Projetos e Práticas de Ação Pedagogica QUESTIONÁRIO UNIDADE III

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA 6564-100_54202_R_20191_01 CONTEÚDO
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 PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA 
QUESTIONÁRIO UNIDADE III
24/02/19 19:26
24/02/19 19:36
Completada
4 em 4 pontos  
Tempo decorrido 10 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
É muito importante que as aprendizagens construídas por meio dos projetos sejam
signi�cativas, que façam sentido. As atividades realizadas no interior das salas de aula
devem dialogar com o que se passa fora da escola, já que é na vida social que aprendemos
a negociar os signi�cados e as demandas de nossa cultura. Nesta perspectiva, o trabalho
coletivo favorece sobremaneira:
A aprendizagem.
Desenvolver a expressão oral.
Que as aulas passem mais rapidamente.
A ludicidade.
A aprendizagem.
A avaliação.
Resposta: D 
Comentário: O principal objetivo de se contextualizar bem uma atividade e
trabalhar com projetos é para que os estudantes, ao terem atividades mais
signi�cativas e que façam mais sentido, se envolvam mais com seu processo de
construção de conhecimento. Neste sentido, o trabalho coletivo realizado
durante os projetos favorece a aprendizagem, sendo assim, a alternativa
correta é a D. As demais estão incorretas, pois, para avaliar, promover uma
atividade lúdica, desenvolver a oralidade ou fazer com que a aula passe mais
rapidamente não é necessário desenvolver um projeto nem trabalhar com
agrupamentos produtivos.
Pergunta 2
UNIP EAD TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
r
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Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
A competência leitora é essencial para a construção do conhecimento em todas as
disciplinas, a�nal, não existe nenhuma área que não faça uso da leitura ou da escrita para
ser ensinada e aprendida. Neste sentido, justi�ca-se a criação de um projeto de orientação
de estudo como uma estratégia didática fundamental que pode:
Instrumentalizar os estudantes para que possam aprender a estudar de
forma autônoma.
Favorecer os estudantes exclusivamente a tirarem boas notas.
Instrumentalizar os estudantes para que possam aprender a estudar de
forma autônoma.
Contribuir para que os alunos aprendam sozinhos e não dependam mais de
nenhuma ação do professor.
Permitir a inclusão de um conteúdo novo no currículo escolar.
Servir para que os professores cobrem dos estudantes mais tarefas para
casa, desta forma, os estudantes terão mais autonomia para cumprir todos
os deveres solicitados.
Resposta: B 
Comentário: A competência leitora é fundamental para o avanço de todos os
estudantes em todas as disciplinas, sendo assim, faz-se necessário que as
escolas invistam em orientação de estudo, ensinando os estudantes a utilizar
diferentes procedimentos, como grifo, anotação, resumo, resenha, �chamento
etc. quando for preciso ler para estudar. Portanto, a alternativa B é a correta,
pois reforça a importância de se instrumentalizar os estudantes para que se
tornem autônomos. As orientações de estudo não podem ser entendidas como
uma mera estratégia para melhorar a nota, substituir o professor, ampliar os
conteúdos curriculares ou para garantir a realização da lição de casa, por isso,
as alternativas A, C, D e E estão incorretas.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
Alguns princípios pedagógicos devem ser aplicados aos processos de ensino para que se
possa garantir boas situações de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa que
apresenta corretamente todos os princípios.
Levantamento dos conhecimentos prévios, contextualização,
problematização, interdisciplinaridade, sistematização, avaliação.
Levantamento dos conhecimentos prévios, contextualização,
problematização, interdisciplinaridade, lição de casa, avaliação.
Levantamento dos conhecimentos prévios, contextualização,
problematização, interdisciplinaridade, sistematização, avaliação.
0,4 em 0,4 pontos
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c.
d.
e.
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da
resposta:
Levantamento do senso comum, contextualização, problematização,
interdisciplinaridade, sistematização, avaliação.
Levantamento dos conhecimentos prévios, alfabetização, contextualização,
problematização, interdisciplinaridade, sistematização.
Levantamento dos conhecimentos prévios, complexi�cação,
problematização, interdisciplinaridade, sistematização, autoavaliação.
Resposta: B 
Comentário: Os princípios pedagógicos que garantem uma boa situação de
aprendizagem estão descritos na alternativa B. Nas demais alternativas foram
inclusos itens equivocados como: lição de casa, autoavaliação, complexi�cação
e levantamento do senso comum.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
No caso de ensino estudado na unidade III, a professora Marília decidiu chamar a mãe de
Bruno para conversar com ela sobre o que vinha observando a respeito do seu
comportamento. Faz-se necessário que a interação que a escola estabeleça com as famílias
dos alunos seja de:
Respeito, valorização e compromisso.
Distanciamento e polidez.
Cooperação, culpabilização e controle.
Cobrança, descompromisso e parceria.
Responsabilização, cobranças e apoio.
Respeito, valorização e compromisso.
Resposta: E 
Comentário: A escola deve estabelecer com as famílias dos alunos uma
interação positiva, que esteja a favor do processo de aprendizagem dos alunos,
pois a prioridade da escola é o avanço dos estudantes. Assim, é importante que
a escola tenha uma relação de respeito, valorização e compromisso com as
famílias dos estudantes, neste caso, a alternativa correta é a E. Nas demais
alternativa há aspectos que não correspondem a uma boa interação com as
famílias, como cobranças, distanciamento, culpabilização, descompromisso e
controle.
Pergunta 5
O estágio por si só não contempla a formação do pedagogo no contexto das exigências
deste novo século. Por outro lado, os Projetos de Ação Pedagógica poderão subsidiar essa
formação à medida que propiciam aos estudantes momentos de:
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Elaboração, ação, re�exão.
Cumprimento do que está estabelecido na lei.
Realização de uma atividade prática no curso.Elaboração, ação, re�exão.
Con�rmação sobre a docência ser realmente a pro�ssão que desejam
exercer.
Avaliação da forma como os professores estão atuando em sala de
aula.
Resposta: C 
Comentário: Como o estágio sozinho não contempla a formação do futuro
professor diante dos desa�os que enfrentará, os Projetos de Ação Pedagógica
têm como intuito propiciar aos estudantes momentos de elaboração, ação e
re�exão, articulando teoria e prática. Sendo assim, a alternativa certa é a C.
Tanto o estágio quanto os Projetos de Ação Pedagógica não devem ser
entendidos como uma mera atividade burocrática, prática dissociada da teoria,
nem para avaliar os professores que estão atuando nas salas de aula, por isso
as demais alternativas estão incorretas.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
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da
resposta:
O papel da avaliação em um projeto que tenha como objetivo transformar o aluno (ser sem
luz) em estudante (aquele que estuda) deve considerar:
O processo que foi realizado no decorrer do projeto, considerando a
participação dos alunos, os avanços obtidos e o uso dos procedimentos de
estudo ao ler para estudar.
O processo que foi realizado no decorrer do projeto, considerando a
participação dos alunos, os avanços obtidos e o uso dos procedimentos de
estudo ao ler para estudar.
O produto �nal do projeto, pois é ele que evidencia se os estudantes
aprenderam ou não o que foi ensinado.
A nota que cada aluno obteve no �nal do projeto.
Quais os alunos que se saíram melhor durante o projeto e quais os que não
alcançaram os resultados esperados.
Especi�camente a prova, pela qual os alunos puderam demostrar tudo o
que aprenderam durante o projeto.
Resposta: A 
Comentário: Embora todo projeto tenha um produto �nal, ao avaliar projetos
devemos considerar todo o processo vivenciado pelos estudantes e não apenas
0,4 em 0,4 pontos
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o produto �nal, desta forma, a alternativa B está incorreta. O papel da
avaliação não é promover um exame, por isso a alternativa C está errada. A
avalição nunca deve ser utilizada para se organizar um ranking entre os
estudantes, estimulando a competitividade entre eles, assim, a alternativa D
também está incorreta, bem como a E, haja vista que somente a prova não é
capaz de expressar tudo o que um aluno aprendeu. Desta forma, a alternativa
certa é a A.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e. 
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da
resposta:
O projeto de intervenção didática do Ensino Fundamental deve ter como objetivo modi�car,
ampliar ou ainda aprofundar uma determinada situação que foi observada e que necessita
de uma intervenção didática. Nesse sentido, a didática é:
A arte técnica ou arte de ensinar.
A disciplina que estuda o comportamento dos alunos.
A técnica ou arte de aprender.
A matéria responsável por ensinar o futuro professor a registrar os
resultados das avaliações de sua turma.
A arte técnica ou arte de ensinar.
A arte de promover a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade.
Resposta: D 
Comentário: A palavra didática é de origem grega e pode ser traduzida como
técnica ou arte de ensinar, a didática é justamente a disciplina que discute os
métodos, procedimentos e técnicas de ensino, ou seja, discute a prática
pedagógica, por isso, a alternativa correta é a D. As demais alternativas não se
referem à didática, por isso estão incorretas.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica têm o propósito de colaborar para:
A formação da identidade do professor pesquisador, re�exivo e atuante na
sociedade a partir da articulação com as demais disciplinas e mediante
ações educativas integradoras que estreitem o vínculo universidade-escola-
comunidade.
Que o conteúdo da disciplina vinculada ao estágio seja melhor aprendido
pelos alunos, para que assim tirem boas notas nas avaliações.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
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c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
A formação da identidade do professor pesquisador, re�exivo e atuante na
sociedade a partir da articulação com as demais disciplinas e mediante
ações educativas integradoras que estreitem o vínculo universidade-escola-
comunidade.
Que os estudantes do curso aprendam a trabalhar, a estudar e organizar
trabalhos acadêmicos, levando em conta especi�camente as interações
entre família e escola.
O amadurecimento dos estudantes no tocante à organização escolar, com
foco nas relações interpessoais.
Que o futuro professor perceba a realidade da sala de aula, podendo
aprender as práticas pedagógicas, já que na faculdade ele se apropria
apenas das teorias que não se articulam com as práticas observadas nas
salas de aula durante o estágio.
Resposta: B 
Comentário: Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica têm o propósito de
colaborar para a formação identitária do futuro professor, para que ele possa
tornar-se um professor re�exivo e atuante e se prepare bem para o exercício
da docência, dessa forma, a alterativa correta é a B. O PPAP não tem o
propósito de fazer com que o estudante tire notas maiores nem meramente
que aprenda a produzir trabalhos acadêmicos, dessa forma, as demais
alternativas estão incorretas.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Qual objetivo o projeto de intervenção didática do Ensino Fundamental NÃO deve ter?
Separar bem a dimensão teórica da dimensão prática.
Possibilitar que o professor promova boas intervenções pedagógicas.
Permitir que a teoria seja colocada em prática de forma articulada.
Separar bem a dimensão teórica da dimensão prática.
Deve servir para que o processo de avaliação seja efetivamente
implementado.
Garantir boas situações de aprendizagem.
Resposta: C 
Comentário: Entre as alternativas, a que não pode ser entendida como um
objetivo em nenhum projeto de intervenção pedagógica é a desarticulação
entre teoria e prática, pois teoria e prática devem ser indissociáveis. Desta
forma, a alternativa C é a correta.
0,4 em 0,4 pontos
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Domingo, 24 de Fevereiro de 2019 19h36min54s BRT
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Trabalhar em grupo no ensino superior demanda responsabilidade, por isso, é essencial
que todos os integrantes se comprometam com as atividades. Para que o agrupamento seja
produtivo, faz-se necessário:
Estabelecer de forma clara e objetiva o que compete a todos e a cada um
para a elaboração do trabalho. É preciso agir com maturidade e foco para
realizar o projeto, evitando que questões menores desvirtuem o trabalho do
grupo.
Estabelecer de forma clara e objetiva o que compete a todos e a cada um
para a elaboração do trabalho. É preciso agir com maturidade e foco para
realizar o projeto, evitando que questões menores desvirtuem o trabalho do
grupo.
Decidir quem será o líder do grupo, pois um grupo sem uma liderança forte
não tem como atingir os seus objetivos.
Estabelecer de forma aleatória qual será o papel de cada um no grupo,
desta forma, todos terão uma atividade para realizar e ninguém se sentirá
prejudicado.
Que uma ou duas pessoas assumam a parte central do trabalho, evitando
que muitas pessoas tenham de chegar a um acordo, caso contrário, o grupo
poderá demorar muito para tomar decisões, o que pode comprometer a
atividade.
Que o professor determine os agrupamentos sem permitir que os
estudantes decidam quemserão os participantes, pois assim ninguém
poderá reclamar da forma como o grupo foi organizado, além disso, o
professor deve determinar a distribuição das tarefas, tornando-se líder do
grupo, desta forma o grupo não correrá risco de se dispersar.
Resposta: A 
Comentário: Organizar um trabalho em grupo não é uma tarefa fácil, para que
ele seja produtivo faz-se necessário, em primeiro lugar, uma divisão clara e
justa entre todos componentes do grupo. Outro aspecto refere-se ao
comprometimento e responsabilidade com que a atividade deve ser entendida
por todos, nesta perspectiva, a alternativa A é a correta. No ensino superior
não cabe ao professor organizar e gerir o grupo, todos devem realizar o
trabalho, as atividades devem ser divididas levando-se em conta o que cada um
sabe fazer melhor, não é preciso que um grupo tenha um líder, as tarefas e
responsabilidades podem ser divididas de forma democrática, por isso as
alternativas B, C, D e E estão incorretas.
← OK
0,4 em 0,4 pontos
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