Educação Inclusiva (EDU04) - Avaliação Final (Objetiva)

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Disciplina:
	Educação Inclusiva (EDU04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	Os relacionamentos e as interações sociais fazem parte do processo de inclusão. A escola pode e deve contribuir de diversas maneiras, ou seja, por meio de atividades educativas para que a convivência em grupo, a compreensão de regras e o respeito a diversidade sejam praticados diariamente. Sobre essas atividades, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Jogos individuais.
	 b)
	Jogos e brincadeiras em grupo.
	 c)
	Livro de autoajuda.
	 d)
	Autoavaliação individual.
	2.
	A Declaração de Salamanca foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, em junho de 1994, em Salamanca, na Espanha. O evento foi realizado pela Unesco e teve como objetivo formalizar a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais. Foi a primeira vez que se discutiu o direito à educação de forma tão organizada e nesta magnitude, no âmbito da educação especial. Sobre os fundamentos dessa Declaração, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Todas as crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos.
(    ) Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.
(    ) Os sistemas educativos devem ser projetados e os programas aplicados de modo que tenham em vista toda a gama dessas diferentes características e necessidades.
(    ) As pessoas com necessidades educacionais especiais devem ter acesso às escolas comuns, que deverão integrá-las numa pedagogia centralizada na criança capaz de atender a essas necessidades.
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - V.
	3.
	Os Transtornos Específicos da Aprendizagem, que deixaram de ser subdivididos em transtornos de leitura, cálculo, escrita e outros, compreendem uma inabilidade específica, como leitura, escrita ou matemática. Sobre o transtorno da matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Conhecido como discalculia.
(    ) Relacionado à ausência de habilidades matemáticas básicas, como contagem.
(    ) A aquisição de conceitos matemáticos e outras atividades, que exigem raciocínio, são afetadas neste transtorno.
(    ) Encontrado em combinação com o transtorno da leitura ou transtorno da expressão escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	4.
	De acordo com a Associação Brasileira de Dislexia - ABD (2016), o primeiro sinal da dislexia infantil é o déficit no rendimento escolar. O diagnóstico específico deve ser realizado por uma equipe multidisciplinar, formada por neuropsicólogos, fonoaudiólogos e psicopedagogos. O passo seguinte é entender a dificuldade, reparar nos sintomas e não culpar a criança por sua dificuldade em compreender textos e interpretar a decodificação dos sons linguísticos. Considerando que a criança em questão, no momento, é um ser único e como tal deverá ser tratada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Uma intervenção bem sucedida depende de uma avaliação criteriosa e multidisciplinar ou interdisciplinar (neurologia, otorrinolaringologia, fonoaudiologia, psicologia ou psicopedagogia clínica).
PORQUE
II- Para que a criança disléxica seja atendida precocemente e que os impactos emocionais e comportamentais sejam evitados é de competência de todos conhecer os distúrbios de leitura e da escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ABD - Associação Brasileira de Dislexia. [s.d.]. Disponível em: http://www. dislexia.org.br.  Acesso em: 15 out. 2016.
	 a)
	A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I uma proposição falsa.
	 b)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam.
	 c)
	As asserções I e II são proposições falsas.
	 d)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa.
	5.
	Caminhar "desajeitado", em casos considerados mais graves, impossibilidade na fala, no andar e dependência em atividades da vida diária são características que se apresentam em pessoas com necessidades especiais. A que conceito o exposto se refere?
	 a)
	Paralisia motora.
	 b)
	Paralisia cerebral.
	 c)
	Deficiência física.
	 d)
	Deficiência intelectual.
	6.
	O TDAH é a sigla usada para o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Trata-se de um conjunto de sinais e sintomas que se manisfesta cedo na vida da pessoa, na fase do desenvolvimento. Por vezes, antes de a criança ingressar na escola. Para esse período, Sampaio (2012, s.p.) relaciona algumas estratégias para o aluno com TDAH, para que ele não se sinta entediado e não atrapalhe tanto as aulas. Sobre essas estratégias, analise as sentenças a seguir:
I- Substituir aulas monótonas ou cansativas por aulas mais estimulantes que prendam sua atenção.
II- Estes alunos detestam novidades.
III- Organize as carteiras em círculo, em forma de U, ao invés de fileiras, a fim de visualizar melhor toda a classe e seu movimento.
IV- Coloque essa criança próxima a outras mais concentradas e calmas, assim ela não encontrará seguidores para sua agitação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SAMPAIO, S. Distúrbios e transtornos. 2012. Disponível em: <http://pedagogiaaopedaletra.com/disturbios-e-transtornos>. Acesso em: 10 out. 2016
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	7.
	A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea, que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Há uma série de termos específicos destinados à Educação Inclusiva. Mesmo que sejam termos parecidos e possam nos confundir, têm um significado próprio. Sobre alguns destes termos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação Especial.
II- Educação Inclusiva.
(    ) Trata-se do atendimento do aluno especial em instituições especializadas.
(    ) Trata-se da inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas comuns.
(    ) Considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a permanência e a participação deles em salas de aula comuns.
(    ) Insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui em salas de aula comuns.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - II - I.
	 b)
	I - II - I - II.
	 c)
	II - I - I - II.
	 d)
	I - II - II - I.
	8.
	A intervenção precoce para crianças com baixa visão é desenvolvida por meio de vários profissionais especialistas, incluindo a escola e a família. É importante não desprezar a visão residual da criança e não ocupá-la com atividades direcionadas a pessoas cegas, como, por exemplo:
	 a)
	A inserção no meio social, fazendo-a agir de maneira intuitiva.
	 b)
	A estimulação do trabalho sensitivo e a associação de atividades motoras.
	 c)
	O trabalho com estimulação tátil e introdução ao sistema braile.
	 d)
	A oferta de leituras literárias, forçando sua visão.
	9.
	As adaptações de materiais são necessárias para a manipulação e a utilização da criança com paralisia cerebral no processo de aprendizagem. Entre as diversas adaptações, podemos destacar as pedagógicas, ou seja, relacionadas à sala de aula. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A tarefa primordial do professor é buscar os interesses dos alunos considerados normais.
	 b)
	A adaptação dos materiais a serem utilizados deve ser prioridade do professor.
	 c)
	O professor deve esperar que a escola crie condições favoráveis para esseatendimento.
	 d)
	O professor deve avaliar esses alunos, para encaminhar às escolas especializadas.
	10.
	O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	 b)
	Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
	 c)
	Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
	 d)
	Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
	11.
	(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas motivacionais, a fim de promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	I e II, apenas.
	 b)
	III, apenas.
	 c)
	II, apenas.
	 d)
	I, II e III.