Atividade Formativa V

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ATIVIDADE FORMATIVA V – PEDAGOGIA 
 
Nome: 567020 - WILSER FERNANDO DA SILVA 
 
TEMA: CANTAR E CONTAR A EXPERIÊNCIA DO APRENDER 
 
POR QUE EU CANTO? 
 Neste trabalho, reuni algumas informações, através de pesquisas sobre o tema, e o interessante é 
que, até os maiores pensadores da história foram, teoricamente, unânimes em suas colocações a 
cerca do foco “Cantar para aprender”, e uniformidade sobre os benefícios do mesmo. 
 Veja o que Piaget fala sobre a música; A este respeito Piaget expressa que: [...] “A música, além de 
suas próprias atribuições, sociabiliza e sensibiliza o indivíduo, desenvolve o seu poder de concentração e raciocínio, tão 
importante em todas as fases de nossas vidas. Auxilia, ainda, na coordenação neuromotora e na parte fonoaudiológica 
da criança”. 
 Observe o pensamento de Vygotsky e a neurociência; “Estudos comprovam que a música aumenta 
as capacidades da criança, despertando o interesse e tornando o percurso mais interessante e o professor 
pode ser visto como parte essencial nesse processo”. 
 O que Paulo Freire fala sobre a importância da música na educação infantil? 
“É uma possibilidade de estratégia de ensino, ou seja, uma ferramenta para auxiliar a aprendizagem 
de outras disciplinas”. (Freire, 1992)… afirma também que, a música na sociedade e no contexto 
escolar pode ser transformadora, portanto ela deve assumir um papel mais definido no ensino 
escolar”. 
 
“A música possui um papel importante na educação das crianças. Ela contribui para o 
desenvolvimento psicomotor, socioafetivo, cognitivo e lingüístico, além de ser um recurso facilitador 
na aprendizagem (Bréscia, 2003)”. 
 Cientistas especializados recomendam músicas neutras, de preferência, aquelas que você não 
ame nem odeie. Para a maioria das pessoas, isso significa recorrer a peças orquestradas. Um estudo 
de 1993, publicado na revista Nature, popularizou o “Efeito Mozart”. A pesquisa indicou que a obra 
do compositor austríaco melhoraria funções cognitivas. Além de trazer melhorias para a saúde 
mental e a coordenação motora, o aumento da sensibilidade e auto-estima proporcionado pela 
música também contribui para melhorar as capacidades de concentração e memorização. Assim, 
a criança tem maior capacidade de registrar e identificar os diferentes sons à sua volta. 
A musicalidade para crianças favorece o desenvolvimento, também, da criatividade, do senso 
rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, do respeito ao 
próximo, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. 
 
Habilidade da BNCC para trabalhar música; 
 A habilidade EI03TS03 consiste em: Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, 
altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. 
 Mesmo surfando no mar de tubarões, que foi o fatídico período pandêmico, tivemos pontos 
positivos na rede de ensino, pois, fomos obrigados a nos adaptar nessa nova realidade, como uso 
dos recursos tecnológicos, que tem sido um excelente aliado para o crescimento e desenvolvimento 
das habilidades, citadas anteriormente, em relação às crianças em fase de alfabetização. Não 
podemos nos esquecer do aumento e uso dos computadores da sala de informática e/ou laptops, 
Data shows, Micro vídeos de letras, silabas e palavras cantadas do Youtube, que veio para somar 
nas salas de aulas e alguns sites de Atividades Interativas como o Wordwall.net, que, além de 
divertidas, são educativas. 
 
(Na imagem acima, as crianças ouvem a musica com letra: Corre Cutia). 
 Em seguida, como mostra a figura abaixo, aplicamos trabalhinhos em folhinhas, para fixação das 
atividades propostas. 
 
 O mesmo fazemos com os números, através da musica da Galinha do Vizinho. Temos a musica, 
a contagem dos números e Artes, através da pintura dos ovinhos. 
 
 
 
 
 ( Acima, atividade do Site; wordwall.net; Aqui podemos escolher atividades prontas ou criar 
outras que se adéqüem a proposta do currículo da BNCC). 
 
REFERENCIAS: 
Vygotsky e a Neurociência. 
Piaget. 
Paulo Freire. 
Bréscia, 2003. 
BNCC. 
Wordwall.net 
 
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/23/6/a-importancia-da-utilizacao-da-musica-na-
escola#:~:text=A%20m%C3%BAsica%20possui%20um%20papel,aprendizagem%20(Br%C3
%A9scia%2C%202003). 
 
https://blog.elevaplataforma.com.br/musicas-educacao-
infantil/#:~:text=Al%C3%A9m%20de%20trazer%20melhorias%20para,diferentes%20sons%2
0%C3%A0%20sua%20volta. 
 
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/23/6/a-importancia-da-utilizacao-da-musica-na-escola#:~:text=A%20m%C3%BAsica%20possui%20um%20papel,aprendizagem%20(Br%C3%A9scia%2C%202003)
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/23/6/a-importancia-da-utilizacao-da-musica-na-escola#:~:text=A%20m%C3%BAsica%20possui%20um%20papel,aprendizagem%20(Br%C3%A9scia%2C%202003)
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/23/6/a-importancia-da-utilizacao-da-musica-na-escola#:~:text=A%20m%C3%BAsica%20possui%20um%20papel,aprendizagem%20(Br%C3%A9scia%2C%202003)
https://blog.elevaplataforma.com.br/musicas-educacao-infantil/#:~:text=Al%C3%A9m%20de%20trazer%20melhorias%20para,diferentes%20sons%20%C3%A0%20sua%20volta
https://blog.elevaplataforma.com.br/musicas-educacao-infantil/#:~:text=Al%C3%A9m%20de%20trazer%20melhorias%20para,diferentes%20sons%20%C3%A0%20sua%20volta
https://blog.elevaplataforma.com.br/musicas-educacao-infantil/#:~:text=Al%C3%A9m%20de%20trazer%20melhorias%20para,diferentes%20sons%20%C3%A0%20sua%20volta