PROVA METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO

Prévia do material em texto

PROVA METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO 
 
Questão 1: Cleverson Bastos e Vicente Keller (2000), na obra "Aprendendo a aprender", 
dizem: "Cada indivíduo é dotado de capacidade de, dentre (um] turbilhão fenomênico, 
selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o 
nome de atenção - capacidade de concentração da inteligência em um só objeto" 
Avalie as seguintes afirmativas: 
I - A atenção voltada para determinado objeto é uma forma de obtenção de 
conhecimento. 
II - O tipo de conhecimento vulgar somente é produzido a partir do prestar atenção ao 
cotidiano. 
II - A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite 
produzir conhecimento. 
IV - A atenção somente poderá ser transformada em conhecimento desde que o sujeito 
tenha interesse pelo objeto. 
É correto apenas o que se destaca na(s) afirmativa(s): 
A) I, III e IV. 
B) II e III. 
C) I e II. 
D) III e IV. 
E) II e IV. 
 
Questão 2: Assinale a alternativa que melhor define o "senso comum". 
A) Pessoas intelectualmente inferiores. 
B) Pessoas que exigem comprovação e prova da verdade. 
C) Pessoas que inventam novas soluções e construção progressiva da ciência. 
D) Pessoas que se adaptam às mudanças da vida para aprender e sobreviver. 
E) Pessoas que exigem a demonstração clara do que foi afirmado. 
 
Questão 3: Quando um pesquisador quer abordar um assunto e apenas levantar os 
vários autores que escreveram sobre essa questão, sua pesquisa é predominantemente: 
A) Bibliográfica. 
B) Exploratória. 
C) Operacional. 
D) Descritiva. 
E) De ação 
 
Questão 4: Considere as afirmações a seguir que tratam das formas de conhecimento e 
do saber. 
I - Conhecer é estabelecer uma relação entre a pessoa que conhece e o objeto que passa 
a ser conhecido. 
II - A conclusão cientifica é infalível. 
III - Sentido, raciocínio, tradição e autoridade são formas de aquisição de conhecimento. 
IV - A ciência está sempre limitada às condições de sua época 
É correto apenas o que se destaca na(s) afirmativa(s): 
A) I e III. 
B) II. 
C) Todas as afirmativas são corretas. 
D) I, II e IV. 
E) I. 
 
Questão 5: Sobre as formas de conhecimento, leia as afirmativas a seguir: 
1 - A Filosofia - como qualquer outra forma de compreensão - tem por finalidade geral 
estabelecer uma forma de 
transformação da realidade. 
II - Filosofia e Ciência são duas formas de conhecimento que procuram, com rigor, 
valendo-se de um instrumental metodológico, buscar um entendimento do mundo que 
auxilie o ser humano a viver melhor e mais adequadamente já que ambas tornam o 
mundo mais compreensível. 
III - O conhecimento científico não se ocupa dos fenômenos da natureza (físicos, 
biológicos, químicos etc.), dos objetos ideais (lógicos e matemáticos) e dos fenômenos 
culturais (relações sociais, processos históricos, produção cultural etc.). 
É correto apenas o que se destaca na(s) afirmativa(s): 
A) I e II. 
B) II. 
C) II e III. 
D) II. 
E) I. 
 
Questão 6: Quanto à escrita e produção de textos, avalie as afirmativas a seguir: 
I - Ter boa letra, quando da escrita à mão, ajuda na comunicação e envolve o escritor-
leitor. 
II - Mesmo com a informatização da escrita, a escolha da fonte correta para cada caso 
obedece à metodologia. 
III - Produzir texto é algo que se conquista com exercício de leitura e escrita. 
É correto apenas o que se destaca na(s) afirmativa(s): 
A) I. 
B) II. 
C) III. 
D) II e III. 
E) Todas as afirmativas são corretas. 
 
Questão 7: Suponhamos a seguinte situação: você é um pesquisador responsável por 
conhecer a qualidade dos serviços prestados pela rede pública de saúde no Brasil. Para 
isso, precisa de uma metodologia específica. Para atingir seu objetivo, faria uso 
A) Da pesquisa exploratória, consultando jornais e revistas. 
B) De um estudo de caso, pois todos os hospitais são iguais. 
C) De um estudo bibliográfico, já que livros são fontes seguras de informação. 
D) De questionários e da observação sistemática, instrumentos oferecidos pela pesquisa 
qualitativa. 
E) De consultas às autoridades locais. 
 
Questão 8: Conforme afirma Heitor Matallo Jr em A problemática do conhecimento 
(2000), "Platão foi o primeiro filósofo a desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando 
a intuição como forma de pensamento superior. Para Platão, o mundo sensível está em 
constante mudança e, neste caso, se torna impossível conhecê-lo por razões óbvias: não 
se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo”. É 
correto apenas o que se destaca na(s) afirmativa(s): 
A) l e II. 
B) II e III 
C) I e III. 
D) III. 
E) Todas as afirmativas são corretas. 
 
Questão 9: Qual das características a seguir pode ser atribuída ao conhecimento 
científico? 
A) Linguagem obscura, de difícil entendimento e na qual haja predominância de 
dubiedade. 
B) Subjetividade, pois a ciência não tem como dar respostas necessariamente 
afirmativas. 
C) Sistematicidade, com ponto de partida definido e caminho delineado. 
D) Misticismo, pelo conhecimento e crença no imaginário. 
E) Religiosidade, pela originalidade das leis de Deus. 
 
Questão 10: Durante a Idade Média, predominou na Europa a religião cristã, que tendia 
a encarar o conhecimento, sobretudo o conhecimento da natureza, 
A) De uma maneira religiosa, abandonando a herança grega. 
B) De uma maneira tecnológica. 
C) De modo a unir a religião com a herança grega 
D) De forma a prestigiar o método científico e o religioso. 
E) Como assunto dos alquimistas, ligados a Deus. 
 
Questão 11: Os seminários servem para: 
A) Substituir o texto escrito por meio de recursos audiovisuais. 
B) Substituir o texto escrito por meio de apresentação oral. 
C) Socializar interlocutores como recurso do processo ensino-aprendizagem. 
D) Mostrar que a pesquisa consegue sobreviver ao questionamento de colegas e outros 
pesquisadores 
E) Provar a competência técnica dos pesquisadores. 
 
Questão 12: Leia o trecho a seguir. 
As universidades têm procurado coibir a prática do plágio por meio de uma adequada 
formação discente e docente e com a oferta de softwares que identificam coincidências 
de texto publicados na internet (LEME; SILVA, 2010). 
O trecho acima corresponde a: 
A) Uma citação direta, com dois autores inseridos. 
B) Uma citação direta, com dois autores não inseridos. 
C) Uma citação indireta, com dois autores inseridos. 
D) Uma citação indireta, com dois autores não inseridos. 
 
Questão 13: 
 
A respeito da charge, podemos afirmar que: 
A) Ela mostra os conflitos existentes entre o contexto do senso comum e o contexto do 
conhecimento científico. 
B) Ela busca defender a ideia de que não há opiniões, mas somente as certezas 
produzidas pela ciência. 
C) Ela insinua que devem ser levadas em conta apenas as opiniões dos cientistas. 
D) Ela mostra que pessoas que fazem uso constante da internet não acreditam na 
ciência. 
E) Ela comprova que a internet não divulga conhecimento científico. 
 
Questão 14: Veja a charge a seguir: 
 
A respeito da charge, podemos afirmar que: 
A) Ela busca mostrar as diferenças entre o conhecimento com base na razão e o 
conhecimento com base nas crenças e nas opiniões. 
B) Ela busca evidenciar a subjetividade do pensamento racional. 
C) Ela pretende mostrar a lógica e a consistência do senso comum. 
D) Ela mostra que não há possibilidade de diálogo entre o conhecimento racional e o 
senso comum. 
E) Ela comprova que não há diferença alguma entre o conhecimento racional e o senso 
comum. 
 
Questão 15: Leia o texto abaixo: 
Nada se cria... 
Para Lavoisier, "nada se cria, tudo se transforma". Mas para Chacrinha, "nada se cria, 
tudo se copia". Até aquilo que se transforma vem de algum lugar. E em termos de Idelas, 
escritas ou faladas, alguma forma de síntese, de diálogo, de reflexão daquilo que se 
conheceu é feita. 
Para Bakhtin, um texto é construído a partirde muitas vozes. Quem escreve organiza 
essas vozes, criando, recriando, deixando que algumas se destaquem, abafando outras 
e, natural e evidentemente, selecionando os argumentos com os quais mais se identifica. 
As características do plágio 
O dicionário resume o ato de plagiar como uma maneira de apresentar como seu algo 
que outra pessoa produziu. 
Pode ser obra literária, musical, acadêmica etc. Já se chega a considerar plágio uma 
simples imitação. Mas creio que al há outras vertentes que não cabe aprofundar aqui. 
Resumimos plagiar, realmente, a apresentar como sua uma produção, sem ser. 
Por extensão, o plagiador é considerado alguém que tem pouca capacidade, por si 
próprio, às vezes, e, por isso mesmo, tenta obter algum êxito por meio da produção de 
outras pessoas. Basicamente, ele se apropria da produção de outrem, sem deixar claro 
que ou se está dialogando com ideia alheia. 
Até onde vai a desonestidade 
Para levarmos adiante a conversa sobre o plágio como uma atitude fora da lei, devemos 
observar o mundo ao nosso redor e julgar em que isso nos prejudica. Em primeiro lugar, 
pensamos, no mundo comercial, em músicas, livros e outras produções artísticas. O 
plágio das obras gera prejuízo financeiro para quem efetivamente produziu as obras 
Paralelamente, no meio acadêmico, temos outros problemas que podemos lembrar 
aqui: a desonestidade cientifica aponta não somente para a usurpação da produção 
acadêmica de outra pessoa, mas para a virtual formação e titulação de alguém que não 
tem capacidade para isso. 
Disponível em: https://jornaldebrasilia.com.br/blogs-e-colunas/mandando-a-letra/eu-plagio-
nos-plagiamos/;acesso em: 03 dez. 2019 (adaptado). 
A respeito do texto, podemos afirmar que: 
I. O plágio é algo visto como inevitável no mundo acadêmico. 
II. Há tantas definições para o plágio acadêmico que se torna impossível identificá-lo e 
punir os responsáveis por essa prática. 
III. O plágio acadêmico está associado à atribuição de autoria própria para um conteúdo 
desenvolvido por outra pessoa. 
Está correto apenas o que se afirmar em: 
A) I. 
B) II. 
C) III. 
D) I e III. 
E) II e III. 
 
Questão 16: Veja a charge a seguir: 
 
A respeito da charge, podemos afirmar que: 
A) Ela busca mostrar a superioridade espiritual do conhecimento religioso. 
B) Ela busca evidenciar a assertividade do conhecimento científico. 
C) Ela pretende mostrar que há diferenças entre o conhecimento científico e o 
conhecimento religioso sem, entretanto, realizar qualquer julgamento de valor em 
relação a eles. 
D) Ela mostra que não há possibilidade de diálogo entre o conhecimento científico e o 
conhecimento religioso. 
E) Ela comprova que não há diferença alguma entre o conhecimento científico e o 
conhecimento religioso. 
 
Questão 17: Leia o texto a seguir: 
Segundo Morais (1988), a ciência é "[...] mais do que uma instituição, é uma atividade. 
Podemos mesmo dizer que a "ciência é um conceito abstrato." O que se conhece 
"concretamente". continua o autor são os cientistas e o resultado de seus trabalhos. "O 
cientista contemporâneo sabe bem que nada há de definitivo e indiscutível que tenha 
sido assentado por homens" (Morais. 1988, p. 24). A ciência não se reduz a 
experimentos, pelo contrário, e extremamente abrangente e complexa. O experimento 
científico como critério de cientificidade é ponto fundamental para o desenvolvimento 
das ciências exatas e biológicas ou da natureza, mais bem representadas pela física e 
pela biologia (especialmente através de seus desdobramentos disciplinares nas últimas 
décadas do século XX). Porém esse mesmo cientificismo não é partilhado pelas 
disciplinas que compõem as chamadas ciências humanas e sociais. 
O pensamento científico não se forma nem se transforma apenas pelo experimento, pelo 
contrário, anterior à práxis cientifica estão a ideia, o pensamento, o "conhecimento do 
conhecimento", a filosofia da ciência, que trazem à tona as discussões em torno da 
epistemologia, dos paradigmas. da ética da moral, da política, enfim, características 
relacionadas e inter-relacionadas ao desenvolvimento do conhecimento e aos possíveis 
desdobramentos e consequências que possam trazer. 
FRANCELIN, Marivalde Moacir. Ciência, senso comum e revoluções cientificas: 
ressonâncias e paradoxos. Ci Inf., Brasilia.V.33 n.3. p.26-34Dez.2004 Disponível em 
http///www.scielo.br/scielophpscript-sci_arttext&pid=S0100-19652004000300004&Ing 
ren&nr m=iso.Acessoem25nov2019 
Sobre o texto, considere as afirmativas a seguir: 
I. O texto defende a ideia de que a ciência só é construída por meio dos resultados 
obtidos em experimentos 
II. O texto defende que não é possível definir ciência, já que cada grupo cultural tem a 
sua própria compreensão a respeito do significado de saber e de conhecimento 
III. O texto defende que os critérios para atribuir cientificidade para as ciências naturais 
são diferentes daqueles em relação as ciências humanas e sociais 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A) I. 
B) II. 
C) III. 
D) I e III. 
E) I e II. 
 
Questão 18: (ENEM 2019, com modificações) 
A lenda diz que, em um belo dia ensolarado, Newton estava relaxando sob uma macieira. 
Pássaros gorjeavam em suas orelhas. Havia uma brisa gentil. Ele cochilou por alguns 
minutos. De repente, uma maçã caiu sobre a sua cabeça e ele acordou com um susto. 
Olhou para cima. "Com certeza um pássaro ou um esquilo derrubou a maçã da árvore 
supôs. Mas não havia pássaros ou esquilos na árvore por perto. Ele, então, pensou: 
"Apenas alguns minutos antes, a maçã estava pendurada na árvore. Nenhuma força 
externa fez ela cair. Deve haver alguma força subjacente que causa a queda das coisas 
para a terra". Em contraponto a uma interpretação idealizada, o texto aponta para a 
seguinte dimensão fundamental da ciência moderna: 
A) Negação do raciocínio lógico. 
BI Negação da observação. 
C) Comprovação de hipóteses. 
D) Contemplação da natureza. 
E) Universalização de conclusões. 
 
Questão 19: Leia o texto a seguir: 
São cada vez mais comuns a desconfiança e o desprezo pelo pensamento científico. A 
proliferação de teorias conspiratórias e o negacionismo em relação a temas como a 
eficiência das vacinas, a origem do vírus HIV, a forma da Terra, a evolução das espécies 
ou o aquecimento global são exemplos de como, em alguns grupos, as crenças e 
convicções pessoais passam a ter mais importância que as evidências apresentadas 
pelos cientistas. 
O recente movimento global "antecedência" tenta colocar a ciência em xeque. A ciência 
também é vítima das fake news, informações falsas divulgadas como se fossem notícias 
verdadeiras. Informações falsas sempre existiram. Mas com a internet, elas passaram a 
ser compartilhem uma velocidade, ritmo e escala nunca antes visto. Plataformas como 
Facebook, Twitter e WhatsApp favorecem a replicação de boatos e mentiras. 
Disponível em httos://educacao uol.com.br/noticias/2019/12/06/teorias.conspiratórias 
-e-pos-verdade-como-a-ciencia-esta-sendo-atacada.htm. Acesso em: 3 ago. 2020 
Segundo o texto: 
I. As plataformas digitais têm sido responsáveis pela desmistificação da ciência e da 
comunidade cientifica, movimento que enriquece o debate com novas evidências e com 
a defesa de novos protagonistas no desenvolvimento de teorias. 
II. A pressão de determinados grupos sociais tem agido no sentido de desacreditar a 
ciência, ignorando evidências e resultados aceitos de forma consensual pela 
comunidade cientifica. 
II. As plataformas digitais têm sido utilizadas pelos grupos que pretendem desacreditar 
a ciência, funcionando como veículo para a disseminação de boatos e mentiras 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A) III. 
B) II. 
C) I. 
D) I e II. 
E) II e III. 
 
Questão 20: A ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) conceitua normalização 
da seguinte forma: 
Atividade que estabelece, em relação a problemas existentesou potenciais prescrições 
destinadas à utilização comum e repetitiva com vistas à obtenção do grau ótimo de 
ordem em um dado contexto. Consiste, em particular, na elaboração, difusão e 
implementação das Normas. 
A normalização é, assim, o processo de formulação e aplicação de regras para a solução 
ou prevenção de problemas, com a cooperação de todos os interessados, e, em 
particular, para a promoção da economia global. No estabelecimento dessas regras 
recorre-se à tecnologia como o instrumento para estabelecer, de forma objetiva e 
neutra, as condições que possibilitem que o produto, projeto, processo, sistema, pessoa, 
bem ou serviço atendam às finalidades a que se destinam sem se esquecer dos aspectos 
de segurança. 
Norma é o documento estabelecido por consenso e aprovado por um organismo 
reconhecido, que fornece regras. diretrizes ou características mínimas para atividades 
ou para seus resultados, visando à obtenção de um grau ótimo de ordenação em um 
dado contexto. 
A norma é, por princípio de uso voluntário, mas quase sempre é usada por representar 
o consenso sobre o estado da arte de determinado assunto, obtido entre especialistas 
das partes interessadas. 
Disponível em http //www.abnt.org.br/normalizacao/o-que-e/o-que-e Acesso em: 3 ago 
2020 
Caso apliquemos o conteúdo acima ao contexto do trabalho acadêmico, podemos 
concluir que: 
I. As normas para a elaboração de um texto acadêmico devem obedecer astecessidades 
e preferências de cada grupo de pesquisa ou instituição, não sendo necessária à sua 
aceitação consensual pela sociedade. 
II. As normas para a realização de um texto académico podem ser utilizadas ou 
adaptadas conforme critérios próprios do pesquisador, e essas mudanças devem ser 
aceitas pela sociedade de forma obrigatória. 
III. A ABNT é uma entidade reconhecida pela comunidade científica brasileira e suas 
normas dizem respeito a regras e diretrizes para a realização e publicação de trabalhos 
acadêmicos. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A) I. 
B) II. 
C) III. 
D) II e III. 
E) I e II. 
 
Questão 21: Leia o trecho a seguir. 
Segundo Leme e Silva (2010, p. 32), as universidades tem procurado coibir a ática do 
plagio por meio de uma adequada formação discente e docente e com a oferta de 
softwares que identificam coincidências de texto publicados na internet. 
O trecho acima corresponde a: 
A) Uma citação direta, com dois autores inseridos 
B) Uma citação direta com dois autores não inseridos. 
C) Uma citação indireta, com dois autores inseridos. 
D) Uma citação indireta, com dois autores não inseridos. 
E Uma paráfrase sem autores inseridos. 
 
Questão 22: (FGV 2013, com modificações) 
As relações entre ciência e senso comum sempre foram polêmicas, seja por que buscou 
se ver na primeira a evolução do segundo, seja por que foram definidos como formas de 
conhecimento excludentes entre si. Tendo em vista essas correlações, é correto afirmar 
que o conhecimento científico: 
I. Estabelece uma ruptura com o senso comum, ao exigir constante crítica do passado. 
II. Supera o senso comum, quando alcança resultados indubitavelmente provados. 
III. Tem o poder de explicar tudo, face as dúvidas e crendices do senso comum. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A) I e III. 
B) III. 
C) II e III. 
D) I. 
E) II. 
 
Questão 23: Em 27 de julho de 2020, o site de notícias UOL publicou o seguinte texto: 
Uma tese de conclusão de curso com plágios abala a estrutura da faculdade de direito 
Paris I - Panthéon, da Sorbonne, uma das universidades de mais prestígio no mundo, 
revela uma reportagem publicada no site do jornal Le Monde desta segunda-feira (27). 
A instituição cancelou o diploma por fraude. 
[...] 
Uma notificação oficial da Sorbonne, revelada por Le Monde, diz que desde a introdução 
até a conclusão, passando por notas, anexos e bibliografia, o manuscrito de tese de 
Derambarsh é quase todo composto por uma montagem de textos, produzidos em 
contexto acadêmico ou publicados por outros autores. Derambarsh falou ao jornal Le 
Monde e diz que tudo é uma "conspiração" e que vai fazer apelo da decisão. Ele alega 
que em momento nenhum tomou para si a ideia de um outro autor, mas admite um 
problema de forma. "As citações não estão no lugar certo", alegou ao jornal francês. 
Disponível em https//noticasuol.com.br/ultimas-noticias/dfi/2020/07/27lescandalo-
academico-sorbonne-cancela-diploma-de-advogado-apos.constatar-fraudehim?empid= 
copiaecola. Acesso em 3 ago 2020 
Sobre o texto acima, considere as afirmativas a seguir. 
I. É considerado fraude o comportamento de copiar trechos ou utilizar ideias de outro 
autor sem as devidas referências 
II. O fato de a instituição ter cancelado o diploma de Derambarsh sinaliza que a 
configuração de plágio acadêmico 
não leva em consideração se o autor teve ou não a intenção de omitir referências 
III. E impossível para qualquer instituição identificar fraudes acadêmicas. já que, dada a 
publicação de obras pela web, não há como provar quem são os autores originais de 
ideias e textos 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A) I. 
B) II. 
C) III. 
D) I e II. 
E) II e III. 
 
Questão 24: (UFRJ 2014, com modificações) O conhecimento científico distingue-se do 
conhecimento de senso comum sob muitos aspectos. Sob a perspectiva cientifica, é 
correto afirmar que: 
A) A tradição e os costumes são as principais fontes do conhecimento confiável. 
B) A obtenção de evidências empíricas é um método confiável para obtenção do 
conhecimento científico. 
C) Todo o conhecimento confiável provém do conhecimento filosófico. Sem a 
colaboração do arsenal filosófico, não há como realizar pesquisas, em especial as 
experimentais. 
D) O conhecimento bem estabelecido em um dado momento não está sujeito a críticas. 
E) No campo do conhecimento científico prevalece a existência de dogmas, isto é, 
verdades definitivas que podem, mas não devem ser criticadas. 
 
 
Questão 25: Veja a charge a seguir: 
 
A respeito da charge, podemos afirmar que: 
A) Ela afirma que a prática da cópia é um recurso raramente utilizado na produção 
textual. 
B) Ela afirma que a prática da cópia textual é sempre resultado do descuido do autor. 
C) Ela afirma que a prática da cópia textual é sempre um comportamento ilícito por parte 
do autor. 
D) Ela ironiza a falta de criatividade associada à prática de cópia textual. 
E) Ela considera normal e lícito realizar cópias textuais. 
 
Questão 26: (NNCE 2019, com modificações) A partir de diversas perspectivas, podemos 
comparar o conhecimento comum e o conhecimento científico. Dentre as alternativas 
abaixo, assinale a correta. 
A) O conhecimento científico só pode ser construído com base no senso comum. 
B) O conhecimento científico está sempre acompanhando o conhecimento comum; os 
dois desenvolvem-se de forma semelhante e simultaneamente, sempre tendo como 
base o nível tecnológico existente. 
C) O valor epistemológico do senso comum é similar ao valor epistemológico do 
conhecimento científico 
D) Para diferenciar conhecimento comum e conhecimento científico não basta apelar ao 
campo interno dos saberes, já que a distinção ou a semelhança entre esses dois campos 
é histórica e culturalmente determinada. 
E) Para diferenciar conhecimento comum e conhecimento científico é necessário 
verificar qual o índice de acertos que cada um deles é capaz de produzir. 
 
Questão 27: Leia o texto a seguir: 
Neste momento, vivenciamos uma corrida pelo desenvolvimento da cura da COVID-19 
no Brasil e no mundo. Em meio a esse cenário crítico para a sociedade, a ciência tem 
sido peça-chave para enfrentá-lo. A validação do conhecimento se mostra fundamental 
para criar soluções eficazes frente aos novos desafios que se apresentam, e com 
compromisso ético. Esses valores, próprios do pensamento científico, são muito 
importantes para conter o aparecimento de informações que coloquemem risco a saúde 
da população. Além de uma pandemia sanitária, vivemos também uma crise 
informacional e a antecedência é uma das facetas desta disputa. O movimento 
anticientífico não é novo, mas é possível observar o seu crescimento mundial nos últimos 
anos. Especialista na temática, a professora Thaiane Oliveira, do Programa de Pós-
Graduação em Comunicação Social (PPGCOM-UFF), vem desenvolvendo estudos que 
buscam entender o funcionamento desses grupos. "Se, antes, esse movimento era 
estigmatizado e estava à margem da sociedade, nesse contexto ele está em espaços 
centrais nas tomadas de decisões. Tem sido crescente a presença desses indivíduos entre 
lideranças em diversos países. São pessoas que prezam por uma política que não é 
baseada em evidências cientificas. Não se trata de um movimento homogéneo, mas de 
uma relação complexa de intensas disputas pela informação, na qual a ciência tem sido 
um dos alvos principais de ataques", explicita. Disponível emhttp://www.uff.br/?q=noti 
cias/09-04-2020/ciencia-contra-desinformacao-pesquisadora-da-uff-explica-importanci 
a-do-combate. Acesso em: 3 ago. 2020. 
Segundo o texto: 
I. A crise sanitária que estamos vivendo tem sido agravada pela crise pela qual passa a 
ciência, que não pode oferecer quaisquer soluções eficazes em relação a fenômenos da 
natureza. 
II. O fato de a ciência ainda não ter sido capaz de desenvolver vacinas e mecanismos de 
proteção contra o coronavírus comprova a dificuldade de se identificar o que é e o que 
não é ciência. 
III. Há atualmente uma disputa intensa pela informação, e a comunidade científica tem 
sido alvo de ataques de interesses de determinados grupos, interessados em 
desacreditá-la e fragilizá-la diante da opinião pública. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
A) I. 
B) II. 
C) III. 
D) I e II. 
E) II e III 
 
Questão 28: Em seu trabalho, Maria Regina de Oliveira incluiu o seguinte trecho: 
Segundo Amartya Sen (2000), há muitas teorias a respeito de justiça social, sendo que 
cada uma delas pretensão de ser imparcial e melhor do que as outras. 
Segundo a norma ABNT: 
A) O texto e a ideia são de Amartya Sen, autor citado por Maria Regina de Oliveira; nesse 
caso, a citação está feita de forma correta, sem o uso de aspas. 
B) O texto é autoria de Amartya Sen, autor citado por Maria Regina de Oliveira; nesse 
caso, a citação está feita de forma correta, sem uso de aspas. 
C) O texto é autoria de Amartya Sen, autor citado por Maria Regina de Oliveira; nesse 
caso, a citação está feita de forma correta, já que não foi identificada a página de onde 
a ideia foi extraída. 
D) Apenas a ideia é de Amartya Sen e a citação está feita de forma correta já que, nesse 
caso, não é necessário o uso de aspas, tampouco a identificação da página de onde a 
ideia foi extraída. 
E) Segundo as normas da ABNT disponíveis, e caso Maria Regina de Oliveira tenha feita 
a citação de forma correta, não é possível identificar quem é o autor da ideia 
apresentada. 
 
Questão 29: Em seu trabalho, o aluno Bastos Ferreira incluiu a citação a seguir: 
"Em relação à teoria política, qual a natureza do Estado moderno segundo o Novo 
Desenvolvimentismo? Nos países ricos, ele começou absolutista, transformou-se no 
Estado liberal e no Estado liberal-democrático, à medida que seus povos conquistavam 
o direito ao sufrágio universal. Um pouco adiante com a pressão popular por menor 
desigualdade, mudou novamente, transformando-se no Estado social” (BRESSER-
PEREIRA, 2016, p. 241). 
Segundo a norma ABNT: 
A) O texto e a ideia são de autoria de Bastos Ferreira, autor citado por Bresser-Pereira. 
B) Apenas a ideia é de Bresser-Pereira, sendo o texto de autoria de Bastos Ferreira. 
C) Apenas o texto é de Bresser-Pereira, sendo a ideia de autoria de Bastos Ferreira. 
D) O texto e a ideia são de Bresser-Pereira, autor citado por Bastos Ferreira. 
E) Segundo as normas disponibilizadas pela ABNT, não há como identificar o autor da 
ideia, tampouco do texto citado por Bastos Ferreira. 
 
Questão 30: Veja os textos a seguir: 
Texto 1 
Boaventura de Souza Santos (1985), em seu Discurso sobre as Ciências, afirma que: 
"A ciência pós-moderna sabe que nenhuma forma de conhecimento é, em si mesma, 
racional; só a configuração de todas elas é racional. Tenta, pois, dialogar com outras 
formas de conhecimento deixando-se penetrar por elas. A mais importante de todas é o 
conhecimento do senso comum, o conhecimento vulgar e prático com que no 
quotidiano orientamos as nossas ações e damos sentido à nossa vida. A ciência moderna 
construiu-se contra o senso comum que considerou superficial, ilusório e falso. A ciência 
pós-moderna procura reabilitar o senso comum por reconhecer nesta forma de 
conhecimento algumas virtualidades para enriquecer a nossa relação com o mundo. É 
certo que o conhecimento do senso comum tende a ser um conhecimento mistificado e 
mistificador, mas, apesar disso e apesar de ser conservador, tem uma dimensão utópica 
e libertadora que pode ser ampliada através do diálogo com o conhecimento científico" 
(disponível em http://www.sistemasconsultoria.com.br/mem/artigos_livros_outros/BO 
AVENTURA_de_SOUZA_SANTOS_Discurso_sobre_as_Ciencias.pdf.Acessoem:24demarç
ode2012) 
Texto 2 
 
Considerando os textos apresentados, analise as afirmativas abaixo: 
I. O senso comum pode alimentar o espírito científico; em adição, o conhecimento 
científico quase sempre acaba por se tornar senso comum. 
II. A ciência considera que o senso comum pode alcançar a realidade e sobre ela forjar 
explicações tão bem quanto qualquer outro saber que se julgue pretensamente 
científico. 
III. O senso comum não comete os mesmos erros que a ciência, já que se baseia na 
tradição libertadora de perceber o mundo a partir de um ponto de vista dialógico. 
Está correto apenas o que se afirma em 
A) I. 
B) I e III 
C) II e III. 
D) I e II. 
E) III. 
 
 
GABARITO 
 
 
1) A 
2) D 
3) A 
4) A 
5) B 
6) E 
7) D 
8) C 
9) C 
10) A 
11) E 
12) D 
13) A 
14) A 
15) C 
16) C 
17) C 
18) E 
19) E 
20) C 
21) C 
22) D 
23) D 
24) B 
25) D 
26) D 
27) C 
28) D 
29) D 
30) A