METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA 1

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Pincel Atômico - 29/05/2023 20:40:38 1/3 
 
 
 
 
 
 
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (18549) 
 
Atividade finalizada em 14/05/2023 18:43:55 (862728 / 1) 
LEGENDA 
 Resposta correta na questão 
# Resposta correta - Questão Anulada 
X Resposta selecionada pelo Aluno 
Disciplina: 
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA 
[838928] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 1] 
Turma: 
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A030423 [88421] 
[357891_1028 
93] 
Questão 
001 
(FUNDATEC -2018 – adaptada)Agora é fundamental um ensino e uma aprendizagem 
mais investigativa, ou seja, pautados por projetos ou pelo enfrentamento de situações- 
problema. O papel do professor, nesse novo cenário, é também o de um 
 comunicador e articulador das tarefas de aula. 
 estimulador e respeitador das regras de ensino. 
 transmissor, gestor e detentor do saber. 
 formador, explicador e criador de informações. 
X orientador, gestor e criador de situações ou tarefas de aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
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63] 
Questão 
002 
O movimento que propõe, como tarefa central do ensino de Ciências, a de ensinar a 
natureza da ciência, pode ser definido em sete pontos, dos quais destacamos os três a 
seguir: 
I. O conhecimento científico é inacabado. 
II. O conhecimento científico é fundamentado em provas empíricas. 
III. O conhecimento científico é objetivo. 
Com relação aos pontos destacados a respeito do conhecimento científico, está 
correto o que se afirma em 
 I e III, apenas. 
 I, II e III. 
X I e II, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I, apenas. 
 
 
 Apesar dos estudos sem utilidade imediata estarem desaparecendo, tal a importância 
 dada atualmente aos saberes utilitários, a tendência para prolongar a escolaridade e o 
 tempo livre deveria levar os adultos a apreciar cada vez mais, as alegrias do 
 conhecimento e da pesquisa individual. É essencial que cada criança, esteja onde 
 estiver, possa ter acesso, de forma adequada, às metodologias científicas de modo a 
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58] 
Questão 
003 
tornar-se para toda a vida “amiga da ciência”. Isso se justifica porque o aumento dos 
saberes permite: 
I. Compreender melhor o ambiente sob os seus diversos aspectos. 
 II. Favorecer o despertar da curiosidade intelectual. 
 III. Estimular o sentido crítico. 
 IV. Compreender o real, mediante a aquisição de autonomia na capacidade de 
 discernir. 
 Estão corretas as afirmativas 
X I, II, III e IV. 
 I, III e IV, apenas. 
 II e IV, apenas. 
 
 
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 O conhecimento é uma construção coletiva e a aprendizagem acontece por meio de 
 eixos, na troca dos sentidos construídos no diálogo e na valorização das diferentes 
 vozes que circulam nos espaços de interação. A partir desses eixos, é importante que 
 o trabalho pedagógico com as crianças garanta o estudo articulado das Ciências 
 Sociais, das Ciências Naturais, das Noções Lógicas Matemáticas e das Linguagens. 
 Na perspectiva das ideias apresentadas no texto acima, avalie as asserções a seguir e 
 
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52] 
a relação proposta entre elas. 
I. O objetivo do trabalho com áreas do conhecimento é ajudar a criança a pensar de 
Questão 
004 
forma interdisciplinar e a desenvolver atitudes de observação, estudo e comparação 
das relações entre homem, espaço e natureza. 
 PORQUE 
 II. O trabalho didático com as áreas do conhecimento de forma articulada tem a 
 finalidade de desafiar as crianças a simular situações, elaborar hipóteses, refletir sobre 
 situações do cotidiano e se posicionar, estabelecendo relações e percebendo o 
 significado dos saberes integrados dessas áreas em suas ações cotidianas. 
 A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 
 
 
 
 
 
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92] 
Questão 
005 
(PRJ – 2019 – Adaptada) “A área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar 
articulado de diversos campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino 
Fundamental o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo 
da história, bem como a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e 
procedimentos da investigação científica. ” 
Fonte: BNCC – A área de Ciências da Natureza – 2017 
Consequentemente, de acordo com a BNCC, ao longo do Ensino Fundamental, a área 
de Ciências da Natureza tem o compromisso com o desenvolvimento de 
X letramento científico. 
 práticas cientificas. 
 experimentos científicos. 
 inovação científica. 
 alfabetização científica. 
 
 
 
 
 
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90] 
Questão 
006 
(IDCAP – 2019) Tomando por base os conhecimentos sobre ¨Métodos Científicos¨, 
analise as proposições seguintes e, após análise, marque a alternativa correta. 
I. Fazer as observações. 
II. Formular questões. 
III. Formular hipóteses ou tentativas de responder às questões. 
IV. Realizar predições com base nas hipóteses. 
V. Testar as predições, fazendo observações adicionais ou realizando experimentos. 
 Apenas I; II; III e IV estão corretas. 
X Todas I; II; III; IV e V estão corretas. 
 Apenas II; III e IV estão corretas. 
 I e IV, apenas. 
 II e III, apenas. 
 
Pincel Atômico - 29/05/2023 20:40:38 3/3 
 
 
 
 De acordo com Lakatos (Fundamentos de Metodologia Científica) todas as ciências 
 caracterizam-se pela utilização de métodos científicos; em contrapartida, nem todos os 
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60] 
Questão 
007 
ramos de estudo que empregam estes métodos são ciências. Dessas afirmações 
podemos concluir que a utilização de métodos científicos não é da alçada exclusiva da 
ciência, mas não há ciência sem o emprego de métodos científicos. Assinale a 
 alternativa que define corretamente o que é método científico, de acordo com o autor 
 acima citado. 
 O método é a base para o desenvolvimento de uma pesquisa estritamente científica 
com maior segurança e economia. É por meio da escolha e utilização de métodos que 
o pesquisador alcança os objetivos e comprova de forma imutável e infalível suas 
hipóteses. 
 O método é o conjunto das atividades definidas pelo pesquisador para que suas 
hipóteses possam ser verificadas e nunca negadas e para que, com maior segurança 
e economia, permita alcançar o objetivo do problema de pesquisa - conhecimentos 
válidos, verdadeiros e imutáveis -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros 
e auxiliando as decisões do cientista. 
 O método é o conjunto das atividades assistemáticas desenvolvidas pelo pesquisador, 
para que por meio do seu problema de pesquisa possa alcançar o objetivo - 
conhecimentos válidos, verdadeiros e infalíveis -, traçando o caminho a ser seguido, 
detectando erros e auxiliando as decisões do cientista. 
 O método é o conjunto das atividades que buscam viabilizar a organização do trabalho 
do pesquisador, para que assim encontrar as respostas para seu problema de 
pesquisa, com maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo - 
conhecimentos válidos, verdadeiros e infalíveis -, traçando o caminho a ser seguido, 
detectando erros e auxiliando as decisões do cientista. 
 
 
X 
O método é o conjunto das atividades sistemáticas e racionais que, com maior 
segurança e economia, permite alcançar o objetivo - conhecimentos válidos e 
verdadeiros -, traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as 
decisões do cientista. 
 
 
 (IDECAN – 2016 – com adaptações) No caderno currículo, conhecimento e cultura da 
[357890_1028 
89]Questão 
008 
série indagações sobre o currículo, Moreira e Candau propõem que se evidenciem, no 
currículo, a construção social e os rumos subsequentes dos conhecimentos, cujas 
raízes históricas e culturais tendem a ser usualmente “esquecidas”, o que faz com que 
 costumem ser vistos como indiscutíveis, neutros, universais, intemporais. Isso significa 
 aceitar a pretensa estabilidade e o caráter “aistórico” do conhecimento produzido no 
mundo ocidental, cuja hegemonia tem sido incontestável. 
 expressar a visão de mundo dos grupos dominantes e torná-la prática social. 
 aceitar que o conhecimento científico é a única forma de interpretar o mundo. 
 caminhar na direção do processo de transposição didática, durante o qual usualmente 
se costumam eliminar os vestígios da construção histórica dos saberes. 
 
X 
desafiar a suposta neutralidade cultural da ciência quanto a iluminar perspectivas e 
possibilidades insuspeitadas de desenvolvimento científico. 
 
 Apenas I; III e V estão corretas. 
 Apenas II; III e V estão corretas.