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RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO III 
UNINGÁ- Centro Universitário Ingá 
Curso de Serviço Social 
Nome do(a) aluno(a) estagiário(a): Jucilene Batista da Silva Mata. 
 Maringá, junho de 2023.
 
 RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO III 
UNINGÁ- Centro Universitário Ingá 
Curso de Serviço Social 
Título: Relatório Final de Estágio 
Nome do(a) aluno(a) estagiário(a):Jucilene Batista da Silva Mata Professor supervisor(a) pedagógico(a): Raquel Cristina Thomas de Carvalho Assistente Social supervisor(a) de campo :Kelly Viviane Oliveira de Jesus Horas realizadas de estágio: 200 horas. 
Período de realização do estágio: 06-02-23 a 19-04-23. 
 
 
 
 Maringá, junho de 2023.
 
1APRESENTAÇÃO: 
O presente relatório refere-se ao estágio supervisionado III, realizado na instituição APAE – Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Sarandi Escola Luiz Bifon, situado na rua Guiapó n 05, Centro, Sarandi-Paraná, Fone: (44) 3264-17-21, e-mail:apaesarandi@turbopro.com.br no setor de Serviço Social, tendo como supervisora de estágio a Assistente Social Kelly Viviane Oliveira de Jesus- CRESS- 14320, 11ªPR, estagio realizado no período de 06-02-23 a 19-04-23, das 07:30 às 11:30h de segunda à sexta-feira., A APAE- organização sem fins lucrativos, instituição de 3 setores, como organização de assistência social, tem por missão a defesa e a garantia de direitos das pessoas com deficiência, de natureza intelectual e múltipla, articulando-se para garantir seu acesso aos serviços essenciais de saúde, assistência social, educação, e inclusão no trabalho. 
 Foi realizado todos os períodos do estágio (I, II, III) na presente instituição, trabalhando sempre com primazia dentro da política de assistência social, no setor social desta instituição APAE, possibilitando assim caminhar com a teoria e a pratica. 
Relato ainda uma vasta oportunidade de aprendizado dentro do setor social, como visitas domiciliares, participação em elaboração de projetos, reuniões, palestras, cursos no âmbito da Assistência Social e toda sua esfera. 
 Meu objetivo enquanto aluna do curso de Serviço Social e estagiaria nesta instituição APAE, foi atuar juntamente com o profissional assistente social, observando ,analisando, desenvolve vendo o conhecimento teórico através da prática profissional no ambiente de estágio na habilitação e reabilitação de pessoa com deficiência através do atendimento e da defesa e garantia de Direitos, na prestação de serviços de saúde e educação especial para quem necessitar, equipe multiprofissional, visando a promoção da autonomia, inclusão social e melhoria da qualidade de vida das pessoas com deficiência, e legislações que regem estas políticas públicas e com a política de atendimento a pessoa com deficiência. 
 
2-DESENVOLVIMENTO: 
A APAE dentre suas competências: Desenvolver, articular ações de defesa e de direitos e prevenção e orientação, prestação de serviços, apoio direcionadas a família e ao educando, melhoria com a qualidade de vida da pessoa com deficiência e a construção de urna sociedade justa e solidaria. É uma associação civil, beneficente, com atuação nas áreas de Assistência Social, Educação Saúde, prevenção, trabalho, profissionalização, defesa e garantia de direitos, sem fins lucrativos, promover a melhoria na qualidade de vida de pessoas com deficiência em seus ciclos de vida. 
2.1 Contextualização da instituição campo de estágio: 
Dentre as observações feitas durante o período de estagio, uma demanda muita grande de trabalho (atendimentos diversos em conjunto com os outros setores da instituição), pois o setor social realiza trabalho conjunto com outros setores da instituição. 
 Conta com pouco espaço para atendimento presencial, sala pequena, dívida por aglomerado, necessitando assim de um espaço maior, para um melhor atendimento aos usuários e privacidade durante os atendimentos. A instituição num todo necessita de um espaço maior para atender os educandos, pois a demanda aumentou, o espaço ficou pequeno, necessitando assim demais profissionais qualificados para atender as necessidades desta instituição. A APAE, busca por parcerias e recursos para ampliar seu espaço físico ou mudar para um espaço maior, com a perspectiva de garantir melhores atendimentos.
2.2 Sistematização do trabalho profissional:
Sistematização da prática é definida como “(...) todo o processo de organização teórico metodológico e técnico instrumental da ação profissional em Serviço Social” (ALMEIDA, 1997, p.3). 
 Referindo-se ao setor social da APAE, a organização documental dos atendimentos atrela-se aos formulários especificados de atendimentos, protocolos de atendimentos, formulários, prontuários SUS, atendimentos específicos descritos em ata, relatório de acompanhamento familiar, relatório de egresso, Anamnese, pasta individual do educando (setor social). Atendimento especifico ao aluno e a família. 
 A sistematização do trabalho no setor social na APAE, possibilitou uma gama de conhecimento através dos atendimentos, conhecendo e vivenciando a realidade profissional quanto o perfil dos usuários que utilizam o serviço desta instituição.
 2.3 Perfil dos(as) usuários(as): 
Pessoas com Deficiência Intelectual e Múltipla suporte a família. 
2. DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO 
 
O estágio foi realizado no período de 06-02-23 a 19-04-23, das 07:30 às 11:30h de segunda à sexta-feira., com carga horária de 20 horas semanais. 
Dentre as atividades desenvolvidas como atendimento a família e ao educando, participação e, projetos visando a captação de recursos para a instituição, elaboração de ata, anamnese de egresso, visita domiciliares, participação em cursos e reuniões na rede socioassistencial, participação dos encontros semanais no grupo mães, elaboração da atividade interventiva- Cuidar de Quem Cuida (projeto de intervenção). 06-02-23 a 19- 04-23, das 07:30 às 11:30h de segunda à sexta-feira., 
 
 Todas as atividades desenvolvidas durante o estágio foram supervisionadas pela 
Assistente Social, Kelly Viviane Oliveira de Jesus, responsável pelo Setor Social e supervisora de campo, que sempre buscou orientar e esclarecer todas as dúvidas possíveis em relação as atividades e demandas do setor, através de documentos, livros e sites do Serviço Social. Destaco a importância da participação de reuniões em rede ASS, para nos acadêmicos visando o conhecimento teórico-metodológico da profissão. Quanto aos atendimentos presencias na instituição, sempre buscando respeitar todas as normas e orientações da supervisão, respeitando a metodologia do serviço social para obter êxito no atendimento. 
3-O SERVIÇO SOCIAL NA INSTITUIÇÃO 
 
 A ação do Serviço Social na instituição possibilita o empoderamento das famílias e usuários através de atendimentos socioeducativos e autodefensoria. É papel fundamental de o Assistente Social conscientizar as famílias e a sociedade que a pessoa com deficiência intelectual tem direitos e deveres como todo cidadão brasileiro. Do mesmo modo, a visão estatutária do movimento consiste em “Ser sempre excelência e referência no apoio, defesa de direitos e prestação de serviços das Pessoas com Deficiência Intelectual ou Deficiência Múltipla”. Como organização de Assistência Social, a Apae Brasil é certificada conforme a Lei nº 12.101/2009 e atualizada pela Lei nº 12.868/2013, que trata da POLÍTICA DE ATENÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA DA REDE APAE das entidades de habilitação e reabilitação da pessoa com deficiência e de promoção da sua inclusão à vida comunitária, definida pela Resolução do CNAS nº 34/2011. Caracteriza-se, segundo a Lei nº 13.019/2014 (art. 2º), como Organização da Sociedade Civil (OSC). 
 
5. A SUPERVISÃO 
Sugestões para planejar a ação:
Todas as atividades desenvolvidas dentro do estágio supervisionado foram executadas através de conversa explicativa antes do início das atividades, sempre solicitada a minha participaçãoe sugestão na elaboração das demandas quando necessário. 
 -Possibilidades de operacionalizar a ação planejada: 
Por se tratar de uma instituição sem fins lucrativos, 3 setores, conta com projetos e ações para angariar fundos, toda ação desenvolvida conta com a colaboração da comunidade, empresários, doações... e de recursos públicos recebidos de diversas áreas (saúde, educação e assistência social). 
-Conhecimento e atitude profissional: 
A Supervisora de Campo possui uma vasta experiencia na área do Serviço Social, trabalhou durante muitos anos na Assistência Social de seu município de origem, executa um excelente trabalho na APAE, sendo reconhecida pelos outros profissionais e solicitada sempre que necessária, possui caráter e conduta ética-profissional diante as demandas interventivas da profissão. Executa suas funções e trabalha pautada regida sob o profissional. 
-Capacidade de avaliação:
Sempre atenta, observadora, proativa, sabe argumentar e expor suas opiniões, decidida diante das demandas do setor, trabalha com atitude ética que a profissão do Serviço Social exige. 
6. DIMENSÃO INVESTIGATIVA 
 Durante o estágio supervisionado na instituição APAE, no setor social os temas mais discutidos foram os atendimentos, prontuários SUS, Anamneses-, participações em reuniões em rede ASS, visitas domiciliares e elaboração e participação em projetos. 
 
7-PROJETO DE INTERVENÇÃO
Quanto a elaboração da atividade do projeto de intervenção, foi feito um trabalho conjunto, estagiário e supervisor desde o planejamento até a execução, ressaltando a importância da orientação do profissional capacitado (supervisor de campo de estagio) orientado passo a passo da atividade para obter êxito na atividade interventiva. Através de conversas, ficou decidido trabalhar o tema saúde da mulher com o grupo Mães com Alma de Girassol, com a seguinte temática: CUIDAR DE QUEM CUIDA, buscando fortalecimento de vínculos destas mães, familiares, com a instituição e o setor social. no caso da atividade interventiva os profissionais doaram seu tempo, foram convidados para ministrar as palestras um (1) médico e um (1) enfermeira que se prontificaram a ajudar, o espaço para a realização das palestras foi cedido pelo pastor da igreja presbiteriana central ao lado da instituição APAE para um maior conforto das participantes, o café oferecido aos participantes não teve custo adicional, os materiais utilizados e alimentos no geral são da instituição. Foram realizadas duas palestras orientativas sobre a saúde da 
mulher, prevenção do câncer do colo do útero entre outros, buscando esclarecer as dúvidas destas mulheres e estreitar os laços através do fortalecimento de vínculos. A atividade foi realizada no dia 14-04-2023 no período da manhã e no período da tarde, com um total de 30 participantes, que interagiram com a proposta ofertada, através de varias perguntas, esclarecendo suas dúvidas, relatando suas vivencias, demonstrando interesse nos assuntos abordados e sugerindo novos encontros como estes com novas temáticas envolvendo a saúde da Mulher.
 
8. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Ao término do estágio supervisionado I, II e III, pude adquirir novos conhecimentos no exercício de diversas atividades no campo acadêmico que levou à compreensão teórica e prática ao longo do estágio realizado. 
 Através das atividades executadas e projetos no âmbito do setor social como num todo, tive a oportunidade de conhecer de perto as dificuldades e desafios enfrentados dos portadores de necessidades especiais da instituição APAE -Sarandi-PR. Meu objetivo, enquanto acadêmica foi alcançado pois a participação nas atividades ali desenvolvidas, possibilitou uma avalanche de conhecimento, tanto quanto a realidade dos usuários, quanto a busca constante de informações acerca de seus direitos nas questões sociais apresentadas. 
 Concluo assim o estágio III no Setor social de maneira positiva com o devido acompanhamento do supervisor de campo e de todos os membros que compõe a instituição APAE em Sarandi-PR. 
Segundo Buriolla (2001) é concreta ao contribuir afirmando que o estágio é essencial a formação do acadêmico, enquanto este lhe proporcione momentos específicos de 
aprendizagem, reflexão sobre a ação profissional, uma visão crítica da dinâmica das relações existentes na instituição campo apoiados na supervisão como processo dinâmico e criativo, tendo em vista sempre possibilitar a elaboração de novos conhecimentos. 
 
9. REFERÊNCIAS 
 BRASIL. Lei nº 11.947, de 16 de junho de 2009. Dispõe sobre o atendimento da alimentação escolar e do Programa Dinheiro Direto na Escola [...]. Brasília, DF, [2009]. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007- 2010/2009/Lei/L11947.htm. Acesso em: 02 fev. 2021. 
ALMEIDA, A R S (1997) A emoção e o professor: um estudo à luz da teoria de Henri Wallon Psicologia. Teoria e pesquisa; 13(2): 251-253, maio-ago. 1997. 
BURIOLLA, Marta Alice Feitem. Supervisão em serviço social: o supervisor, sua relação e seus papéis. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2003. 
FENAPAES,2015, Política de Atenção integral e integrada das APAES
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KELLY VIVIANE OLIVEIRA DE JESUS
ASSISTENTE SOCIAL