Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:825807)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 63179276
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 11/1
Nota 10,00
Em certo período, acontece a adaptação ou a arrumação, nas quais a criança não se contenta em 
conhecer por simples curiosidade.
Qual é esse período?
A Escola infantil e maternal.
B Jardim de infância.
C Escola elementar.
D Pré-ensino.
O objetivo principal da Brinquedoteca envolve o resgate e a ressignificação de brinquedos e 
brincadeiras, com intenções pedagógicas. É uma prática obrigatória para o licenciando em Pedagogia. 
É importante que o acadêmico saiba onde encontrar todas as informações necessárias para a 
realização desta prática. Acerca dos locais em que o acadêmico poderá encontrar informações sobre a 
brinquedoteca, nas disciplinas que a contemplam, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) Trilha de aprendizagem.
( ) Manual da Brinquedoteca.
( ) Objeto de Aprendizagem.
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( ) Quiz.
( ) Fórum e enquete.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V - F.
B V - V - V - V - F.
C V - F - V - F - V.
D F - F - F - F - V.
Em 1990, em Jomtien, a UNESCO promoveu uma Conferência Internacional sobre Educação. 
Na ocasião, escreveu-se um documento intitulado "A Declaração Mundial sobre a Educação para 
Todos" em que se reforçou que o principal compromisso da educação amparava-se em quatro 
aprendizagens essenciais. Sobre essas aprendizagens, assinale a alternativa CORRETA:
A Aprender a ler, aprender a calcular, aprender a estudar e aprender a conviver.
B Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto e aprender a ser.
C Aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a saber e aprender a estudar.
D Aprender a observar, aprender a ouvir, aprender a argumentar e aprender a aprender.
Na Brinquedoteca, buscamos a construção de um trabalho formativo de aprendizagem, pesquisa e 
ensino, que potencializará o desenvolvimento integral das crianças em seus diferentes espaços, 
denominados de cantinhos. 
Sobre o que são e para que servem os populares cantinhos pedagógicos, assinale a alternativa 
CORRETA:
A São ambientes adaptados a partir da imitação da vida real (dos adultos) para o desenvolvimento
das crianças, sem a mediação do professor.
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B São espaços lúdicos, sem nenhuma finalidade pedagógica, nos quais a criança pode brincar
livremente, sem preocupação com a aprendizagem.
C São ambientes facilitadores que possibilitam interações e aprendizagens que auxiliam em todas
as linguagens, nas diferentes faixas etárias.
D São espaços nos quais as crianças que apresentam dificuldades comportamentais ou de
aprendizagem são atendidas em suas necessidades, de forma concreta.
A roda da novidade, que também pode ser chamada de roda da conversa, da história ou do 
canto, tem múltiplas vantagens, sendo utilizada na maioria das escolas de Educação Infantil e até das 
séries iniciais do Ensino Fundamental como importante recurso pedagógico. Com relação às 
vantagens de sua utilização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É um espaço onde se pode falar, ouvir, expressar sentimentos e opiniões.
( ) É um espaço onde as diferenças aparecem e precisam ser respeitadas.
( ) É um espaço onde se cumprem regras rígidas, sem direito à opinião.
( ) É um espaço onde todos se enxergam, se entendem e resolvem conflitos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - F - F.
C F - V - V - V.
D V - F - F - V.
O educador deve assumir o planejamento educativo como um momento reflexivo, pois ele não é 
apenas um papel que preencherá, é atitude e envolve todas as ações e situações cotidianas presentes 
em seu trabalho pedagógico. E, quando esse mesmo educador pensar a rotina, deve fazê-lo de modo a 
criar espaço para os cuidados básicos em consonância com a aprendizagem das crianças por meio da 
interação individual ou coletiva. Nesse sentido, certa rotina ou prática é um dos momentos mais 
importantes, pois é o momento de receber a criança e oferecer-lhe a certeza de que estará em boas 
mãos enquanto os pais não estiverem com ela.
Qual é essa rotina ou prática?
A Acolhida.
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B Parque ou brincadeiras.
C Higiene, escovação e descanso.
D Roda do canto ou musicalização.
No que concerne às escolas Waldorf, temos várias questões associadas.
Sobre as características do Ensino Médio segundo essa perspectiva, assinale a alternativa 
INCORRETA:
A Nessa fase, o aluno deve perceber que o mundo é verdadeiro, cabendo ao professor estabelecer
uma relação de honestidade e confiança com o aluno.
B Há uma maior preocupação com a formação social; por isso, o jovem é levado a conhecer as
diversas situações sociais.
C Durante os quatro anos do Ensino Médio, o jovem desenvolve uma pesquisa com um tema de seu
interesse e, ao final do curso, a defende em forma de monografia.
D Independentemente da fase em que a criança se encontra, os alunos das escolas Waldorf, se não
atingiram o conhecimento esperado, podem repetir de ano.
A escola de Educação Infantil enfrenta no seu cotidiano diferentes situações, tais como: 
conflitos, oposições, limites, preconceitos, entre outros. Desta forma, a escola necessita estar 
preparada para administrar os assuntos relacionados à emoção, que inevitavelmente ocorrem nesse 
espaço. Acerca das relações no espaço da Escola da Educação Infantil, assinale a alternativa 
CORRETA:
A
O professor da Educação Infantil deve manter a ordem na sala, propiciando trabalhos em que as
crianças fiquem quietas. A criança necessita de silêncio e concentração para realizar as atividades.
Cabe somente ao professor de Educação Física planejar aulas que objetivem a expressão corporal.
B
A escola da Educação Infantil deve propiciar um ambiente acolhedor, afetivo e interativo. O
professor e a criança precisam manter uma relação de afetividade para que ocorram
aprendizagens significativas. Se os vínculos entre o professor e a criança não forem positivos,
podem ocorrer problemas na convivência, no ensino e no aprendizado.
C
Quando o professor e a criança têm dificuldades de se relacionar, a criança pode se retrair,
criando uma barreira que poderá prejudicar sua aprendizagem e desenvolvimento. Nesses casos, o
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professor necessita conversar com o coordenador pedagógico para relocar a criança para outra
turma.
D
Algumas crianças, ao ingressarem na escola de Educação Infantil, sentem-se inseguras, pois estão
inseridas num ambiente diferente daquele que estão acostumadas. É papel do professor fazer com
que a criança se acostume o mais rápido possível. Ele não deve se preocupar com as questões
emocionais, isso é responsabilidade dos pais.
Os momentos de brincadeira e de socialização podem ser também uma oportunidade para o 
professor observar e registrar momentos significativos do desenvolvimento infantil. Os dados 
encontrados contribuem para a escrita do documento de avaliação. Nesse contexto, analise as 
seguintes sentenças:
I- Muitas crianças apresentam problemas com relação à autoestima e sentem-se incapazes de realizar 
certas atividades. Não é tarefa do professor da Educação Infantil estar atento a isso, deve indicar aos 
pais para que procurem um psicólogo.
II- A criança demonstra seu comportamento na interação com o grupo. O professor da Educação 
Infantil deve conversar com os pais para que eles resolvam sozinhos os comportamentos sociais, 
excludentes ou agressivos.
III- Ao brincar, as crianças brigam por brinquedos e poroutros motivos. O professor da Educação 
Infantil necessita observar como elas resolvem os pequenos problemas ou conflitos e nunca deve 
interferir.
IV- É relevante para a criança que o professor da Educação Infantil contemple todas as atividades e 
produções, valorizando as pequenas conquistas que ela realiza no seu processo de criação e 
desenvolvimento.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
O educador deve assumir o planejamento educativo como um momento reflexivo, pois ele não é 
apenas um papel que preencherá, é atitude e envolve todas as ações e situações cotidianas presentes 
em seu trabalho pedagógico. E, quando esse mesmo educador pensar a rotina, deve fazê-lo de modo a 
criar espaço para os cuidados básicos em consonância com a aprendizagem das crianças por meio da 
interação individual ou coletiva, pensando nas dicas de como se pode planejar a rotina e levando em 
consideração os eixos norteadores da Educação Infantil, com responsabilidade, criatividade e, acima 
de tudo, comprometimento com a difícil, porém encantadora, arte de cuidar/educar na Educação 
Infantil. Durante a escovação, é importante auxiliar de perto as crianças e administrar o creme dental 
sobre a escova, pois elas acabam “comendo mais creme” do que escovando os dentes. Hoje, eles 
possuem cheiros e gostos bastante atrativos. Sobre a rotina/prática relacionada a essa descrição, 
assinale a alternativa CORRETA:
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A Parque e brincadeiras.
B Acolhida.
C Roda do canto e musicalização.
D Higiene, escovação e descanso.
(ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil, há cinco 
anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala, que está 
organizada para atender às crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. 
Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o 
atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los 
e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. 
Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais. Com base 
na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se 
o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos 
de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da 
criança. 
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de 
passagem da infância para a adolescência. 
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos 
representativos de pessoas e coisas do mundo real. 
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B I, III e IV, apenas.
C II e IV, apenas.
D II e III, apenas.
(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, 
senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns 
instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim 
de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que 
considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender 
com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações 
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A Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de
violência.
B Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
C Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à
curiosidade e ao prazer.
D Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
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