Prova Eletrônica_ Didática (2)

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Prova Eletrônica
Entrega 30 jun em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 13 jun em 0:00 - 30 jun em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos
Tentativas permitidas 3
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Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 48 minutos 30 de 30
Pontuação desta tentativa: 30 de 30
Enviado 20 jun em 21:05
Esta tentativa levou 48 minutos.
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade avaliativa e as
respostas corretas serão apresentadas um dia após a data encerramento da
Prova Eletrônica.
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3 / 3 ptsPergunta 1
QUANTO A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO NO PLANEJAMENTO DE ENSINO E
PLANO DE AULA É CORRETO AFIRMAR QUE:
 
o tempo destinado para o planejamento e para o plano de aula depende da intenção
da direção da escola, pois a escola precisa destinar tempo para as atividades em
comunidade, assim o tempo é determinado pela direção da escola no início do ano
letivo e o professor não tem autonomia na sua construção nem aplicação.
https://dombosco.instructure.com/courses/13373/quizzes/34193/history?version=1
https://dombosco.instructure.com/courses/13373/quizzes/34193/take?user_id=101688
 
o planejamento de ensino e planos de aula são organizados pela direção em
conjunto com representantes da comunidade e em seguida são disponibilizados
para os professores aplicarem com seus alunos.
 
o plano de ensino é uma previsão a longo prazo, podendo ser bimestral, trimestral,
semestral ou anual e o plano de aula é para unidades pequenas de aulas ou para
uma aula somente, portanto é de curto prazo.
Correto!Correto!
 
de acordo com a LDB o planejamento de ensino e o plano de aula são documentos
distintos e não se complementam, porque o planejamento é organizado pelo
governo e o plano de aula pelo professor.
 
tanto o planejamento de ensino e o plano de aula possuem o mesmo tempo são
definidos para longo prazo, ou seja, para todo o ano letivo.
3 / 3 ptsPergunta 2
DE ACORDO COM JACQUES DELORS (1998), COORDENADOR DO
“RELATÓRIO PARA A UNESCO DA COMISSÃO INTERNACIONAL SOBRE A
EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI”, EXISTEM 4 PILARES QUE NORTEIAM A
APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA. OS QUAIS SÃO:
 
aprender religião, aprender política, aprender economia e aprender a sobreviver. 
 aprender a calcular, aprender a ler, aprender a escrever e aprender a desenhar. 
 
aprender a pensar, aprender a se movimentar, aprender a cuidar da saúde e
aprender a relaxar
 aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Correto!Correto!
 
aprender a viver, aprender a controlar a ansiedade, aprender a superar conflitos e
aprender a economizar.
3 / 3 ptsPergunta 3
A TENDÊNCIA “ESCOLA NOVA”, A PARTIR DOS IDEAIS DE DEWEY,
CARACTERIZOU-SE POR UMA RUTURA NO MODELO EDUCACIONAL
VIGENTE E APRESENTOU UMA NOVA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O
PROCESSO DO ENSINO E APRENDIZAGEM QUE TEVE COMO PRINCÍPIOS:
 
o movimento da escola nova rompe com as regras rígidas entre professor e aluno,
pais e comunidade. Dessa forma, pessoas da comunidade podem ministrar aulas
para os alunos a partir do interesse da direção. Não existe avaliação nesse modelo
de escola.
 
o movimento da escola nova rompe com o autoritarismo vigente e instaura o modelo
fundamentado na técnica e no resultado. Nessa tendência o aluno é ativo porém
quem determina os conteúdos é o professor. A relação com o conhecimento
acontece de forma sequencial do mais fácil para o mais difícil e a avaliação é por
mérito do aluno.
 
o movimento da escola nova rompe com o modelo de direção centralizada vigente,
ou seja, a gestão passa a ser democrática e todo o processo da didática é
organizado a partir dos interesses da direção que pode ser composta por pessoas
da comunidade.
 
o movimento da escola nova rompe com o autoritarismo vigente e coloca o aluno no
centro da aprendizagem. As aulas são baseadas na experiência e no interesse do
aluno. O professor é um facilitador e é responsável por organizar as situações de
aprendizagem.
Correto!Correto!
 
o movimento da escola nova rompe com as aulas livres vigente e instaura modelos
organizados de aulas propostos pelo Governo. A relação com o conhecimento é
passiva porque os conteúdos já vem pre determinados na sequencia em graus de
dificuldade progressivos. Cabe ao aluno repetir as atividades e acompanhar o
processo. O professor pode se utilizar da autoridade para exigir o cumprimento das
normas
3 / 3 ptsPergunta 4
AS METODOLOGIAS DE ENSINO SÃO ESCOLHIDAS PELOS PROFESSORES
PARA CONDUZIR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE FORMA
SIGNIFICATIVA E CONTEXTUALIZADA COM A REALIDADE NA QUAL O ALUNO
ESTÁ INSERIDO. DIANTE DISSO, SURGE AS NOVAS METODOLOGIAS QUE
SUPERAM O MODELO TRADICIONAL QUE SÃO:
(I) estudos do meio
(II) aula expositivas e demonstrativas
(III) soluções de problemas
(IV) construção do conhecimento
 somente a I, III e IV estão corretas Correto!Correto!
 somente a I e a II estão corretas 
 somente a II está correta 
 somente a III e a IV estão corretas 
 somente a IV está correta 
3 / 3 ptsPergunta 5
 
O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO É UM DOCUMENTO QUE EXPRESSA
AS INTENCIONALIDADES DA ESCOLA A PARTIR DE UMA PROPOSTA
EDUCACIONAL. É UM INSTRUMENTO ORGANIZADO COLETIVAMENTE
VISANDO A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DA ESCOLA.
QUANTO À CONCEPÇÃO DE PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, COLOQUE
V (verdadeiro) e F (falso) PARA AS RESPOSTAS ABAIXO
I ( ) o projeto político pedagógico compreende somente as disciplinas e a
organização curricular sendo que as demais atividades são administrativas e não
entram nesse documento.
II ( ) é um documento organizado pelo gestor da escola e é colocado em prática
pelo coletivo dos professores sem discussão prévia.
III ( ) é um documento flexível que pode ser reorganizado em função das
necessidades da escola e/ou da comunidade.
IV ( ) é um documento que compreende vários aspectos entre eles a gestão
democrática , o currículo e os tempos escolares.
 V,F,F,V 
 F,F,V,V Correto!Correto!
 F, V,F,F 
 F,V,V,F 
 V.V.F.F 
3 / 3 ptsPergunta 6
EM UMA ESCOLA PUBLICA O PROFESSOR AO MINISTRAR O CONTEÚDO
SOBRE OS IMPACTOS DO LIXO NO MEIO AMBIENTE, PERCEBEU QUE SEUS
ALUNOS APRESENTAVAM QUESTIONAMENTOS CRÍTICOS E PERTINENTES
TANTO EM RELAÇÃO A SEPARAÇÃO DO LIXO QUANTO A SUA UTILIZAÇÃO
COMO MEIO DE RECICLAGEM E ADUBO. DIANTE DESSE CONTEXTO, O
PROFESSOR RESOLVEU PROMOVER UM PROJETO EM CONJUNTO COM A
COMUNIDADE E OS ALUNOS SOBRE A ARRECADAÇÃO DE LIXOS
RECICLÁVEIS PARA AUXILIAR AS FAMÍLIAS DE BAIXA RENDA.
O RELATO ACIMA EXPRESSA O POSICIONAMENTO DO EDUCADOR PAULO
FREIRE NA OBRA PEDAGOGIA DA AUTONOMIA SOBRE UMA CONCEPÇÃO
DE PRÁTICA EDUCATIVA CRÍTICA E COMPROMETIDA COM O ENSINO PARA
ALÉM DA SALA DE AULA.
CONSIDERANDO O RELATO ACIMA E SUA RELAÇÃO COM O
POSICIONAMENTO DO AUTOR PAULO FREIRE, ANALISE AS AFIRMATIVAS
ABAIXO:
 
(I) ENSINAR EXIGE COMPROMETIMENTO
(II) ENSINAR É TRANSFERIR CONHECIMENTO ERUDITO E
UNIVERSALMENTE ACEITO
(III) EXIGE CURIOSIDADE
(IV) EXIGE RECONHECIMENTO DA NECESSIDADE DE SER CONDICIONADO
 
ESTÃO DE ACORDO COM O POSICIONAMENTO DE PAULO FREIRE AS
AFIRMATIVAS
 somente a II e a IV estão corretas 
 somente a I e a III estão corretas Correto!Correto!
 somente a I, II e a III estão corretas 
 somente a I e a IV estão corretas 
 somente a II está correta 
3 / 3 ptsPergunta 7
AS TENDÊNCIAS CRÍTICO SOCIAL E SOCIOCULTURAL APRESENTAM UMA
PERSPECTIVA DIFERENCIADA EM RELAÇÃO A ORGANIZAÇÃO DO
PROCESSO DO ENSINO E APRENDIZAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR. ESSA
TENDÊNCIA INICIA-SE COM O PROCESSO DE DEMOCRATIZAÇÃO DA
SOCIEDADE E TEM COMO PRINCÍPIOS:
 
essas tendências surgem a partir da situação crítico social que a sociedade vive e
com isso tanto o governo quanto a comunidade se organizam para ditar as normas
e regimentos escolares. Os conteúdos são selecionados de forma criteriosa e
atendem as exigências sociais, econômicas e políticas.
 
nessas tendências nem o professor nem o aluno sãoo centro do processo, mas a
gestão escolar que abre mão da centralização do poder para os pais e professores.
A organização dos conteúdos e avaliações são de responsabilidade dos pais e da
coordenação pedagógica da escola.
 
Nessas tendências o processo de ensino e aprendizagem acontece de forma livre, é
conhecida também como educação social, que acontece na própria comunidade e
não é necessário professores especializados, nem escolas. O ensino e a
aprendizagem são trocas entre as pessoas da própria comunidade e não possuem
intenções de emancipação humana.
 
a educação é organizada de forma a superar o modelo burocrático. Nessas
tendências a realidade e o contexto em que o aluno está inserido, auxiliará no
processo do ensino e aprendizagem. O princípio é a formação de um aluno
autônomo e crítico capaz de transformar a realidade
Correto!Correto!
 
a flexibilização da escolha dos professores, que podem ser pessoas renomadas na
área do conhecimento, como engenheiros ministrando aulas de matemática. Nessas
tendências críticas quem determina ação escolar é a sociedade a partir da
constatação da situação crítica que a escola enfrenta.
3 / 3 ptsPergunta 8
O PLANEJAMENTO DE ENSINO É CARACTERIZADO PELA ORGANIZAÇÃO
QUE O PROFESSOR FAZ PARA ATENDER OS PRINCÍPIOS, A FILOSOFIA, O
CURRÍCULO E AS AÇÕES PROPOSTAS PELO PROJETO POLÍTICO
PEDAGÓGICO DA ESCOLA. TRATA-SE DE UM DOCUMENTO DE
ORGANIZAÇÃO E PREVISÃO DA QUALIDADE DA APRENDIZAGEM. PARA
ATENDER ESSAS FINALIDADES E AUXILIAR O PROFESSOR NO PROCESSO
DE ENSINO E APRENDIZAGEM O PLANEJAMENTO POSSUI ELEMENTOS
ORGANIZADOS E SISTEMATIZADOS QUE SÃO:
 procedimentos conceituais, atitudinais e procedimentais 
 
objetivos gerais e específicos, metodologia, conteúdos, identificação da disciplina e
do professor, número de aulas e bibliografia
Correto!Correto!
 
o planejamento deve ser estruturado com a parte inicial e a introdução, o
desenvolvimento com as referências bibliográficas e a conclusão em formato textual
coerente com as normas da ciência
 
apresentar os aspectos políticos, econômicos e sociais que a realidade apresenta e
também os critérios de validade da escola
 temas transversais e conteúdos legislativos 
3 / 3 ptsPergunta 9
DE ACORDO COM CLAUDINO PILETTI, NO LIVRO “DIDÁTICA” A
APRENDIZAGEM POSSUI TRÊS CLASSIFICAÇÕES QUE ATUAM PARA QUE A
APRENDIZAGEM SEJA SIGNIFICATIVA. DIANTE DISSO, É CORRETO:
 
as aprendizagens são: sensibilidade, moralidade e iniciativa e atuam de forma
similar no desenvolvimento de aprendizagem autônoma do aluno.
 
as aprendizagens são: biológicas, de cálculos e de escrita e leitura e atuam no
contexto escolar direcionando o aluno para a aprendizagem significativa em cada
área do conhecimento.
 
as aprendizagens são: cognitiva, afetiva e motora e podem atuar de forma inter-
relacionada visando a aprendizagem significativa do aluno.
Correto!Correto!
 
as aprendizagens são: necessidade, criatividade e liberdade e atuam de forma
disciplinar para orientar todo o processo de aprendizagem no contexto escolar.
 
as aprendizagens são: sociais, econômicas e políticas e atuam de forma isolada por
meio dos conteúdos selecionados para a aprendizagem significativa dentro da
escola.
3 / 3 ptsPergunta 10
DE ACORDO COM O LIVRO DIDÁTICA DE JOSÉ CARLOS LIBÂNEO, “NÃO HÁ
SOCIEDADE SEM PRÁTICA EDUCATIVA NEM PRÁTICA EDUCATIVA SEM
SOCIEDADE”. DIANTE DISSO É CORRETO AFIRMAR QUE:
 
A educação é um fenômeno social e cada sociedade precisa cuidar da formação
dos seus indivíduos, auxiliá-los no seu desenvolvimento integral para a participação
ativa e transformadora mediante as necessidades econômicas, sociais e políticas.
Correto!Correto!
 
As pessoas adquirem sua educação a partir do que determinam para o seu futuro
em sociedade. Cada indivíduo tem autonomia de gerenciar seu processo educativo
visando seus desejos e habilidades para se tornar um profissional competente e
ativo.
 
As crenças, as tradições, os ritos, os costumes determinam as formas como as
pessoas pensam a educação e sua formação profissional. Portanto, a educação é
organizada a partir do senso comum.
(https://portal.rybena.com.br)
 
A sociedade possui mecanismos de organização da educação de forma igualitária
para todas as pessoas, principalmente para as crianças. Na dinâmica social,
entende-se que quanto antes educar as crianças mais a sociedade terá recursos
financeiros para se manter.
 
A vida em comunidade determina as formas de educação do seu povo conforme as
necessidades de trabalho para a sobrevivência, portanto, a educação é organizada
sem interferências sociais, políticas e econômicas.
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