ARQ_Roteiro de extensão_final (1)

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ESTÁCIO DE SÁ
CABO FRIO-RJ
ATELIÊ DE PROJETO: INTERFACE
Isabela Goulart de Araujo Rezende
Raiza Monteiro Poggiali
2023
Cabo Frio/RJ
I- DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO
1. Identificação das partes envolvidas e parceiros
As partes envolvidas incluem a sociedade que teve participação através de entrevistas feitas
a moradores e visitantes do local; Além da Prefeitura com a demanda do projeto de um
centro acolhedor para o turismo local, assim como a instituição que propôs o projeto na
matéria do curso de Arquitetura e Urbanismo.
2. Problematização e definição do tema da intervenção.
Atender a demanda, criando um projeto para um local onde não há infraestrutura de apoio
para os pedestres e nem moradores.
3. Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica
Desenvolver um projeto cujo tem o objetivo de atender a demanda da prefeitura e daquilo
que foi feito para sociedade, tendo em vista a oportunidade de crescimento do local.
4. Definição dos resultados a serem alcançados a partir dos objetivos definidos no Plano
de Aprendizagem de Extensão
Com o projeto busca-se criar um ambiente acolhedor e de apoio para os moradores do local,
além de visitantes que circulam ali atrás de trilhas e praias para descanso e lazer. O centro
contará com área de exposição, loja de souvenir, café, área administrativa e auditório.
II- PLANEJAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
1. Elaboração do plano de trabalho
1.1. Ao longo do semestre dividiu-se as etapas de forma semanal de entrega
1.2. Elaboração de um conceito
1.3. Tomou-se partido do conceito trilha, levando em consideração a cultura do local,
tomou-se partido de fluxos mais orgânicos e livres que permeiam a edificação.
1.4. Arquiteto, sociedade e prefeitura.
1.5. Em aulas presenciais na instituição de ensino Estácio em Cabo Frio.
1.6. As atividades são desenvolvidas em sala e em casa, divididas em etapas e
apresentadas em aula.
1.7. O projeto tem como finalidade criar um projeto para a matéria de ateliê de projeto:
interface.
1.8. pesquisa feita com a sociedade, o uso de ferramentas como autocad, canvas,
sketchup entre outros.
2. Descrição da forma de envolvimento do público participante
Foi feita uma entrevista com a sociedade de forma a entender a demanda do local, a partir
disso criou-se um programa de necessidades e desenvolveu um projeto que atendesse a
demanda do local.
3. Descrição da atuação da equipe de trabalho
O grupo foi composto por Isabela Goulart e Gessica Gomes, no qual ambas as partes
elaboraram juntas todas as etapas do projeto.
4. Metas, critérios ou indicadores de avaliação do projeto
A meta é a criação de um projeto que atenda as necessidades do local, servindo de apoio
para visitantes locais.
5. Recursos previstos
Pesquisas teóricas e projetuais foram necessárias para a elaboração do projeto visando o
uso de materiais que favorecem o local, além do uso da vegetação local como forma de
preservação do ambiente.
III- SISTEMATIZAÇÃO DE APRENDIZADOS E RESULTADOS ALCANÇADOS
1. Relatório coletivo
O projeto em questão foi dividido em etapas projetuais, a princípio elaborou-se uma
entrevista a pessoas locais para entender o local como pessoa que o usa diariamente, logo
em seguida criou-se um programa de necessidades para a elaboração do projeto, assim
segue as etapas projetuais, nas quais são elas: Conceito, Forma, Partido, Fluxograma, Plantas
e por fim Cortes e projeto final.
2. Relato de Experiência Individual
O projeto foi dividido em etapas projetuais, nas quais foram feitas em equipe, divide-se
então as equipes para a elaboração do projeto.
A princípio elaborou-se uma entrevista com pessoas locais para entender o local do ponto
de vista de um pedestre e usuário.
Em seguida criou-se um programa de necessidades para a elaboração do projeto, assim
segue as etapas projetuais, nas quais são elas: Conceito, Forma, Partido, Fluxograma, Plantas
e por fim Cortes.
Essas entregas foram divididas semanalmente como tarefas, a fim de que todos tirassem
suas dúvidas e conseguissem alcançar o projeto final com o auxílio da professora.
Por fim apresentou-se para a turma, a fim de que todos entendessem o projeto desde seu
planejamento até a execução final.
Conclui assim que as aulas dadas e a matéria estabelecida em sala de aula auxiliou muito
para a elaboração do projeto, visto que foram dados material de apoio para pesquisa e
execução do mesmo.