Avaliação Final (Objetiva) - Organização

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 67425640
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
A pedagogia social iniciou a partir de um encontro internacional, realizado na Alemanha, para 
discutir os problemas associados ao ensino das crianças e adolescentes órfãos no pós-guerra. Sobre as 
características que conceituam a pedagogia social, analise as sentenças a seguir:
I- Infere na construção de identidades e limites nas crianças e adolescentes.
II- Unifica as dimensões formais e não formais como um só serviço.
III- Estabelece diferenças entre a pedagogia social e a pedagogia escolar.
IV- Baseia-se em objetivos, objetos de pesquisa, finalidade e métodos próprios.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O Centro de Referência da Assistência Social (CRAS) tem como foco a convivência familiar e 
comunitária com o objetivo de fortalecer estes vínculos através de várias ações, como o acesso às 
políticas de proteção básica. Entre os programas vinculados ao CRAS, há o Programa de Atenção 
Integral à Família, no qual é previsto a constituição de uma equipe interdisciplinar. Assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta os profissionais que compõem esta equipe de trabalho:
A Psicólogo, pedagogo, psiquiatra, auxiliar administrativo e auxiliar financeiro.
B Terapeuta ocupacional, psicólogo, assistente social, auxiliar político e auxiliar administrativo.
C Médico, psiquiatra, psicopedagogo, auxiliar de serviços gerais e auxiliar financeiro.
D Assistente social, psicólogo, pedagogo, auxiliar de serviços gerais e auxiliar administrativo.
A pedagogia social, a partir de sua prática efetiva, cria para si uma identidade própria. Por isso, 
o pedagogo social tem a responsabilidade de aprofundar seus conhecimentos sobre as relações sociais 
e sobre a influência dinâmica e mútua entre o mundo coletivo e os indivíduos singulares. No âmbito 
desta prática, Caliman (apud CONZATTI, 2014) argumenta que é possível descrever a finalidade da 
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pedagogia social. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta tal finalidade:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: 
Uniasselvi, 2014.
A Intervir na situação concreta e estrutural de comunidades, provendo recursos financeiros e de
moradia.
B Circunscrever à educação formal as intervenções do pedagogo, para aperfeiçoar a sua
efetividade e ampliar seus resultados.
C Promover condições de bem-estar social e superação da marginalidade, aplicando metodologias
de prevenção e recuperação.
D Focar no indivíduo com perspectiva higienista, considerando-o a partir da instituição escolar,
pois este seria o local essencial da educação.
A educação não formal constitui em um dos processos da educação. Contudo, ainda se encontra 
em processo de desenvolvimento, por meio das discussões nas escolas sobre o aprendizado envolvido 
na sua forma de organização. A educação não formal difere da educação formal e informal, ou seja, 
cada estilo de educação apresenta características próprias. Sobre as características de organização 
educacional de cada modalidade de educação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Educação formal.
II- Educação informal.
III- Educação não formal.
( ) Característica das instâncias de formação, escolares ou não, em que há objetivos educativos 
explícitos direcionados para uma ação intencional institucionalizada, estruturada e sistemática.
( ) Corresponde às ações e influências exercidas pelo meio, ou seja, o ambiente sociocultural em 
que o indivíduo está inserido. 
( ) Caracteriza-se pela relação educacional realizada em instituições fora dos marcos institucionais, 
mas que obedecem a certo grau de sistematização e estruturação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III.
B III - I - II.
C II - III - I.
D I - II - III.
Na educação holística globalizada, a criança é vista como corpo, mente, emoção e espírito. 
Sobre as características da aprendizagem na educação holística, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A aprendizagem é colaborativa.
( ) A aprendizagem é vivida com a razão e a intuição.
( ) A aprendizagem é vivida com a imaginação.
( ) A aprendizagem é uma transformação correlativa aos processos tradicionais básicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A F - F - F - V.
B V - V - V - F.
C V - V - F - F.
D V - F - V - F.
A "identidade profissional" é o conceito que os pedagogos têm de si mesmos diante da 
organização e estruturação de sua vida profissional, além do processo dinâmico e contínuo que se 
desenvolve na interação entre construção da identidade profissional do pedagogo no Brasil. A partir 
desta afirmativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A constituição da identidade dificilmente direciona o sujeito de forma diferenciada diante da 
sociedade civil.
( ) A constituição da identidade direciona o sujeito de forma diferenciada diante da sociedade civil.
( ) A identidade singular do pedagogo afirma que este é um profissional especialista em educação, 
sendo responsável pela vida acadêmica primária do sujeito em desenvolvimento.
( ) Os processos de identidade profissional se dão apenas após a obtenção do título máximo da 
profissão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
D V - V - F - F.
Bock (apud CONZATTI, 2014) enfatiza que a socialização é uma construção social, com suas 
normas, valores, modos de representar situações que compõem a realidade. Conforme a autora, há 
dois tipos de realidade. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as realidades 
a que Bock se refere:
FONTE: COZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: 
Uniasselvi, 2014.
A Realidade subjetiva e realidade emocional.
B Realidade cognitiva e realidade expressiva.
C Realidade objetiva e realidade subjetiva.
D Realidade decisiva e realidade afetiva.
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A inteligência, tal como vista tradicionalmente, centrava-se nas habilidades linguísticas e 
lógico-matemáticas. A crítica e a teorização de Gardner ampliam a nossa compreensão da inteligência 
para os domínios de outras habilidades, possibilitando assim falarmos de pelo menos sete tipos de 
habilidades vinculadas ao mesmo número de inteligências. São elas: a musical, a linguística, a lógico-
matemática, a interpessoal, a cinestésica, a espacial e a intrapessoal. A partir desta proposta 
gardneriana, Bellan (apud COZATTI, 2014) sugere atividades específicas que podem associar-se a 
cada inteligência, com o intuito de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais personalizado. 
Sobre essas atividades sugeridas por Bellan, analise as sentenças a seguir:
I- Para a inteligência cinestésica, Bellan propõe construir um fluxograma que poderá auxiliar no 
estudo, assim como desenhar a estrutura do pensamento, pois o aluno poderá diagramar e expor em 
imagens a ideia central do tema estudado.
II- Para a inteligência intrapessoal, Bellan propõe realizar debates sobre os temas em grupos de 
estudo, assim como participar de atividades lúdicas sobre o conteúdo, sempre interagindo com 
aqueles que já compreenderam o tema em questão. 
III- Para a inteligência linguística, Bellan propõe a exposição verbal como discursos ou sessão de 
perguntas e respostas, sobre o tema comos colegas, assim como construir murais com textos e 
poemas, que versam sobre o tema em questão.
IV- Para a inteligência espacial, Bellan propõe a leitura silenciosa do conteúdo utilizando técnicas 
específicas, como grifar termos essenciais, reflexão, pesquisa em outras fontes bibliográficas sobre o 
tópico, assim como listagem ou descrição posterior da aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: 
Uniasselvi, 2014.
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença IV está correta.
Perrenoud (2000) reafirma que a didática do professor nas modalidades de ensino formal e não 
formal devem ser direcionadas e focadas na construção das habilidades e competências do aluno com 
objetivo de otimizar seu desenvolvimento de forma significativa através do seu potencial, tanto 
dentro quanto fora do ambiente escolar. Partindo desta informação, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PERRENOUD, Philippe. Pedagogia diferenciada. Tradução: Patrícia Chittoni Ramos. Porto
Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
A O treino da competência na educação prepara o aluno para agir de maneira eficaz diante de um
determinado conhecimento aprendido.
B A noção de competência e que a escola deve seguir é a didática organizada em momentos
atípicos aos da educação formal.
C As habilidades e as competências devem ser observadas apenas em espaços não escolares, com o
objetivo de acolher o indivíduo que aprende fora do ambiente formal de estudos.
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D As teorias construtivistas são focadas apenas no processo de ensino e aprendizagem do aluno
com altas habilidades.
A compreensão do processo de desenvolvimento humano é um pré-requisito para que o 
educador tenha coerência em sua prática de ensino com aquele que aprende. Um dos conceitos 
centrais necessários para o entendimento do significado do desenvolvimento é aquele que se refere ao 
plano genético do indivíduo. Além disso, este conceito também abarca, em parte, as mudanças 
desenvolvimentais psicológicas como as capacidades de concentração e resolução de problemas. 
Assinale a alternativa CORRETA que se refere a esse conceito:
A Maturação.
B Plasticidade.
C Genoma.
D Aprendizagem.
(ENADE, 2008) A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada 
pela Sociologia há mais de um século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento 
explicam os complexos mecanismos dessa relação. Mesmo considerando as grandes diferenças 
existentes entre países e épocas, a escolarização progressiva da população:
A garante empregabilidade compatível com o nível de instrução.
B gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais.
C está relacionada às crises econômicas e favorece o desemprego.
D vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho.
(ENADE, 2014) O trecho da música "Nos Bailes da Vida", de Milton Nascimento, "todo artista 
tem de ir aonde o povo está, é antigo, e a música, de tão tocada, acabou por se tornar um estereótipo 
de tocadores de violões e de rodas de amigos em Visconde de Mauá, nos anos 1970. Em tempos 
digitais, porém, ela ficou mais atual do que nunca. É fácil entender o porquê: antigamente, quando a 
informação se concentrava em centros de exposição, veículos de comunicação, editoras, museus e 
gravadoras, era preciso passar por uma série de curadores, para garantir a publicação de um artigo ou 
livro, a gravação de um disco ou a produção de uma exposição. O mesmo funil, que poderia ser 
injusto e deixar grandes talentos de fora, simplesmente porque não tinha acesso às ferramentas, às 
pessoas ou às fontes de informação, também servia como filtro de qualidade. Tocar violão ou encenar 
em peça de teatro em um grande auditório costumava ter um peso muito maior do que fazê-lo em um 
bar, um centro cultural ou uma calçada. Nas raras ocasiões em que esse valor se invertia, era 
justamente porque, para uso do espaço "alternativo", havia mecanismos de seleção tão ou mais 
rígidos que os do espaço oficial.
FONTE: RADFAHRER, l. Todo artista tem de ir aonde o povo está. Disponível em: . Acesso em: 29 
jul. 2014 ( adaptado).
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A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O processo de evolução tecnológica da atualidade democratiza a produção e a divulgação de obras 
artísticas, reduzindo a importância que os centros de exposição tinham nos anos 1970.
II. As novas tecnologias possibilitam que artistas sejam independentes, montem seus próprios 
ambientes de produção e disponibilizem seus trabalhos, de forma simples, para um grande número de 
pessoas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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