Avaliação - Fundamentos do Texto em Língua Inglesa

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Avaliação - Fundamentos do Texto em Língua Inglesa
1 - O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação. 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001. 
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso: 
( V ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja. 
( V ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria. 
( V ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas. 
( V ) Planejar é um processo de tomada de decisões. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
a) V – V – V – V. 
b) V – F – V – V. 
c) V – V – V – F. 
d) V – V – F – V. 
2 - Vygotsky foi um estudioso que viveu entre os anos de 1896 e 1934. Teve uma vida curta e os seus estudos contribuíram e contribuem muito para a educação até os dias de hoje. Vygotsky apontou o contexto social e o desenvolvimento cognitivo como interligados. Para ele, o homem é um ser biológico que vai humanizando e se tornando cada vez mais humano de acordo com as conquistas sociais. Ele também desenvolveu a teoria sócio-interacionista que defende que a aprendizagem é uma atividade que acontece através das relações colaborativas, ou seja, a aprendizagem é construída socialmente. 
FONTE: REGO, Cristina Tereza. VYGOTSKY. Petrópoles: Vozes, 1994. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I - A partir da teoria sociointeracionista, Vygotsky aponta o papel essencial do professor como uma figura essencial do saber. 
PORQUE 
II - Uma vez que o que o professor é o elo entre o aluno e o conhecimento já existente no ambiente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
3 - “Ao contrário do método da Gramática e da Tradução, o Método Direto diminui totalmente o valor do uso da primeira língua e enfatiza o uso da língua alvo em sala de aula. O “pensar na língua estrangeira” é a norma, assim como a comunicação, em seu sentido mais amplo. A leitura segue sendo uma das habilidades privilegiadas, porém seu desenvolvimento caminha junto com a habilidade da fala e a aquisição de vocabulário por meio dos textos e das situações propostas.” 
FONTE: JALIL, Samira Abdel. PROCAILO, Leonilda. Metodologia de ensino de línguas estrangeiras: perspectivas e reflexões sobre os métodos, abordagens e pós-método. IX Congresso Nacional de Educação – EDUCERE. III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia, 2009, p. 776. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2009/2044_2145.pdf. Acesso em: 19 abr. 2021. Sobre as características do método direto no aprendizado de idioma, assinale a alternativa CORRETA:
 
a) Jamais deverá usar sua língua materna para aprender o idioma. 
b) No método direto, exclui-se a utilização da técnica de repetição. 
c) O aprendizado deverá focar-se estritamente na língua estrita. 
d) A transmissão dos significados deverá ser feita pela tradução. 
4 - “Levando em conta, então, esta interação fundamental entre fatores internos e externos, toda conduta é uma assimilação do dado a esquemas anteriores (assimilação a esquemas hereditários em graus diversos de profundidade) e toda conduta é, ao mesmo tempo, acomodação destes esquemas à situação atual. Daí resulta que a teoria do desenvolvimento apela, necessariamente, para a noção de equilíbrio entre os fatores internos e externos ou, mais em geral, entre a assimilação e a acomodação.” 
FONTE: PIAGET, Jean. Seis estudos de Piaget. Tradução: Maria Alice Magalhães D’Amorim e Paulo Sérgio Lima Silva. 25ª ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2011, p.89. 
De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A teoria cognitivista de Jean Piaget acompanha a construção da psicologia do desenvolvimento. 
( V) A partir dessa abordagem, a criança vai entendendo o mundo ao seu redor, ela mesma vai criando suas palavras, significados em sua mente daquilo que ouviu. (teoria cognitiva)
( V ) Nessa abordagem, a criança já vai criando essa interação, adquirindo uma forma de falar o que ela quer dizer e já entender o significado das palavras. 
( F ) A partir da abordagem cognitivista, a criança tende a ter dificuldade para a interação com os demais, e a linguagem e a interação com o mundo é um processo demorado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F – V – V – F. 
b) V – F – F – V. 
c) F – F – V – V. 
d) V – V – V – F. 
5 - “Uma das razões para estudar a linguagem (exatamente a razão gerativista) – e para mim, pessoalmente, a mais premente delas – é a possibilidade instigante de ver a linguagem como um “espelho do espírito”, como diz a expressão tradicional. Com isto não quero apenas dizer que os conceitos expressados e as distinções desenvolvidas no uso normal da linguagem nos revelam os modelos do pensamento e o universo do “senso comum” construídos pela mente humana. Mais instigante ainda, pelo menos para mim, é a possibilidade de descobrir, através do estudo da linguagem, princípios abstratos que governam sua estrutura e uso, princípios que são universais por necessidade biológica e não por simples acidente histórico, e que decorrem de características mentais da espécie humana.”
FONTE: CHOMSKY, N. Reflexões sobre a linguagem. São Paulo: Cultrix, 1980, p. 09. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I - Para Noam Chomsky, o estudo da linguagem é algo que leva à curiosidade do pesquisador. 
PORQUE 
II - É através da linguagem que é possível descobrir o que não está aparente, é possível evidenciar as estruturas da língua. Assinale a alternativa CORRETA: 
a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
6 - Sobre o gerundismo, Lúcia Cunha (2004) observa que: “O amplo rol de papéis gramaticais e discursivos do gerúndio parece contrastar com sua simplicidade mórfica. (...) Com efeito, sua invariabilidade morfológica não o impede de desfrutar dos mesmos privilégios sintáticos do verbo flexionado – limitação enfrentada pelo particípio –, e sua afinidade sintática com o advérbio lhe confere uma mobilidade que o infinitivo desconhece. Sua polivalência lhe tem custado grande desconfiança por parte de professores de português, que alertam os estudantes para as ‘armadilhas do gerúndio’. E é precisamente dessa versatilidade que se aproveitam os enunciadores quando lhes convém deixar pouco explícitas – ou mesmo ambíguas – certas informações”. 
FONTE: CUNHA, Lúcia Deborah A. de S. O gerúndio e a expressão da modalidade em português. [resumo de dissertação de mestrado]. Rio de Janeiro: UFRJ, 2004, p. 12. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I - O ‘gerundismo’ é geralmente e erroneamente atribuído aos atendentes de telemarketing, porém esse é um vício de linguagem presente em diversas outras esferas profissionais e sociais. 
PORQUE 
II - Muitos de nós temos medo de sair da norma culta e acabamos hiper corrigindo o nosso discurso empregando construções que não existem na norma padrão, e o gerundismo é um exemplo disso. Assinale a alternativa CORRETA: 
A ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
B ) A asserção I é uma proposição verdadeira,e a II é uma proposição falsa. 
C ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
D ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
7 - Falar de texto pressupõe falar em sentido, o que consequentemente pressupõe a falar em coerência textual. Quando uma pessoa se depara com algum texto ela infere informações, ela quer compreender o que está posto ali e essa atividade de criar sentido deixa claro que o texto precisa ter sentido, tanto para o escritor que produz o texto como também para o leitor que está lendo o texto. De acordo com os tipos básicos de coerência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( v) Para garantir a coerência de um texto é preciso atentar-se às questões gramaticais, lexicais, é preciso estar em diálogo com a realidade, com a história. 
( V ) A coerência externa trata da compatibilidade do conteúdo do texto com a realidade exterior em seus múltiplos aspectos como social, cultural, histórico ou científico. 
( V ) Escrever um texto implica em ter um ponto de vista claro e preciso, pois as contradições num texto tornam-se um problema grave de incoerência interna. 
( F ) A coerência interna está relacionada à desconexão de sentido de um texto, portanto, ele tem sentido incompleto e pode ser formal ou informal. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V – F – F – V.
b) F – V – V – F. 
c) F – F – V – V. 
d) V – V – V – F. 
8 - O método da gramática e tradução foi muito utilizado para o ensino de línguas, principalmente o latim e o francês no século XX, que eram as duas línguas mais utilizadas na época. Nesse contexto, a utilização desse método se devia porque a comunicação entre os países não era ainda tão acentuada como é hoje em função da globalização. Não havia um estudo ou estudos que procurassem entender a melhor maneira aprender outro idioma. Com base no método da gramática e tradução, analise as afirmativas a seguir: 
I - O aluno para compreender um texto precisa decorar uma lista de palavras e associar essas palavras a sua língua materna. 
II - Ao ler uma frase no outro idioma, o aluno irá traduzir e, neste processo, ele deverá estudar aquelas palavras anteriormente e traduzir palavra por palavra. 
III - A construção do sentido, seja na produção de uma frase falada ou escrita ou na interpretação de um texto falado ou escrito sempre vai acontecer de forma direta. 
IV - Esse método possui uma grande ênfase na parte escrita do idioma e na literatura da língua que está sendo estudada. Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a afirmativa IV está correta.
b) Somente a afirmativa I está correta. 
c) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
d) As afirmativas II e III estão corretas. 
9 - Sobre os gêneros textuais orais e escritos, Bakhtin evidencia que: “O emprego da língua efetua-se em forma de enunciados (orais e escritos) concretos e únicos, proferidos pelos integrantes desse ou daquele campo da atividade humana. Esses enunciados refletem as contradições específicas e as finalidades de cada referido campo não só por seu conteúdo (temático) e pelo estilo da linguagem, ou seja, pela seleção dos recursos lexicais, fraseológicos e gramaticais da língua, mas acima de tudo, por sua construção composicional”. 
FONTE: BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. 6ª ed. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2011, p. 261. De acordo com os gêneros orais e escritos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Um texto que pode ser organizado de forma prévia, escrita ou pode ser feito ao vivo de forma improvisada sem a necessidade de um planejamento mental.
( F ) A fala e a escrita apresentam distinções apenas no nível da formalidade. Portanto, a fala é um discurso sem regras e a escrita um sistema organizado. 
( V ) É importante que a fala seja conduzida por alguns elementos como a entonação, o ritmo, a voz que fala, de modo a manter a atenção do interlocutor. 
( V) Os gêneros orais denunciam as formas de expressão que as pessoas utilizam para se comunicar, diferente da escrita que é bastante planejada, organizada. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F – V – V – F. 
b) V – V – V – F. 
c) F – F – V – V. 
d) V – F – F – V. 
10 - Sobre os marcadores discursivos, Urbano (2003) os conceitua da seguinte maneira: “[...] elementos de variada natureza, estrutura, dimensão, complexidade semântico-sintática, aparentemente supérfluos ou até complicadores, mas de indiscutível significação e importância para qualquer análise de texto oral e para sua boa e cabal compreensão”. 
FONTE: URBANO, H. Marcadores Conversacionais. In: Publicação para Análise de Textos Orais. São Paulo: FFLCH da USP, 2003, p. 93. Sobre as características dos marcadores discursivos na língua inglesa, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Com a introdução dos marcadores de discurso o texto em língua inglesa se mostra menos interessante.
b) Os marcadores de discurso são palavras que nos dão a ideia de discordância, adição, exemplificação, conclusão. 
c) Os marcadores de discurso dificultam a organização de informações de forma mais eficiente no texto. 
d) Os marcadores de discursos levam o texto a parecer um amontoado de frases sobrepostas. 
11 - Os seres humanos criam socialmente os gêneros textuais e, se antes era preciso enviar uma carta para comunicar-se com alguém, hoje, com a chegada da internet basta enviar a mensagem pelas redes sociais. Com o uso da internet alguns gêneros foram adaptados, além da carta, o blog, o vlog, as redes sociais. Tudo isso devido à necessidade das pessoas se comunicarem e interagirem socialmente com o outro. Com base nos tipos e gêneros textuais, analise as afirmativas a seguir: 
I - O tipo de texto se refere à estrutura do texto, ao esqueleto do texto, refere-se aos elementos que compõem o texto. 
II - Um gênero textual pode apresentar vários tipos de textos, porém, sempre vai ressaltar um tipo textual dentre os demais. 
III - É muito comum confundir gênero textual com tipo de texto, pois os dois são a mesma coisa. 
IV - No texto expositivo, o emissor é o objetivo central para explanar determinada mensagem de forma clara e precisa. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a afirmativa IV está correta. 
b) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
c) As afirmativas II e III estão corretas. 
d) Somente a afirmativa I está correta. 
12 - A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, desejando novas conquistas. Queremos realizar muitas coisas, porém encontramos dificuldades para escolher o que fazer primeiro e/ou como fazer o que queremos. Para auxiliar nessas escolhas, podemos utilizar a ferramenta do planejamento pessoal. Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal: 
a) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e manter-se motivado. 
b) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar o planejamento. 
c) Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o planejamento. 
d) Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e desconsiderar os riscos. 
13 - A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada: 
a) Missão, valores, resultados esperados e competências. 
b) Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios. 
c) Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas. 
d) Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças. 
14 - Ao falar, é recorrente que o indivíduo não tenha uma maior preocupação com algumas articulações da língua portuguesa, tais como a acentuação gráfica, pontuação, ortografia. Isso faz com que ao longo do tempo surjam algumas dificuldadesno momento da escrita. Com base nas normas da linguagem formal e informal, analise as afirmativas a seguir: 
I - A linguagem escrita em textos oficiais deve seguir a norma padrão, realizada através da organização de ideias e presença de expressões corriqueira cotidianas. 
II - A linguagem oral utiliza-se de muitos recursos para o processo de comunicação, sendo possível comunicar através de gestos, expressões faciais etc. 
III - A depender do ambiente, é possível utilizar-se da linguagem informal, atentando-se, assim, para as regras de concordância, as pausas na fala etc. 
IV - A comunicação escrita demanda maior cuidado, sendo possível, portanto, reproduzi-la fielmente da mesma maneira pela qual as pessoas se comunicam. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a afirmativa I está correta. 
b) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
c) Somente a afirmativa IV está correta. 
d) As afirmativas II e III estão corretas. 
15 - Antes de produzir um texto é preciso ter clareza do porquê se está produzindo este texto, quais são seus objetivos, quais são suas finalidades. Outro fator a se observar é a aceitabilidade de um texto. Isso diz respeito à expectativa do receptor de que o conjunto de ocorrências a ele apresentado seja de fato apresentado através de um texto coeso e coerente, além trazer alguma contribuição relevante. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I - A aceitabilidade é um fator que resulta numa espécie de negociação entre o emissor e o receptor quanto ao produto apresentado. 
PORQUE 
II - Um texto que se encaixa no princípio da aceitabilidade, obviamente, será rejeitado exceto se essa fuga tenha sido intencional. 
a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
16 - A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz SWOT, analise as sentenças abaixo: 
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas. 
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização. 
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização. 
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens. Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
c) As sentenças II e IV estão corretas. 
d) As sentenças I e III estão corretas. 
17 - “A linguagem do meio científico tem características herméticas, de difícil compreensão, o que a deixa reservada à leitura especializada, pois os conceitos e terminologias apresentados aparecem apenas no espaço discursivo dos que comungam das regras ali estabelecidas em relação às pesquisas de qualquer área do conhecimento.” 
FONTE: MOTTA-ROTH, D. Análise crítica de gêneros com foco em artigos de popularização da ciência. Projeto de Produtividade em Pesquisa PQ/CNPq (nº. 301962/2007-3), 2007, p. 03. Sobre as estratégias de ‘hedging’ na redação acadêmica, assinale a alternativa CORRETA: 
a) O ‘headging’ é usado para indicar hesitação com o valor de verdade de uma proposição. 
b) O conceito de ‘hedging’ pressupõe uma única maneira de defender argumentações no texto. 
c) Hedges são termos que fazem com que os enunciados fiquem sem qualquer precisão. 
d) ‘Hedging’ é definida como uma palavra que permite a um escritor fazer uma declaração com clareza. 
18 - O ensino bilíngue é uma prática pedagógica que tem como principal objetivo educar crianças em um segundo idioma e não apenas ensinar o segundo idioma. Esse estudo é entendido como o domínio e o uso habitual de duas línguas de forma fluente. Isso quer dizer que bilíngue são pessoas que se tornam competentes em dois idiomas ao mesmo tempo. Ainda que o processo de aquisição de outra linguagem seja natural para crianças, a forma como a metodologia do ensino bilíngue é levada para a sala de aula é decisiva para despertar a atenção e os interesses dos alunos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I - O bilinguismo, de uma forma geral, desenvolve o raciocínio lógico de uma forma mais acelerada e também a criatividade. 
PORQUE 
II - A criança precisa pensar em duas línguas e esse transitar em duas línguas faz com que ele precise saber o momento de inibir uma língua para falar outra. Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
19 - Segue explicação de Koch e Travagia (1990) acerca dos fatores de coerência e coesão textual: “Evidentemente o relacionamento entre esses elementos não é linear e a coerência aparece assim como uma organização reticulada, tentacular e hierarquizada do texto. A continuidade estabelece uma coesão conceitual cognitiva entre os elementos do texto através de processos cognitivos que operam entre os usuários (produtor e receptor) do texto e são não só de tipológico, mas também dependem de fatores sócio-culturais diversos e de fatores interpessoais...” 
FONTE: KOCH, I. G. V., TRAVAGLIA, C. A coerência textual. São Paulo: Ed.Contexto, 1990, p. 25. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I - A coerência textual é um fator de textualidade que exige a participação do emissor e do receptor. 
PORQUE 
II - Muitas vezes, o sentido do texto não está nos seus elementos explícitos, mas nas diferenças e nas pressuposições que precisam ser formuladas pelo receptor. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
B ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
C ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
D ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
20 - “Um agravante em relação à produção dos gêneros acadêmicos ocorre quando a exigência da escrita especializada é dirigida a alunos iniciantes, pouco familiarizados com as práticas de leitura e de escrita do meio acadêmico. Todo esse cenário, possivelmente, conduz o aluno à prática do plágio.” FONTE: ALVES, Maria Fátima. MOURA, Lucielma de Oliveira Batista Magalhães de. Ilha do Desterro, v. 69, nº3, p. 077-093, Florianópolis, set/dez 2016, p; 78. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ides/v69n3/2175-8026-ides-69-03-00077.pdf. Acesso em: 19 abr. 2021. 
De acordo com o plágio na escrita acadêmica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( F ) Questões envolvendo a ética e integridade na pesquisa são desvinculados do plágio. 
( V ) O plágio se trata de uma questão ética, todavia rara no ambiente acadêmico. 
( V) No plágio, o plagiador se coloca na posição de autor intelectual de uma obra. 
( F) O plágio é considerado crime, cabendo às instituições acadêmicas sua fiscalização. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V – V – V – F. 
b) V – F – F – V. 
c) F – V – V – F. 
d) F – F – V – V.