Psicomotricidade Relacional

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Questão 1/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Considere a informação:
“[...] a debilidade motora traz diversas dificuldades de motricidade fina e ampla que devem ser trabalhadas desde o início do diagnóstico. Dentro das características da debilidade motora estão presentes movimentos simples como o andar [...] às atividades de vida diária”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VAZ, Angélica Pinheiro. Debilidade motora em crianças com hemiparesia: desafios escolares.  Portal Educação, 2019. https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/debilidade-motora-em-criancas-com-hemiparesia-desafios-escolares/16145. Acesso em: 1 abr. 2020.
Tendo em vista a informação e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva, é correto afirmar que o conceito de debilidade motora foi redefinido em 1948 por:
	
	A
	Jorge Amado.
	
	B
	Julian Ajuriaguerra.
	
	C
	Jean Piaget.
	
	D
	Wolfgang Amadeus Mozart.
	
	E
	Paulo Freire.
Questão 2/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia a passagem de texto:
“A psicomotricidade se divide em linhas de atuação. [...] Incialmente, restringia-se apenas ao desenvolvimento motor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEITE, C. R. Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 37.
Considerando a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva, assinale a alternativa que apresenta corretamente a linha de atuação da psicomotricidade que é um método que contribui para o desenvolvimento da tomada de consciência sobre o próprio corpo e as adaptações posturais durante a aprendizagem:
	
	A
	Psicomotricidade intencional.
	
	B
	Psicomotricidade relacional.
	
	C
	Psicomotricidade terapêutica.
	
	D
	Psicomotricidade reeducativa.
	
	E
	Psicomotricidade educativa.
Questão 3/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Considere o seguinte fragmento de texto:
“[...] a psicomotricidade pode ser vista como um aspecto transversal que contribui para o desenvolvimento de uma personalidade equilibrada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEITE, C. R. Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 29.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos pilares da psicomotricidade:
	
	A
	Intelecto.
	
	B
	Movimento
	
	C
	Afetivo.
	
	D
	Social.
	
	E
	Emocional.
Questão 4/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o trecho de texto:
“A síndrome da debilidade motora é a dificuldade motora que afeta diversas áreas da mobilidade da pessoa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEITE, C. R. Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva, assinale a alternativa que apresenta corretamente quem definiu a síndrome da debilidade motora:
	
	A
	Henri Wallon.
	
	B
	Jean Piaget.
	
	C
	Ernest Dupré.
	
	D
	André Lapierre.
	
	E
	Vitor Fonseca.
Questão 5/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia a passagem de texto:
“O psicomotricista é o profissional que age na interface saúde, educação e cultura, avaliando, prevenindo, cuidando e pesquisando o indivíduo na relação com o ambiente e processos de desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABP – Associação Brasileira de Psicomotricidade. Quem é o psicomotricista? https://psicomotricidade.com.br/sobre/quem-e-o-psicomotricista/. Acesso em 1 abr. 2020.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva, é correto afirmar que as principais linhas de atuação da psicomotricidade são:
	
	A
	Educativa, reeducativa, terapêutica e relacional.
	
	B
	Estrutural, reeducativa, terapêutica e quântica.
	
	C
	Motora, psicológica, terapêutica e hospitalar.
	
	D
	Hospitalar, psicológica, reeducativa e educacional.
	
	E
	Motora, empresarial, educativa e relacional.
Questão 6/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o trecho de texto:
“Para que a aprendizagem ocorra, faz-se necessária a existência de uma atividade cerebral resultante de complexas operações neurofisiológicas e neuropsicológicas, combinadas e organizadas, integrando estímulos e respostas, assimilação e acomodação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEITE, Célio Rodrigues. Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 42.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva, assinale a alternativa que apresenta corretamente a linha de atuação da psicomotricidade que propõe destacar a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade e facilitar a aprendizagem da criança por meio de técnica apropriada:
	
	A
	Psicomotricidade intencional.
	
	B
	Psicomotricidade relacional.
	
	C
	Psicomotricidade terapêutica.
	
	D
	Psicomotricidade reeducativa.
	
	E
	Psicomotricidade educativa.
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Questão 7/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o excerto de texto:
“Distúrbios psicomotores podem apresentar-se através de comportamentos como: criança desajeitada, sua aparência cheia de torpor e inabilidade, quando consegue aproximar-se, mostra-se com encanto e interesse”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, D. R. Distúrbios psicomotores. DRB Assessoria, 16 fev. 2010. https://drb-assessoria.com.br/3disturbiospsicomotores.pdf. Acesso em: 1 abr. 2020.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva sobre os distúrbios psicomotores, é correto afirmar que os pilares que se complementam para que não ocorram os distúrbios psicomotores são:
	
	A
	Intelecto, lateralidade e afeto.
	
	B
	Movimento, comportamento e lateralidade.
	
	C
	Afeto, equilíbrio e intelecto.
	
	D
	Lateralidade, equilíbrio e comportamento.
	
	E
	Movimento, intelecto e afeto.
Questão 8/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia a passagem de texto:
“[Esse estudioso] [...] foi o primeiro a levar não só o corpo da criança, mas também suas emoções, para dentro da sala de aula. Fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DALIGA, C. Teóricos da educação. São Paulo: Clube de Autores, 2009.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva, é correto afirmar que o estudioso que, a partir de 1925, estabeleceu a relação entre psicomotricidade e emoção, foi:
	
	A
	Henri Wallon.
	
	B
	Julian Ajuriaguerra.
	
	C
	Jean Piaget.
	
	D
	Ernest Dupré.
	
	E
	Anne Lapierre.
Questão 9/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o extrato de texto:
“Motricidade: por definição conceitual, é a propriedade que tem certas células nervosas de determinar a contração muscular. Psico (grego psyqué): vem representar a alma, espírito, intelecto”.
Após esta avaliação, caso queiraler o texto integralmente, ele está disponível em: NICOLA, Mônica. Psicomotricidade: manual básico. Rio de Janeiro: Revinter, 2004. p. 5.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva sobre o conceito de psicomotricidade, é correto afirmar que o termo psicomotor:
	
	A
	Trata exclusivamente do envolvimento da lógica, da abstração e da memorização no desenvolvimento do ser humano.
	
	B
	Significa exclusivamente o pilar da psicomotricidade.
	
	C
	Remete ao processo em que a criança, por meio do movimento, evolui física, psicológica e socialmente.
	
	D
	Diz respeito exclusivo às atividades de autoconhecimento que buscam a evolução psicológica da criança.
	
	E
	Trata exclusivamente do estudo do inconsciente da criança.
Questão 10/10 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o fragmento de texto:
“O papel do professor é incentivar as crianças a descobrir o próprio corpo por meio das muitas linguagens que possibilitam expressões próprias e significativas, propiciando a integração entre corpo e mente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LEITE, C. R. Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 28.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade relacional e suas implicações na educação inclusiva, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos pilares da psicomotricidade que deve ser valorizado pelos professores, sobretudo na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, para conhecimento da criança das funções de seu corpo:
	
	A
	Intelectual.
	
	B
	Movimento.
	
	C
	Afetivo.
	
	D
	Social.
	
	E
	Emocional.