Exercicios e Simulado de Didatica2021

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Considerando o planejamento educacional como uma ferramenta estratégica para subsidiar a busca de alternativas para a solução dos problemas e conflitos vivenciados na intervenção do professor progressista, assinale a opção correta.
		
	
	Se o professor assume uma postura de ouvir seus alunos, ele deve ser diretivo e tomar partido daqueles que pensam como ele.
	 
	Se o professor tem por objetivo contribuir para a ressignificação dos conhecimentos por parte dos participantes, ele deve utilizar uma concepção educativa com foco na coletividade.
	
	Se o professor não dispõe de recursos materiais adequados, ele deve aguardar até que as condições precárias de trabalho sejam modificadas para abrir espaço de discussão e reflexão com os alunos.
	
	Se o professor assume, nos objetivos, o compromisso com a formação de atitudes, ele deve enfatizar a transmissão de conteúdos informativos e assimilação do conhecimento científico.
	
	Se o professor pretende favorecer a aprendizagem dos participantes, deve evitar conciliar, mediar dois objetivos antagônicos.
	Respondido em 03/11/2019 15:55:08
	
Explicação:
Mediar 2 objetivos apenas? não se trata de uma visão reducionista; a ênfase é na coletividade; recurso didático é apenas um instrumento e não solução mágica para todos os problemas que surgem no cotidiano escolar e quando o professor está fundamentado, ele não perde o foco com ou sem recurso didático sofisticado ou não; não se trata apenas da informação e sim da formação integral e reconhecer que os conflitos de ideias são bem-vindos.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A ênfase é dada às situações de sala de aula, onde os alunos são instruídos e ensinados, preocupando-se mais com a variedade e a quantidade de noções, conceitos e informações do que com a formação do pensamento reflexivo. Podemos dizer que o  professor tem uma prática pedagógica que enquadra-se dentro de uma didática: 
		
	 
	D) Instrumental
	 
	E) Mediadora
	
	A) Fundamental
	
	B) Que se preocupa como o ensino como fenômeno complexo.
	
	C) Reflexiva
	Respondido em 03/11/2019 15:58:05
	
Explicação:
Instrumental, didática como receita.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Levando em consideração a História das Ideias Pedagógicas é CORRETO afirmar:
		
	 
	Só podemos falar da existência da Didática como teoria do ensino que sistematiza o pensamento didático e o estudo científico das formas de ensinar, a partir de meados do século XVII.
	
	O estudo da História das Ideias Pedagógicas é desnecessário em Pedagogia, já que o que interessa de fato ao professor em formação é aprender sobre conteúdos e técnicas de ensino.
	
	Na chamada Antiguidade Clássica (gregos e romanos) e no período medieval não existia nenhuma forma de prática pedagógica.
	
	João Amós Comênio, Jean-Jacques Rousseau, Henrique Pestalozzi e Johann Friedrich Herbart são exemplos de pensadores que elaboraram ideia pedagógicas, mas nenhum deles era de fato educador.
	 
	Desde os primórdios da humanidade é possível dizer que a prática de ensino acontecia de forma organizada e sistematizada, logo, a Didática como ciência sempre existiu nass prática sociais humanas.
	Respondido em 03/11/2019 16:25:54
	
Explicação:
A Didática é reconhecida como um campo de estudo que se dedica a compreender as práticas pedagógicas, bem como a buscar alternativas e caminhos para que a aprendizagem se realize de forma ativa e significativa.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A Didática tem enfatizado a investigação de práticas pedagógicas diferentes daquelas que apresentam os conhecimentos sistematizados como verdades acabadas. Nesse contexto, a teoria sociointeracionista, tem-se revelado um caminho para a promoção de uma ação transformadora de ensinar e aprender, pois:
		
	 
	nessa teoria, a perspectiva dominante é preconizar junto aos alunos apropriação de conhecimentos sistematizados, bem como introduzir-lhes novos comportamentos.
	
	nessa teoria, a perspectiva predominante é conduzir os alunos a apropriação de conhecimentos, bem como garantir-lhes a memorização de conteúdos.
	
	nessa teoria, a perspectiva é preconizar junto aos alunos a sistematização de conhecimentos, bem como oportunizar-lhes novos comportamentos e repetições.
	 
	nessa teoria, a perspectiva predominante é possibilitar aos alunos apropriação de conhecimentos, bem como oportunizar-lhes condições para elaborar novos conhecimentos.
	
	nessa teoria, a perspectiva dominante é possibilitar aos alunos apropriação de conhecimentos, bem como oportunizar-lhes condições para a produção e memorização.
	Respondido em 03/11/2019 16:32:05
	
Explicação: A Didática tem enfatizado a investigação de práticas pedagógicas diferentes daquelas que apresentam os conhecimentos sistematizados como verdades acabadas, e a teoria sociointeracionista têm se revelado um caminho para a promoção de uma ação transformadora de ensinar e aprender. Pois, nessa teoria, a perspectiva predominante é possibilitar aos alunos apropriação de conhecimentos, bem como oportunizar-lhes condições para elaborar novos conhecimentos.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Zabala (2002) afirma que "A resposta à função social que deve exercer o sistema educativo é o único meio para poder entender a pertinência e a relevância dos conteúdos disciplinares que devem ser objeto de aprendizagem e, como resultado dessa função, definir a melhor maneira de apresentar os conteúdos." Ainda, segundo o autor, a definição da função social do ensino se reveste de complexidade, pois
		
	
	a intervenção na melhora dos âmbitos da pessoa e da sociedade exige objetivos que não ultrapassem a realidade que se quer melhorar.
	
	no ensino, qualquer atuação deve prescindir da expressão de ideais de pessoa e de sociedade, sem explicitação dos modelos que estão sendo promovidos.
	 
	a escola é obrigada a viver em constante estado de reinterpretação das finalidades educativas, em função das novas variáveis que aparecem e novos referenciais explicativos.
	
	defende a inexistência de um corpo de conhecimentos porque dificulta o processo de revisão dos modelos de sociedade.
	
	o trabalho do professor deve centrar-se no que está escrito no livro didático que foi adotado pela escola.
	Respondido em 03/11/2019 16:42:20
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A sociedade em que vivemos se diz democrática, mas os privilégios permanecem favorecendo um grupo de pessoas. Em seus processos, os homens em grupo "enquadram" as pessoas nos modelos que determinam como certos e errados e acabam privilegiando apenas alguns de seus segmentos. Com isso, estabelecem algumas categorias e são elas que definem as relações para a exclusão, dependendo das relações que o contexto cria naquele momento (CHINALIA, 2006). Dessa forma: sociedade e escola não existem de forma isolada, portanto:
		
	
	o que acontece na sociedade economicamente pobre reflete-se nas escolas, que realizam em seu contexto um trabalho a partir dos valores, das crenças e das prioridades que circulam em uma sociedade popular.
	 
	o que acontece na sociedade reflete-se nas escolas, apenas em algumas camadas sociais quando realizam em seu contexto um trabalho a partir dos valores, das crenças e das prioridades que circulam na sociedade.
	 
	o que acontece na sociedade reflete-se nas escolas, que realizam em seu contexto um trabalho a partir dos valores, das crenças e das prioridades que circulam na sociedade.
	
	o que acontece na sociedade não deveria refletir nas escolas, e isso dependerá de cada professor que realizará em seu contexto trabalhos a partir de valores, e crenças e das prioridades que circulam na sociedade.
	
	o que acontece na sociedade não reflete nas escolas, porque estas realizam em seu contexto um trabalho a partir de valores, crenças e prioridades próprias.
	Respondido em 03/11/2019 16:39:29
	
Explicação:
O autor aborda que a sociedade em que vivemos se diz democrática, mas os privilégios permanecem favorecendo um grupo depessoas. Lembrando que sociedade e escola não existem de forma isolada
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre Didática é CORRETO afirmar:
I- A palavra Didática deriva da expressão grega Didaktiké que se traduz como arte ou técnica de ensinar.
II- Durante muito tempo, o conceito de Didática ficou restrito ao ato de ensinar.
III- Nos dias de hoje, os estudos dessa área interligam o ato de ensinar e o ato de aprender, ou seja, hoje se crê que não existe ensino sem que ocorra aprendizagem.
IV- Os fundamentos da didática orientam as ações dos professores, garantindo ou não o alcance dos objetivos.
		
	
	Apenas II e III estão corretas
	
	Apenas I está correta
	 
	Todas estão corretas
	
	Apenas II, III e IV estão corretas
	 
	Apenas I, II e III estão corretas
	Respondido em 03/11/2019 16:35:10
	
Explicação:
A Didática é o estudo do processo de ensino e aprendizagem e, nesse sentido, ela enfatiza a relação professor-aluno (HAYDT, 2006, p 13).
 
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Na tentativa de superação da encruzilhada, na qual competência técnica e compromisso político se contrapunham, CANDAU (1996) apresentou uma proposta de ultrapassar uma visão meramente instrumental da Didática através da construção de uma perspectiva que ela denominou de:
		
	
	Conceituando a Didática.
	 
	Didática Fundamental.
	 
	Didática Tecnicista.
	
	Reflexão da Didática.
	
	Construção Progressista.
	Respondido em 03/11/2019 16:33:34
	
Explicação:
 
A Didática fundamental é concebida como ¿um saber de mediação e garante sua especificidade pela preocupação com a compreensão do processo ensino-aprendizagem e a busca de intervenção na prática pedagógica, concebida como prática social, articulando sempre o `fazer¿ com o sentido ético e político de todo projeto educativo¿ (CANDAU, 2003, p. 74).
	A organização didática da aula, como ação colaborativa, pressupõe: MARQUE A INCORRETA:
		
	 
	Um ato docente em que o professor é o centro e apenas a ele é designado o poder de conhecimento.
	
	Uma reflexão sobre a própria prática pedagógica, que emerge de uma realidade concreta e a ela retorna com novas orientações.
	
	Um trabalho de parceria entre alunos e professores no processo de construção do conhecimento.
	 
	Um processo de previsão e organização da ação intencional, ou seja, antecipação das ações e atividades que vão ocorrer durante a aula, a fim de evitar a rotina e a improvisação.
	
	Um processo de construção coletiva, que deve emergir de uma realidade local, sem necessidade de refletir sobre o global.
	Respondido em 03/11/2019 23:31:40
	
Explicação:
Uma prática colaborativa pressupõe coletividade, troca de conhecimentos.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O paradigma do professor reflexivo, isto é, do professor que reflete sobre a sua prática, que pensa, que elabora a- em cima dessa prática é o paradigma hoje em dia dominante na área de formação de professores. (Nóvoa, 2001)
As práticas reflexivas são inerentes à profissão docente, no sentido de serem naturais e são essenciais a profissão o que significa ser necessário:  
		
	 
	criar lógicas de trabalho coletivos dentro das escolas, a partir das quais - através da reflexão, através da troca de experiências, através da partilha - seja possível dar origem a uma atitude reflexiva da parte dos professores.
	
	elaborar normas de procedimentos reflexivos para o corpo docente.
	 
	oferecer aos professores grupos de estudos e capacitação para conhecimento de novas técnicas necessárias ao processo ensino aprendizagem
	
	pedir que o professor avalie o seu trabalho numa proposta de auto avaliação sobre a prática educativa a partir dos resultados dos alunos
	
	favorecer a troca de experiências durante as reuniões pedagógicas possibilitando que as boas práticas de uns, sejam desenvolvidas por outros professores
	Respondido em 03/11/2019 23:35:29
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A Pedagogia do Esporte que trata do treinamento num pensamento complexo transcende o ato de treinar, ampliando para: (Fonte:Edital Nº. 36/2011 - REITORIA/IFRN)
		
	 
	o exercício de repetição e aperfeiçoamento
	
	adestrar, condicionar e sistematizar.
	
	hierarquizar do pior para o melhor atleta.
	 
	o que treinar, quando treinar, como treinar, para que treinar e quem treinar
	
	formar para competição.
	Respondido em 03/11/2019 23:46:22
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Toda sociedade tem um projeto de desenvolvimento e, dentro dele, idealiza um papel para a educação. A escola por sua vez, representada pelos profissionais da educação, possui funções, pretensões quanto à formação dos alunos. Logo, um projeto educacional conservador tende:
		
	 
	a defender uma gestão democrática e participativa dos sujeitos da comunidade escolar
	
	construir uma nova ordem social
	
	a transformar a sociedade, de modo a torna-la mais organizada
	 
	a reproduzir a forma como a sociedade está organizada
	
	a romper com o status quo
	Respondido em 03/11/2019 23:48:46
	
Explicação:
Reproduz a estrutura social vigente; mantem o status quo, não há transformação social.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	(TJPE, 209). Segundo CANDAU (1983), "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão". (p. 12) Quando se afirma que a Didática está em questão, subentende-se que:
		
	 
	A didática precisa ser estudada a partir do contexto social e histórico em que está inserida.
	
	A didática deveria priorizar as novas tecnologias.
	
	O objeto de estudo da didática mudou.
	
	É preciso valorizar unicamente a prática pedagógica do professor.
	
	A ênfase da didática deve ser sobre os conteúdos curriculares.
	Respondido em 03/11/2019 23:52:55
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Hoje, com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão de informação, novas reflexões sobre o papel da educação e das organizações educacionais tomam cada vez mais espaço na vida social. O mundo moderno marcado pela globalização da economia vem exigindo cada vez mais mudança no perfil do trabalhador. Autonomia, saber trabalhar em equipe, capacidade de argumentação, visão crítica de mundo são algumas competências que o professor deve mobilizar em seus alunos. Entretanto, para que o professor desenvolva essas competências, é preciso que, ele igualmente, busque sua emancipação social e se aproprie criticamente acerca de modelos teóricos/pedagógicos já existentes. Sendo assim, é preciso que o professor seja:
		
	 
	pesquisador
	
	tecnicista
	 
	carismático
	
	pragmatista
	
	conteudista
	Respondido em 03/11/2019 23:54:37
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	É uma disciplina pedagógica que integra os cursos de formação de professores. Assume, ainda, o compromisso de discutir a transformação social, a realidade cultural, a política educacional, bem como a permanência dos alunos na escola, buscando práticas pedagógicas que atendam com eficiência a diversidade humana. Estamos nos referindo a:
		
	
	Psicologia
	
	Antropologia
	 
	Didática
	
	Sociologia
	 
	Filosofia
	Respondido em 03/11/2019 23:55:44
	
Explicação:
Buscando práticas, então didática que é uma prática que tanto pode ser hierarquizada, respaldada em modelos liberais de ensino, tais como tradicional, escolaovismo e tecnicismo, como em modelos progressistas.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Uma política ou projeto educacional que tem como objetivo modificar a forma como a sociedade está organizada, irá defender um modelo de ensino que:
		
	
	transmita linearmente o conteúdo para que o aluno assimile o mesmo
	
	determine o conhecimento científico como verdade absoluta
	 
	instigue o pensamento crítico dosalunos frente aos fatos
	
	superdimensione o currículo disciplinar
	
	enquadre o aluno no sistema de ensino
	A Didática surge no século XVII tendo como principal fomentador:
		
	
	Karl Marx.
	
	Lev Vygotsky.
	
	Jean Piaget.
	 
	Comenius.
	
	Henri Wallon.
	Respondido em 03/11/2019 18:42:11
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O desenvolvimento histórico da Didática é marcado por ideias pedagógicas de grandes teóricos, os quais deixaram sua influência no pensamento didático até os dias atuais. Um desses grandes teóricos entendia a educação como um instrumento de reforma social, ou seja, como uma possibilidade que poderia mudar as condições precárias de vida do povo.  Esse grande teórico foi:
		
	 
	Herbart
	
	Dewey
	
	Rousseau
	 
	Pestalozzi
	
	Comenius
	Respondido em 03/11/2019 18:46:27
	
Explicação:
A educação era entendida por Pestalozzi, como um instrumento de reforma social, ou seja, como uma possibilidade que poderia mudar as condições precárias de vida do povo. Defendeu a democratização da educação e o acesso à educação escolar para todas as crianças, independentemente de sua condição social.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os princípios subjacentes ao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, sustentam-se nos ideais de uma escola na qual todas as classes sociais sejam educadas, isto é, onde o ensino seja destinado a todos sem qualquer tipo de discriminação. As contribuições do pedagogo Comenius impulsionaram reflexões sobre a escola e o papel da educação na sociedade, instigando naquele contexto histórico a I busca por um método de ensino mais racional, ordenado e mais apropriado para garantir aos indivíduos o acesso aos conhecimentos produzidos pela sociedade moderna. II busca pela democratização do saber, considerando a exceção dos que não tinham aptidão e inclinação para os estudos segundo a sua natureza humana. III defesa de uma escola universal, partindo do pressuposto da natureza educável do homem e da necessidade de uma educação escolarizada para ele. IV construção de um projeto educativo que inclua todos os homens e a disposição de um saber universalizante que se encontra na base da formação humana. Assinale a opção em que todas as afirmativas estão corretas.
		
	
	II, III e IV.
	
	I, II e IV.
	
	I, II e III.
	 
	I, III e IV.
	Respondido em 03/11/2019 18:50:54
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Leia as afirmativas: I - A prática educativa é fenômeno social e universal necessária à existência de todas as sociedades. II - A prática educativa e especialmente os objetivos e conteúdos do ensino e o trabalho docente, estão determinados por fins e exigências sociais, políticas e ideológicas. III - A organização da sociedade, a existência de classes sociais, o papel da educação estão implicados nas formas que as relações sociais vão assumindo pela ação prática concreta dos homens/mulheres. Por isso o vínculo entre sociedade e educação. IV - A prática educativa e a organização da sociedade são antagônicas, pois uma não interfere na outra. Dessa forma, a Didática deve evitar a aproximação entre as duas. V - A prática educativa, a vida cotidiana, as relações professor-aluno, os objetivos da educação, o trabalho docente, nossa percepção do aluno estão carregados de significados que se constituem na dinâmica das relações entre classes, etnias, grupos religiosos, homens e mulheres, jovens e adultos. Conforme os estudos sobre Didática e seus fundamentos, assinale a alternativa correta.
		
	
	São verdadeiras as afirmativas II, IV e V.
	
	São verdadeiras as afirmativas II e IV.
	
	São verdadeiras as afirmativas II e III.
	
	Apenas a afirmativa III é verdadeira.
	 
	São verdadeiras as afirmativas I, III e V.
	Respondido em 03/11/2019 21:00:12
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A partir dos anos de 1990, os debates acerca da docência voltam-se para as questões sobre o processo em que o futuro docente deverá contribuir para a formação crítica e emancipada das novas gerações, sem perder de vista também a formação para o trabalho. Isso significa:
		
	
	adquirir uma formação cada vez mais pautada aos interesses da economia neoliberal;
	
	elevar a escola ao patamar dos debates mais atualizados nas ciências exatas;
	
	voltar-se às formações de discentes capazes de inserir-se na sociedade de acordo com interesses do mercado de trabalho;
	
	promover um ensino capaz de contribuir com conhecimentos eurocêntricos.
	 
	ter consciência e práticas nas diversas instâncias em que a cidadania se materializa democrática, social, solidária, igualitária, intercultural e ambiental;
	Respondido em 03/11/2019 21:05:46
	
Explicação: A partir da década de 1990, vários autores como Donald Schon (EUA) e Maurice Tardiff (Canadá) começam a trazer para os debates sobre a docência o conceito de profissionalização no qual deveria abranger diversas instâncias do processo de ensino e aprendizagem.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	"É em razão dessas demandas que a didática precisa incorporar as investigações mais recentes sobre modos de aprender e ensinar e sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais precisamente, será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Nesse caso, a característica mais destacada do trabalho de professor é a mediação docente pela qual ele se põe entre o aluno e o conhecimento para possibilitar as condições e os meios de aprendizagem, ou seja, as mediações cognitivas" (LIBÂNEO).
 Assim, a ação do professor deverá contribuir para:
		
	 
	A formação de sujeitos pensantes e críticos com competências para lidar com a realidade.
	
	Um ensino que conforme o estudante para o respeito e a obediência em qualquer situação.
	
	A organização da sala de aula a partir das necessidades do professor para o processo de ensino.
	
	A formação de um sujeito que depende sempre do professor para aprender.
	
	Um ensino que privilegie a atividade do aluno e esteja centrado no professor.
	Respondido em 03/11/2019 21:09:26
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A palavra Didática provém do grego didaktike, século XVII, para inaugurar um campo de estudos na Educação, deixando de ser intuitiva da prática vigente para tornar-se um campo de reflexão de filósofos e pensadores que participam da história das ideias pedagógicas. Assim, podemos concluir que o conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência contemporânea, a Didática pode ser identificada como
		
	
	regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
	 
	foco na multifuncionalidade do processo ensino-aprendizagem nas dimensões técnica, humana e política.
	
	técnicas e recursos pedagógicos.
	
	conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
	 
	reflexão sistemática que busca alternativas para a prática pedagógica, tendo como centro o processo ensino-aprendizagem apenas.
	Respondido em 03/11/2019 21:11:51
	
Explicação:
 
Nesta perspectiva há uma preocupação em organizar o processo pedagógico baseado no aluno contemporâneo e suas necessidades, como sujeito do mundo moderno.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Marque ( V ) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas. A didática de Comênio se assentava no seguinte princípio:
A - ( ) Comênio é considerado um dos representantes da pedagogia tradicional, pois, pensava num modelo de ensino de ensinar tudo a todos, recebeu críticas por educadores contemporâneos de que a  forma de pensar de Comenius é generalizada ao se trabalhar o conhecimento, sem levar em conta o contexto e realidade do educando;
B - ( ) A finalidade da educação de Comenius é vista, hoje, como uma pedagogia que valoriza sobretudo a pluralidade cultural, cabendo ao professor que segue seus preceitos serum mediador, indagador, reflexivo e transformador de sua própria prática;
C - ( ) Por ser um representate da Pedagogia libertadora, trata-se do professsor que segue sua linha de pensamento exigir que o aluno se condicione a apresentar determinada resposta e que tenha sido previamente estabelecida pelo professor;
D - ( ) Comenius, hoje, é criticado por educadores contemporâneos por seu método do ensinar tudo a todos ser reflexivo e questionador;
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta.
		
	 
	F V V V
	 
	V F F F
	
	F V V F
	
	V F V F
	
	F V F F
	Respondido em 03/11/2019 21:16:03
	
Explicação:
A Didática Magna de Comênio propõe a reforma da escola na busca pelo ensino, pela aprendizagem e por um método para preparar o indivíduo para a cidadania, partindo da vida religiosa-comunitária, fundamentado nas leis e estruturas da natureza.  
	J. Dewey contribuiu para a educação, na medida em que idealizou um método pedagógico em que o aluno aprenderia não mais apenas ouvindo seu professor dissertar. O aluno aprenderia fazendo. Entretanto, tal método sofreu críticas, sendo intitulado por educadores progressistas de pragmatistas.
 A este método de Dewey incorporado no sistema educacional brasileiro, denominamos de:
		
	 
	ESCOLA NOVA
	
	CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS
	 
	TECNICISTA
	
	LIBERTADOR
	
	TRADICIONAL
	Respondido em 03/11/2019 21:22:31
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Identifique as sentenças que indicam a tendência tecnicista de ensino:
I - Modelar o comportamento humano através de técnicas específicas para manter a ordem social e preparar o aluno para o mercado de trabalho.
II - Modelo empresarial aplicado à escola; divisão entre planejamento e execução e currículo organizado baseado em modelos americanos.
III - O professor é um técnico que, assessorado por outros técnicos e intermediado por recursos técnicos, transmite conhecimentos técnicos e objetivos.
IV - A relação entre professor e aluno é objetiva e fria. O professor transmite informações para o aluno fixar e seguir. Cabe ao professor controlar as situações, não oferecendo espaço para debates e críticas.
V - As normas são estabelecidas pelo grupo através de assembleias, onde todos os membros da escola participam.
		
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	 
	As afirmativas I, II e V estão corretas.
	Respondido em 03/11/2019 21:26:20
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Quando reproduzimos o planejamento elaborado por outras pessoas, estamos respaldando a prática em qual modelo de ensino?
		
	 
	tradicional
	
	coinstrutivista
	
	crítico
	
	progressista
	
	libertador
	Respondido em 03/11/2019 21:30:58
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A Pedagogia Renovada é conhecida também como Pedagogia Nova, Escolanovismo ou ainda Escola Nova. A necessidade de democratizar a sociedade fez com que o movimento da Escola Nova acontecesse paralelamente à pedagogia tradicional, buscando reformas educacionais urgentes, emergindo da própria população a necessidade de uma consciência nacional. Sendo assim, o que entender como educação nova?
		
	
	Pedagogia mais tradicional, baseada na predominância das classes dominantes;
	 
	Corrente que trata de mudar o rumo da educação tradicional, intelectualista e livresca, dando-lhe um sentido vivo e ativo;
	
	Escola Nova, onde os objetivos estão concentrados no professor e na escola;
	
	Movimento também chamado Escola Ativa cuja finalidade era formar os estudantes criticamente;
	
	Concepção de educação que relega à escola o papel de formar atitudes, preocupada apenas com os aspectos psicológicos.
	Respondido em 03/11/2019 21:34:11
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A metodologia utilizada pelo professor é a exposição oral dos conteúdos, cumprindo passos predeterminados e fixados para todos e qualquer contexto escolar. Valoriza o conteúdo livresco e a quantidade. Estas características referem-se a pedagogia:
		
	 
	Escola Nova
	
	Libertadora
	 
	Tradicional
	
	Libertária
	
	Critico Social dos Conteúdos
	Respondido em 03/11/2019 22:03:52
	
Explicação: Tradicional quando se limita o processo de aprendizagem ao que está determinado no livro didático e o professor deposita conteúdos na mente do aluno como verdade absoluta e inquestionável,
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	É conhecida uma concepção de educação escolar onde a escola é entendida como local, por excelência, onde ocorre educação e os pressupostos de aprendizagem colocam o aluno numa posição passiva, num processo receptivo e mecânico. Ao professor é conferido o papel de detentor de um saber a ser transmitido aos alunos. Segundo Libâneo (1984), "Os conteúdos são separados da experiência do aluno e das realidades sociais (...)". Assinale, das alternativas abaixo, aquela que indica a tendência marcada por essas características:
		
	 
	Liberal Tradicional
	
	Progressista Libertadora
	
	Liberal Renovada Progressivista
	
	Progressista Libertária
	
	Liberal Renovada Não-diretiva
	Respondido em 03/11/2019 22:07:30
	
Explicação: Na concepção tradicional o aluno é visto como passivo. O foco da ação é a memorização e não a compreensão.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	É conhecida uma concepção de educação escolar onde a escola é entendida como local, por excelência, onde ocorre educação e os pressupostos de aprendizagem colocam o aluno numa posição passiva, num processo receptivo e mecânico. Ao professor é conferido o papel de detentor de um saber a ser transmitido aos alunos. Segundo Libâneo (1984), "Os conteúdos são separados da experiência do aluno e das realidades sociais (...)" (p. 24). Assinale, das alternativas abaixo, aquela que indica a tendência marcada por essas características:
		
	
	Tendência progressista libertadora
	
	Tendência progressista crítico-social dos conteúdos
	 
	Tendência liberal tradicional
	
	Tendência progressista libertária
	
	Tendência liberal renovada progressivista
	Respondido em 03/11/2019 22:08:49
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A didática da Escola Nova considera o aluno sujeito ativo da aprendizagem, porque o aluno se debruça sobre o objeto de estudo, numa relação indivíduo-meio. O professor que fundamenta suas ações na pedagogia escolanovista tem como expectativa no ato da avaliação da aprendizagem que o aluno apresente competências. Marque a resposta correta, indicando as competências e o representante da escola nova no Brasil.
		
	 
	domínio cognitivo e eficiência escolar - Anísio Teixeira
	
	transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário - Miguel Arroyo
	
	autonomia e construção de uma escola cidadã - Moacyr Gadotti
	
	apropriação do saber científico articulado ao saber da prática - Demerval Saviani
	
	conscientização política e senso crítico - Paulo Freire
	Respondido em 03/11/2019 22:10:58
	
Explicação:
O objetivo do professor escolanovista é acompanhar o ritmo cognitivo do aluno, suas lacunas ou potencialidades cognitivas (J Piaget é uma referência nesse modelo); ou seja, o dominio ou não das ciências; Apesar das melhoras no relacionamento aluno e professor, apesar do aluno ser permitida a ele a espontaneidade  mediante aulas ativas e práticas (J. Dewey), ainda assim esse aluno deveria se enquadrar no sistema apresentando domínio das ciências, caso contrário, seria excluído do sistema, da escola e Anísio Teixeira apesar de ter sido um idealista, sonhar com  uma escola pública de qualidade para todos, seus objetivos não foram levados a termo; motivo pelo qual continuou a acentuar a desiguadade social e manter a estrutuar social vigente, pois o olhar ainda era intra muros escolares, motivar o aluno para se interessar pela matéria e buscar a aprovação (domínio cognitivo, das ciências). 
	Segundo Saviani,a Tendência Progressista Libertadora é caracterizada pela escola como espaço onde se travam discussões com o objetivo de levar alunos e professores a atingirem um nível de consciência da realidade em que vivem, buscando a transformação social. A relação professor-aluno é pensada de forma horizontal, onde educador e educando se posicionam como sujeitos no ato de construção do conhecimento. Os conteúdos são extraídos da problematização da prática de vida dos educandos. Indique com um "X" a alternativa abaixo que indica o principal representante dessa tendência.
		
	
	Skinner
	
	Lev Vygotsky
	
	Jean-Jacques Rousseau
	
	Jean Piaget
	 
	Paulo Freire
	Respondido em 03/11/2019 22:13:55
	
Explicação: Segundo Saviani,a Tendência Progressista Libertadora acredita que a Educação é instrumento de construção de uma sociedade mais justa e democrática, devendo se dar por meio do diálogo e do esclarecimento. Aprendem alunos e professores.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A Pedagogia Libertadora é um das tendências pedagógicas que apresentam caráter progressista. Ganhou repercussão a partir das ideias pedagógicas defendidas pelo grande pensador Paulo Freire. Considerando as características que permeiam o pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem.
I. Defende a transformação social do homem, pois se preocupou com a educação para as classes sociais menos favorecidas.
II. Utilizou o termo - educação bancária - para criticar o modelo educacional da escola tradicional.
III. Professor e aluno analisam problemas e a realidade do social imediata.
IV. Os conteúdos surgem como "temas geradores" do trabalho educativo.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire as afirmações:
		
	
	II e V, APENAS.
	
	I e II, APENAS.
	
	I e IV, APENAS.
	
	I, III e IV, APENAS.
	 
	I, II, III e IV.
	Respondido em 03/11/2019 22:17:29
	
Explicação: A Pedagogia Libertadora floresceu a partir das experiências de Paulo Freire. Assim sendo, o cerne da proposta da Pedagogia Libertadora de Paulo Freire é a transformação social do homem, pois se preocupa com a educação para as classes sociais menos favorecidas. Paulo Freire (2005) utilizou o termo - educação bancária - para criticar o modelo educacional da escola tradicional. Professor e aluno analisam problemas e a realidade do social imediata e, assim, os conteúdos surgem como ¿temas geradores¿ do trabalho educativo.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os meios de comunicação têm causado impactos nos modos de pensar e nas práticas sociais da juventude que afetam os processos de ensino e aprendizagem. "É em razão dessas demandas que a didática precisa incorporar as investigações mais recentes sobre modos de aprender e ensinar e sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais precisamente, será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Nesse caso, a característica mais destacada do trabalho de professor é a mediação docente pela qual ele se põe entre o aluno e o conhecimento para possibilitar as condições e os meios de aprendizagem, ou seja, as mediações cognitivas" (LIBÂNEO). Uma Didática a serviço da Pedagogia deverá contribuir para:
		
	
	Um ensino que privilegie a atividade do aluno e esteja centrado no professor.
	
	Um ensino que conforme o estudante para o respeito e a obediência em qualquer situação.
	 
	A formação de sujeitos pensantes e críticos com competências para lidar com a realidade.
	
	A formação de um sujeito que depende sempre do professor para aprender.
	
	A formação do aluno para responder às solicitações do professor.
	Respondido em 03/11/2019 22:22:41
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Paulo Freire criou a famosa metáfora EDUCAÇÃO BANCÁRIA, que se refere à crítica aos professores que atuam como meros transmissores de conteúdos verdadeiros, absolutos e desvinculados da realidade dos alunos. Identifique as sentenças que caracterizam a CRÍTICA de Paulo Freire ao ensino tradicional:
 I - O professor deve saber escutar os alunos e reconhecer que a educação é ideológica. O educador deve ensinar com responsabilidade, competência profissional, disponibilidade para o diálogo e principalmente querer bem aos educandos.
II - O educador deposita comunicados que os alunos recebem, memorizam e repetem, da qual deriva uma prática totalmente verbalista dirigida para a transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos numa relação vertical.
III - O reconhecimento da identidade cultural, da consciência do inacabamento, do respeito à autonomia do educando e da convicção de que a mudança é possível fazem parte do trabalho docente.
IV - O saber é dado, fornecido de cima para baixo e autoritário, pois manda quem sabe. O educando, em sua passividade, torna-se um objeto para receber a doação do saber do educador, sujeito único de todo o processo de ensino.
V - A pedagogia do dominante é fundamentada em uma concepção bancária de educação, onde predomina o discurso, no qual, quem é o sujeito da educação é o educador e os educandos são como vasilhas a serem preenchidas.
		
	
	Todas as sentenças estão corretas.
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	As afirmativas I, II e V estão corretas.
	 
	As afirmativas III, IV e V estão corretas.
 
	 
	As afirmativas II, IV e V estão corretas.
	Respondido em 03/11/2019 22:29:43
	
Explicação:
Paulo Freire em sua teoria educacional desenvolve a ideia de que as formas tradicionais de educação funcionam basicamente para objetivar e alienar grupos oprimidos.  O método tradicional de ensino/aprendizagem centra-se no ato de transferir conhecimento. Considera o professor visto como portador de conhecimentos que devem ser repassados aos alunos, que, por sua vez, devem decorá-los para logo serem conferidos pelo professor. Essa concepção de aprendizagem vai ferir muito os princípios de Paulo Freire (1996) que acredita que o ato de ensinar vai muito além de transferir conhecimento; o professor deve apresentar a seus alunos a possibilidade para a construção e a produção de seu próprio saber.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Paulo Freire diz que "Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina, aprende ao ensinar e quem aprende, ensina ao aprender." Podemos afirmar que todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
		
	
	A reflexão crítica e a base política sustentam o ato educativo.
	 
	A convicção de que sabemos tudo;
	
	A educação como instrumento de libertação da condição de opressão.
	
	A prática da escuta trabalhada: partir do óbvio, da realidade do educando.
	
	Existe uma relação dialógica no processo ensino-aprendizagem;
	Respondido em 03/11/2019 22:37:13
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Subjacente à prática pedagógica de cada professor encontra-se uma concepção teórica. Com base na afirmação: O pesquisador é mais modesto quando diz: "Vamos Ver...". Percebemos uma relação dialética, onde educador e educando se fazem sujeitos do seu processo, segundo:
		
	 
	Paulo Freire
	
	Piaget
	
	Herbart
	
	Skinner
	
	Dewey
	Respondido em 03/11/2019 22:39:27
	
Explicação:
No enunciado, aponta com clareza a prática do professor alicerçada em uma concepção teórica. Com base na afirmação: O pesquisador é mais modesto quando diz: "Vamos Ver...". Percebemos uma relação dialética, onde educador e educando se fazem sujeitos do seu processo. Não resta dúvida, de que nessa relação o educador é o coordenador dos debates estabelecendo uma relação horizontal, adaptando-se às características e necessidades do grupo.
A única proposição que responde a questão é a b) Paulo Freire. 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Pedagogia Crítica surge nos fins dos anos 1950, em contraposição à escola que reproduz o sistema e asdesigualdades sociais. Na Pedagogia Crítica:
I. A educação é vista como instrumento de libertação do Homem e transformação da realidade/sociedade.
II. A relação professor-aluno deve ser dialógica e democrática.
III. A prática pedagógica é vista como competência técnica.
Assinale a alternativa correta:
 
		
	
	Apenas o item II está correto.
	
	Apenas o item III está correto.
	
	Apenas o item I está correto.
	 
	Apenas os itens I e II estão corretos.
	
	Apenas os itens I e III estão corretos.
	Respondido em 03/11/2019 22:42:38
	
Explicação:
 
Na Pedagogia Crítica os conteúdos de ensino são constantemente reavaliados de acordo com as realidades sociais
 
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Falar da realidade como algo parado, estático, compartimentado e bem-comportado, segundo Paulo Freire, no contexto de sala de aula, refere-se trabalhar o conteúdo de forma:
		
	
	dialógica.
	
	dialética.
	
	construtiva.
	 
	hierarquizada.
	 
	contextualizada.
	Respondido em 03/11/2019 22:44:45
	
Explicação:
Estatico, sem relação com a realidade do educando, portanto, imposta, logo, de forma hierarquizada, verticalizada quando o professor determina o conteúdo como verdade absoluta e não admite questionamentos; então, sem contexto, isolado o conteúdo, dicotomizando-se escola e sociedade.
	No início da história da humanidade, o planejamento era utilizado sem que as pessoas percebessem sua importância, porém com a evolução da vida humana, principalmente no setor industrial e comercial, houve a necessidade adaptá-lo para os diversos setores. Nas escolas ele também era muito utilizado; a princípio, o planejamento era uma maneira de controlar a ação dos professores de modo a não interferir no regime político da época. Hoje o planejamento já não tem a função reguladora dentro das escolas, ele serve como:
		
	 
	solução para todos os problemas do cotidiano escolar
	
	roteiro a ser seguido pelo professor
	 
	instrumento que norteará a prática docente
	
	resposta conclusiva da prática
	
	determinante técnico
	Respondido em 03/11/2019 22:54:09
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Compreender a educação escolar como um processo de (re) construção social e formação do ser humano tem por função transformar realidades. Nesse sentido, apresenta-se o planejamento participativo como ferramenta indispensável na operacionalização desse processo porque ele consagra a necessidade de um projeto político pedagógico que contemple as necessidades:
		
	 
	da coordenação pedagógica
	 
	da comunidade escolar
	
	da direção escolar
	
	dos professores
	
	dos alunos
	Respondido em 03/11/2019 23:02:17
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Como podemos definir planejamento escolar?
		
	
	Planejar é uma atitude filosófica muito boa para a reflexão docente, mas que de fato, com as políticas públicas atuais adotadas, está em desuso e perdeu seu valor.
	
	Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes para então, e somente, preencher os documentos necessários à escola, já que nada poderá ser alterado.
	 
	Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes, e prever as formas de alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos desejados.
	
	Planejar é, partindo de livros didáticos, organizar os conteúdos durante o ano letivo, de forma que aluno passe por todos os tópicos.
	
	Uma prática meramente burocrática exigida pela gestão e supervisão escolar.
	Respondido em 03/11/2019 23:13:20
	
Explicação:
Eis, aí, uma proposta de planejamento escolar respaldado em perspectivas progressistas da educação.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Planejamento Educacional, também denominado Planejamento do Sistema de Educação, é sistema de maior abrangência, correspondendo ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais (VASCONCELLOS, 2000). Esse sistema complexo é dividido em tipos e níveis de planejamento, assinale abaixo a resposta que corresponde aos tipos e níveis de planejamento do sistema educacional brasileiro.
		
	
	Planejamento de Educação Fìsica, Planejemento Pedagógico, Cronograma Pedagógico e Plano Administrativo.
	
	Planejemanto de Gestão, Planejamento Educaciona, Plano de Ensinol e Projeto Político Pedagógico.
	 
	Planejamento Curricular, Planejamento Educacional, Cronograma Pedagógico e Projeto Político Pedagógico.
	
	Planejamento Curricular, Planejamento Educacional, Plano de Aula e Planejamento de gestão.
	
	Plano de Aula, Plano de Ensino, Planejamento Familiar e Planejamento Pedagógico.
	Respondido em 03/11/2019 23:15:37
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O planejamento do processo educativo, segundo a análise de Menengola e Sant¿Anna (2002), se volta para a participação; em outras palavras, planejamento participativo como ferramenta indispensável na operacionalização desse processo consagra a necessidade de um projeto político pedagógico que contemple a diversidade de vozes. Nesse sentido, se tornam fundamentais alguns propósitos, EXCETO:
		
	 
	Previsão e tomadas de decisões no sentido de contribuir para a formação de pessoas autônomas
	
	Reconhecer que se trata do exercício da práxis e que a prática se faz ao caminhar, porém não um caminhar qualquer e sim fundamentado e consciente sobre o que se está fazendo e porque.
	
	Reflexão sobre a prática, sobre o sentido da mesma e sentido do aprendizado.
	
	Análise e construção do saber coletivo.
	 
	Interesses individuais focados no mercado de trabalho e na seleção dos mais aptos.
	Respondido em 03/11/2019 23:22:23
	
Explicação:
Planejamento participativo, a ênfase é no coletivo e não no indivíduo.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	"É pensar sobre aquilo que existe, sobre o que se quer alcançar, com que meios se atingir e como avaliar o que se pretende atingir". Estamos falando do ato de:
		
	
	Avaliar
	
	Estudar
	 
	Planejar
	
	Criar
	
	Ensinar
	Respondido em 03/11/2019 23:23:51
	
Explicação:
Planejar, pensar no que se pretende fazer, como fazer, porque fazer
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Para que a avaliação adquira a importância que realmente tem no processo de ensino e aprendizagem, é necessário seguir alguns princípios básicos. Classifique os princípios listados abaixo, colocando V para os princípios que são considerados básicos para tal propósito e F para os que não o são:
( ) Estabelecer, com clareza, o que vai ser avaliado;
( )Selecionar técnicas que dificultem o processo de apreensão do conhecimento, para que o aluno valorize a avaliação;
( )Utilizar variadas técnicas e instrumentos de avaliação, sem preocupação com sua adequação aos fins desejados.
( )Considerar o aspecto qualitativo da aprendizagem;
( )Desenvolver a avaliação de forma diagnóstica e contínua.
		
	
	V, V, F, V, V
	
	V, F, V, F, V
	
	V, V, V, V, V
	
	V, V, V, F, F
	 
	V, F, F, V, V
	Respondido em 03/11/2019 23:26:02
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Durante uma reunião para preparação do ano letivo, um grupo de professores enfatizou e assumiu o compromisso de valorizar e promover o diálogo intercultural na escola. Por isso, no planejamento de suas atividades, levaram em conta, prioritariamente:
		
	 
	a realidade e as características socioculturais dos educandos;
	
	as características físicas do ambiente escolar;
	 
	o currículo disciplinar;
	
	as características do modelo de gestão dos diretores da escola;
	
	a vivência das elites que frequentam a escola;
	Respondido em 03/11/2019 23:29:04
	
Explicação:
A realidade do educando independente do seu nível socioeconômico.
	A Didática é um dos ramos de estudo da Pedagogia. A Didática "é uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais" (LIBÂNEO,1994). Se a Didática estuda o processo de ensino com suas finalidades educacionais e que estes são sempre sociais, a prática educativa deverá considerar:
		
	
	apenas os interesses da classe dominante e do mercado.
	 
	conhecimento acumulado pela sociedade, como processo formativo que ocorre como necessária à atividade humana.
	
	os conhecimentos técnicos, desconsiderando os aspectos sociais.
	
	os conhecimentos científicos sem considerar as necessidades da comunidade escolar.
	 
	todos os conhecimentos oriundos das atividades profissionais do estudante.
	Respondido em 30/10/2019 23:48:51
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201903989314)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Segundo estudos desenvolvidos por Candau (2002), a Didática fundamental deve assumir a multidimensionalidade do processo ensino/aprendizagem. Deve ainda promover no centro de sua discussão uma articulação entre algumas dimensões. De acordo com autora, essas dimensões, são:
		
	 
	humana, técnica e político-social.
	
	artística, prática e social.
	 
	humana, social e prática.
	
	física, técnica e religiosa.
	
	humana, prática e histórico-política.
	Respondido em 30/10/2019 23:51:48
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201903249082)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O autor da didática Magna é:
		
	 
	Comenius
	
	Paulo Freire
	
	Vygotsky
	
	Herbart
	
	Piaget
	Respondido em 30/10/2019 23:53:24
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201903600835)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Os princípios subjacentes ao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, sustentam-se nos ideais de uma escola na qual todas as classes sociais sejam educadas, isto é, onde o ensino seja destinado a todos sem qualquer tipo de discriminação. As contribuições do pedagogo Comenius impulsionaram reflexões sobre a escola e o papel da educação na sociedade, instigando naquele contexto histórico a I busca por um método de ensino mais racional, ordenado e mais apropriado para garantir aos indivíduos o acesso aos conhecimentos produzidos pela sociedade moderna. II busca pela democratização do saber, considerando a exceção dos que não tinham aptidão e inclinação para os estudos segundo a sua natureza humana. III defesa de uma escola universal, partindo do pressuposto da natureza educável do homem e da necessidade de uma educação escolarizada para ele. IV construção de um projeto educativo que inclua todos os homens e a disposição de um saber universalizante que se encontra na base da formação humana. Assinale a opção em que todas as afirmativas estão corretas.
		
	
	I, II e IV.
	
	I, II e III.
	 
	I, III e IV.
	 
	II, III e IV.
	Respondido em 30/10/2019 23:54:26
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201904179189)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Além de apresentar características autoritárias, pode ser considerada não dialógica, ou seja, ao aluno cabe assimilar passivamente os conteúdos transmitidos pelo professor. E tais conteúdos visam o preparo técnico dos alunos para o mercado de trabalho. Estas características representam qual abordagem pedagógica predominantemente?
		
	
	Escola nova
	
	Libertadora
	 
	Tecnicista
	
	Critico/sócio cultural
	
	Tradicional
	Respondido em 30/10/2019 23:55:08
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201903781919)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Estudos sobre a Didática no Brasil, de acordo com Libâneo (1994, 2002), revelam as relações existentes entre a história da Didática e as tendências pedagógicas. Segundo o autor, essas tendências podem ser classificadas em duas correntes, a saber: liberais e progressistas. Marque a resposta que está de acordo com a proposta do aprender fazendo?
		
	 
	Progressista libertadora
	
	Progressista tradicional
	
	Liberal tradicional
	 
	Liberal renovada
	
	Liberal crítico social dos conteúdos
	Respondido em 30/10/2019 23:56:42
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201904150266)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Sobre a prática docente em sala de aula leia o trecho abaixo e analise: Paulo, professor de matemática do 6º ano do ensino fundamental, discutia com Maria, a professora alfabetizadora da escola, sobre a prática e a compreensão crítica do processo ensino-aprendizagem. Enquanto Paulo afirmava que o processo de ensinar era uma prática neutra, e que o conteúdo trabalhado era o preestabelecido pela escola, Maria afirmava que o que ele dizia era puro mito, posto que não há neutralidade na educação da criança, nem na do jovem, nem na do adulto. Em relação às posições defendidas por Paulo e Maria é correto afirmar que:
		
	
	As posições de Paulo e Maria não podem ser avaliadas.
	
	Paulo e Maria estão corretos em suas afirmações.
	 
	Paulo está enganado, porém Maria está correta.
	 
	Somente Maria está errada
	
	Paulo e Maria estão errados.
	Respondido em 31/10/2019 00:02:30
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201903777961)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Professores que se envolvem com projetos de educação transformadores consideram que os problemas de aprendizagem e evasão escolar têm a ver com fatores econômicos, sociais e políticos. Isto é, fatores que chegam ao âmbito escolar e que o professor, tendo em vista a consciência sobre seu papel na sociedade, tem como objetivo contribuir para a formação de cidadãos, ainda que dentro de seus limites. A Didática na perspectiva crítica e transformadora entende que é possível partir dos saberes, contextos e estilos cognitivos dos alunos para reverter esse quadro a partir:
		
	
	Da visão única, de professores autoritários e invejosos, que prejudica o modo de construção democrático de saberes científicos, éticos e de valorização ao Outro.
	 
	Das adaptações curriculares que partem dos saberes dos alunos para chegar ao saber erudito necessário ao sucesso profissional, pessoal e acadêmico.
	
	Da formação profissional, mecânica e alienada voltada para as posições de menor hierarquia social e econômica no mercado de trabalho.
	
	Dos conteúdos selecionados pelo professor, único capaz de saber o que é relevante para a formação do aluno.
	 
	Da relação de afeto, amor, atenção que se estabelece entre professores e alunos, tendo em vista que os conteúdos não fazem parte do objetivo principal da escola.
	Respondido em 30/10/2019 23:58:08
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201903048353)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Educação e avaliação não se separam. Caminhar no sentido da consolidação de uma escola democrática, para todos, que se comprometa com a aprendizagem e não com a produção de hierarquias implica:
		
	
	Proceder no uso da avaliação como medida e respeitando uma escala hierárquica
	
	Procedimentos avaliativos de caráter normativos e classificatórios
	
	Selecionar os alunos com os melhores desempenhos para premiação
	 
	Aproximar-se mais de uma avaliação formativa integral
	 
	Prever a seleção e comparação entre os alunos para despertar-lhes o interesse
	Respondido em 30/10/2019 23:58:54
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201903616980)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Ao construirmos nossos planos de ensino, planejamos o que temos a intenção de fazer, de realizar. "Lançamos-nos para diante, com base no que temos, buscando o possível" (VEIGA, 2002, p.12). Nesta linha de pensamento, o planejamento busca um rumo, uma direção, é uma ação intencional com sentido explícito, com compromisso, porém, deve ser definido e (re) definido coletivamente. Deve estar intimamente articulado ao compromisso sócio-político e de acordo com o interesse da população majoritária, ou seja, de acordo com o interesse de todos os membros da comunidade escolar. Isso significa dizer que os profissionais da educação devem: MARQUE A INCORRETA:
		
	
	legitimar os diversos saberes através da mediação
	
	abrir espaço para que os sujeitos educativos tenham vozes ativas
	
	valorizar a cultura popular e articular ao conhecimento científico
	 
	trabalhar conteúdos estabelecidos previamente no currículo obrigatório
	 
	enfrentar os conflitos e eliminar as relações competitivas
	"Ensinar exige disponibilidade para o diálogo" (Paulo Freire,1997, p. 135). Essa disponibilidadesupõe segurança para:
		
	 
	transmitir conhecimentos com neutralidade ideológica.
	
	demonstrar os conhecimentos acumulados durante a formação.
	
	manifestar vergonha por desconhecer determinado conteúdo.
	 
	assumir o que se sabe e o que não se sabe.
	
	enfrentar alunos indisciplinados e fazê-los reconhecer a hierarquia.
	Respondido em 04/11/2019 00:10:24
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201903249083)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. Assim, a educação é um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica. Diz respeito a processos individuais de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Nesse sentido, responder sobre o conceito de educação não é tarefa fácil, pois:
		
	
	reflete exclusivamente o saber da prática docente
	 
	há apenas um conceito único que deverá ser aprendido pelos professores
	
	é determinado pelas instâncias superiores, tais como no Ministério da Educação
	 
	depende da concepção de sociedade que o professor desenvolve ao longo de sua trajetória acadêmica e profissional
	
	envolve o processo de aprendizagem que ocorre no espaço de sala de aula
	Respondido em 04/11/2019 00:16:57
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201906128512)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Estudos sobre a Didática no Brasil revelam relações existentes entre a história da Didática e as tendências pedagógicas. Em relação às tendências pedagógicas, elas podem se classificadas em duas correntes, são elas:
		
	
	a humanista e a filosófica.
	
	a liberal e a humanista.
	 
	a liberal e a filosófica. 
	 
	a liberal e a progressista. 
	
	a científica e a progressista.
	Respondido em 04/11/2019 00:26:15
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201903249082)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O autor da didática Magna é:
		
	
	Piaget
	
	Herbart
	
	Vygotsky
	
	Paulo Freire
	 
	Comenius
	Respondido em 04/11/2019 00:28:41
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201903024333)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a palavra-chave que caracteriza a didática tradicional:
		
	 
	ensino sistematizado
	
	pensamento crítico
	
	conteúdo-forma
	
	relações horizontais
	
	exercício da práxis
	Respondido em 04/11/2019 00:30:34
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201903265579)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A didática adotada pelo professor de modo que ele leve o saber ao aluno pronto e acabado está de acordo com o modelo:
		
	
	reflexivo
	 
	transformador
	
	dialético
	
	problematizador
	 
	linear
	Respondido em 04/11/2019 00:31:56
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201903024293)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Ensinar exige respeito à autonomia e ao saber do educando; exige criticidade, disponibilidade ao diálogo, bem como o reconhecimento e a assunção da identidade cultural (FREIRE, 1996).Fundamentado na perspectiva libertadora da educação, os conteúdos de ensino são trabalhados em sala de aula de forma: Marque a resposta correta:
		
	
	pragmática
	
	linear
	
	mistificada
	 
	contextualizada
	 
	hierarquizada
	Respondido em 04/11/2019 00:32:49
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201904128393)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De modo geral, a Pedagogia_________________________,defendida por _______________________ se opõe fortemente á educação tradicional. Essa pedagogia se caracteriza como uma educação "não formal";a construção do conhecimento é realizadaa partir do diálogo entre professor e aluno,mediada pela realidade concreta em que vivem. Logo, os conteúdos são extraídos e apreendidos dessa realidade e retornam a ela no sentido de suprir as necessidades do aluno e de transformar sua realidade. Com relação á Tendências Pedagógicas, marque a alternativa que completa a seguinte citação:
		
	 
	Libertadora - Paulo Freire
	
	Escola Nova Dermeval Saviani
	
	Tecnicista - Jean Piaget
	
	Tradicional - Carlos Jamil Cury
	
	Sócio interacionista - Lev S. Vygotsky
	Respondido em 04/11/2019 00:34:27
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201903781951)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O Projeto Pedagógico, segundo a LDB, deve ser definido, com autonomia :
		
	 
	Pelo Conselho Nacional de Educação para escolas públicas e particulares.
	 
	Pelos estabelecimentos de ensino, tomando como referência as regras dos sistemas de ensino.
	
	Pelos Conselhos Estaduais de Educação para os estabelecimentos oficiais.
	
	Pelos estabelecimentos de ensino, independentemente das regras dos sistemas de ensino.
	
	Pelas Secretarias de Educação para os estabelecimentos de ensino do país.
	Respondido em 04/11/2019 00:36:19
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201904097211)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Segundo Piletti(2001), são quatro as etapas do planejamento de ensino.
"Consiste no desenvolvimento das atividades previstas" é uma delas.
No texto acima o autor refere-se a seguinte etapa do planejamento:
		
	 
	Execução do plano.
	 
	Elaboração do plano.
	
	Avaliação do plano.
	
	Conhecimento da realidade.
	
	Aperfeiçoamento do plano
	4)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As tendências pedagógicas que enfatizam, respectivamente, as motivações dos alunos durante as aulas e o envolvimento da escola na busca de soluções para os problemas sociais da comunidade são respectivamente:
		
	 
	humanista e libertadora.
	
	comportamentalista e escolanovista.
	
	libertadora e tecnicista.
	
	tradicional e humanista.
	
	tecnicista e crítico-social.
	Respondido em 04/11/2019 01:44:36
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201904059010)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As ideias pedagógicas dos pensadores Comênio e Herbart de um lado e Rousseau, Pestalozzi e Maria Montessori formam as bases do pensamento pedagógico europeu, disseminando-se posteriormente por todo o mundo e definindo as concepções pedagógicas, que na atualidade são conhecidas como:
		
	
	Pedagogia Tradicional e Pedagogia Tecnicista
	
	Pedagogia Renovada e Pedagogia Crítica
	
	Pedagogia Crítica e Pedagogia Tradicional
	 
	Pedagogia Tradicional e Pedagogia Renovada
	
	Pedagogia Fundamental e Pedagogia Renovada
	Respondido em 04/11/2019 01:50:20
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201903700550)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Deriva de duas palavras gregas: paidós (criança) e apogé (condução). Na cultura ocidental, a Pedagogia é vista como correlata a educação. Contudo, entendemos que a prática educativa é um fenômeno humano, portanto, histórico-social. A prática educativa possibilitou o desenvolvimento de um saber sistematizado, a qual denominamos de Pedagogia. Na atualidade, podemos dizer que o professor exercita a práxis. Dessa forma, podemos compreender que a finalidade desta área de conhecimento está voltada para:
		
	
	Métodos e técnicas.
	
	Técnica e instrumentos.
	 
	Reflexão e investigação.
	
	Memorização e organização.
	
	Sistematização e memorização.
	Respondido em 04/11/2019 02:28:17
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201903741676)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Foi no século XVII que a Didática emergiu formalmente como uma área de conhecimento que visa à investigação da ligação entre ensino e aprendizagem tendo Comenius como principal fomentador. Assinale a alternativa que represente as características de ensino adotadas por Comenius, lembrando que, na atualidade, à luz das pedagogias progressistas, ele é considerado um dos representantes da pedagogia tradicional:
		
	 
	Ensino simultâneo a todos e de caráter transmissor com um método único.
	
	Conscientização acerca da realidade e com métodos que visam a reflexão.
	
	Ensino democrático e participativo.
	
	Com conteúdos adaptados às fases de desenvolvimento em busca de uma nova ordem social.
	
	Aprendizagem baseada na eficiência e transformação da realidade.
	Respondido em 04/11/2019 02:10:49
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201903698756)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na atualidade, o professor devepossuir, ao menos, três competências para que os alunos aprendam.
1) Saber sobre a área que leciona. Isso não quer dizer que o professor deve saber tudo. Professor não é Google. Mas, que deve ser um estudioso em sua área, ser professor pesquisador que é aquele que transforma e se emancipa socialmente; exerce a praxis. 
2) Saber sobre os conteúdos da psicologia que contribuem para entender como funciona a mente dos alunos, como aprendem, partindo de referenciais teóricos, mas, (re) elaborando-os do lugar que ocupa na sociedade, contextualizando o processo de aprendizagem.
3) Saber sobre os conteúdos da didática (relacionamento professor/aluno, métodos de ensino, tendências pedagógicas, planejamento, currículo, entre outros), refletindo sobre os mesmos, buscando respostas permanentemente para sua prática, com autonomia.
Nessa perspectiva, é importante que os professores contribuam para que os alunos saibam:
		
	
	Memorizar.
	
	Reproduzir.
	 
	Pensar.
	
	Escutar.
	
	Silenciar.
	Respondido em 04/11/2019 01:24:45
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201903979376)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	1 - A crítica ao paradigma tradicional começa a ser mais forte nos anos de 1950 e primeira metade da década de 1960, realizado à luz da perspectiva escolanovista. Educadores brasileiros como Anísio Teixeira e Lourenço Filho, influenciados pelo pensamento de John Dewey, dão uma grande contribuição à "desestabilização" de conceitos defendidos pelo paradigma tradicional de ensino, propunham novos princípios para o ensino - aprendizagem. Marque (V) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas.
A - ( ) Na pedagogia tradicional, o educando recebe passivamente os conhecimentos, tornando-se um depósito de Informações fornecidas pelo educador.
B - ( ) Na escola nova, o educando passa a ser o centro do processo de ensino, configura-se como ser em desenvolvimento bio - psico - social, que necessita ter respeitada sua Individualidade.
C - Na escola nova,  o educando é o objeto a ser moldado deve se submeter ao ensino do educador, assimilando e reproduzindo o conhecimento dado.
D - ( ) Na pedagogia tradicional, o professor passa a ser o orientador da aprendizagem, a ele cabe estimular, facilitar, criar condição para que a aprendizagem do aluno ocorra.
E - ( ) O foco principal da escola nova é na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
		
	
	F . V . F . V . F
	
	V . V . F . F . V
	 
	V . F . V . V . F
	 
	V . V . F . F . F
	
	V . F . F . V . F
	Respondido em 04/11/2019 01:36:18
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201904066417)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre a diversidade cultural que marca a escola, é esperado do professor que respalda a prática na pedagogia progressista que ele:
I - leve em conta os processos históricos, políticos e econômicos, nos quais os homens estão inseridos;
II - ajuste os alunos a modelos universais de ensino, evitando-se os conflitos;
III - privilegie algumas classes sócias;
IV - lide com o aluno real e não se posicione diante dele, já, com tantas certezas e estereótipos.
Marque a opção correta:
		
	
	As afirmativas II, III e IV estão corretas
	 
	As afirmativas I e IV estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	As afirmativas II e III estão corretas
	Respondido em 04/11/2019 02:03:18
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201903055879)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(TJPE, 2009). Em seu livro Educação e Mudança, FREIRE (1979) afirma que "O homem pode refletir sobre si mesmo e colocar-se num determinado momento, numa certa realidade: é um ser na busca constante de ser mais e, como pode fazer esta autorreflexão, pode descobrir-se como um ser inacabado, que está em constante busca". Neste sentido, FREIRE (op. cit.) afirma que esta é a raiz da educação. Em relação à prática pedagógica, segundo Freire NÃO se poderá afirmar que ensinar exige:
		
	
	Reflexão crítica sobre a prática.
	
	O reconhecimento e a assunção da identidade cultural.
	
	Aprendizagem constante.
	 
	Domínio de conteúdo e transferência de saber.
	
	Risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
	Respondido em 04/11/2019 01:58:16
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201903876687)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Compreendendo a ação didática como algo que deve ser organizado antecipadamente, como denominamos o plano no qual o professor especifica seus procedimentos pedagógicos diários?
		
	
	Projeto Didático
	
	Projeto Político Pedagógico
	
	Plano Curricular
	
	Plano Nacional de Educação
	 
	Plano de Aula
	Respondido em 04/11/2019 01:38:07
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201903616980)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Ao construirmos nossos planos de ensino, planejamos o que temos a intenção de fazer, de realizar. "Lançamos-nos para diante, com base no que temos, buscando o possível" (VEIGA, 2002, p.12). Nesta linha de pensamento, o planejamento busca um rumo, uma direção, é uma ação intencional com sentido explícito, com compromisso, porém, deve ser definido e (re) definido coletivamente. Deve estar intimamente articulado ao compromisso sócio-político e de acordo com o interesse da população majoritária, ou seja, de acordo com o interesse de todos os membros da comunidade escolar. Isso significa dizer que os profissionais da educação devem: MARQUE A INCORRETA:
		
	
	valorizar a cultura popular e articular ao conhecimento científico
	 
	trabalhar conteúdos estabelecidos previamente no currículo obrigatório
	 
	enfrentar os conflitos e eliminar as relações competitivas
	
	abrir espaço para que os sujeitos educativos tenham vozes ativas
	
	legitimar os diversos saberes através da mediação
	Quando os alunos recebem incumbências de apresentar para a classe, em data previamente determinada, um tema a ser pesquisado, o professor tem intenções para eles, são elas: o desenvolvimento de habilidades específicas, o desenvolvimento do aprendizado sobre a ciência, o desenvolvimento da visão crítica sobre o que se está estudando. Neste caso, estamos nos referindo:
		
	
	a aula expositiva
	
	a estratégia de ensino
	
	ao estudo de caso
	 
	aos objetivos educacionais
	
	aos recursos didáticos
	Respondido em 02/12/2019 00:16:23
	
Explicação:
Tem intenções,objetivos, finalidades
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Relaciona-se à importância dos objetivos educacionais, EXCETO:
		
	
	Os objetivos de ensino devem estar relacionados e ser complementares, explícitos, significativos, relevantes, levando-se em conta o tempo e os recursos disponíveis
	
	O professor deve ter a consciência sobre o que pretende para os alunos, por que pretende, que tipo de formação deseja para os alunos e que tipo de sociedade deseja ajudar a construir, o que se refletirá em seu fazer docente.
	
	Os objetivos educacionais oferecem ao professor um norte, uma direção
	 
	Os objetivos devem ser rigorosamente delimitados, para que o professor torne a aula mais produtiva
	
	Os objetivos educacionais expressam propósitos definidos explícitos quanto ao desenvolvimento das qualidades humanas que todos os indivíduos precisam adquirir para se capacitarem para as lutas sociais de transformação da sociedade
	Respondido em 02/12/2019 00:18:28
	
Explicação:
Os objetivos educacionais não devem ser limitados, pois inibiria o estímulo, criatividade e o desenvolvimento do espírito crítico do aluno.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os objetivos que se referem ao conhecimento, às habilidades físicas e às atitude, conforme a taxionomia de Bloom, caracterizam, respectivamente, os domínios
		
	 
	Cognitivo, psicomotor e afetivo
	
	Afetivo, psicomotor e social
	 
	Psicomotor, emocional e intelectual
	
	Intelectual, social e afetivo
	
	Social, afetivo e cognitivo
	Respondido em 02/12/2019 00:19:48
	
Explicação:
Cognitivo (domínio das ciências) como identificar as espécies numa aula de ciências biológicas; afetivo (relações interpessoais na sala deaula, sentimento de grupo, trabalhar em equipe) e psicomotor (controle dos movimentos, exemplo: dissecar uma planta)
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Existem vários formatos de plano de ensino. No entanto, em praticamente todos os modelos, encontramos alguns elementos comuns: Identificação, Objetivos, Conteúdos, Estratégias, Recursos, Avaliação, Cronograma e Bibliografia. Observe a definição a seguir e assinale a alternativa que corresponde a mesma: Traduzem os resultados esperados, indicam aquilo que o aluno deverá ser capaz de fazer. Em geral, referem-se a conhecimentos, habilidades e atitudes que se espera que o aluno possa adquirir/desenvolver.
		
	
	Identificação
	 
	Objetivos
	 
	Recursos
	
	Estratégias
	
	Conteúdos
	Respondido em 02/12/2019 00:22:24
	
Explicação:
São os objetivos  que indicam o que estudante deverá ser capaz de fazer como consequência de seu desempenho, assim como enfatizam a modificação do comportamento do aluno quanto a conhecimentos, procedimentos e atitudes. Os objetivos orientam o professor a escolher o conteúdo da aula, a estratégia de ensino, e o processo de avaliação.
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	(SMEBR/RJ-2002) Toda disciplina possui objetivos gerais e objetivos específicos. Qual das opções abaixo caracteriza o significado de "objetivos específicos"?
		
	
	selecionam e organizam habilidades e competências durante o ano letivo
	
	norteiam o planejamento político pedagógico de toda a escola no ano letivo vigente
	 
	expressam todas as habilidades e conhecimentos que se espera que os alunos atinjam ao final de uma série
	 
	referem-se a aspectos mais simples, comportamentos observáveis, que poderão ser alcançados em menor tempo
	
	são mais amplos, envolvem consciência sobre o sentido do que se estuda e alcançados a longo prazo.
	Respondido em 02/12/2019 00:25:41
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Considerando as perspectivas para a Educação Física como componente curricular, situando seus conteúdos no âmbito da cultura de movimento, destaca-se a preocupação com o ensino do esporte de forma não hegemônica, visando situar as práticas esportivas além dos elementos técnicos e estimular uma compreensão mais plural sobre o próprio fenômeno esportivo. A partir dessas perspectivas, o professor de Educação Física Escolar, em suas intervenções pedagógicas, deve:
I. considerar que o processo de ensino-aprendizagem necessita da articulação e da mediação dos saberes.
II. organizar o conhecimento pedagógico da Educação Física de forma a garantir efetiva aprendizagem dos conteúdos pelos alunos, bem como a formação integral dos mesmos;
III. observar que a lógica da progressividade no desenvolvimento do esporte, como conteúdo da Educação Física escolar, ocorre de forma única no processo ensino-aprendizagem.
IV. utilizar o esporte como um dos conteúdos na Educação Física Escolar, por induzir a modificações na atividade externa e interna do sujeito, nas suas relações com o ambiente físico e social.
V. entender que as aprendizagens decorrentes das práticas pedagógicas do esporte como conteúdo da Educação Física Escolar devem ser um instrumento para a ampliação da compreensão dos alunos em relação às práticas corporais e à sua própria cultura de movimento.
É correto apenas o que se afirma em:
		
	
	III, IV e V.
	
	I e II.
	 
	I, II, IV e V.
	
	II, III e IV.
	
	I e III.
	Respondido em 02/12/2019 00:29:20
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A escolha da metodologia de trabalho e das técnicas/estratégias a serem utilizadas é orientada pelos princípios da aprendizagem e deve considerar vários fatores. Dentre estes fatores estão: objetivos, assunto, os sujeitos envolvidos, os recursos e o tempo disponíveis, experiência didática do orientador. Assinale a opção que corresponde à definição a seguir: "aquilo que se pretende, o que se quer mobilizar, onde se quer chegar".
		
	
	experiência didática do orientador
	
	os sujeitos envolvidos
	
	assunto
	 
	objetivos
	
	os recursos e o tempo disponíveis
	Respondido em 02/12/2019 00:31:09
	
Explicação:
O planejamento nasce a partir do estabelecimento dos objetivos que a escola deseja alcançar. As intencionalidades e as diretrizes que estão envolvidas no processo pedagógico.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	São objetivos do Ensino Fundamental, extraídos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que os alunos sejam capazes de:
I- Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
II- Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país;
III- Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se favorável a toda discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais;
IV- Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e do mundo, para agir com perseverança na busca dos interesses próprios, preterindo os interesses coletivos.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns):
		
	
	Apenas o item II
	
	Apenas o item V
	
	Apenas o item I
	 
	Apenas os itens I e II
	
	Apenas os itens III e IV
	Respondido em 02/12/2019 00:34:36
	
Explicação:
Os PCN do Ensino Fundamental estabeleceu uma referência curricular e apoiar a revisão e/ou elaboração da proposta curricular dos estados ou das escolas integrantes dos sistemas de ensino e são objetivos do Ensino Fundamental, extraídos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que os alunos sejam capazes de posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país;
	
	
	O planejamento de um currículo para a educação infantil deve contemplar
		
	 
	um método definido de ensino que esclareça para o professor como abordar cada um dos conteúdos préestabelecidos.
	 
	a organização de tempo, espaços, rotina, materiais disponíveis e resultar de um projeto coletivo que considere o perfil da clientela.
	
	as características individuais dos educadores de modo a aproveitar melhor o talento de cada um a serviço da escola.
	
	situações variadas que permitam uma diversidade de experiências e dispensar avaliações para evitar comparação entre as crianças.
	
	atividades que possam garantir um ritmo de aprendizagem comum a todas as crianças de um mesmo grupo.
	Respondido em 02/12/2019 11:36:31
	
Explicação:
Na perspectiva contemporânea, progressista.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O currículo precisa incorporar as necessidades atuais, as lutas por representação de identidades, a sociedade altamente tecnológica, marcada pelas redes, pela velocidade e pela globalização e suas contradições. O currículo não pode continuar com uma visão monocultural e inflexível, com a organização dos conhecimentos de forma compartimentada e fragmentada expressa em disciplinas fechadas. Por isso, é preciso promover a(o) _______________ e o pensamento complexo.
		
	
	Hierarquia
	
	Disciplina
	
	Mecanização
	 
	Interdisciplinaridade
	
	Memória
	Respondido em 02/12/2019 11:38:50
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Fazer das disciplinas escolares tradicionais o centro do currículo implica em privilegiar:
		
	
	a pluralidade cultural
	 
	o conhecimento formalmente estabelecido
	
	a problematização do conhecimento na ação pedagógica