Didática Avaliação FCE

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Didática Avaliação
1 - Sobre a contextualização e implicações da Didática entende-se que a análise do ato didático destaca uma relação dinâmica entre três elementos - professor, aluno, matéria - a partir dos quais são feitas as clássicas perguntas: (I) O que ensinar e quem ensina? (II) Para quem se ensina? (III) Como se ensina? (IV) Sob que condições se ensina? Considere para as perguntas acima as seguintes respostas:
I – O que ensinar e quem ensina?  O que ensinar remete à seleção e organização dos conteúdos, decorrentes de exigências culturais ligadas aos objetivos que expressam a dimensão de intencionalidade da ação docente (quem ensina).
II – Para quem se ensina? As intenções sociais e políticas do ensino devem estar adequadas às idades e no que se refere ao desenvolvimento mental dos alunos (para quem se ensina).
III – Como se ensina? O professor põe-se como mediador entre o aluno e os objetos de estudo (como se ensina).
IV - Sob que condições se ensina? Os alunos estabelecem com o conhecimento uma relação de estudo, implicados numa relação social que se materializa na sala de aula e na dinâmica das relações internas que ocorre na escola em suas práticas organizativas. (sob que condições se ensina).
Assinale a alternativa CORRETA:
*
2/2
Opção A - São corretas as respostas I e IV apenas.
Opção B - São corretas as respostas I, II e III apenas.
Opção C - São corretas as respostas II e IV apenas.
Opção D - São corretas as respostas I, II, III e IV.
 
Opção E - Nenhuma das respostas está correta.
 
2 - Sobre a Identidade profissional e a prática docente, segundo Paulo Freire, as qualidades do professor progressista vão sendo construídas na prática pedagógica. É preciso que ele tenha amor pela sua profissão e seus alunos, respeitar cada aluno, pois cada um traz sua história de vida.  Para Freire, algumas qualidades do professor progressista são: humildade, amorosidade, tolerância e coragem. Em relação às características do professor progressista é preciso:
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
I – (    ) Conhecer estratégias do ensinar a pensar, ensinar a aprender a aprender. Não somente com as estratégias do modo de falar, do quadro e do giz, mas sim tentar novos métodos globalizados, ter uma visão mais ampla. Pedir para os alunos fazerem Pesquisar na internet, possibilitar novas fontes de conhecimentos com ajuda do professor. Quando exigimos mais dos nossos alunos, certamente os alunos exigiram mais de seu professor.
II – (    ) Ensinar a pensar criticamente e desenvolver a capacidade comunicativa. É importante que o professor saiba comunicar com seus alunos, ter dinâmica para desenvolver o pensar e a capacidade de comunicar. O professor precisa está atento aos acontecimentos do mundo, políticos sociais e econômicos. Na sua didática o professor poderá levar fatos acontecidos, para serem discutidas pelos seus alunos no qual, todos tem a liberdade de expressar suas ideias e até mesmo dar suas opiniões e ter a visão crítica dos fatos.
III – (    ) Reconhecer os impactos das novas tecnologias nas salas de aula. O professor precisar atualizar com a nova tecnologia no seu fazer pedagógico. É preciso fazer que o aluno aprenda com esta nova tecnologia. Levar para sala a nova tecnologia
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo: 
*
2/2
Opção A - V, F, V
Opção B - V, V, V
 
Opção C - F, V, V
Opção D - V, F, F
Opção E - F, F, F
 
3 - Sobre as tendências pedagógicas, leia os fragmentos a seguir:
I - A pedagogia __________ sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Para isso, os indivíduos precisam aprender a adaptar-se aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes, através do desenvolvimento da cultura individual. A ênfase no aspecto cultural esconde a realidade das diferenças de classes, pois, embora difundida a ideia de igualdade de oportunidades, não leva em conta a desigualdade de condições..
II - A pedagogia ___________ tem se manifestado em três tendências: a libertadora, mais conhecida como pedagogia de Paulo Freire; a libertária, que reúne os defensores da autogestão pedagógica; a crítico-social dos conteúdos, que, diferentemente das anteriores, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais.
Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas, respectivamente:
*
2/2
Opção A - Progressista, liberal.
Opção B - Liberal, progressista.
 
Opção C - Tecnicista, liberal.
Opção D - Progressista, libertadora.
Opção E - N.D.A.