SlideModulo2-TOeTEA

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IEPSIS
O papel da Terapia Ocupacional no 
atendimento da criança com TEA
Domínio e Processo da 
Terapia Ocupacional
Definição
Aspectos e Domínios da Terapia
Ocupacional
Ocupações
Componentes de Desempenho
Donald Triplett e sua importância para a Terapia 
Ocupacional
autonomia e independência em suas ocupações 
diárias e uma vida produtiva
Alinhado à crença da 
profissão de que o 
envolvimento ativo na 
ocupação promove, 
facilita, apoia e mantém a 
saúde e a participação. 
Segundo a World Federation Occupational Therapists
(WFTO)
• Profissão da saúde centrada no cliente,
preocupada em promover a saúde e bem estar
através da ocupação
• O principal objetivo é permitir que as pessoas
participem das atividades da vida cotidiana
Definição
A ciência ocupacional é importante para a prática da 
Terapia Ocupacional e “proporciona uma forma de 
pensar que permite compreender a ocupação, a 
natureza ocupacional dos seres humanos, a relação 
entre ocupação, saúde e bem-estar e as influências 
que moldam a ocupação” 
Definição
A Terapia Ocupacional é definida como o uso 
terapêutico de atividades diárias (ocupações) em 
indivíduos ou grupos com o propósito de melhorar ou 
possibilitar a participação em papéis, hábitos e rotinas 
em diversos ambientes como casa, escola, local de 
trabalho, comunidade e outros lugares.Terapeutas Ocupacionais usam 
seu conhecimento sobre a 
relação transacional entre a 
pessoa, seu envolvimento em 
ocupações importantes, e o 
contexto em que se insere para 
delinear planos de intervenção.
Definição
Aspectos do domínio da 
Terapia Ocupacional
Todos os aspectos do domínio, incluindo as ocupações, os 
fatores dos clientes, as habilidades de desempenho, os 
padrões de desempenho, bem como contexto e ambiente, 
são de igual valor; juntos eles interagem para influenciar a 
identidade ocupacional, a saúde, o bem-estar e a 
participação do cliente na vida.
Os terapeutas ocupacionais são 
habilitados a avaliar todos os 
aspectos do domínio, suas 
inter-relações, e o cliente em 
seus contextos e ambientes. 
"Para a Terapia Ocupacional, as ocupações referem-
se às atividades diárias que as pessoas realizam 
como indivíduos, em famílias e com comunidades 
para preencher tempo e trazer sentido e propósito à 
vida. As ocupações incluem atividades que as 
pessoas precisam, querem e se espera que façam" 
(WFOT, 2012a, p. 2). 
No EPTO-4, o termo ocupação 
denota envolvimento 
personalizado e significativo 
de um cliente específico, em 
eventos da vida diária. 
Definição
000
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amet, 
Ocupações
Atividades 
de Vida 
Diária 
(AVD)
Atividades 
Instrument
ais de Vida 
Diária 
(AIVD)
Gestão da 
Saúde
Brincar
LazerDescanso e Sono
Educação
Trabalho
Participaçã
o Social
Terapeutas ocupacionais se 
concentram no uso terapêutico 
de ocupações para promover a 
saúde, o bem-estar e a 
participação na vida, usando-as 
como métodos primários de 
intervenção.
Atividades orientadas a cuidar do próprio corpo e 
realizadas por rotina:
• Tomar banho
• Higiene sanitária
• Vestir
• Comer e engolir
• Alimentação
• Mobilidade funcional
• Higiene pessoal e cuidados pessoais
• Atividade sexual
Ocupações
Atividad
es de 
Vida 
Diária 
(AVD)
Atividade 
Instrument
al de vida 
Diária 
(AIVD)
Gestão da 
Saúde
Brincar
LazerDescanso e Sono
Educação
Trabalho
Participaç
ão Social
Atividades de Vida Diária
Atividades para o apoio da vida diária em casa e na 
comunidade:
• Cuidar de outros
• Cuidar de animais
• Educação da criança
• Gestão da comunicação
• Mobilidade na comunidade e condução
• Gestão financeira
• Montar e gerir residência
• Preparação de refeições e limpeza
• Expressão religiosa e espiritual
• Manutenção de segurança e emergência
• Compras
Ocupações
Atividade
s de Vida 
Diária 
(AVD)
Atividade 
Instrumen
tal de 
Vida 
Diária 
(AIVD)
Gestão da 
Saúde
Brincar
LazerDescanso e Sono
Educação
Trabalho
Participaç
ão Social
Atividades Instrumentais de 
Vida Diária
Atividades relacionadas com o desenvolvimento, gestão 
e manutenção de rotinas de saúde e bem estar, 
incluindo autogestão com o objetivo de melhorar ou 
manter a saúde para suportar a participação noutras 
ocupações:
• Promoção e manutenção da saúde social e emocional
• Gestão da condição e sintomas
• Comunicação com o sistema de saúde
• Gestão da medicação
• Atividade física
• Gestão nutricional
• Gestão de dispositivos de cuidados pessoais
Ocupações
Atividade
s de Vida 
Diária 
(AVD)
Atividade 
Instrumen
tal de vida 
Diária 
(AIVD)
Gestão 
da Saúde
Brincar
LazerDescanso e Sono
Educação
Trabalho
Participaç
ão Social
Gestão da Saúde
Atividades que são intrinsicamente motivadoras, 
controladas internamente e escolhidas livremente e que 
podem incluir suspensão da realidade. É um fenômeno 
complexo e multidimensional moldado por fatores 
socioculturais: 
• Exploração do brincar
• Participação no brincar
Ocupações
Atividade
s de Vida 
Diária 
(AVD)
Atividade 
Instrumen
tal de vida 
Diária 
(AIVD)
Gestão da 
Saúde
Brincar
LazerDescanso e Sono
Educação
Trabalho
Participaç
ão Social
Brincar
Atividade não obrigatória que é intrinsicamente 
motivadora realizada durante o tempo livre, isto é, 
tempo não comprometido com ocupações obrigatórias 
como trabalho, autocuidado ou sono: 
• Exploração do lazer
• Participação no lazer
Lazer
Ocupações
Atividade
s de Vida 
Diária 
(AVD)
Atividade 
Instrumen
tal de vida 
Diária 
(AIVD)
Gestão da 
Saúde
Brincar
LazerDescanso e Sono
Educação
Trabalho
Participaç
ão Social
Atividades relacionadas com a obtenção de descanso 
restaurador e sono para suportar envolvimento ativo e 
saudável noutras ocupações: 
• Descansar
• Preparação para o sono
• Participação no sono
Ocupações
Atividade
s de Vida 
Diária 
(AVD)
Atividade 
Instrument
al de vida 
Diária 
(AIVD)
Gestão da 
Saúde
Brincar
LazerDescanso e Sono
Educação
Trabalho
Participaç
ão Social
Descanso e Sono
Atividades necessárias para aprender e participar no 
ambiente educacional:
• Participação na educação formal
• Exploração de necessidades ou interesses 
educacionais pessoais informais
• Participação na educação informal
Educação
Ocupações
Atividade
s de Vida 
Diária 
(AVD)
Atividade 
Instrument
al de vida 
Diária 
(AIVD)
Gestão da 
Saúde
Brincar
LazerDescanso e Sono
Educaçã
o
Trabalho
Participaç
ão Social
Trabalho ou esforço relacionado com o 
desenvolvimento, produção, entrega ou gestão de 
objetos ou serviços; os benefícios podem ser financeiros 
ou não:
• Interesses e objetivos de emprego
• Procura e aquisição de emprego
• Desempenho e manutenção do emprego
• Preparação e ajuste para a reforma
• Exploração do voluntariado
• Participação em voluntariado
Trabalho
Ocupações
Atividade
s de Vida 
Diária 
(AVD)
Atividade 
Instrument
al de vida 
Diária 
(AIVD)
Gestão da 
Saúde
Brincar
LazerDescanso e Sono
Educação
Trabalho
Participaç
ão Social
Atividades que envolvem interação social com outras 
pessoas, incluindo família, amigos, pares e membros da 
comunidade, e que apoiam a interdependência social: 
• Participação na comunidade
• Participação na família
• Amizades
• Relações íntimas com parceiros
• Participação em grupos de pares
Participação Social
Ocupações
Atividade
s de Vida 
Diária 
(AVD)
Atividade 
Instrument
al de vida 
Diária 
(AIVD)
Gestão da 
Saúde
Brincar
LazerDescanso e Sono
Educação
Trabalho
Participaç
ão Social
Os terapeutas ocupacionais reconhecem que a saúde 
é apoiada e mantida quando os clientes são capazes 
de se envolverem em casa, na escola, no local de 
trabalho e na vida comunitária. 
Assim, estão preocupados não 
só com as ocupações, mas 
também com a variedade de 
fatores que perturbam ou dão 
poder a essas ocupações e 
influenciam no seu 
envolvimento.
A análise de atividades é uma forma de raciocínio 
utilizada por terapeutasocupacionais para 
compreender as atividades e os componentes de 
desempenho necessários para fazê-las. 
O objetivo da análise de 
atividades voltada para a 
tarefa é compreender, o 
máximo possível, uma 
atividade, incluindo as 
habilidades específicas 
necessárias para realizá-la 
de forma competente. 
Componentes 
de 
desempenho 
Sensório 
motor
Cognitivo
Habilidades 
psicossociais
Análise de Atividades
Aborda os 
componentes de 
desempenho e o 
aspecto ambiental. 
Os componentes de desempenho são as habilidades 
que usamos para nos engajar nas ocupações, sendo 
divididos em 3 grandes categorias:
• Sensório Motor
• Cognitivo
• Habilidades Psicossociais
Componentes 
de 
desempenho 
Sensório 
motor
Cognitivo
Habilidades 
psicossociais
Componentes de Desempenho
O componente sensório motor refere-se a 
capacidade de receber estímulos, processar 
informações e produzir respostas.
O componente sensório 
motor tem três 
subcomponentes:
• Sensorial
• Neuromusculoesqueléti
co
• Motor
Componentes 
de 
desempenho 
Sensório 
motor
Cognitivo
Habilidades 
psicossociais
Sensório Motor
Integração cognitiva e componentes cognitivos 
envolve a capacidade de usar funções cerebrais 
superiores.
A função cognitiva refere-
se aos processos 
intelectuais que permitem 
às pessoas realizar uma 
tarefa, raciocinar e resolver 
problemas. 
Componentes 
de 
desempenho 
Sensório 
motor
CognitivoHabilidades psicossociais
Cognitivo
Habilidades psicossociais e componentes 
psicológicos são as capacidades para interagir em 
sociedade e de processar emoções.
Esses componentes dizem 
respeito às interações entre 
as pessoas e o ambiente 
social no qual vivem, 
concentrando-se nas 
atitudes e motivação e no 
comportamento resultante.
Componentes 
de 
desempenho 
Sensório 
motor
Cognitivo
Habilidade
s 
psicossocia
is
Habilidades Psicossociais
A análise do desempenho ocupacional permite ao 
terapeuta ocupacional traçar um perfil de 
habilidades e capacidades do indivíduo, focando 
sua atenção inicial e principal no desempenho das 
atividades humanas (ocupações) ou relacionadas 
aos papéis sociais que ele desempenha em sua vida 
cotidiana.
São destacadas as atividades 
funcionais que estão em 
prejuízo.
Ocupações
Atividades 
de Vida 
Diária 
(AVD)
Atividades 
Instrument
ais de Vida 
Diária 
(AIVD)
Gestão da 
Saúde
Brincar
LazerDescanso e Sono
Educação
Trabalho
Participaçã
o Social
Referências
• American Occupational Therapy Association, A. (2015). Estrutura da prática da Terapia Ocupacional: domínio & processo -
3ª ed. traduzida. Revista De Terapia Ocupacional Da Universidade De São Paulo, 26(esp), 1-49.
https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v26iespp1-49
• AOTA. Occupational therapy practice. Framework: domain & process. 2nd. The American Journal Occupational Therapy.
v. 63, n. 6. 625-683, nov/dec, 2008.
• CREPEAU, E. B. Análise de atividade: uma forma de refletir sobre desempenho ocupacional. In: NEISTADT, M. E.;
CREPEAU, E. B. Willard & Spackman: Terapia Ocupacional. 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011. p. 110-123.
• DICKIE, V. O que é ocupação?. In: CREPEAU, E. B.; COHN, E. S.; SCHELL, B. A. B. Willard & Spackman: Terapia Ocupacional.
11. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011. p. 15-20.
• GOMES, D.; TEIXEIRA, L..;RIBEIRO, J. (2021). Enquadramento da prática da Terapia Ocupacional: Domínio e Processo. 4ª
edição. Versão Portuguesa de Occupational Therapy Practice e Framework: Domain and Process 4th Edtion (AOTA-2020).
https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v26iespp1-49