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Resenha do livro: DÁLIA MELISSA, CONRADO; NEI NUNES, NETO. Questões socio cientificas e dimensões conceituais, procedimentais atitudinais dos conteúdos do ensino das ciências. [S. l.: s. n.], 2009. p. 1-42.
As questões socio científicas (QSCs) referem-se a problemas complexos que envolvem aspectos científicos, tecnológicos, sociais e éticos. Elas são intrinsecamente interdisciplinares e exigem uma compreensão aprofundada dos conceitos científicos, bem como das implicações sociais e éticas associadas a esses conceitos. As QSCs geralmente envolvem dilemas contemporâneos, como mudanças climáticas, engenharia genética, energia sustentável, uso de tecnologias digitais, entre outros.
Ao ensinar ciências, é importante abordar as dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais dos conteúdos, assim refere-se aos conceitos científicos fundamentais que os alunos precisam aprender. Isso inclui conhecimento teórico sobre os princípios e leis científicas, bem como modelos e teorias explicativas. Por exemplo, os alunos podem aprender sobre os conceitos de células, átomos, ecossistemas, forças e reações químicas. A profundidade conceitual é essencial para que os alunos compreendam os fundamentos científicos subjacentes aos problemas socio científicos.
As habilidades e processos que os alunos devem desenvolver para realizar investigações científicas. Isso inclui a capacidade de formular hipóteses, planejar e conduzir experimentos, coletar e analisar dados, interpretar resultados e comunicar suas descobertas, promove o pensamento crítico e a capacidade dos alunos de aplicar o método científico para resolver problemas e tomar decisões informadas.
A proporção aborda as atitudes, valores e responsabilidades dos alunos em relação à ciência e ao mundo ao seu redor. Isso inclui o desenvolvimento de habilidades como curiosidade, criatividade, perseverança, colaboração, respeito pela diversidade de ideias e uma abordagem ética, visa incentivar os alunos a se tornarem cidadãos responsáveis e críticos, capazes de tomar decisões informadas e se envolver ativamente em questões socio científicas.
Ao integrar as QSCs nas aulas de ciências, os alunos são desafiados a aplicar seus conhecimentos conceituais e habilidades procedimentais para analisar e resolver problemas do mundo real. Isso envolve a compreensão das implicações sociais, éticas e ambientais de suas decisões e a consideração de perspectivas diferentes. Ao mesmo tempo, os alunos são encorajados a desenvolver uma postura reflexiva e crítica em relação à ciência, questionando suas limitações, incertezas e possíveis impactos.
É fundamental que os professores forneçam um ambiente de aprendizagem que promova a participação ativa dos alunos, incentivando o diálogo, o debate e a pesquisa. Além disso, é importante que os alunos sejam desafiados a explorar diferentes pontos de vista