Abordagens da Neuropsicopedagogia clínica e institucional

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NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LIK 
RESPOSTA: Incapacidade de cumprir padrões estabelecidos pela escola, distúrbios 
de aprendizagem e problemas emocionais e de saúde mental. 
Abordagens da Neuropsicopedagogia clínica e institucional. 
1) O fracasso escolar pode ocorrer como resultado de variáveis que serão 
identificadas pelo neuropsicopedagogo institucional. São elas: 
Alternativas: 
• Incapacidade de cumprir padrões estabelecidos pela escola, distúrbios de 
aprendizagem e problemas emocionais e de saúde mental.checkCORRETO 
• Excesso de videogame e falta de realização de atividades culturais pela família. 
• Falta de vontade de aprender, dificuldade em somente realizar cálculos 
matemáticos. 
• Baixa renda, falta de motivação e desistência de concluir os estudos, baseados 
no histórico familiar. 
• Desistência de concluir os estudos, excesso de videogame, contexto familiar 
fora dos padrões. 
Resolução comentada: 
O fracasso escolar pode ocorrer como resultado de problemas emocionais, problemas 
de saúde mental, distúrbios de aprendizagem e incapacidade de cumprir os padrões 
estabelecidos pela escola. Embora aqueles que experimentam o fracasso escolar 
possam sentir que ele está relacionado à inteligência, existem muitos fatores que levam 
ao fracasso escolar, e geralmente não é esse o caso. 
 
NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LIK 
RESPOSTA: Pedagogia e Psicologia Cognitiva. 
Abordagens da Neuropsicopedagogia clínica e institucional. 
2) A avaliação neuropsicopedagógica está pautada nos princípios da 
Neuropsicopedagogia, entendendo que a esta é uma ciência transdisciplinar 
fundamentada na neurociência aplicada a educação. Quais são as interfaces da 
Neuropsicopedagogia? 
Alternativas: 
• Pedagogia Comportamental. 
• Pedagogia e Psicologia Comportamental. 
• Pedagogia, apenas. 
• Pedagogia e Psicopedagogia. 
• Pedagogia e Psicologia Cognitiva.checkCORRETO 
Resolução comentada: 
Com interfaces da Pedagogia e da Psicologia Cognitiva, pode-se dizer que a avaliação 
Neuropsicopedagógica irá avaliar como, porque e a forma que o sujeito aprende. 
 
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RESPOSTA: I-C; II-A; III-B. 
Abordagens da Neuropsicopedagogia clínica e institucional. 
 
3) Ao iniciar a avaliação da dificuldade de aprendizagem, o profissional deve 
compreender o que é desenvolvimento infantil, consistindo na sequência de 
mudanças físicas, de linguagem, pensamento e emocionais que ocorrem em 
uma criança desde o seu nascimento até o início da idade adulta. 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas: 
Alternativas: 
• I-A; II-C; III-B 
• I-B; II-C; III-A. 
• I-C; II-A; III-B.checkCORRETO 
• I-C; II-B; III-A. 
• I-B; II-A; III-C 
Resolução comentada:
 
 
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RESPOSTA: Prevenção; compreensão; atividades; transição. 
Abordagens da Neuropsicopedagogia clínica e institucional. 
 
4) O neuropsicopedagogo institucional atua nas instituições de ensino, como 
escolas, com foco no desenvolvimento de atendimento voltado ao auxílio dos 
professores e na __________ do fracasso escolar dos estudantes. O fracasso 
escolar é um processo em que o aluno gradualmente apresenta maior 
dificuldade de __________ e realização de __________ em relação aos seus pares. 
Este processo pode ocorrer a qualquer momento, mas, com maior frequência 
durante os períodos de __________, por exemplo, passando da escola primária 
para a secundária. 
Alternativas: 
• Leitura; atividades; escrita; compreensão. 
• Prevenção; compreensão; atividades; transição.checkCORRETO 
• Organização; leitura; atividades; meses. 
• Atividade; compreensão; transição; organização. 
• Mudança; escrita; movimentação; aprendizagem. 
Resolução comentada: 
O fracasso escolar é um processo em que o aluno gradualmente apresenta maior 
dificuldade de compreensão e realização de atividades em relação aos seus pares. Este 
processo pode ocorrer a qualquer momento, mas, com maior frequência durante os 
períodos de transição, por exemplo, passando da escola primária para a secundária. 
 
NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LIK 
RESPOSTA: F – V – F – V – F. 
Abordagens da Neuropsicopedagogia clínica e institucional. 
 
5) A atuação do neuropsicopedagogo institucional no ambiente escolar 
contribuirá na identificação das possíveis causas do fracasso escolar de alguns 
estudantes. Analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F 
(falso): 
( ) Todos os professores são capacitados para lidar com o fracasso escolar. 
( ) O neuropsicopedagogo irá auxiliar na melhoria de estratégias de ensino. 
( ) O fracasso escolar não ocorre em função das dificuldades de aprendizagem. 
( ) Deve-se levar em conta como é a relação entre a criança, família e escola. 
( ) A família é a única responsável nos casos de fracasso escolar. 
Alternativas: 
• V – F – V – F - F. 
• F – V – V – F - V. 
• V – F – V – F – V. 
• F – V – F – V – F.checkCORRETO 
• V – V – F – F - V. 
Resolução comentada: 
A primeira alternativa é falsa, pois, infelizmente, não são todos os professores 
capacitados a compreender um aluno com TDAH. 
A terceira alternativa é falsa, pois o fracasso escolar ocorre das dificuldades de 
aprendizagem, dos métodos de ensino ineficazes, do despreparo de professores e 
realidade do aluno. 
A quinta alternativa é falsa, pois a família tem sua responsabilidade em procurar ajuda 
quando solicitado pela escola, porém, esta deve assumir as dificuldades desse aluno e 
modificar estratégias de ensino que o ajudem a saná-las. 
 
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RESPOSTA: Desinformação; preconceito; limitações; despreparo. 
Abordagens da Neuropsicopedagogia clínica e institucional. 
 
6) O TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) está presente em 
todas as salas de aula das escolas. Podemos dizer que o pior efeito colateral do 
TDAH é a __________ e o __________ decorrente dele. As __________ de 
conhecimento sobre o tema e o __________ de pais, educadores e profissionais 
da saúde para identificar os primeiros sinais, diagnosticar e lidar com o 
transtorno. 
Alternativas: 
• Informação; conhecimento; desinformações: desespero. 
• Agitação; desenvolvimento; habilidades; conhecimento. 
• Instrução; comportamento; habilidades; despreparo. 
• Desinformação; preconceito; limitações; despreparo.checkCORRETO 
• Investigação; instrução; possibilidades; conhecimento. 
Resolução comentada: 
O TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) está presente em todas as 
salas de aula das escolas. Podemos dizer que o pior efeito colateral do TDAH é a 
desinformação e o preconceito decorrentes dele. As limitações de conhecimento sobre 
o tema e o despreparo de pais, educadores e profissionais da saúde para identificar os 
primeiros sinais, diagnosticar e lidar com o transtorno são falhas que geram sofrimento 
desnecessário, limitam o desenvolvimento da criança e comprometem a qualidade de 
vida de portadores e familiares. 
 
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RESPOSTA: Wallon. 
Abordagens da Neuropsicopedagogia clínica e institucional. 
 
7) É a partir de suas próprias experiências, das repetições, das diferenças que se 
apresentam que a criança se torna capaz de distinguir e reconhecer o que está 
de acordo ou não com suas expectativas e necessidades, o que, 
consequentemente, a leva ao aprendizado. O autor dessa frase é: 
Alternativas: 
• S. Freud. 
• Jean Piaget. 
• Wallon.checkCORRETO 
• Paulo Freire. 
• L. S. Vygotsky. 
Resolução comentada: 
Segundo a teoria psicogenéticade Wallon, o surgimento da inteligência está vinculado 
tanto a fatores biológicos como sociais. Daí a afirmação de que a gênese da 
inteligência é “genética e organicamente social”. Os fatores biológicos referem-se às 
emoções que tem o papel de estabelecer “uma relação imediata dos indivíduos entre 
si” (WALLON, 1995, p. 135). 
Fonte: WALLON, H. A evolução psicológica da criança. Lisboa: Edições 70, 1995. 
 
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RESPOSTA: I, III e IV, apenas. 
Abordagens da Neuropsicopedagogia clínica e institucional. 
 
8) A atuação do profissional neuropsicopedagogo tem se tornado de extrema 
importância na investigação das dificuldades de aprendizagem, e faz-se 
necessário que ele tenha conhecimento sobre as fases do desenvolvimento 
infantil. 
Analise as assertivas a seguir e identifique as corretas: 
I. Estágio sensório-motor, corresponde a idade de 0 a 2 anos e tem como 
capacidade desenvolvida pela criança os sentidos e a manipulação de objetos, 
assim como a permanência desse objeto nas mãos. 
II. Estágio pré-operacional, corresponde a idade de 2 a 8 anos e tem como 
capacidade o desenvolvimento da linguagem oral, não alcançando ainda o 
desenvolvimento da imaginação e memória, compreendendo a ideia sobre 
passado e futuro. 
III. Estágio operacional concreto, corresponde à idade de 7 a 11 anos, quando a 
criança se torna consciente sobre os outros e os eventos que ocorrem 
externamente, além de iniciar o pensamento lógico. 
IV. Estágio operacional formal, corresponde à idade de 11 ou mais anos, 
quando a criança desenvolveu a capacidade de usar a lógica para resolver 
problemas, planejar e ver o mundo ao redor. 
São verdadeiras: 
Alternativas: 
• II, III e IV, apenas. 
• II e IV, apenas. 
• II, apenas. 
• I, II e III, apenas. 
• I, III e IV, apenas.checkCORRETO 
Resolução comentada: 
II é incorreta, pois o período do estágio pré-operacional corresponde dos 2 aos 7 anos, 
desenvolvimento da imaginação e memória, compreendendo a ideia sobre passado e 
futuro. 
 
NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LIK 
RESPOSTA: I-C; II-A; III-B. 
Abordagens da Neuropsicopedagogia clínica e institucional. 
 
9) As funções executivas são as habilidades cognitivas que nos permitem 
controlar e regular nossos pensamentos, nossas emoções e nossas ações diante 
dos conflitos ou das distrações. 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas: 
Alternativas: 
• I-C; II-A; III-B.checkCORRETO 
• I-B; II-C; III-A. 
• I-A; II-C; III-B. 
• I-B; II-A; III-C. 
• I-C; II-B; III-A. 
Resolução comentada:
 
NÃO ESQUEÇA DE CURTIR O MATERIAL, DÊ UM LIK 
RESPOSTA: A epistemologia convergente. 
Abordagens da Neuropsicopedagogia clínica e institucional. 
 
10) Criada pelo psicopedagogo argentino Jorge Visca (1935-2000), é uma linha 
teórica que propõe um trabalho clínico, e apresenta uma dimensão clássica de 
clínica, propondo diagnóstico, tratamento corretor e prevenção. Esta 
abordagem utiliza-se da confluência de três linhas teóricas: a Psicogenética 
(Piaget); a Psicanálise (Freud); e a Psicologia Social (Enrique Pichon Riviere). 
Trata-se de qual abordagem? 
Alternativas: 
• Nenhuma das anteriores. 
• A epistemologia convergente.checkCORRETO 
• O socio-interacionismo. 
• Competências e habilidades. 
• O ensino tradicional. 
Resolução comentada: 
O termo epistemologia é o estudo crítico das ciências, com o objetivo de determinar a 
sua origem lógica e o seu valor. É a teoria do conhecimento e da sua validade. A 
epistemologia convergente está intimamente ligada à psicopedagogia, abordando 
sobre as vertentes do fenômeno da aprendizagem.