Observe este Plano de Atividade abaixo e veja que as informações estão faltando

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Questão 10 
 Módulo 2 SAÚDE MENTAL E SAÚDE EMOCIONAL (BNCC) E EDUCAÇÃO, 
SLIDE 34 
Correto Atingiu 1,00 de 1,00 RESPOSTA: ) 10,1,8,3,4,9.7.2.5.6 
 
Agora, que tal realizar algumas atividades sobre estas duas primeiras unidades 
estudadas? 
Leia o enunciado e responda às questões de acordo com o que é pedido. 
1) Observe este Plano de Atividade abaixo e veja que as informações 
estão faltando. Complete-o com as opções que são apresentadas no 
quadro abaixo. Para isso, arraste elas até o Plano de Atividade, no 
espaço correspondente. 
1 
Disciplina 
2 
Conteúdo 
3 
ODS endereçada 
4 
Competências envolvidas 
5 
Microcompetências envolvidas 
6 
Contexto do Estudante 
7 
Competências trabalhadas na atividade: 
8 
Feedback sobre a aplicação da competência 
9 
Atividade proposta 
10 
Dicas para o estudante praticar 
10 
Acompanhar os pais quando forem fazer compras. Compararem preços de 
produtos e calcularem o custo das compras. Analisar encartes de 
supermercado e promoções. 
1 
Matemática 
8 
Retorno do professor sobre acertos e erros com relação ao cálculo das frações. 
Retorno dos colegas e professor sobre os resultados das negociações entre 
alunos; Retorno dos alunos sobre como se sentiram nas atividades, pontos 
positivos e negativos da experiência de negociar, comprar e vender os 
produtos na feira simulada. 
3 
Consumo e produção responsáveis. 
4 
Multi-alfabetização; Interagir com o mundo; Interagir com outras pessoas; Agir 
pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, 
resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, 
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. 
9 
Pesquisar valores de produtos no comércio do bairro em que está a escola ou 
a residência dos alunos. Organizar uma feira simulada com a turma. O 
professor e os estudantes podem criar uma moeda para a turma a fim de 
exercitar o cálculo de frações. É possível ainda alternar papeis de comerciantes 
e consumidores entre os alunos para que todos possam ter ambas as 
experiências. Pode ser interessante estimular a negociação de valores e o 
exercício de frações para calcular o troco para os produtos. É fundamental 
discutir a experiência, as dificuldades, estratégias para contorná-las e 
aprendizagens decorrentes da experiência. 
7 
Aprimorar conhecimentos em matemática; Negociação; Respeito ao outro. 
2 
Frações 
5 
Interesse em aprender ou aprimorar seus conhecimentos em leitura, 
matemática, escrita, culturas, inclusive a digital, entre outros. Agir de forma 
local e global; diferenciar e equilibrar direitos e privilégios; equilibrar as 
liberdades e o respeito ao outro. Negociação, colaboração. 
6 
Feiras, mercados e comércio do bairro de residência ou da escola. 
10,1,8,3,4,9.7.2.5.6