psicologia da educacao

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Questão 1/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Para Skinner [...], educar é estabelecer comportamentos que serão vantajosos para o indivíduo em um tempo futuro. Isto porque a educação dá ênfase à aquisição do comportamento em lugar de sua manutenção”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 85.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre quem deve atuar como agência educacional, na perspectiva de Skinner, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Família.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Escola.
	
	C
	Estado.
	
	D
	Sociedade.
	
	E
	Contexto.
Questão 2/10 - Psicologia da Educação
Atente para a citação:
“Nesse período, surgem operações diferentes de todas as outras: estamos nos referindo à capacidade de pensamento abstrato, ou pensamento hipotético dedutivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 136.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o estágio do desenvolvimento descrito por Piaget na citação:
	
	A
	Estágio sensório-motor.
	
	B
	Estágio pré-operatório.
	
	C
	Estágio operacional concreto.
	
	D
	Estágio operacional formal.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Estágio de equilibração majorante.
Questão 3/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Com o desenvolvimento da psicologia como ciência e área de atuação, no final do século XIX abriram-se várias perspectivas para se pensar, portanto, a natureza, as condições, os resultados e a avaliação da aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 41.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente a principal preocupação da psicologia em relação à educação durante a primeira metade do século XX:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ampliar o conhecimento psicológico ao campo educativo e escolar.
	
	B
	Associar o conhecimento de psicologia à medicina.
	
	C
	Manter o campo da psicologia dissociado do campo da educação.
	
	D
	Substituir o conhecimento pedagógico pelo conhecimento psicológico.
	
	E
	Tornar a psicologia o único referencial teórico para compreender os processos educativos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Psicologia da Educação
Atente para a citação:
“Segundo Lajonquière, citado por Nunes e Silveira [...] ‘com sua psicologia genética, Piaget não intencionava criar uma nova teoria das aprendizagens, mas sim responder questões epistemológicas’ [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 136.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a contribuição da obra de Piaget para a compreensão do processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Considera o ensino-aprendizagem um processo em que a interação com outros sujeitos não tem relevância.
	
	B
	Define-se como comportamentalista, realizando experimentos com crianças e adultos, para comparar como aprendem.
	
	C
	Enfatiza a capacidade de memorização.
	
	D
	Confere importância aos processos de aprendizagem de comportamentos cada vez mais sofisticados.
	
	E
	Considera que o ser humano é ativo na construção de seu conhecimento e que as interações entre os sujeitos são fundamentais nesse processo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Psicologia da Educação
Atente para a citação:
“A epistemologia genética tem como fontes, de um lado, o conhecimento científico (epistemologia) e, de outro, a gênese, ou seja, a origem desse conhecimento (genética)”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 128.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o desenvolvimento da epistemologia genética, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Piaget fundamentou-se na relação entre o sujeito e os meios físico e social.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Piaget utilizou-se de experimentos com animais em laboratórios.
	
	C
	Piaget baseou-se no materialismo histórico dialético.
	
	D
	Piaget deu continuidade aos experimentos desenvolvidos por Skinner.
	
	E
	Piaget fundamentou suas pesquisas na psicanálise.
Questão 6/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Em sua epistemologia genética, Piaget abordou o processo de construção do conhecimento pelo sujeito, do nascimento até a idade adulta, mas seu enfoque principal foi o desenvolvimento infantil”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 124.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a relação entre o funcionamento mental de uma criança e de um adulto para Piaget, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A lógica de funcionamento mental da criança e do adulto diferem qualitativamente.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A lógica de funcionamento mental é a mesma para crianças e adultos.
	
	C
	Não existe formas de pesquisar e relacionar o funcionamento mental da criança e do adulto.
	
	D
	O funcionamento mental da criança só alcança o do adulto por meio do processo de escolarização.
	
	E
	Piaget não estabeleceu comparações entre a lógica de funcionamento da criança e do adulto.
Questão 7/10 - Psicologia da Educação
Considere o seguinte excerto de texto:
“Outra concepção que ganhou destaque, e que tem suas origens na filosofia empirista, é o behaviorismo. O grande representante desta corrente é o estadunidense Burrhus Frederic Skinner (1904-1989)”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 40.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre o behaviorismo é correto afirmar que:
	
	A
	pauta-se no desenvolvimento da psicologia como ciência exata.
	
	B
	considera que o meio não influencia no desenvolvimento do sujeito.
	
	C
	considera que o comportamento humano pode ser observado e quantificado.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	consideraque todo conhecimento provém das interações entre os sujeitos.
	
	E
	considera o homem um ser pronto, acabado.
Questão 8/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Nesse sentido, não podemos esquecer, primeiramente, que é por meio da atividade que o homem constitui as suas relações humanas e transforma o mundo”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 136.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características da atividade interna de apropriação e articulação do novo:
	
	A
	Superação, confrontação, contradição e ambiguidade.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Assimilação, acomodação e equilibração.
	
	C
	Reforço, reflexo e condicionamento.
	
	D
	Estímulo, resposta e condicionamento.
	
	E
	Memorização, acomodação e abstração.
Questão 9/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“É a abordagem psicológica, formulada em 1913 por John B. Watson, baseada no estudo de fatos objetivos, observáveis e não em processos subjetivos, qualitativos, tais como sentimentos, motivos e consciência”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 60. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o behaviorismo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Para Watson, a psicologia deveria ser uma ciência do comportamento, não o estudo introspectivo da consciência.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	As ideias behavioristas se fundamentam em conceitos como imagem, sensação, mente e consciência.
	
	C
	Na perspectiva do behaviorismo, o comportamento humano deve ser estudado como imprevisível e incontrolável.
	
	D
	Os estudos behavioristas deveriam utilizar apenas observações.
	
	E
	O behaviorismo sofreu forte influência da obra de Piaget.
Questão 10/10 - Psicologia da Educação
Leia o extrato de texto a seguir:
“Todavia, ao estudar a história da psicologia é necessário ficar atento ao tipo de história que está sendo referida, pois a mesma pode ser contada de forma internalista ou externalista."
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 36.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre a perspectiva internalista da história da psicologia é correto afirmar que:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	essa é uma concepção focada nos indivíduos que produzem o conhecimento de psicologia.
	
	B
	essa é uma concepção muitas vezes desligada do indivíduo que a produz; focando-se somente nas ideias em si.
	
	C
	essa é uma perspectiva que se baseia nos registros da filosofia antiga.
	
	D
	essa é uma perspectiva que se concentra nos fatores socioeconômicos de produção do conhecimento.
	
	E
	essa é uma concepção que considera a psicologia uma área da psiquiatria.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 1/10 - Psicologia da Educação
Leia a citação a seguir:
"Assim como o pensamento e a linguagem, o significado e o sentido não podem ser compreendidos separadamente: ambos devem se apresentar dentro da unidade contraditória do simbólico e do emocional [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p.156.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada instrumento psicológico à algumas de suas características.
1. Signo
2. Sentido
3. Significado
( ) É a realidade do sujeito no contexto em que a palavra foi colocada. 
( ) Abrange a subjetividade e sua unidade essencial é a emoção.
( ) Se refere a tudo que está situado fora do indivíduo.
Agora, assinale a sequência correta:
	
	A
	3-2-1
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	3-1-2
	
	C
	2-1-3
	
	D
	2-3-1
	
	E
	1-2-3
Questão 2/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
"Uma das primeiras mudanças desse novo estágio é a utilização dos pronomes para se referir a si própria: se antes a criança se referia a si mesma na terceira pessoa, agora ela passa a fazer uso da primeira pessoa o 'eu' e o 'mim' [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 199.
O fragmento de texto descreve um dos estágios de desenvolvimento estabelecidos por Wallon. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente esse estágio:
	
	A
	Impulsivo-emocional.
	
	B
	Sensório-motor e projetivo.
	
	C
	Personalismo.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Eufemismo.
	
	E
	Perspicacionismo.
Questão 3/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto: 
"Wallon, nos revela que o desenvolvimento da criança ocorre de forma progressiva - ora sucedem fases com predomínio dos aspectos afetivos, ora fases com predomínio de aspectos cognitivos".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 194.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém o estágio em que há predominância dos conjuntos motor e afetivo, simultaneamente:
	
	A
	Sensório motor e projetivo.
	
	B
	Personalismo.
	
	C
	Impulsivo-emocional.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Categorial.
	
	E
	Puberdade e adolescência.
Questão 4/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto:
"No estágio da puberdade e da adolescência, dos 12 anos em diante, a relação estável que existia entre criança e o adulto é rompida, instalando-se, assim uma crise, a qual Wallon denominou crise da puberdade."
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 26.
De acordo com o excerto dado e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém as dimensões que são afetadas pela crise da puberdade:
	
	A
	Afetiva.
	
	B
	Cognitiva.
	
	C
	Afetiva e cognitiva.
	
	D
	Afetiva e motora.
	
	E
	Afetiva, cognitiva e motora.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto a seguir:
"Podemosafirmar, portanto, que Vigotski, por meio da construção de uma nova psicologia pautada na historicidade do homem e em sua totalidade, possibilitou a compreensão da constituição do sujeito e de sua subjetividade por meio de um processo capaz de ir em direção ao sujeito social".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 41.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém uma das principais contribuições de Vigotski para a psicologia:
	
	A
	O método de análise baseado na diferenciação entre sujeito e objeto.
	
	B
	A compreensão da necessidade de separação do sujeito de seu contexto social para estudar as funções psicológicas.
	
	C
	A compreensão do pensamento e da linguagem como elementos centrais na relação das funções psicológicas.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	O reconhecimento da linguagem como elemento secundário no processo de aprendizagem.
	
	E
	A utilização de experimentos como metodologia central dos estudos em psicologia.
Questão 6/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto de texto:
"Afinal, ainda de acordo com mahoney, (2005, p.11), 'Wallon considerava o comportamento patológico como o laboratório natural para os estudos da psicologia, pois nestas circunstâncias é possível observar os fenômenos se transformando mais lentamente e assim permitindo observações mais precisas'[...]".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 178-179.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre os procedimentos de pesquisa de Wallon, é correto afirmar que:
	
	A
	para Wallon, o procedimento de pesquisa mais completo para compreender o desenvolvimento de crianças era o que envolvia testes de inteligência.
	
	B
	Wallon utilizava métodos behavioristas de pesquisa em seus estudos.
	
	C
	Para Wallon a observação tem grande valor como procedimento de pesquisa por fornecer uma cópia fiel da realidade.
	
	D
	Ao estudar a criança, Wallon recomendava a observação como procedimento de pesquisa, capaz de apreender todas as partes do desenvolvimento.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Na perspectiva de Wallon, a melhor forma de pesquisar o desenvolvimento da criança era separando os aspectos cognitivos, afetivos e motor.
Questão 7/10 - Psicologia da Educação
Observe a figura que ilustra uma das ideias de Ausubel sobre a estrutura cognitiva.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 214.
De acordo com os dados apresentados na figura e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a estrutura cognitiva, assinale a alternativa correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	O professor deve organizar as atividades de ensino partindo dos conceitos mais simples até os conceitos mais abrangentes.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Não deve haver relação hierárquica entre os conceitos na organização de atividades de ensino.
	
	C
	Uma estrutura cognitiva é hierarquicamente organizada com base em conceitos mais abrangentes para os conceitos mais específicos.
	
	D
	Ausubel descarta a ideia de estruturas de pensamento organizadas hierarquicamente.
	
	E
	A forma de organização das estruturas cognitivas não influencia nos resultados da aprendizagem.
Questão 8/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
"[...] Não podemos esquecer, primeiramente,  que é por meio da atividade que o homem constitui as suas relações humanas e transforma o mundo".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 153.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é correto afirmar que para Vigotski é por meio da atividade que o homem:
	
	A
	desenvolve sua capacidade cerebral.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	satisfaz apenas suas atividades biológicas.
	
	C
	se deixa moldar pelo contexto social.
	
	D
	age no intuito de moldar outros indivíduos.
	
	E
	se torna condicionado a um sistema de reforço-estímulo-resposta.
Questão 9/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“No princípio da diferenciação progressiva, Ausubel [...] sugere que, ao programar um conteúdo, as ideias inclusivas sejam apresentadas primeiramente, para, depois, serem progressivamente diferenciadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 217.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o princípio da diferenciação progressiva, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Preocupa-se com o fato de o aluno ter na estrutura cognitiva ideias mais amplas, que incluirão as mais concretas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Busca descrever os estágios do desenvolvimento humano.
	
	C
	A forma de apresentação dos conteúdos não deve estar associada à hierarquização.
	
	D
	Em seus estudos, Ausubel não tratou da aprendizagem escolar.
	
	E
	O desenvolvimento da aprendizagem não depende da aprendizagem escolar.
Questão 10/10 - Psicologia da Educação
Leia o extrato de texto:
"E, nesse sentido, ao observarmos o desenvolvimento com base na teoria walloniana, devemos identificar, em cada estágio, quais as diferentes configurações que são responsáveis pela aquisição de novas funções, bem como de novas aprendizagens.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 36.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre os estágios de desenvolvimento da criança à fase adulta na perspectiva walloniana, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O desenvolvimento da criança à fase adulta acontece de forma não linear.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O desenvolvimento da criança à fase adulta acontece em três estágios: sensório-motor, operatório-concreto e operatório-formal.
	
	C
	Wallon observou que os progressos da criança em seu desenvolvimento consistem em adições gradativas de funções, das mais simples às mais complexas.
	
	D
	Wallon utilizou os mesmos estágios propostos por Piaget para explicar o desenvolvimento da criança à fase adulta.
	
	E
	Os estágios de desenvolvimento da criança à fase adulta, na perspectiva walloniana, fragmentam o indivíduo nos aspectos motor, afetivo e cognitivo.Questão 1/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“Segundo alguns historiadores da psicologia, talvez nenhum psicólogo tenha se dedicado tanto aos problemas do método científico quanto Hull. [...] Para tanto, pautava-se em quatro métodos, que julga úteis à pesquisa científica: 1. Observação simples; 2. Observação sistemática controlada; 3. Teste experimental de hipóteses; 4. Método hipotético-dedutivo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 75.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o método hipotético-dedutivo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Consiste na dedução baseada em fatos observáveis.
	
	B
	Utiliza apenas dados quantitativos.
	
	C
	Consiste na combinação de dados quantitativos e qualitativos.
	
	D
	É desenvolvido por meio de observações de comportamentos e pesquisas de opinião.
	
	E
	Consiste em dedução baseada em um conjunto de formulações determinadas a priori.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Método hipotético-dedutivo: dedução baseada em um conjunto de formulações determinadas a priori” (livro-base, p. 75).
Questão 2/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“A criança pré-operatória ‘tem uma visão da realidade que parte do seu próprio eu, dessa forma, atribui às pessoas e ao mundo um sentido próprio de seus sentimentos e pensamentos [...]’”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 130.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o tipo de pensamento predominante no estágio pré-operatório:
Nota: 10.0
	
	A
	Pensamento abstrato.
	
	B
	Pensamento reflexivo.
	
	C
	Pensamento concreto.
	
	D
	Pensamento egocêntrico.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Por conseguinte, nessa etapa de pensamento, a criança permanece centrada em si mesma, ou seja, exibe um pensamento egocêntrico” (livro-base, p. 131).
	
	E
	Pensamento formal.
Questão 3/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Para Skinner [...], educar é estabelecer comportamentos que serão vantajosos para o indivíduo em um tempo futuro. Isto porque a educação dá ênfase à aquisição do comportamento em lugar de sua manutenção”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 85.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre quem deve atuar como agência educacional, na perspectiva de Skinner, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Família.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Para o teórico, precisamos ter claro que em um primeiro momento é a família que atua como agência educacional, ao ensinar a criança a andar, a falar, a comer, a se vestir [...]" (livro-base, p. 85).
	
	B
	Escola.
	
	C
	Estado.
	
	D
	Sociedade.
	
	E
	Contexto.
Questão 4/10 - Psicologia da Educação
Leia o extrato de texto a seguir:
“Todavia, ao estudar a história da psicologia é necessário ficar atento ao tipo de história que está sendo referida, pois a mesma pode ser contada de forma internalista ou externalista."
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 36.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre a perspectiva internalista da história da psicologia é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	essa é uma concepção focada nos indivíduos que produzem o conhecimento de psicologia.
	
	B
	essa é uma concepção muitas vezes desligada do indivíduo que a produz; focando-se somente nas ideias em si.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: “(...) essa é uma concepção de histórias muitas vezes desligada do indivíduo que a produz; focando-se somente nas ideias em si” (livro-base p.36).
	
	C
	essa é uma perspectiva que se baseia nos registros da filosofia antiga.
	
	D
	essa é uma perspectiva que se concentra nos fatores socioeconômicos de produção do conhecimento.
	
	E
	essa é uma concepção que considera a psicologia uma área da psiquiatria.
Questão 5/10 - Psicologia da Educação
Leia o extrato de texto:
“Na teoria psicanalítica, ter consciência é perceber o mundo, as sensações, os sentimentos, os afetos, as lembranças, os desejos, as fantasias, e os pensamentos propriamente ditos”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 102.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que complementa corretamente o significado de consciência:
Nota: 10.0
	
	A
	É formada por desejos, instintos e pulsões.
	
	B
	Manifesta-se por meio de atos falhos.
	
	C
	É a própria subjetividade do sujeito.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Assim a consciência é, para Freud, consciência e percepção do mundo real, dos afetos, do prazer ou do desprazer – é a própria subjetividade do sujeito” (livro-base, p. 102).
	
	D
	É regida pelo princípio do prazer.
	
	E
	Tem a função de buscar o equilíbrio no conflito.
Questão 6/10 - Psicologia da Educação
Considere o excerto de texto:
“[...] E, nesse sentido, a partir da segunda metade do século XX, observou-se que os movimentos revolucionários da psicologia se dedicaram a conversar com mais uma ciência: a ciência cognitiva”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 41.
De acordo com o excerto de texto e com os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém o nome do precursor da psicologia cognitiva:
Nota: 10.0
	
	A
	Carl Rogers
	
	B
	Jean-Paul Sartre
	
	C
	Sigmund Freud
	
	D
	Ivan Pavlov
	
	E
	Jean Piaget
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: “[...] quem de fato foi considerado precursor da psicologia cognitiva foi o epistemólogo suíço Jean Piaget” (livro-base, p. 41-42).
Questão 7/10 - Psicologia da Educação
Atente para a seguinte citação:
“Nas palavras de Bock, Furtado e Teixeira [...]: 'o id constitui o reservatório de energia psíquica, é onde se ‘localizam’ as pulsões: a de vida e a de morte [...]'”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente,ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 105.
Considerando a citação e dos conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, para Freud, a psique humana está estruturada na tríade id, ego e superego. Sobre o id, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Funciona às vezes pelo princípio do prazer e às vezes pelo princípio da realidade.
	
	B
	Controla as atividades de raciocínio, sendo parte consciente e parte inconsciente.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	É responsável pela consciência dos padrões morais.
	
	D
	Exige satisfação imediata dos impulsos, é impulsionado pela busca da satisfação.
Esta é a alternativa correta porque: "O id(isso) são os impulsos mais primitivos. É regido pelo princípio do prazer, sendo impulsionado pela busca da satisfação” (livro-base, p. 105).
	
	E
	Corresponde à razão humana.
Questão 8/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Para os psicólogos da Gestalt, o homem percebe os objetos e figuras como um todos completo, e não como pedaços, ou partes isoladas de uma informação sensorial”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 40.
De acordo com o excerto de texto e com os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa correta sobre a ‘escola da Gestalt’:
Nota: 10.0
	
	A
	Seu principal teórico foi Jean Piaget.
	
	B
	Desenvolveu uma teoria da percepção com base em rigoroso método experimental.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: “Essa escola desenvolveu uma teoria da percepção com base em um rigoroso método experimental, que possibilitou a compreensão de como as formas que se percebem se ordenam no cérebro (Carpigiani, 2000)” (livro-base, p. 40).
	
	C
	Contribuiu para a compreensão de distúrbios de personalidade.
	
	D
	Considera que o meio não tem influência no desenvolvimento do homem.
	
	E
	Foi fortemente influenciada pela obra de Vigotski.
Questão 9/10 - Psicologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Com o desenvolvimento da psicologia como ciência e área de atuação, no final do século XIX abriram-se várias perspectivas para se pensar, portanto, a natureza, as condições, os resultados e a avaliação da aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 41.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente a principal preocupação da psicologia em relação à educação durante a primeira metade do século XX:
Nota: 10.0
	
	A
	Ampliar o conhecimento psicológico ao campo educativo e escolar.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] durante a primeira metade do século XX, de acordo com Veiga e Magalhães [...], a principal preocupação da psicologia quanto à educação era a de ampliar o conhecimento psicológico ao campo educativo e escolar [...]” (livro-base, p. 44).
	
	B
	Associar o conhecimento de psicologia à medicina.
	
	C
	Manter o campo da psicologia dissociado do campo da educação.
	
	D
	Substituir o conhecimento pedagógico pelo conhecimento psicológico.
	
	E
	Tornar a psicologia o único referencial teórico para compreender os processos educativos.
Questão 10/10 - Psicologia da Educação
Leia o excerto de texto: 
“Freud reformulou continuamente seus conceitos, chegando a uma segunda teoria do aparelho psíquico, a qual denominou segunda tópica. [...] definindo mais três conceitos fundamentais para a psicanálise: ego, id e superego”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 105.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada conceito definido por Freud às suas respectivas características:
1. Id.
2. Ego.
3. Superego.
( ) Corresponde à razão humana.
( ) É regido pelo princípio do prazer e busca de satisfação.
( ) Seu conteúdo refere-se a exigências sociais e culturais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1.
	
	B
	2 – 1 – 3.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 1 –2. De acordo com o livro-base: "[1] O id (isso) são os impulsos humanos mais primitivos. É regido pelo princípio do prazer, pelo desejo sendo impulsionado pela busca da satisfação” (livro-base, p. 106). [3] O superego é a representação da moral, da lei, da ordem” (livro-base, p. 106). “[2] O ego (eu), corresponde à razão humana” (livro-base, p. 105).
	
	C
	1 – 2 – 3.
	
	D
	2 – 3 – 1.
	
	E
	3 – 1 – 2.