Apol Neurociencia do Aprendizado

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Questão 1/10 - Neurociência do Aprendizado
Leia o fragmento de texto:
“As reações do ser humano sobre si mesmo e sobre o meio vêm sendo investigadas em teorias sobre a emoção e nos avanços com base na neuroimagem. […] O conteúdo apresentado refere-se à importância de estruturas que envolvem o córtex cerebral, o sistema límbico e destaca as respostas do sistema nervoso autônomo (SNA), estabelecendo um mapeamento objetivo dos correlatos neurais da emoção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Reginaldo Daniel da. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Neurociência do Aprendizado, Curitiba, InterSaberes, 2022, p. 2.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, TEMA 1 – UMA VISÃO SOBRE AS TEORIAS DA EMOÇÃO,  da disciplina de Neurociência do Aprendizado, sobre o campo de investigação baseada nas concepções de Charles Darwin, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
 
( ) As emoções existem porque desempenham um papel adaptativo
( ) As emoções motivam as pessoas a responder rapidamente aos estímulos do ambiente
( ) As emoções não afetam o comportamento em relação ao ambiente
( ) As emoções ajudam a aumentar as chances de sucesso e sobrevivência
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
A
V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (A)
B
V – F – V – V
C
F – V – V – F
D
V – V – F – F
E
F – V – F – F
Questão 2/10 - Neurociência do Aprendizado
Atente para a afirmação:
 
“Todo aprendizado necessita (exige) de plasticidade Nesse sentido, quanto mais aprendemos, mais modificamos nosso cérebro, o qual funciona por demanda e por ação. Quanto mais precisamos dele para enfrentar situações e quanto mais o utilizamos, mais o desenvolvemos. E são as situações ou atividades novas que mais exigem de nosso cérebro e o fazem melhorar”.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA; Fabio Eduardo da. Neurociência e Aprendizagem: uma aventura por trilhas na Neuroeducação. Curitiba: Intersaberes, 2021, p. 134.
Em concordância com a afirmação e os demais conteúdos do livro-base Neurociência e Aprendizagem: uma aventura por trilhas na Neuroeducação em relação a algumas dicas que o livro traz para melhorar a aprendizagem, analise as seguintes afirmações e marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
 I. ( ) Utilizar estratégias que associem a memória à emoção.
II. ( ) Estabelecer relações entre novos conteúdos e conteúdos aprendidos anteriormente.
III. ( ) O excesso de estímulos é fundamental e importante para que a aprendizagem aconteça.
IV. ( ) Utilizar gráficos, diagramas, tabelas e organogramas para classificar informações.
 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
A
F – V – V – F
B
V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
C
F – V – F – F
D
V – F – V – F
E
V – F – F – V
Questão 3/10 - Neurociência do Aprendizado
Considere a seguinte citação:

“O encontro entre emoção e cognição denota a capacidade do cérebro humano de criar um processo integrativo entre diversas fontes de informação no sentido de adaptar o comportamento à situação surgida. Diante de determinado estímulo, uma área cerebral é ativada, identificada e produz uma resposta, regulando a emoção. Esse processamento se constitui pela nossa ótica ao conjunto de eventos neuronais que, ao envolverem estruturas cerebrais, possibilitam o surgimento das emoções.”.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Reginaldo Daniel da. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Neurociência do Aprendizado, Curitiba, InterSaberes, 2022, p. 10.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, TEMA 5 – CORRELATOS NEURAIS DA EMOÇÃO, sobre a tarefa Stroop, quais dados importantes foram observados? Analise as seguintes afirmativas:
 
 
Maior ativação da amígdala se a demanda cognitiva for menor
Violência e agressividade são visíveis em situações de tranquilidade
Relevância para a saúde mental de uma integração intacta e equilibrada
O desequilíbrio é observável em déficits de processamento emocional
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
I e II
B
I e III
C
I e IV
D
I, III e IV
Você assinalou essa alternativa (D)
E
II, III e IV
Questão 4/10 - Neurociência do Aprendizado
Considere a seguinte passagem de texto:
 
“O modelo de funcionamento cerebral foi proposto por Alexander Romanovich Luria (1902-1977), um discípulo de Vygotsky[...]. Para Luria, sob um prisma funcional, o córtex pode ser dividido em três tipos de áreas, primárias, secundárias e terciárias. Além da divisão dos tipos de áreas, Luria considera três unidades funcionais”.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA; Fabio Eduardo da. Neurociência e Aprendizagem: uma aventura por trilhas na Neuroeducação. Curitiba: Intersaberes, 2021, p. 84.
Conforme a passagem de texto e os demais conteúdos do livro-base Neurociência e Aprendizagem: uma aventura por trilhas na Neuroeducação, relacione, corretamente, cada uma das suas unidades funcionais às suas respectivas características:
 
Primeira Unidade
Segunda Unidade
Terceira Unidade
 
(  ) Funções executivas.
(  ) Manter o cérebro esperto.
(  ) Armazenamento de informações sensoriais.
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
1 – 3 – 2
B
3 – 2 – 1
C
3 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (C)
D
1 – 2 – 3
E
2 – 1 – 3
Questão 5/10 - Neurociência do Aprendizado
Leia o fragmento de texto: 
“A indução da tristeza se relaciona a: ativações límbicas no giro do cíngulo e ínsula anterior; desativação cortical – córtex pré-frontal direito e parietal inferior; e diminuição do metabolismo da glicose no córtex pré-frontal (Licursi, 2020). Damásio (2015) considera a descoberta da ativação do hipotálamo na tristeza tão inédita quanto à sua descoberta da ativação do tronco cerebral em emoções negativas, confirmando o que outras pesquisas mostraram”.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Reginaldo Daniel da. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Neurociência do Aprendizado, Curitiba, InterSaberes, 2022, p. 12.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, TEMA 5 – CORRELATOS NEURAIS DA EMOÇÃO, analise as seguintes afirmativas e indique quais são as características da tristeza:
 
Não sentir vergonha
procurar conforto
buscar ambientes ou situações com emoções mais positivas
continuar repensando sobre o que te entristece
 
Agora, assinale a alternativa correta:
A
I e II
B
I e III
C
II e IV
Você assinalou essa alternativa (C)
D
I, III e IV
E
II, III e IV
Questão 6/10 - Neurociência do Aprendizado
Leia o fragmento de texto:
“As amígdalas, no desencadeamento do medo, ativam o sistema nervoso autônomo com alterações no fluxo sanguíneo e frequência cardíaca. […] As respostas emocionais acontecem de modo rápido, nem sempre permitindo acesso à percepção consciente. Esse processo corporal vem de uma gênese das emoções que, nos animais primitivos, significava reações vegetativas de alerta e fuga para garantir a sobrevivência da espécie”.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Reginaldo Daniel da. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Neurociência do Aprendizado, Curitiba, InterSaberes, 2022, p. 7.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, TEMA 3 – FATORES CORPORAIS NA EMOÇÃO, da disciplina de Neurociência do Aprendizado, sobre o sistema nervoso autônomo (SNA), analise as seguintes afirmativas:
 
Cabe a este controlar nossos órgãos internos
As glândulas em processos que envolvem o pulso
Controlar a respiração e excitação presentes nas respostas emocionais
Controlam as funções automáticas e voluntárias
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
A
I e III
B
I, II e III
Você assinalou essaalternativa (B)
C
I e IV
D
III e IV
E
II e IV
Questão 7/10 - Neurociência do Aprendizado
Leia o fragmento de texto:
“a teoria do marcador somático fala em reflexão sobre uma ação e emoções baseadas em expectativas criadas por processos cognitivos. Uma situação de mau resultado vinculada a uma dada resposta produz sensação visceral desagradável. A sensação corporal detecta uma imagem, um marcador. Ao voltar-se para o resultado negativo, o indivíduo marca um sinal de alarme, que o faz evitar aquela experiência.”.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Reginaldo Daniel da. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Neurociência do Aprendizado, Curitiba, InterSaberes, 2022, p. 7.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, TEMA 4 – COGNIÇÃO E EMOÇÃO, da disciplina de Neurociência do Aprendizado, sobre a reestruturação cognitiva trabalhada pela terapias cognitivo-comportamental, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
( ) Utiliza técnicas como exercícios de relaxamento para equilibrar emoções
( ) Utiliza técnicas como exercícios de relaxamento para atiçar as emoções
( ) Busca reduzir a tensão, e não incentiva que se esquivem de determinada tarefa
( ) Busca intensificar tensão para que se esquivem de determinada tarefa
Estão corretas as afirmativas:
A
V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (A)
B
F – V – V – V
C
F – V – V – F
D
V – V – F – F
E
F – V – F – V
Questão 8/10 - Neurociência do Aprendizado
Leia o fragmento de texto: 
“A neurobiologia mostra que estamos conectados por informações que viajam em nosso cérebro e que são eliciadas do mundo à nossa volta. Na aquisição do saber, precisamos de emoções para ter foco, pensar, aprender e solucionar problemas. As emoções impactam nossa motivação e sentimentos sobre educação, nossas relações sociais e nossas cognições. Nas últimas décadas, a discussão sobre inteligência tem sido ampliada.”.  
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Reginaldo Daniel da. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Neurociência do Aprendizado, Curitiba, InterSaberes, 2022, p. 2.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, TEMA 1 – FUNDAMENTOS CONCEITUAIS DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, da disciplina Neurociência do Aprendizado, quais inteligências humanas interdependentes citadas por Gardner? ? Analise as seguintes afirmativas:
 
Inteligência linguística (capacidade de raciocínio lógigo);
Inteligência corporal-cinestésica (corpo e movimentos);
Inteligência interpessoal (processos relacionados aos outros)
Inteligência intrapessoal (acesso aos próprios sentimentos)
 
Agora, assinale a alternativa correta:
A
I e III
B
II e III
C
II, III e IV
Você assinalou essa alternativa (C)
D
I e II
E
I, III, IV
Questão 9/10 - Neurociência do Aprendizado
Leia o fragmento de texto: 
“Na década de 1990, passou-se a dar mais importância a um grupo de habilidades e características sociais e emocionais que explicavam por que nem sempre o êxito alcançado por uma pessoa em sua vida correspondia a um QI elevado. Por esse caminho, as concepções publicadas por Daniel Goleman sobre inteligência emocional – destacadas por LeDoux (1996) – deram ênfase à ligação entre uma vida exitosa e o quociente emocional (QE) tanto quanto (ou mais do que) um QI elevado”.  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Reginaldo Daniel da. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Neurociência do Aprendizado, Curitiba, InterSaberes, 2022, p. 3.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, TEMA 1 – FUNDAMENTOS CONCEITUAIS DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, que tipo de hábitos pessoas com com baixo QE, manifestam? analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
 
( ) Criticam os outros frequentemente
( ) Preocupar-se em excesso com o futuro
( ) Vivem“ruminando” o passado
( ) Tem dificuldades de Identificar problemas nos outros
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V – V – F – V
B
F – F – V – V
C
F – V – V – F
D
V – V – F – F
E
V – V – V –F
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 10/10 - Neurociência do Aprendizado
Leia o fragmento de texto: 
“Gazzaniga e Heatherton (2005) falam sobre processos cognitivos sem o uso da emoção. […] Nos seres humanos toda ação e todo pensamento são coloridos por reações emocionais. Para Sena (2015), várias funções atribuídas ao circuito entre o córtex e o sistema límbico ocorrem pela atenção, percepção e memória. Assim, informações geradas por estímulos sensoriais são focadas, interpretadas em seus significados emocionais e armazenadas.”.  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Reginaldo Daniel da. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Neurociência do Aprendizado, Curitiba, InterSaberes, 2022, p. 6,7.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, TEMA 3 – EMOÇÃO E ATENÇÃO NA APRENDIZAGEM, da disciplina Neurociência do Aprendizado, sobre teoria do filtro rígido de Broadbent, analise as assertivas a seguir.
 
as informações sensoriais são filtradas
escolha e a seleção de uma informação dependem de mecanismos centrais e sequenciais
todos os estímulos são percebidos, mas apenas um deles produz resposta.
Ocorre um a expansão durante a seleção que produzirá resposta
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
I e II
B
I, II e III
Você assinalou essa alternativa (B)
C
I e IV
D
I, III e IV
E
II, III e IV