Educação Inclusiva - AV Final (Objetiva)

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25/06/2023, 16:37 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Peso da Avaliação 3,00
Prova 47830790
Qtd. de Questões 11
Acertos/Erros 9/2
Nota 9,00
Há uma série de sugestões importantes a todos os atores educacionais responsáveis pela educação de 
um aluno com baixa visão. Sobre essas sugestões, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Estimule o aluno a olhar para aspectos como cor, forma e encoraje-o a tocar nos objetos 
enquanto olha.
( ) Lembre-se de que o uso prolongado da baixa visão pode causar fadiga.
( ) Seja realista nas expectativas do desempenho visual do estudante, encorajando-o sempre ao 
progresso.
( ) Encoraje a coordenação de movimentos com a visão, principalmente das mãos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – F.
B F – V – F – F.
C V – V – V – V.
D F – F – V – V.
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A criação de uma escola inclusiva é um grande desafio ainda nos dias de hoje. Para se tenha uma 
escola inclusiva, uma série de estratégias deverão ser incorporadas por toda comunidade escolar.
A respeito de quais são essas estratégias, assinale a alternativa INCORRETA:
A Deixar alunos com necessidades educacionais especiais separados dos demais alunos em todas
as atividades da escola.
B Adaptar conteúdos e métodos.
C Investir em formação continuada dos professores.
D Adaptar o processo de avaliação.
O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase 
apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Inclusão.
B Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Integralização.
C Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de
Inclusão.
D Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
O TDAH é a sigla usada para o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Trata-se de 
um conjunto de sinais e sintomas que se manisfesta cedo na vida da pessoa, na fase do 
desenvolvimento. Por vezes, antes de a criança ingressar na escola. Para esse período, Sampaio 
(2012, s.p.) relaciona algumas estratégias para o aluno com TDAH, para que ele não se sinta 
entediado e não atrapalhe tanto as aulas. Sobre essas estratégias, analise as sentenças a seguir:
I- Substituir aulas monótonas ou cansativas por aulas mais estimulantes que prendam sua atenção.
II- Estes alunos detestam novidades.
III- Organize as carteiras em círculo, em forma de U, ao invés de fileiras, a fim de visualizar melhor 
toda a classe e seu movimento.
IV- Coloque essa criança próxima a outras mais concentradas e calmas, assim ela não encontrará 
seguidores para sua agitação.
Assinale a alternativa CORRETA:
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FONTE: SAMPAIO, S. Distúrbios e transtornos. 2012. Disponível em: . Acesso em: 10 out. 2016
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica 
da escola, tendo seu público alvo definido. Nos casos que implicam em transtornos funcionais 
específicos, a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o 
atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais estão dentre os transtornos funcionais específicos:
A Transtornos globais de desenvolvimento e síndrome de Down.
B Dislexia, discalculia, disgrafia e síndrome de Rett.
C Dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade.
D Transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
O termo "condutas típicas" foi definido pela Secretaria de Educação Especial do MEC, e está 
relacionado a alunos especiais que possuem condutas inconvenientes ou inadequadas, seguidas, por 
exemplo, de manifestações de comportamento, como neuroses, autismo, psicoses, esquizofrenia etc. 
Para reconhecer como condutas típicas alguns aspectos comportamentais devemos nos ater a algumas 
características. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir:
I- Desatenção, dificuldade de concentração, hiperatividade.
II- Andar rápido, falar pausadamente, seguir regras, atenciosidade.
III- Impulsividade, alheamento, agressividade física, agressividade verbal.
IV- Seguir passos, andar o tempo todo, risos contínuos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
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As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
No Transtorno da Expressão Escrita, geralmente existe uma combinação de dificuldades na 
capacidade de compor textos escritos, evidenciada por erros de gramática e pontuação dentro das 
frases, má organização dos parágrafos, múltiplos erros ortográficos, entre outros. Por isso, um 
diagnóstico é necessário. Sobre os critérios diagnósticos, analise as sentenças a seguir:
I- Dificuldades para ortografar (ou escrever ortograficamente).
II- Facilidade em adicionar, omitir ou substituir vogais e consoantes).
III- Poucos erros de gramática, mas muitos, em pontuação nas frases.
IV- Dificuldades com a expressão escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Há uma Lei reconhece a Libras (Língua Brasileira de Sinais) como língua oficial no país, juntamente 
com o Português.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual das leis abaixo reconhece esse direito:
A Lei nº 10.436/2002.
B Lei nº 10.172/2001.
C Lei nº 12.764/2012.
D Lei nº 10.845/2004.
A microcefalia é diagnosticada quando a cabeça do bebê é significativamente menor do que a de 
outros da mesma idade e sexo. Qual é o perímetro normal da cabeça do bebê ao nascer?
A 28 cm.
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B 34 cm.
C 32 cm.
D 36 cm.
Para termos uma abrangência sobre a deficiência, é interessante conhecermos o dado do Instituto 
Inclusão Brasil que “estima que 87% das crianças brasileiras com algum tipo de deficiência 
intelectual têm mais dificuldades na aprendizagem escolar e na aquisição de novas competências, se 
comparadas a crianças sem deficiência”, e mesmo assim, é possível que a grande maioria alcance 
certa independência ao longo do seu desenvolvimento. Apenas os 13% restantes, com 
comprometimentos mais severos, vão depender de atendimento especial por toda a vida. Diante disso, 
analise as sentenças a seguir:
I- Em uma definição mais específica, citamos parte do material do sítio eletrônico da APA 
(Associação de Pais e Amigos) de São Paulo (s.d., s.p.).
II- Associação Americana sobre Deficiência Intelectual do Desenvolvimento (AAIDD) traz sobre a 
deficiência intelectual que, caracteriza-se por um funcionamento intelectual inferior à média (QI), 
associado a limitações adaptativas em pelo menos duas áreas de habilidades (comunicação, 
autocuidado, vida no lar, adaptação social, saúde e segurança, uso de recursos da comunidade, 
determinação, funções acadêmicas, lazer e trabalho), que ocorrem antes dos 18 anos de idade.
III- No dia a dia, além de ter dificuldade em aprender, entender e realizar atividades comuns para as 
outras pessoas, geralmente, essa pessoa se comporta como se tivesse menos idade do querealmente 
tem, mas de acordo com suas potencialidades e com suas idades, com base na deficiência que cada 
um tem.
IV- A capacidade de argumentação desses alunos também pode ser afetada e precisa ser devidamente 
estimulada para facilitar o processo de inclusão e fazer com que a pessoa adquira independência em 
suas relações com o mundo” (APAE SÃO PAULO, s.d., s.p.).
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
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C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa 
com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê 
punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de 
superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e inclusão é a atuação do 
atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de 
alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo 
nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com 
deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas 
motivacionais, a fim de promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador 
paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III.
B II, apenas.
C III, apenas.
D I e II, apenas.
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