de unidades (SI) utiliza algumas unidades como
referência para diversas grandezas físicas fundamentais. Para tanto, o SI
define que a unidade fundamental de comprimento é o metro (m), a
unidade fundamental de massa é quilograma (kg) e a unidade
fundamental de tempo é o segundo (s).
2) Ao estudar a planta de uma construção, um engenheiro deparou-se com unidades de
área dadas em cm². Certo cômodo dessa construção apresentava área de 120000 cm². Essa
área, expressa em m², equivale a:
a) 12 m²
b) 1200 m²
c) 12 m²
d) 346 m²
e) 0,12 m²
Para fazermos a conversão
de centímetros para metros, devemos dividir o valor desejado
por 10² (100). De forma similar, ao
convertermos centímetros quadrados em metros quadrados,
dividimos o valor por 102 duas vezes, ou seja, pelo
fator 104. Portanto, 120 000 cm² equivalem a 12 m².
X
Vetor é um segmento de reta orientado
que
apresenta módulo (tamanho), direção e
sentido.
Os vetores são usados para
expressar grandezas físicas vetoriais, ou
seja, aquelas que só podem ser
completamente definidas se
conhecemos o seu valor numérico,
a direção em que atuam (horizontal e
vertical), bem como o seu
o sentido (para cima, para baixo).
Operação com vetores:
Exercício:
1. A localização de um lago, em relação a uma caverna pré-histórica, exigia que se
caminhasse 200 m numa certa direção e, a seguir, 480 m numa direção perpendicular à
primeira. A distância em linha reta, da caverna ao lago era, em metros:
a) 680
b) 600
c) 540
d) 520
e) 500
𝑑2 = 2002 + 4802
𝑑 = 270400
𝒅 = 520m
X
Exercício:
1) Uma força de módulo igual a 10 N é aplicada sobre um corpo em um ângulo de 30º,
como mostrado na figura a seguir. As componentes x e y dessa força são iguais a:
Para calcularmos as componentes x e y da
força F, podemos usar a seguinte relação:
Portanto, as 
componentes x e y da 
força F são iguais 
a 5√3 N e 5 N, 
respectivamente.
A Cinemática é a parte da mecânica 
que estuda os movimentos dos corpos 
e das partículas. Ao contrário da 
dinâmica que estuda a causa dos 
movimento, a cinemática descreve o 
movimento de um corpo, mas não se 
preocupa com as suas causas.
Exercícios:
1) Um veículo trafega em uma rodovia com velocidade média de 80 km/h.
Sabendo que a viagem teve uma duração de 1 hora e 30 minutos (1,5 h), qual foi
a distância percorrida pelo veículo?
a) 80 km
b) 10 km
c) 120 km
d) 160 km
e) 100 km
X
2. Um veículo automotivo acelera a 2,0 m/s², durante 5,0 s, a partir de uma
velocidade inicial de 2,0 m/s. A distância percorrida por esse veículo, durante
esse intervalo de tempo, é igual a:
a) 30 m
b) 20 m
c) 35 m
d) 25 m
e) 40 m
XExercício:
1. Um veículo segue em uma estrada horizontal e retilínea e o seu velocímetro
registra um valor constante. Referindo-se a essa situação, assinale (V) para as
afirmativas verdadeiras ou (F) para as falsas.
( ) A aceleração do veículo é nula.
( ) A resultante das forças que atuam sobre o veículo é nula.
( ) A força resultante que atua sobre o veículo tem o mesmo sentido do vetor
velocidade.
A sequência correta encontrada é
a) V – F - F.
b) F – V – F.
c) V – V – F.
d) V – F – V.
(V) A aceleração é nula porque não há variação na marcação da
velocidade feita pelo velocímetro. Se não há variação de
velocidade, não há aceleração.
(V) A força é resultado do produto da massa pela aceleração. Se
a aceleração é nula, a resultante das forças que atuam sobre o
veículo também é nula.
(F) Não há vetor força resultante, uma vez que a força é nula.
X
Documentário
» Assista o documentário: “Isaac
Newton – o maior gênio da
história”. Para compreender
mais sobre a vida do cientista.
Disponível em:
https://www.youtube.com/w
atch?v=LWMOzNQl268
https://www.youtube.com/watch?v=LWMOzNQl268
Exercício:
1. Um tanque contendo 5,0 x 10³ litros de água, tem 2,0 metros de comprimento
e 1,0 metro de largura. Sendo g = 10 m/s², a pressão hidrostática exercida pela
água, no fundo do tanque, vale:
a) 2,5 𝑥 104 𝑁/𝑚2
𝑏) 2,5 𝑥 101 𝑁/𝑚²
𝑐) 5,0 𝑥 103 𝑁/𝑚²
𝑑) 5,0 𝑥 104 𝑁/𝑚²
𝑒) 2,5 𝑥 106 𝑁/𝑚²
Dados:
𝑉 = 5 × 103l
𝐴 = 2𝑚 × 1𝑚 = 2𝑚2
𝑔 =
10𝑚
𝑠2
Sendo a densidade da água -> 𝑑 ≅
1𝑘𝑔
𝑙
𝑃 =
𝑚. 𝑔
𝐴
=
5 × 103 × 10
2
= 𝟐𝟓 × 𝟏𝟎𝟑𝑵/𝒎²
X
Simulação
» Para entender mais sobre plano
inclinado, explore a simulação
disponível no site:
https://www.vascak.cz/data/
android/physicsatschool/tem
plate.php?f=mech_sily&l=pt
https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?f=mech_sily&l=pt
Movimento Retilíneo Uniformemente Variado (MRUV) Movimento Retilíneo Uniforme (MRU)
Queda Livre Pêndulo Balístico
Princípio da Conservação da Energia
Para auxiliar na prática
experimental, indico a
exploração dos seguintes
experimentos virtuais
referente os conhecimentos
de mecânica:
Laboratório 
virtual
Resolução de 
Autoatividade 
Questão 3 – Unidade 1 – Tópico 1
X
Questão 11 – Unidade 1 – Tópico 3
Resolução de 
Autoatividade Resposta: Um corpo tende a permanecer em
repouso ou em movimento retilíneo uniforme a
não ser que sobre ele atue uma força resultante
diferente de zero, ∑F = 0. Se a força resultante é
nula a aceleração também é nula,
consequentemente o corpo permanece com
velocidade constante.
Questão 6 – Unidade 1 – Tópico 4
Resolução de 
Autoatividade
Ec = ½.m.v²
Ec = ½. 8. 20²
Ec = 1.600J
Dados:
m = 8kg
V = 72km/h = 20m/s