Questões resolvidas
Nossa primeira Constituição foi emendada pelo Ato Adicional de:
a. 1830
b. 1834
c. 1832
d. 1836
Ainda sobre direitos fundamentais, cumpre observar o caráter realmente universalizante trazido pelas declarações de direitos. Como foi visto, a educação se faz presente em “inúmeros tratados, cartas de princípios e acordos internacionais que buscam estabelecer a pauta de direitos consagradores da dignidade da pessoa humana” (GARCIA, 2006, p. 89). O advento dessas declarações transnacionais de direitos, na lição do cientista político Dallari, trouxe alguns objetivos principais:
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
l. Certeza
ll. Segurança
lll Possibilidade dos direitos
a. l e ll estão corretas
b. ll e lll estão corretas
c. Apenas l esta correta
d. Todas estão corretas
Garcia (2006, p. 111) argumenta com clareza que a fundamentalidade do direito à educação é inerente a seu caráter de elemento essencial ao pleno desenvolvimento da personalidade humana e à concreção da cidadania. Mesmo assim, fique claro:
a. Que tais programas não têm prazo para serem efetivados, são meras tentativas, promessas
b. Que são também fundamentais os direitos sociais, entre os quais o referente à educação.
c. Que há divergências doutrinárias sobre o direito à educação ser ou não fundamental.
d. Que a educação é direito de todos, com o que esse direito é informado pelo princípio da universalidade.
Se a tendência se mantiver, a estimativa é que o equilíbrio da matrícula esteja em torno de 10,4 milhões de alunos, o que corresponde à população na faixa etária de:
a. 17 a 19
b. 21 a 25
c. 19 a 21
d. 15 a 17
O princípio federalista produziu interessantes contrastes, porquanto algumas constituições estaduais que apontaram a educação gratuita e obrigatória em seus texto:
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
l. Ceara
ll. Alagoas
lll. Bahia
lV. Sergipe
a. Todas estão corretas
b. ll, lll e lV estão corretas
c. l, ll e lV estão corretas
d. l, ll e lll estão corretas
No que se refere À segunda etapa da educação básica, o ensino fundamental, que tem duração de nove anos, objetiva a formação básica do cidadão, mediante (LDB, 1996, art.32) como:
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
l. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
ll. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
lll. o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
lV. o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
a. l, ll e lV estão corretas
b. ll, lll e lV estão corretas
c. l, ll e lll estão corretas
d. Todas estão corretas
Com o advento da república dois anos atrás, o Brasil conheceu sua segunda Constituição, na qual os constituintes se omitiram sobre a gratuidade e a obrigatoriedade do ensino isso ocorreu em:
a. 1890
b. 1893
c. 1892
d. 1891
A terceira e última etapa da educação básica, o ensino médio tem como finalidades (LDB, 1996, art.35):
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
l. A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
ll. a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
lll. o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
lV. a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
a. l, ll e lV estão corretas
b. ll, lll e lV estão corretas
c. l, ll e lll estão corretas
d. Todas estão corretas
Sobre os direitos sociais, o professor Palma Jr. os afirma como direitos discriminatórios com propósitos compensatórios, visando à isonomia:
a. Como evidente direito de 2ª geração, sua concretização tem por fim permitir aos indivíduos não a mera convivência ou sobrevivência.
b. É essencial para a imediata efetividade do direito à educação.
c. A parcela de responsabilidade do Estado, não obstante, é enorme.
d. Tais direitos, assim, só podem ser concretizados através de conduta positiva do Estado, implicando, para os seus sujeitos ativos, o que Jellinek denominou de status positivus socialis.
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Iniciado em Thursday, 6 Jul 2023, 14:17 Estado Finalizada Concluída em Thursday, 6 Jul 2023, 15:04 Tempo empregado 46 minutos 8 segundos Avaliar 8,0 de um máximo de 10,0(80%) Questão 1 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Nossa primeira Constituição foi emendada pelo Ato Adicional de: a. 1830 b. 1832 c. 1836 d. 1834 Questão 2 Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0 Ainda sobre direitos fundamentais, cumpre observar o caráter realmente universalizante trazido pelas declarações de direitos. Como foi visto, a educação se faz presente em “inúmeros tratados, cartas de princípios e acordos internacionais que buscam estabelecer a pauta de direitos consagradores da dignidade da pessoa humana” (GARCIA, 2006, p. 89). O advento dessas declarações transnacionais de direitos, na lição do cientista político Dallari, trouxe alguns objetivos principais: l. Certeza ll. Segurança lll Possibilidade dos direitos ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: a. l e ll estão corretas b. ll e lll estão corretas c. Apenas l esta correta d. Todas estão corretas Questão 3 Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0 Garcia (2006, p. 111) argumenta com clareza que a fundamentalidade do direito à educação é inerente a seu caráter de elemento essencial ao pleno desenvolvimento da personalidade humana e à concreção da cidadania. Mesmo assim, fique claro: a. Que tais programas não têm prazo para serem efetivados, são meras tentativas, promessas b. Que são também fundamentais os direitos sociais, entre os quais o referente à educação. c. Que há divergências doutrinárias sobre o direito à educação ser ou não fundamental. d. Que a educação é direito de todos, com o que esse direito é informado pelo princípio da universalidade. Questão 4 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Se a tendência se mantiver, a estimativa é que o equilíbrio da matrícula esteja em torno de 10,4 milhões de alunos, o que corresponde à população na faixa etária de: a. 17 a 19 b. 21 a 25 c. 19 a 21 d. 15 a 17 Questão 5 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 O princípio federalista produziu interessantes contrastes, porquanto algumas constituições estaduais que apontaram a educação gratuita e obrigatória em seus texto : l. Ceara ll. Alagoas lll. Bahia lV. Sergipe ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: a. Todas estão corretas b. ll, lll e lV estão corretas c. l, ll e lV estão corretas d. l, ll e lll estão corretas Questão 6 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 No que se refere À segunda etapa da educação básica, o ensino fundamental, que tem duração de nove anos, objetiva a formação básica do cidadão, mediante (LDB, 1996, art.32) como: l. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; ll. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; lll. o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; lV. o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: a. l, ll e lV estão corretas b. ll, lll e lV estão corretas c. l, ll e lll estão corretas d. Todas estão corretas Questão 7 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Com o advento da república dois anos atrás, o Brasil conheceu sua segunda Constituição, na qual os constituintes se omitiram sobre a gratuidade e a obrigatoriedade do ensino isso ocorreu em: a. 1890 b. 1893 c. 1892 d. 1891 Questão 8 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 A terceira e última etapa da educação básica, o ensino médio tem como finalidades (LDB, 1996, art.35): l. A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; ll. a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; lll. o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; lV. a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: a. l, ll e lV estão corretas b. ll, lll e lV estão corretas c. l, ll e lll estão corretas d. Todas estão corretas Questão 9 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 Sobre os direitos sociais, o professor Palma Jr. os afirma como direitos discriminatórios com propósitos compensatórios, visando à isonomia: a. Como evidente direito de 2ª geração, sua concretização tem por fim permitir aos indivíduos não a mera convivência ou sobrevivência. b. É essencial para a imediata efetividade do direito à educação. c. A parcela de responsabilidade do Estado, não obstante, é enorme. d. Tais direitos, assim, só podem ser concretizados através de conduta positiva do Estado, implicando, para os seus sujeitos ativos, o que Jellinek denominou de status positivus socialis. Questão 10 Correto Atingiu 1,0 de 1,0 O i édi fi l d d ã bá i d ã í i d ê á fi lid d O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. (BRASIL, 2015). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: a. l, ll e lV estão corretas b. Todas estão corretas c. l, ll e lll estão corretas d. ll, lll e lV estão corretas Terminar revisão Livro Digital da Disciplina - Le… Seguir para... Livro Digital da Disciplina - Ad… https://ava.cenes.com.br/mod/quiz/view.php?id=2820 https://ava.cenes.com.br/mod/resource/view.php?id=2810&forceview=1 https://ava.cenes.com.br/mod/resource/view.php?id=2813&forceview=1
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