Lúdico e Musicalização na Educação Infantil BRINQUEDOTECA

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MANUAL DA BRINQUEDOTECA
ANEXO A
(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7)
MODELO DO ROTEIRO DA ATIVIDADE:
	
	
	Disciplina
	 Lúdico e Musicalização na Educação Infantil 
	Data
	27/04/2023
	Tema Escolhido com justificativa
	instrumento musical reciclado, foi escolhido pois é fácil a produzir e todas as criança vai conseguir montar o seu.
	Atividades que serão desenvolvidas
	Ludicidade e sua relação com a afetividade. Como a afetividade deve fazer parte do cotidiano dos professores e alunos. Por meio da afetividade, e de um ambiente de escuta e respeito, as crianças vão se sentindo confiantes e respeitadas, de forma a influenciar, significativamente, na aprendizagem delas..
	Tempo necessário
	45 minutos
	Material Utilizado
	Garrafa pet, tampa de garrafas coloridas. Fita, 
	Expectativas em relação às atividades (objetivos)
	Trazer experiências significativas e enriquecedoras, confirmando que a música é imprescindível para os aspectos físicos e cognitivos, pelo fato de representar uma atividade natural na vida da criança.
	Quantidade de alunos e faixa etária
	Ensino fundamental
	A atividade que foi escolhida é instrumento musical reciclado (chocalho), música traz benefícios incontáveis para as crianças, várias pesquisas mostram que aprender a tocar um instrumento na infância pode melhorar as funções cerebrais ligadas a habilidades como memória, controle das emoções e organização. As crianças fizeram á construção do chocalho para cantar músicas conhecida, vai ser utilizado material reciclado (Garrafa pet, tampas coloridas, fita, tesoura).
 
Referências utilizadas:
MELO, Fabiana Carbonera Malinverni. Lúdico e musicalização na educação infantil. Indaial : Uniasselvi, 2011.
MANUAL DA BRINQUEDOTECA
ANEXO B
(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7)
MODELO DO RELATÓRIO DA ATIVIDADE
	Acadêmico: ******************** Turma: ************** Matrícula: ******************
	
	Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil 
	A data da aplicação e/ou observação: 27/04/2023
	O tema escolhido: instrumento musical reciclado (chocalho)
	A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com a prática (Desenvolvimento/Socialização):
 	O presente trabalho propõe uma reflexão sobre a musicalização infantil como um poderoso instrumento que desenvolve, na criança, além da sensibilidade à música, qualidades como: concentração, coordenação motora, socialização, disciplina pessoal, destreza de raciocínio, acuidade auditiva, equilíbrio emocional, respeito a si próprio, e outros atributos que colaboram na formação do indivíduo e no processo da aprendizagem significativa.
De acordo com os documentos do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil:
Integrar a música à educação infantil implica que o professor deva assumir uma postura de disponibilidade em relação a essa linguagem. Considerando-se que a maioria dos professores de educação infantil não tem uma formação específica em música, sugere-se que cada profissional faça um contínuo trabalho pessoal consigo mesmo no sentido de: • sensibilizar-se em relação às questões inerentes à música; • reconhecer a música como linguagem cujo conhecimento se constrói; • entender e respeitar como as crianças se expressam musicalmente em cada fase, para, a partir daí, fornecer os meios necessários (vivências, informações, materiais) ao desenvolvimento de sua capacidade expressiva. (BRASIL, 1998, p. 67).
 
Segundo Piaget (1971), “a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança. Não são apenas uma forma de desafogo ou entretenimento para gastar energia das crianças, mais meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual”. Através dessas práticas dos jogos e brincadeiras, é que o professor terá a oportunidade de observar o comportamento das crianças, o desenvolvimento físico e mental, e as características de sociabilidade que elas apresentam mediante as reações e emoções.
	Se os objetivos os foram alcançados (justificando a resposta): A criança interagiu com o*******************************************************************......
	E considerações finais:
A presença da música na educação auxilia a percepção, estimula a memória e a inteligência, relacionando-se ainda com habilidades linguísticas e lógico-matemáticas ao desenvolver procedimentos que ajudam o educando a se reconhecer e a se orientar melhor no mundo. 
 
Pontos positivos: As crianças gostam, sentem-se amadas e o aprendizado aconteceu de forma espontânea.*******************************************************
 
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental, (1998). Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, v. 3. 
PIAGET, J. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imageme representação. Tradução de Álvaro Cabral. Rio d Janeiro: Zahar, 1971.