Henri Wallon

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Psicologia 
Giovana Giatti 
 
Henri Wallon 
 
Nasceu em 1879 em Paris, na França, 
morreu em 1962. 
 
Atribuiu à Psicologia um tratamento histórico, 
neurofuncional, multidimensional e 
comparativo 
 
Trouxe um novo olhar para a motricidade, a 
emoção e a cognição: 
 O social 
 
O ser humano é organicamente social e sua 
estrutura orgânica supõe a intervenção da 
cultura para se atualizar.A passagem dos 
estágios de desenvolvimento não se dá 
linearmente. 
 
Conflitos são propulsores do 
desenvolvimento. 
 
 
 
 
Enfatiza a interação entre os aspectos 
cognitivos, afetivos e motores no processo de 
desenvolvimento da criança. 
 
Acreditava que esses três aspectos eram 
interdependentes e que o desenvolvimento 
ocorria em etapas distintas. 
 
Ele considerava a relação entre a criança e 
seus cuidadores como fundamental para o 
desenvolvimento saudável. 
 
Argumentava que as emoções 
desempenham um papel central no 
desenvolvimento cognitivo e que a criança se 
desenvolve através de um processo de 
mediação social. 
 
 
 
 
 
Estágio impulsivo-emocional 
 
Primeiro ano de vida 
 
 
Emoção tem papel central 
 
Ela reage aos estímulos de forma imediata e 
impulsiva, sem considerar as consequências. 
 
Estágio sensório-motor e projetivo 
 
1 á 3 anos 
 
Desenvolver habilidades motoras mais 
refinadas e a explorar ativamente o ambiente 
ao seu redor. 
 
Ela também começa a formar representações 
mentais e a projetar suas intenções no 
mundo externo. 
 
Estágio do personalismo 
 
3 á 6 anos 
 
Nesse estágio, a criança desenvolve uma 
consciência crescente de si mesma como 
indivíduo separado dos outros. 
 
Ela começa a explorar sua autonomia e a 
desenvolver habilidades sociais e emocionais 
mais complexas. 
 
Estágio categorial 
 
6 anos 
 
Nesse estágio, a criança começa a 
desenvolver habilidades de pensamento 
abstrato e a capacidade de classificar e 
categorizar informações. 
 
Ela também começa a internalizar normas e 
regras sociais. 
 
Estágio da adolescência 
 
É caracterizado por mudanças físicas, 
emocionais e sociais significativas. 
 
Enfrentam a crise da puberdade, buscam sua 
identidade pessoal e social, e lidam com 
sentimento conflitante emocionais. 
Psicogênese 
Estágios do Desenvolvimento 
 
 
 
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Psicologia 
Giovana Giatti 
 
Influências sociais e culturais também 
desempenham um papel importante nesse 
estágio. 
 
 
 
 
 
0 a 3 meses 
 
Estágios iniciais 
 
3 a 12 meses 
 
Tudo se agrupa em volta das necessidades 
que a criança tem que só a mãe pode 
satisfazer. 
 
6 meses 
 
Crianças podem desenvolver-se bem longe 
da mãe, desde que seja bem cuidada. 
 
Depois dos 6 meses 
 
Ocorre uma reviravolta: a criança cuidada 
pela mãe, mesmo em condições 
desfavoráveis, desenvolve-se melhor 
 
1 a 3 anos 
 
 
Reações alternantes e recíprocas 
 
Quando a criança aprende a falar e andar 
descobre que existe outro pólo que não o 
dela 
 
 
3 a 5 anos 
 
A criança se torna mais sensível à estrutura 
familiar 
 
Começa a ter consciência do seu lugar e a 
desejar autonomia 
 
Conflito podem surgir complexos e ciúmes. A 
escola maternal passa a ser fundamental. 
 
Individuação e grupo – (período categorial) 
 
 
 
Adolescência 
 
 
É preciso resgatar e aproveitar o gosto pelas 
aventuras, desenvolvendo a solidariedade e 
a responsabilidade. 
 
Período de muitos sentimento e atitudes 
conflitante 
 
 
 
 
 
Papel crucial no desenvolvimento da criança 
e na formação da sua personalidade. 
 
Ele enfatiza que a cultura e a linguagem são 
mediadores fundamentais na interação da 
criança com o ambiente social e na 
construção do conhecimento. 
 
Cultura fornece um conjunto de símbolos, 
significados e práticas que influenciam sua 
maneira de pensar, sentir e se comportar. 
 
A linguagem, como uma forma simbólica de 
comunicação, permite que a criança se 
aproprie da cultura e participe das trocas 
sociais. 
 
 
 
 
 
Interação entre as dimensões motoras, 
afetivas e cognitivas do desenvolvimento 
humano, destacando a importância da 
interação social e do contexto cultural na 
formação da personalidade e no crescimento 
global da criança. 
 
 
 
 
 
Forma de expressão afetiva que reflete a 
relação da pessoa com o mundo social e 
físico ao seu redor. 
Etapas da Sociabilidade 
Cultura e Linguagem 
Dinâmica do Desenvolvimento 
Emoções 
 
 
 
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Psicologia 
Giovana Giatti 
 
Emoções impulsivas 
 
 
Nos primeiros meses de vida, 
 
Predominantemente impulsivas e imediatas, 
expressando necessidades básicas como 
fome, desconforto ou prazer. 
 
Essas emoções estão fortemente 
relacionadas às sensações e ao corpo. 
 
São aprendidas e moldadas por meio das 
interações sociais, especialmente com os 
cuidadores e outros membros da família. 
 
Emoções expressivas 
 
A partir dos 3 a 4 meses 
 
A criança começa a sorrir, rir e expressar 
alegria, tristeza, raiva e medo, entre outras 
emoções básicas. 
 
As expressões emocionais são usadas para 
se comunicar com os outros e estabelecer 
conexões afetivas. 
 
Emoções comunicativas 
 
 
Por volta dos 6 a 8 meses 
 
Adquirem um caráter mais comunicativo. 
 
A criança aprende a utilizar as emoções para 
influenciar o comportamento dos outros e 
estabelecer uma interação mais complexa. 
 
Ela pode buscar a atenção dos cuidadores, 
expressar suas preferências e tentar atrair o 
cuidado e a proteção. 
 
Emoções autônomas 
 
A partir de 1 a 2 anos 
 
Identidade pessoal 
 
 
 
 
 
A criança desenvolve um senso de 
individualidade e começa a experimentar 
emoções como orgulho, vergonha e culpa. 
 
Ela também se torna mais sensível às 
emoções dos outros, mostrando empatia e 
compreensão emocional. 
 
Emoção e corpo 
 
 
Emoção 
 Acompanha alterações organicas 
 Mimica facial 
 Postura 
 
Afetividade 
 Mais ampla que as emoções