Apol 2 Estimulacao Essencial nas Diferentes Deficiencias rtfd

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Questão 1/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação a seguir:  
"De acordo com as NE que apresenta, a criança é encaminhada para atendimentos médicos específicos: neurológico, oftalmológico, cardiológico, endocrinológico, otorrinolaringológico, ortopédico, entre outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 207.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre as contribuições da fonoaudiologia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
A
Favorece as dificuldades de articulação, vocalização e audição, atuando na mediação da detecção da linguagem com a lalação e relacionando espasmos resultantes do choro em bebês.
B
Aumentam a audiocomunicação, tornando possível investigar, mesmo por observação a distância, o desenvolvimento da linguagem, dos gestos, das alterações de audição e os movimentos psicomotores.
C
Atuam nas vocalizações, desde o balbucio, a lalação e até a acuidade auditiva, inibindo os jogos de linguagem, a repetição e a fala espontânea em crianças com fenda palatina e malformações genéticas.
D
Interferem na vocalização e na evolução da linguagem, criando recurso da comunicação por onde interfere o desenvolvimento do choro, impedindo os jogos de linguagem que reduzem a fala espontânea.
E
Avaliam a evolução da criança quanto à audiocomunicação e às linguagens, através da acompanhamento da vocalização, articulações de fonemas, condição auditiva e suas possíveis alterações.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Pérez-Ramos et al [...], os profissionais da fonoaudiologia atuam detectando alterações auditivas e avaliando o processo de evolução da criança quanto à audiocomunicação e às linguagens. Eles observam o desenvolvimento da linguagem analisando o choro, as vocalizações, o balbucio, a lalação, a fonação. a articulação dos fonemas, a acuidade auditiva, os jogos de linguagem, a repetição. a fala espontânea, os gestos, as alterações de audição e de fala” (livro-base p. 204)
Questão 2/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação a seguir:  
"Pode-se desenvolver a estimulação essencial ou fazer o atendimento psicológico da criança, dependendo de sua idade e de suas necessidades, de modo a aumentar sua autoestima, fortalecer sua estrutura emocional, formar sua personalidade e estimular o desenvolvimento das funções psicológicas superiores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 211.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, é correto afirmar que a estimulação essencial pode ser desenvolvida por: 
Nota: 10.0
A
Intérprete de libras, psicólogo, psicopedagogo e psicomotricista especializado. 
B
Psicólogo, psicopedagogo, psicomotricista e diretor.
C
Intérprete especializado, pedagogo, psicopedagogo e diretor. 
D
Professor de libras, pedagogo, diretor e psicopedagogo especializado. 
E
Professor especializado, pedagogo, psicomotricista e psicopedagogo especializado. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “A estimulação essencial pode ser desenvolvida por um professor especializado ou por um pedagogo, por um psicomotricista ou por um psicopedagogo especializado. Esses oferecem à criança um programa de estimulação no qual diversas atividades são desenvolvidas, envolvendo as funções sensoperceptuais, neuropsicomotoras e psicológicas superiores, assim como o movimento e a afetividade” (livro-base p. 211)
Questão 3/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
"Preparados para a alegria, a felicidade e a realização de sonhos, raramente pensam sobre problemas ou deficiências. O diagnóstico de uma doença, deficiência ou intercorrência e suas possíveis sequelas surpreendem esses pais no meio do caminho entre o que pensavam saber e desconhecido que lhes é imposto pela vida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 596.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, identifique a alternativa correta que menciona as fases do luto: 
Nota: 10.0
A
diagnóstico, negociação, raiva, depressão e aceitação.
B
indiferença, fuga, fúria, depressão e correlação.
C
negação, negociação, fúria, depressão e correlação.
D
indiferença, negação, fúria, euforia e correlação. 
E
negação, negociação, raiva, depressão e aceitação. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Desencadeia-se um processo de luto, organizado em fases, pelos quais a família passa — negação, negociação, raiva, depressão e aceitação —, lançando mão dos mecanismos de defesa. Nem todos os familiares vivenciam o processo de luto da mesma forma e muitos não chegam à aceitação” (livro-base p. 613).
Questão 4/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
"Os profissionais das diferentes áreas realizam a avaliação psicopedagógica contribuindo para uma análise detalhada do processo de desenvolvimento da criança. A equipe multidisciplinar, também denominada interdisciplinar, é composta por [alguns profissionais específicos]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 195.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, identifique a alternativa correta que menciona quais instrumentos são utilizados pelos psicólogos para realizar uma avaliação diagnóstica: 
Nota: 10.0
A
Observação da relação familiar, anamneses, atividades lúdicas, escalas de desenvolvimento, testes específicos e estabelecimento de vínculos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Os instrumentos utilizados pelos psicólogos para a avaliação diagnóstica psicopedagógica dependem da faixa etária da criança. Para os bebés, há profissionais que utilizam escalas de desenvolvimento como a de Denver ou de Bayley, a anamnese, a observação em diferentes atividades, principalmente espontâneas e lúdicas. No caso de crianças com mais idade, utilizam-se testes específicos como Bender e pré-Bender, Colúmbia, projetivos e observação lúdica. Acreditamos que, na avaliação, estabelecer um vínculo com o bebê e relacionar-se com ele propondo movimentos, ações e atividades lúdicas permite obter informações riquíssimas para o diagnóstico. Observar a relação da família com o bebê e solicitar a participação dela em atividades durante o processo também é importante” (livro-base p. 196).
B
Exames neurológicos, exames locais, jogos indutivos, atividades lúdicas e paliativos de vinculação.
C
Análise de escalas
de Bayley, projetos cinestésicos, movimentos circulares, exames oftalmológicos e observações de vínculo afetivo com os pais.
D
Atividades lúdicas, anamnese, testes específicos, escalas de interpretação e estabelecimento de vínculos.
E
Anamneses, atividades diversificadas, escalas de interpretação, testes específicos e estabelecimento de vínculos.
Questão 5/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação a seguir:  
"Pode-se contar, ainda. com a musicoterapia, a psicomotricidade, a psicopedagogia e a equoterapia, na intervenção e na estimulação. o que depende das necessidades da criança, da disponibilidade local e dos recursos financeiros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 212.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione os tipos de atendimento listados abaixo as suas respetivas funções: 
1. Musicoterapia.
2. Equoterapia.


( ) Estimula o desenvolvimento integral do ser humano, promovendo a saúde, prevenindo problemas e intervindo terapeuticamente em transtornos físicos e psicológicos; sua atividade é desenvolvida por profissional com formação específica.
( ) Há um elemento cinesioterapêutico que proporciona o desenvolvimento por estimulação sensoperceptiva, movimento e interação com técnicas de equitação.
( ) Aprimora-se a postura, o equilíbrio, a coordenação motora, a orientação espaçotemporal, o planejamento, a sensopercepção, a atenção eleva e a autoestima.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
1 – 1 – 2
B
2 – 1 – 1
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “[1] Por fim, a equoterapia trata-se de um atendimento especializado que faz uso de técnicas especificas de equitação desenvolvido por equipe multidisciplinar. Nela, o cavalo é um elemento cinesioterapêutico ativo que promove o desenvolvimento integral da criança por meio da estimulação sensoperceptiva, do movimento e da interação [...]. Após avaliação médica e fisioterápica, esse atendimento pode ser implementado, gerando inúmeros benefícios, entre os quais Buchene e Savini [...] destacam: o aprimoramento do equilíbrio, da postura, da coordenação motora ampla e fina, da coordenação visomanual, da lateralidade, do esquema corporal, da orientação espaçotemporal, da capacidade de previsão e planejamento, da sensopercepção; a melhora da autoestima e de funções como atenção, concentração, memória, linguagem, comunicação e raciocínio; a regulação do tônus; a conquista de autonomia e independência; além da interação e da socialização. [2] A musicoterapia, conforme Passarini [...], é uma ciência e uma terapia que se utiliza da música (som, ritmo, melodia e harmonia) para estimular o desenvolvimento integral do ser humano, promover a saúde, prevenir problemas e intervir terapeuticamente em transtornos físicos e psicológicos. Essa atividade tem papel importante no processo de estimulação, sendo indicada como alternativa de atendimento de acordo com as necessidades da criança e a disponibilidade do serviço no espaço público e/ou privado, sua implementação fica a cargo de um musicoterapeuta, profissional com formação específica” (livro-base p. 212, 213)
C
1 – 2 – 1
D
1 – 2 – 2
Você assinalou essa alternativa (D)
E
2 – 1 – 2
Questão 6/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o extrato de texto a seguir:  
“Indica-se, adicionalmente, urna avaliação oftalmológica, posto que, nesses bebês, é frequente a presença de oftalmopatias de intervenção necessária, principalmente naqueles de alto e médio risco". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 202.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione o tipos de atendimentos listados abaixo as suas respectivas características:  
1. Doenças que causam cegueira.
2. No exame é avaliado.
3. Tratamentos possíveis e preventivos.
 
(  ) A prevenção, a terapêutica e a minimização de seus efeitos, preservando-se a visão da criança. 
(  ) A focalização ocular, a acuidade visual, a visão binocular, o acompanhamento visual, o deslocamento ocular, a coordenação visomotora e a percepção visual.
(  ) O glaucoma congênito, a catarata, o estrabismo, a retinopatia da prematuridade, o descolamento da retina e a ceratopatia.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
1 – 2 – 3
B
3 – 1 – 2
C
2 – 3 – 1
D
3 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário:  A sequência correta é 3 – 2 – 1, de acordo com o livro-base. “[1] Os riscos relacionam-se a doenças como o glaucoma congênito, a catarata, o estrabismo, a ceratopatia, a retinopatia da prematuridade e o descolamento da retina, causadores da cegueira. [2] Segundo Pérez-Ramos et al. [...], nos exames, avaliam-se as capacidades de focalização ocular, a acuidade visual, a visão binocular, o acompanhamento visual, o deslocamento ocular, a coordenação visomotora e a percepção visual — figura-fundo, identificação, localização, discriminação, constância perceptual. [3] O diagnóstico precoce dessas patologias mostra-se fundamental para a prevenção, a terapêutica e a minimização de seus efeitos, preservando-se a visão da criança. Entre os tratamentos, há a possibilidade de cirurgias, correções ópticas e estimulação visual” (livro-base p. 202)
E
2 – 1 – 3
Questão 7/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação a seguir:  
“A orientação dos profissionais e o apoio emocional oferecido aos pais, nesse momento, são basilares e determinantes para o atendimento às necessidades da criança e o engajamento desses atores no programa de estimulação essencial proposto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 206.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, marque a alternativa correta que caracteriza os atendimentos da terapia ocupacional:
Nota: 10.0
A
Unem terapeutas ocupacionais para redirecionarem atendimentos e intervenções que a criança deixará de seguir. 
B
Avaliam as capacidades funcionais da criança por sua observação em atividades diversas e, em especial, nas atividades lúdicas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Na equipe de avaliação diagnóstica prescritiva, a terapia ocupacional avalia as capacidades funcionais da criança, por sua observação em atividades diversas e, em especial, nas atividades lúdicas, podendo indicar a intervenção, a adaptação de materiais, a adaptação ao uso de próteses e órteses, o acompanhamento do desenvolvimento, o desenvolvimento de atividades de rotina, independência e autonomia, as quais englobam as atividades de vida diária (AVDs) — Como higiene e alimentação as atividades de vida prática (AVE) — como vestimenta, organização pessoal, higiene ambiental — e as atividades de vida no lazer (AVLs) — como passeios e festas. Com base nisso, os terapeutas ocupacionais orientam os demais profissionais da equipe e a família” (livro-base p.205).
C
Envolvem os pais em atividades de rotina diária, sendo viável o redirecionamento
de atendimentos e cancelamento dos que a criança discordar.
D
Trabalham com a criança e seus familiares, onde se discutem as novas orientações a serem direcionadas e prováveis descontinuidades.
E
Avaliam a família da criança através de proposições lúdicas, com a intenção de proporcionar harmonia entre eles. 
Questão 8/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação de texto a seguir:  
“[Massagem é] uma prática que pode auxiliar no desenvolvimento integral de qualquer bebé, mas que contribui enormemente no caso dos bebês de alto risco, com atrasos ou com deficiências". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 226.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre a Shantala, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Técnica de massagem interior que fortalece vínculos e tem benefícios para as crianças com mais de seis anos, por favorecer o diálogo tônico e confiança.
B
Técnica de massagem direcionada aos pais das crianças com alto risco para intercorrências e deficiência, orientando e estimulando o diálogo tônico e confiança.
C
Técnica de massagem direcionada a bebês de médio ou alto risco, que estreita seu relacionamento com os pais e proporciona comunicação tônica e confiança.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “A Shantala é uma técnica de massagem para bebês que pode ser utilizada no atendimento de estimulação essencial, seja para bebês de alto risco — em especial, para os prematuros [...]. Essa prática promove o estreitamento do relacionamento entre os bebês e seus pais (ou responsáveis), fortalecendo seus vínculos. Isso também se aplica aos profissionais que os atendem na estimulação essencial ou na educação infantil. [...] A massagem oferece muitos benefícios para os bebês, entre eles: o prazer e o relaxamento; a comunicação tônica (ou diálogo tônico); a proximidade e a confiança vivenciadas por essa comunicação em que há o contato da pele do estimulador e a pele do bebê [...]” (livro-base p. 227, 228).
D
Técnica de massagem oriental que proporciona a equipe de profissionais que atendem a criança na estimulação essencial e seus redirecionamentos terapêuticos.
E
Técnica de massagem que propicia o relaxamento, o diálogo tônico e o estreitamento da relação entre equipe de atendimento e os familiares das crianças de risco, recém nascidas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“De acordo com Pires [...] os profissionais da área médica classificam os bebês de risco em 'alto risco' e 'médio risco'. Essa classificação parte da análise de características apresentadas por eles ao nascimento". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 189.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione os tipos de risco listados abaixo as sua característica:
 
1. Bebês de risco.
2. Médio risco.
3. Alto risco.
 
(  ) São considerados bebês de médio risco: alimentação e aplicação de soluções por sonda; monitoramento cardiorrespiratório; síndrome e malformação genética; fototerapia;  glicemia; gasometria; supervisão constante; bilirrubina, hidroeletrolíticos; diabetes.
(  ) São considerados bebês de alto risco: extremamente prematuro; dreno; convulsivo; diálise; transfusão, grave malformação congênita; suporte para respirar, cirurgia emergencial; baixíssimo peso; nutrição parenteral; ventilação assistida.
(   ) São considerados bebês de risco: recém-nascido com baixíssimo peso e muito pequeno; sofre infecção e/ou malformação congênita; asfixias, monitoramentos e oxigenação; nascido em prematuridade, síndrome genética, hiperglicêmicos, hiperbilirrubínicos.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
1 – 2 – 3
B
3 – 1 – 2
C
3 – 2 – 1
D
2 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 3 – 1, de acordo com o livro-base. “[1] Ribeiro [...] apresenta as determinantes mais frequentes desse risco: prematuridade severa (33 semanas de gestação ou menos); baixo peso ao nascimento (abaixo de kg); bebé recém-nascido (RN) pequeno para a idade gestacional (PIG); asfixia perinatal (anóxia ou hipóxia); hiperbilirrubinemia; hipoglicemia; necessidade de oxigénio; infecções congênitas (sífilis, rubéola, toxoplasmose etc.); malformações congênitas e síndromes genéticas [...]. [2] Médio risco: necessidade de supervisão constante, monitoramento de funções cardiorrespiratórias, oxigênio, alimentação por sonda, glicose, soluções hidroeletrolíticas e/ou monitoramento hidroeletrolítico, fototerapia, testagem de gasometria, glicemia, bilirrubina etc.; malformações congênitas como hidrocefalia, microcefalia, mielomeningocele, cardiopatias; macrossomia; diabetes gestacional; infecções congênitas como sífilis, toxoplasmose, sendo necessária administração de antibióticos; e convulsões [...]. [3] Alto risco:  prematuridade extrema (33 semanas ou menos); baixo peso ao nascimento (abaixo de 1,5 kg); malformaçôes congênitas graves; necessidade de ventilação assistida; distress respiratório; necessidade de suporte respiratório constante, cirurgia de emergência, nutrição parenteral, exsanguineotransfusão, diálise peritonial, dreno torácico; e convulsões" (livro-base p.189,190).
E
2 – 1 – 3
Questão 10/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação a seguir:  
"Durante o processo de avaliação, os profissionais da fisioterapia detectam atrasos, indicando a intervenção essencial que tem o potencial de possibilitar o desenvolvimento neuropsicomotor do bebê. [...] Há casos em que se faz necessária a avaliação de um ortopedista para complementar o diagnóstico [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 203.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione os profissionais listados abaixo as suas respectivas funções: 
1. Fisioterapeuta.
2. Ortopedista.
 
(  ) Realizar a complementação do diagnóstico, orientando intervenções específicas e adequadas, podendo incluir até mesmo cirurgias.
(  ) Observar o tônus muscular, alterações de postura, persistência de reflexos arcaicos e atrasos no desenvolvimento psicomotor.
(  ) Analisar as condições de coordenação motora de movimentos amplos e finos, além das alterações de mobilidade e articulatórias.
 
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0
A
1 – 1 – 2
B
2 – 1 – 1
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 1 – 1, de acordo com o livro-base. “[1] Durante o processo de avaliação, os profissionais da fisioterapia [...] Nos exames fisioterápicos, observam-se o desenvolvimento físico, muscular e articular, as alterações do tônus muscular, as alterações de equilíbrio, as alterações da postura, a persistência de reflexos arcaicos, os atrasos no desenvolvimento psicomotor, além das alterações na mobilidade e na coordenação de movimentos amplos e finos. Esses sinais são analisados por todos os profissionais que
compõem a equipe multidisciplinar, responsáveis pelo fechamento do diagnóstico e pela indicação dos atendimentos. [2] Há casos em que se faz necessária a avaliação de um ortopedista para complementar o diagnóstico, indicar as intervenções mais adequadas, dar orientações especificas e realizar tratamentos específicos, inclusive cirúrgicos” (livro-base p. 203).
C
1 – 2 – 2
D
1 – 2 – 1
E
2 – 2 – 1
Questão 1/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“De acordo com Pires [...] os profissionais da área médica classificam os bebês de risco em 'alto risco' e 'médio risco'. Essa classificação parte da análise de características apresentadas por eles ao nascimento". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 189.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione os tipos de risco listados abaixo as sua característica:
 
1. Bebês de risco.
2. Médio risco.
3. Alto risco.
 
(  ) São considerados bebês de médio risco: alimentação e aplicação de soluções por sonda; monitoramento cardiorrespiratório; síndrome e malformação genética; fototerapia;  glicemia; gasometria; supervisão constante; bilirrubina, hidroeletrolíticos; diabetes.
(  ) São considerados bebês de alto risco: extremamente prematuro; dreno; convulsivo; diálise; transfusão, grave malformação congênita; suporte para respirar, cirurgia emergencial; baixíssimo peso; nutrição parenteral; ventilação assistida.
(   ) São considerados bebês de risco: recém-nascido com baixíssimo peso e muito pequeno; sofre infecção e/ou malformação congênita; asfixias, monitoramentos e oxigenação; nascido em prematuridade, síndrome genética, hiperglicêmicos, hiperbilirrubínicos.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
1 – 2 – 3
B
3 – 1 – 2
C
3 – 2 – 1
D
2 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 3 – 1, de acordo com o livro-base. “[1] Ribeiro [...] apresenta as determinantes mais frequentes desse risco: prematuridade severa (33 semanas de gestação ou menos); baixo peso ao nascimento (abaixo de kg); bebé recém-nascido (RN) pequeno para a idade gestacional (PIG); asfixia perinatal (anóxia ou hipóxia); hiperbilirrubinemia; hipoglicemia; necessidade de oxigénio; infecções congênitas (sífilis, rubéola, toxoplasmose etc.); malformações congênitas e síndromes genéticas [...]. [2] Médio risco: necessidade de supervisão constante, monitoramento de funções cardiorrespiratórias, oxigênio, alimentação por sonda, glicose, soluções hidroeletrolíticas e/ou monitoramento hidroeletrolítico, fototerapia, testagem de gasometria, glicemia, bilirrubina etc.; malformações congênitas como hidrocefalia, microcefalia, mielomeningocele, cardiopatias; macrossomia; diabetes gestacional; infecções congênitas como sífilis, toxoplasmose, sendo necessária administração de antibióticos; e convulsões [...]. [3] Alto risco:  prematuridade extrema (33 semanas ou menos); baixo peso ao nascimento (abaixo de 1,5 kg); malformaçôes congênitas graves; necessidade de ventilação assistida; distress respiratório; necessidade de suporte respiratório constante, cirurgia de emergência, nutrição parenteral, exsanguineotransfusão, diálise peritonial, dreno torácico; e convulsões" (livro-base p.189,190).
E
2 – 1 – 3
Questão 2/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação a seguir:  
"De acordo com as NE que apresenta, a criança é encaminhada para atendimentos médicos específicos: neurológico, oftalmológico, cardiológico, endocrinológico, otorrinolaringológico, ortopédico, entre outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 207.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre as contribuições da fonoaudiologia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
A
Favorece as dificuldades de articulação, vocalização e audição, atuando na mediação da detecção da linguagem com a lalação e relacionando espasmos resultantes do choro em bebês.
B
Aumentam a audiocomunicação, tornando possível investigar, mesmo por observação a distância, o desenvolvimento da linguagem, dos gestos, das alterações de audição e os movimentos psicomotores.
C
Atuam nas vocalizações, desde o balbucio, a lalação e até a acuidade auditiva, inibindo os jogos de linguagem, a repetição e a fala espontânea em crianças com fenda palatina e malformações genéticas.
D
Interferem na vocalização e na evolução da linguagem, criando recurso da comunicação por onde interfere o desenvolvimento do choro, impedindo os jogos de linguagem que reduzem a fala espontânea.
E
Avaliam a evolução da criança quanto à audiocomunicação e às linguagens, através da acompanhamento da vocalização, articulações de fonemas, condição auditiva e suas possíveis alterações.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Pérez-Ramos et al [...], os profissionais da fonoaudiologia atuam detectando alterações auditivas e avaliando o processo de evolução da criança quanto à audiocomunicação e às linguagens. Eles observam o desenvolvimento da linguagem analisando o choro, as vocalizações, o balbucio, a lalação, a fonação. a articulação dos fonemas, a acuidade auditiva, os jogos de linguagem, a repetição. a fala espontânea, os gestos, as alterações de audição e de fala” (livro-base p. 204)
Questão 3/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
"Os profissionais das diferentes áreas realizam a avaliação psicopedagógica contribuindo para uma análise detalhada do processo de desenvolvimento da criança. A equipe multidisciplinar, também denominada interdisciplinar, é composta por [alguns profissionais específicos]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 195.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, identifique a alternativa correta que menciona quais instrumentos são utilizados pelos psicólogos para realizar uma avaliação diagnóstica: 
Nota: 10.0
A
Observação da relação familiar, anamneses, atividades lúdicas, escalas de desenvolvimento, testes específicos e estabelecimento de vínculos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Os instrumentos utilizados pelos psicólogos para a avaliação diagnóstica psicopedagógica dependem da faixa etária da criança. Para os bebés, há profissionais que utilizam escalas de desenvolvimento como a de Denver ou de Bayley, a anamnese, a observação em diferentes atividades, principalmente espontâneas e lúdicas. No caso de crianças com mais idade, utilizam-se testes específicos como Bender e pré-Bender, Colúmbia, projetivos e observação lúdica. Acreditamos que, na avaliação, estabelecer um vínculo com o bebê e relacionar-se com ele propondo movimentos, ações e atividades lúdicas permite obter informações riquíssimas para o diagnóstico. Observar a relação da família com o bebê e solicitar a participação dela em atividades durante o processo também é importante”
(livro-base p. 196).
B
Exames neurológicos, exames locais, jogos indutivos, atividades lúdicas e paliativos de vinculação.
C
Análise de escalas de Bayley, projetos cinestésicos, movimentos circulares, exames oftalmológicos e observações de vínculo afetivo com os pais.
D
Atividades lúdicas, anamnese, testes específicos, escalas de interpretação e estabelecimento de vínculos.
E
Anamneses, atividades diversificadas, escalas de interpretação, testes específicos e estabelecimento de vínculos.
Questão 4/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação de texto a seguir:  
“[Massagem é] uma prática que pode auxiliar no desenvolvimento integral de qualquer bebé, mas que contribui enormemente no caso dos bebês de alto risco, com atrasos ou com deficiências". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 226.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre a Shantala, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Técnica de massagem interior que fortalece vínculos e tem benefícios para as crianças com mais de seis anos, por favorecer o diálogo tônico e confiança.
B
Técnica de massagem direcionada aos pais das crianças com alto risco para intercorrências e deficiência, orientando e estimulando o diálogo tônico e confiança.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
Técnica de massagem direcionada a bebês de médio ou alto risco, que estreita seu relacionamento com os pais e proporciona comunicação tônica e confiança.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “A Shantala é uma técnica de massagem para bebês que pode ser utilizada no atendimento de estimulação essencial, seja para bebês de alto risco — em especial, para os prematuros [...]. Essa prática promove o estreitamento do relacionamento entre os bebês e seus pais (ou responsáveis), fortalecendo seus vínculos. Isso também se aplica aos profissionais que os atendem na estimulação essencial ou na educação infantil. [...] A massagem oferece muitos benefícios para os bebês, entre eles: o prazer e o relaxamento; a comunicação tônica (ou diálogo tônico); a proximidade e a confiança vivenciadas por essa comunicação em que há o contato da pele do estimulador e a pele do bebê [...]” (livro-base p. 227, 228).
D
Técnica de massagem oriental que proporciona a equipe de profissionais que atendem a criança na estimulação essencial e seus redirecionamentos terapêuticos.
E
Técnica de massagem que propicia o relaxamento, o diálogo tônico e o estreitamento da relação entre equipe de atendimento e os familiares das crianças de risco, recém nascidas.
Questão 5/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
"Preparados para a alegria, a felicidade e a realização de sonhos, raramente pensam sobre problemas ou deficiências. O diagnóstico de uma doença, deficiência ou intercorrência e suas possíveis sequelas surpreendem esses pais no meio do caminho entre o que pensavam saber e desconhecido que lhes é imposto pela vida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 596.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, identifique a alternativa correta que menciona as fases do luto: 
Nota: 10.0
A
diagnóstico, negociação, raiva, depressão e aceitação.
B
indiferença, fuga, fúria, depressão e correlação.
C
negação, negociação, fúria, depressão e correlação.
D
indiferença, negação, fúria, euforia e correlação. 
E
negação, negociação, raiva, depressão e aceitação. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Desencadeia-se um processo de luto, organizado em fases, pelos quais a família passa — negação, negociação, raiva, depressão e aceitação —, lançando mão dos mecanismos de defesa. Nem todos os familiares vivenciam o processo de luto da mesma forma e muitos não chegam à aceitação” (livro-base p. 613).
Questão 6/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação a seguir:  
"Pode-se contar, ainda. com a musicoterapia, a psicomotricidade, a psicopedagogia e a equoterapia, na intervenção e na estimulação. o que depende das necessidades da criança, da disponibilidade local e dos recursos financeiros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 212.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione os tipos de atendimento listados abaixo as suas respetivas funções: 
1. Musicoterapia.
2. Equoterapia.


( ) Estimula o desenvolvimento integral do ser humano, promovendo a saúde, prevenindo problemas e intervindo terapeuticamente em transtornos físicos e psicológicos; sua atividade é desenvolvida por profissional com formação específica.
( ) Há um elemento cinesioterapêutico que proporciona o desenvolvimento por estimulação sensoperceptiva, movimento e interação com técnicas de equitação.
( ) Aprimora-se a postura, o equilíbrio, a coordenação motora, a orientação espaçotemporal, o planejamento, a sensopercepção, a atenção eleva e a autoestima.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
1 – 1 – 2
B
2 – 1 – 1
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “[1] Por fim, a equoterapia trata-se de um atendimento especializado que faz uso de técnicas especificas de equitação desenvolvido por equipe multidisciplinar. Nela, o cavalo é um elemento cinesioterapêutico ativo que promove o desenvolvimento integral da criança por meio da estimulação sensoperceptiva, do movimento e da interação [...]. Após avaliação médica e fisioterápica, esse atendimento pode ser implementado, gerando inúmeros benefícios, entre os quais Buchene e Savini [...] destacam: o aprimoramento do equilíbrio, da postura, da coordenação motora ampla e fina, da coordenação visomanual, da lateralidade, do esquema corporal, da orientação espaçotemporal, da capacidade de previsão e planejamento, da sensopercepção; a melhora da autoestima e de funções como atenção, concentração, memória, linguagem, comunicação e raciocínio; a regulação do tônus; a conquista de autonomia e independência; além da interação e da socialização. [2] A musicoterapia, conforme Passarini [...], é uma ciência e uma terapia que se utiliza da música (som, ritmo, melodia e harmonia) para estimular o desenvolvimento integral do ser humano, promover a saúde, prevenir problemas e intervir terapeuticamente em transtornos físicos e psicológicos. Essa atividade tem papel importante no processo de estimulação, sendo indicada como alternativa de atendimento de acordo com as necessidades da criança e a disponibilidade do serviço no espaço público e/ou privado, sua implementação fica a cargo de um musicoterapeuta, profissional com formação específica” (livro-base p. 212, 213)
C
1 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (C)
D
1 – 2 – 2
E
2 – 1 – 2
Questão 7/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“Com base nas indicações, nos encaminhamentos e nas prescrições feitas na avaliação diagnóstica
e, sob a luz de uma linha teórica específica sobre o desenvolvimento e a aprendizagem, que fundamenta o trabalho da equipe multidisciplinar, é planejada e organizada a intervenção e a estimulação essenciais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 186.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre avaliação diagnóstica, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
A
É o processo realizado ao final do período escolar, no qual são usados exames, testes e técnicas que indicam o plano de recuperação a ser desempenhado por uma equipe multidisciplinar.
B
É realizada por uma equipe formada por profissionais de diferentes áreas que, por observação, elaboram testes e técnicas a serem realizados pelos familiares, para novas orientações.
C
É realizada por equipe multidisciplinar que usa uma série de exames, testes e técnicas, na intenção de fazer o diagnóstico, além de conhecer o sujeito e seu perfil, para, assim, poder indicar a melhor forma de intervenção.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Uma equipe multidisciplinar responsabiliza-se pelo processo de avaliação diagnóstica e pela prescrição dos atendimentos especializados, das áreas a serem estimuladas e das atividades a serem realizadas. Para essa avaliação, faz-se uso de uma série de exames, testes e técnicas, na intenção de fazer o diagnóstico, além de conhecer o sujeito e seu perfil, para, assim, poder indicar a melhor forma de intervenção” (livro-base p.185, 186)
D
É iniciada pelos familiares do sujeito em risco que, com base em observações e técnicas, disponibilizam os resultados a equipe multidisciplinar para que sugiram atendimentos apropriados.
E
É feita por médicos que usam de exames, técnicas e testes para identificar as áreas de risco do sujeito e propor um atendimento multidisciplinar a ser aprovado pelos familiares que o realizarão.
Questão 8/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o extrato de texto a seguir:  
“Indica-se, adicionalmente, urna avaliação oftalmológica, posto que, nesses bebês, é frequente a presença de oftalmopatias de intervenção necessária, principalmente naqueles de alto e médio risco". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 202.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione o tipos de atendimentos listados abaixo as suas respectivas características:  
1. Doenças que causam cegueira.
2. No exame é avaliado.
3. Tratamentos possíveis e preventivos.
 
(  ) A prevenção, a terapêutica e a minimização de seus efeitos, preservando-se a visão da criança. 
(  ) A focalização ocular, a acuidade visual, a visão binocular, o acompanhamento visual, o deslocamento ocular, a coordenação visomotora e a percepção visual.
(  ) O glaucoma congênito, a catarata, o estrabismo, a retinopatia da prematuridade, o descolamento da retina e a ceratopatia.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
1 – 2 – 3
B
3 – 1 – 2
C
2 – 3 – 1
D
3 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário:  A sequência correta é 3 – 2 – 1, de acordo com o livro-base. “[1] Os riscos relacionam-se a doenças como o glaucoma congênito, a catarata, o estrabismo, a ceratopatia, a retinopatia da prematuridade e o descolamento da retina, causadores da cegueira. [2] Segundo Pérez-Ramos et al. [...], nos exames, avaliam-se as capacidades de focalização ocular, a acuidade visual, a visão binocular, o acompanhamento visual, o deslocamento ocular, a coordenação visomotora e a percepção visual — figura-fundo, identificação, localização, discriminação, constância perceptual. [3] O diagnóstico precoce dessas patologias mostra-se fundamental para a prevenção, a terapêutica e a minimização de seus efeitos, preservando-se a visão da criança. Entre os tratamentos, há a possibilidade de cirurgias, correções ópticas e estimulação visual” (livro-base p. 202)
E
2 – 1 – 3
Questão 9/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
"Os diagnósticos são realizados por urna equipe multidisciplinar em que vários profissionais das áreas de saúde e educação se inter-relacionam a fim de indicar o melhor atendimento a criança conforme suas necessidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 184.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, identifique a alternativa correta que menciona os processos de prevenção que visam à identificação de fatores de risco antes e durante a gestação: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Triagem e detecção precoce.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Os programas de estimulação essencial englobam ações desenvolvidas com bebês de alto risco e/ou com deficiências e seus familiares, desde a triagem e a detecção precoce, passando pela avaliação diagnóstica, pelo atendimento clínico-terapêutico e pelo atendimento educacional. A triagem e a detecção precoce são processos de prevenção que visam à identificação de fatores de risco antes e durante a gestação, assim como nos primeiros anos de vida do bebé, possibilitando a prevenção e a intervenção imediatas” (livro-base p.185)
B
Estimulação e avaliação diagnóstica.
C
Atendimento precoce e prevenção.
D
Detecção precoce e avaliação monitorada.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
Avaliação precoce e atendimento clínico-terapêutico.
Questão 10/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“Na estimulação essencial, as sensações e as percepções são trabalhadas mediante atividades selecionadas com base nas características, nas potencialidades e nas necessidades da criança considerando-se, também, sua faixa etária e possíveis restrições decorrentes do alto risco e/ou da deficiência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 528.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre estimulação sensorial, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
A
Implica na interpretação das análises diagnósticas e observa a faixa etária, propondo atividades que esclarecem as condições tônicas do bebê em função da cinestesia.
B
Permite a comunicação do bebê com o mundo pelo olfato e paladar, os quais não se desenvolvem se não houver limitações e deficiências envolvendo o sistema nervoso central.
C
Abrange atividades que desenvolvem a psicomotricidade linguística, social, afetiva e cognitiva, por envolverem estímulos a visão, tato, olfato, paladar, audição e cinestesia.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “A organização da estimulação sensorial pressupõe englobar a visão,
a audição, o tato, o olfato, o paladar e a cinestesia, que devem ser estimulados tanto diretamente, por meio de atividades específicas, quanto indiretamente, nos demais exercícios propostos. Por se configurarem em canais de entrada e saída de estímulos, os sentidos encontram-se imbricados de tal modo que são fundamentais e determinantes para o desenvolvimento em todas as áreas: psicomotora, cognitiva, linguística, social e afetiva” (livro-base, p. 528).
D
Indica as possibilidades de intervenção assistida no que se refere a visão, audição, tato e estímulo sensorial, de acordo com a atividade e a faixa etária do bebê e familiares.
E
Empenha forte influência no atendimento a condição de diálogo tônico do bebê, favorecendo a cinestesia, mesmo sem avaliação inicial.
Questão 1/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação a seguir:  
"Pode-se desenvolver a estimulação essencial ou fazer o atendimento psicológico da criança, dependendo de sua idade e de suas necessidades, de modo a aumentar sua autoestima, fortalecer sua estrutura emocional, formar sua personalidade e estimular o desenvolvimento das funções psicológicas superiores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 211.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, é correto afirmar que a estimulação essencial pode ser desenvolvida por: 
Nota: 10.0
A
Intérprete de libras, psicólogo, psicopedagogo e psicomotricista especializado. 
B
Psicólogo, psicopedagogo, psicomotricista e diretor.
C
Intérprete especializado, pedagogo, psicopedagogo e diretor. 
D
Professor de libras, pedagogo, diretor e psicopedagogo especializado. 
E
Professor especializado, pedagogo, psicomotricista e psicopedagogo especializado. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “A estimulação essencial pode ser desenvolvida por um professor especializado ou por um pedagogo, por um psicomotricista ou por um psicopedagogo especializado. Esses oferecem à criança um programa de estimulação no qual diversas atividades são desenvolvidas, envolvendo as funções sensoperceptuais, neuropsicomotoras e psicológicas superiores, assim como o movimento e a afetividade” (livro-base p. 211)
Questão 2/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação a seguir:  
“A orientação dos profissionais e o apoio emocional oferecido aos pais, nesse momento, são basilares e determinantes para o atendimento às necessidades da criança e o engajamento desses atores no programa de estimulação essencial proposto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 206.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, marque a alternativa correta que caracteriza os atendimentos da terapia ocupacional:
Nota: 10.0
A
Unem terapeutas ocupacionais para redirecionarem atendimentos e intervenções que a criança deixará de seguir. 
B
Avaliam as capacidades funcionais da criança por sua observação em atividades diversas e, em especial, nas atividades lúdicas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Na equipe de avaliação diagnóstica prescritiva, a terapia ocupacional avalia as capacidades funcionais da criança, por sua observação em atividades diversas e, em especial, nas atividades lúdicas, podendo indicar a intervenção, a adaptação de materiais, a adaptação ao uso de próteses e órteses, o acompanhamento do desenvolvimento, o desenvolvimento de atividades de rotina, independência e autonomia, as quais englobam as atividades de vida diária (AVDs) — Como higiene e alimentação as atividades de vida prática (AVE) — como vestimenta, organização pessoal, higiene ambiental — e as atividades de vida no lazer (AVLs) — como passeios e festas. Com base nisso, os terapeutas ocupacionais orientam os demais profissionais da equipe e a família” (livro-base p.205).
C
Envolvem os pais em atividades de rotina diária, sendo viável o redirecionamento de atendimentos e cancelamento dos que a criança discordar.
D
Trabalham com a criança e seus familiares, onde se discutem as novas orientações a serem direcionadas e prováveis descontinuidades.
E
Avaliam a família da criança através de proposições lúdicas, com a intenção de proporcionar harmonia entre eles. 
Questão 3/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
"Os diagnósticos são realizados por urna equipe multidisciplinar em que vários profissionais das áreas de saúde e educação se inter-relacionam a fim de indicar o melhor atendimento a criança conforme suas necessidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 184.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, identifique a alternativa correta que menciona os processos de prevenção que visam à identificação de fatores de risco antes e durante a gestação: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Triagem e detecção precoce.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Os programas de estimulação essencial englobam ações desenvolvidas com bebês de alto risco e/ou com deficiências e seus familiares, desde a triagem e a detecção precoce, passando pela avaliação diagnóstica, pelo atendimento clínico-terapêutico e pelo atendimento educacional. A triagem e a detecção precoce são processos de prevenção que visam à identificação de fatores de risco antes e durante a gestação, assim como nos primeiros anos de vida do bebé, possibilitando a prevenção e a intervenção imediatas” (livro-base p.185)
B
Estimulação e avaliação diagnóstica.
C
Atendimento precoce e prevenção.
D
Detecção precoce e avaliação monitorada.
E
Avaliação precoce e atendimento clínico-terapêutico.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“Cada programa de estimulação essencial requer planejamento individualizado, considerando as características, potencialidades e necessidades de cada criança, além das orientações da equipe multidisciplinar e da participação da família”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 560.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione os tipos de deficiências as suas respectivas proposta de atendimento:
1. Deficiência física motora.
2. Deficiência intelectual.
3. Deficiência múltipla.
 
(  ) A proposta de estimulação essencial, por ser mais complexa, deve ser estabelecida considerando os canais de conexão disponíveis, favorecendo propostas diversificadas.
(  ) A proposta de estimulação essencial deve enfocar cada aspecto por vez, com atividades variadas, simples e breves, conectando a atenção e graduando as possibilidades.
(  ) A proposta de estimulação essencial se organiza com a finalidade de aproveitar o potencial já existente, com a perspectiva de compensar as limitações presentes.
 
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
1 – 2 – 3
B
3 – 1 – 2
C
2 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (C)
D
3 – 2 – 1
Comentário: A sequência correta é 3 – 2 – 1, de acordo com o livro-base. “[1] A deficiência física motora pode se manifestar mediante atrasos no desenvolvimento neuropsicomotor, acompanhado de dificuldades motoras variadas. O trabalho de estimulação essencial se organiza com o propósito de compensar o défice relativo às experiências sensório-motoras, explorando as potencialidades existentes. [2] No trabalho com a criança com deficiência intelectual, o estimulador exerce uma intervenção bem ativa, a fim de auxiliá-la, repetindo, orientando. demonstrando, explicando, observando e mediando. As atividades devem ser graduadas, curtas e simples, prendendo sua atenção, mas com objetos diversificados, ampliando possibilidades. Estimula-se um aspecto, atributo ou função de cada vez; depois, pode-se juntar dois ou mais, para, então, classificá-los. [3] No trabalho de estimulação essencial da criança com duas ou mais deficiências associadas, a escolha das atividades, dos materiais, dos objetos e dos brinquedos é mais complexa. [...] O objetivo central do trabalho é coordenar as informações recebidas pelos canais sensoriais disponíveis, levando a criança a manter contato com os objetos, diferenciando-os e relacionando-os por seus atributos sonoros e táteis" (livro-base p. 561-580).
E
2 – 1 – 3
Questão 5/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação a seguir:  
"Pode-se contar, ainda. com a musicoterapia, a psicomotricidade, a psicopedagogia e a equoterapia, na intervenção e na estimulação. o que depende das necessidades da criança, da disponibilidade local e dos recursos financeiros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 212.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione os tipos de atendimento listados abaixo as suas respetivas funções: 
1. Musicoterapia.
2. Equoterapia.


( ) Estimula o desenvolvimento integral do ser humano, promovendo a saúde, prevenindo problemas e intervindo terapeuticamente em transtornos físicos e psicológicos; sua atividade é desenvolvida por profissional com formação específica.
( ) Há um elemento cinesioterapêutico que proporciona o desenvolvimento por estimulação sensoperceptiva, movimento e interação com técnicas de equitação.
( ) Aprimora-se a postura, o equilíbrio, a coordenação motora, a orientação espaçotemporal, o planejamento, a sensopercepção, a atenção eleva e a autoestima.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
1 – 1 – 2
Você assinalou essa alternativa (A)
B
2 – 1 – 1
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “[1] Por fim, a equoterapia trata-se de um atendimento especializado que faz uso de técnicas especificas de equitação desenvolvido por equipe multidisciplinar. Nela, o cavalo é um elemento cinesioterapêutico ativo que promove o desenvolvimento integral da criança por meio da estimulação sensoperceptiva, do movimento e da interação [...]. Após avaliação médica e fisioterápica, esse atendimento pode ser implementado, gerando inúmeros benefícios, entre os quais Buchene e Savini [...] destacam: o aprimoramento do equilíbrio, da postura, da coordenação motora ampla e fina, da coordenação visomanual, da lateralidade, do esquema corporal, da orientação espaçotemporal, da capacidade de previsão e planejamento, da sensopercepção; a melhora da autoestima e de funções como atenção, concentração, memória, linguagem, comunicação e raciocínio; a regulação do tônus; a conquista de autonomia e independência; além da interação e da socialização. [2] A musicoterapia, conforme Passarini [...], é uma ciência e uma terapia que se utiliza da música (som, ritmo, melodia e harmonia) para estimular o desenvolvimento integral do ser humano, promover a saúde, prevenir problemas e intervir terapeuticamente em transtornos físicos e psicológicos. Essa atividade tem papel importante no processo de estimulação, sendo indicada como alternativa de atendimento de acordo com as necessidades da criança e a disponibilidade do serviço no espaço público e/ou privado, sua implementação fica a cargo de um musicoterapeuta, profissional com formação específica” (livro-base p. 212, 213)
C
1 – 2 – 1
D
1 – 2 – 2
E
2 – 1 – 2
Questão 6/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação de texto a seguir:  
“[Massagem é] uma prática que pode auxiliar no desenvolvimento integral de qualquer bebé, mas que contribui enormemente no caso dos bebês de alto risco, com atrasos ou com deficiências". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 226.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre a Shantala, assinale a alternativa correta: 
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A
Técnica de massagem interior que fortalece vínculos e tem benefícios para as crianças com mais de seis anos, por favorecer o diálogo tônico e confiança.
B
Técnica de massagem direcionada aos pais das crianças com alto risco para intercorrências e deficiência, orientando e estimulando o diálogo tônico e confiança.
Você assinalou essa alternativa (B)
C
Técnica de massagem direcionada a bebês de médio ou alto risco, que estreita seu relacionamento com os pais e proporciona comunicação tônica e confiança.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “A Shantala é uma técnica de massagem para bebês que pode ser utilizada no atendimento de estimulação essencial, seja para bebês de alto risco — em especial, para os prematuros [...]. Essa prática promove o estreitamento do relacionamento entre os bebês e seus pais (ou responsáveis), fortalecendo seus vínculos. Isso também se aplica aos profissionais que os atendem na estimulação essencial ou na educação infantil. [...] A massagem oferece muitos benefícios para os bebês, entre eles: o prazer e o relaxamento; a comunicação tônica (ou diálogo tônico); a proximidade e a confiança vivenciadas por essa comunicação em que há o contato da pele do estimulador e a pele do bebê [...]” (livro-base p. 227, 228).
D
Técnica de massagem oriental que proporciona a equipe de profissionais que atendem a criança na estimulação essencial e seus redirecionamentos terapêuticos.
E
Técnica de massagem que propicia o relaxamento, o diálogo tônico e o estreitamento da relação entre equipe de atendimento e os familiares das crianças de risco, recém nascidas.
Questão 7/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
"Preparados para a alegria, a felicidade e a realização de sonhos, raramente pensam sobre problemas ou deficiências. O diagnóstico de uma doença, deficiência ou intercorrência e suas possíveis sequelas surpreendem esses pais no meio do caminho entre o que pensavam saber e desconhecido que lhes é imposto pela vida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020.
p. 596.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, identifique a alternativa correta que menciona as fases do luto: 
Nota: 10.0
A
diagnóstico, negociação, raiva, depressão e aceitação.
B
indiferença, fuga, fúria, depressão e correlação.
C
negação, negociação, fúria, depressão e correlação.
D
indiferença, negação, fúria, euforia e correlação. 
E
negação, negociação, raiva, depressão e aceitação. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Desencadeia-se um processo de luto, organizado em fases, pelos quais a família passa — negação, negociação, raiva, depressão e aceitação —, lançando mão dos mecanismos de defesa. Nem todos os familiares vivenciam o processo de luto da mesma forma e muitos não chegam à aceitação” (livro-base p. 613).
Questão 8/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação a seguir:  
"De acordo com as NE que apresenta, a criança é encaminhada para atendimentos médicos específicos: neurológico, oftalmológico, cardiológico, endocrinológico, otorrinolaringológico, ortopédico, entre outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 207.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre as contribuições da fonoaudiologia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
A
Favorece as dificuldades de articulação, vocalização e audição, atuando na mediação da detecção da linguagem com a lalação e relacionando espasmos resultantes do choro em bebês.
B
Aumentam a audiocomunicação, tornando possível investigar, mesmo por observação a distância, o desenvolvimento da linguagem, dos gestos, das alterações de audição e os movimentos psicomotores.
C
Atuam nas vocalizações, desde o balbucio, a lalação e até a acuidade auditiva, inibindo os jogos de linguagem, a repetição e a fala espontânea em crianças com fenda palatina e malformações genéticas.
D
Interferem na vocalização e na evolução da linguagem, criando recurso da comunicação por onde interfere o desenvolvimento do choro, impedindo os jogos de linguagem que reduzem a fala espontânea.
E
Avaliam a evolução da criança quanto à audiocomunicação e às linguagens, através da acompanhamento da vocalização, articulações de fonemas, condição auditiva e suas possíveis alterações.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Pérez-Ramos et al [...], os profissionais da fonoaudiologia atuam detectando alterações auditivas e avaliando o processo de evolução da criança quanto à audiocomunicação e às linguagens. Eles observam o desenvolvimento da linguagem analisando o choro, as vocalizações, o balbucio, a lalação, a fonação. a articulação dos fonemas, a acuidade auditiva, os jogos de linguagem, a repetição. a fala espontânea, os gestos, as alterações de audição e de fala” (livro-base p. 204)
Questão 9/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
"[Existem] duas técnicas para estimulação psicomotora. A primeira é proposta por Herren e Herren [...]. A segunda, por sua vez, foi elaborada por Lévy [...]. Ambas são consideradas clássicas na estimulação essencial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 342.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione os tipos de estimulação listados abaixo as suas respectivas características:  

1. Estimulação psicomotora de Herren e Herren.
2. Estimulação psicomotora de Lévy.
 
(  ) Realizado após avaliação psicomotora, divide-se em estimulação assistida e estimulação ativa, contendo duas séries de exercícios cada.
(  ) Dividido em quatro fases, inclui exercícios psicomotores que estimulam o sistema nervoso central e suas funções.
( )  Os exercícios são propostos considerando as necessidades específicas do bebê e a faixa etária, que são referências entendidas como importantes.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0
A
1 – 1 – 2
B
1 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 1, de acordo com o livro-base. “[1] O programa de estimulação psicomotora proposto por Herren e Herren [...] é organizado em dois tipos. O primeiro, cujos exercícios requerem uma mobilização direta do corpo da criança pelo estimulador, denomina-se estimulação assistida. [...] O segundo tipo, chamado estimulação ativa, requer uma participação maior do bebê. [...]. Os exercícios desse grupo são indicados para bebés de 8 a 15 meses, organizados em duas séries [...]. Cabe destacar que as faixas de idade são referências, sendo preciso considerar as características e necessidades especificas de cada bebé. Naqueles com atrasos no desenvolvimento psicomotor elas, não raro. se estendem. [2] Para a autora, as atividades psicomotoras propiciam o amadurecimento do sistema nervoso central (SNC) e o desenvolvimento de suas funções, sendo imprescindíveis para a aprendizagem. [...] O programa de estimulação por ela proposto está organizado em quatro fases” (livro-base p. 406).
C
2 – 1 – 2
D
2 – 2 – 1
E
1 – 2 – 2
Questão 10/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
"Os profissionais das diferentes áreas realizam a avaliação psicopedagógica contribuindo para uma análise detalhada do processo de desenvolvimento da criança. A equipe multidisciplinar, também denominada interdisciplinar, é composta por [alguns profissionais específicos]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 195.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, identifique a alternativa correta que menciona quais instrumentos são utilizados pelos psicólogos para realizar uma avaliação diagnóstica: 
Nota: 10.0
A
Observação da relação familiar, anamneses, atividades lúdicas, escalas de desenvolvimento, testes específicos e estabelecimento de vínculos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Os instrumentos utilizados pelos psicólogos para a avaliação diagnóstica psicopedagógica dependem da faixa etária da criança. Para os bebés, há profissionais que utilizam escalas de desenvolvimento como a de Denver ou de Bayley, a anamnese, a observação em diferentes atividades, principalmente espontâneas e lúdicas. No caso de crianças com mais idade, utilizam-se testes específicos como Bender e pré-Bender, Colúmbia, projetivos e observação lúdica. Acreditamos que, na avaliação, estabelecer um vínculo com o bebê e relacionar-se com ele propondo movimentos, ações e atividades lúdicas permite obter informações riquíssimas para o diagnóstico. Observar a relação da família com o bebê e solicitar a participação dela em atividades durante o processo também é importante” (livro-base p. 196).
B
Exames neurológicos, exames locais, jogos indutivos, atividades lúdicas e paliativos de vinculação.
C
Análise de escalas de Bayley, projetos cinestésicos, movimentos circulares, exames oftalmológicos e observações de vínculo afetivo com os pais.
D
Atividades lúdicas, anamnese, testes específicos, escalas de interpretação e estabelecimento de vínculos.
E
Anamneses, atividades diversificadas, escalas de interpretação, testes específicos e estabelecimento de vínculos.