INCLUSÃO ESCOLAR - TEA

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INCLUSÃO ESCOLAR - TEA
A escola inclusiva permite que o aluno obtenha acesso ao currículo, para isso, a instituição de ensino deve promover mudanças que possa contemplar as necessidades frente à deficiência do aluno com necessidades. Nesse sentido, o professor deve buscar uma forma de incluir todos os alunos com deficiência nas classes regulares em detrimento das condições físicas e de capacitação profissional das quais a escola é carente, para isso torna-se necessário adaptar o currículo de acordo com as necessidades do alunoTambém deve apresentar um perfil profissional como tolerância, paciência e disponibilidade para o ensino, além de aptidão técnica que possibilite restabelecer ações reflexivas que pareçam ser importantes quando o foco é a inclusão e o ensino na diversidade. A escola deve possibilitar a criação de um ensino de qualidade, para isso torna-se necessário que se busquem melhorias em sua estrutura física, O exemplo dessas adaptações de grande porte está nas mudanças de adaptação do espaço físico da escola, como a aquisição do mobiliário específico assim como de equipamentos e recursos materiais para atender as necessidades dos alunos com deficiência física. 
Observe se seu aluno necessita de modificações e adaptações curriculares
É importante conhecer o nível de funcionamento do seu aluno e principalmente não realizar adaptações baseadas no rótulo de autismo, ou seja, não buscar no diagnóstico uma justificativa para não aprendizagem. Ao invés disso busque o apoio dos profissionais que acompanham a criança e juntamente com o pais proporcionem o apoio necessário para que ela possa progredir junto com seus colegas, alcançando seu pleno potencial.
Baseie-se nas necessidades do seu aluno e depois de observar quais áreas ele necessita de apoio busque se concentrar nelas. Adaptações curriculares podem incluir: modificação na instrução das atividades, alteração no formato da aula, planejamento com objetivos individualizados, utilização de materiais específicos, exploração de ambientes e uso de estratégias de ensino diferenciadas.
Realizar os ajustes necessários e ter um feedback com outros profissionais
Como já foi dito a idade e o nível de aprendizagem desempenham um papel importante na identificação da necessidade de apoio nas atividades em classe. Lembrando que, é comum utilizar estratégias diversas até encontrar uma que se adeque as necessidades do aluno, ou até mesmo ajustá-las antes de elaborar um plano individual. O único jeito de saber se as estratégias estão funcionando é observar o avanço do seu aluno e identificar quais as áreas as modificações e/ou adaptações curriculares estão surtindo efeito e aquelas nas quais as dificuldades persistem.
Outra dica importante é a necessidade constante de feedback com outros profissionais que acompanham a criança para que todos estejam cientes das dificuldades do aluno, como também saber o que ele consegue com o mínimo ou nenhum apoio. Isto facilita os profissionais da equipe educacional como também os terapeutas a compreenderem quais áreas devem ser melhor trabalhadas, além de destacar os pontos fortes para serem canalizados para superar as dificuldades em outras áreas de ensino.
Diante disso é imprescindível que os professores saibam diferenciar modificações de adaptações curriculares, assim como compreender as necessidades específicas dos seus alunos e poder realizar rapidamente as modificações e/ou adaptações necessárias para atingirem um bom desempenho.  E, em breve, focarei em questões práticas como materiais e atividades para serem utilizados em sala de aula. 
Estabeleça uma rotina
As crianças com autismo precisam de rotina, ainda que ela favoreça todos os alunos. Dessa forma, toda a classe se beneficia com uma rotina bem estruturada. Estabeleça rituais de entrada e saída em sala de aula e para as transições de atividades, comunicando verbal e gestualmente os comandos para que todos compreendam.
Aposte na previsibilidade
A previsibilidade diminui a ansiedade das crianças com autismo. Antecipe toda mudança de rotina ou transição, usando estímulos visuais que indicam a próxima atividade. Da mesma forma, antecipe as atividades com as alunos, para que possam se familiarizar com o tema.
Seja o mais claro possível nos comandos de transições de atividades, sugerindo o que as crianças devem fazer em seguida.
Use apoio visual
Usar apoio visual para os comandos e instruções ajuda a criança com autismo a compreender as informações. Em sala de aula, você pode usar recursos como fotografias, desenhos, letras para se comunicar com o seu aluno com TEA.
Esses recursos ajudam a marcar a conclusão de atividades e a clarear o que se espera da criança na próxima atividade.
Modifique o ambiente
O professor precisa inserir no ambiente de sala de aula os materiais necessários, como recursos visuais e suportes individualizados. O ambiente deve ser propício à aprendizagem, mas também ser de fácil locomoção e entendimento para todas as crianças, principalmente as com autismo.
Conheça os interesses das crianças com autismo
Conhecer os interesses de seus alunos é uma das mais importantes habilidades de um professor. A criança com autismo, geralmente, apresentam interesses específicos e intensos e isso pode ajudar no processo de ensino aprendizagem.
Atente-se também para as possíveis aversões que a criança com autismo possa ter, como a barulhos, toques e texturas específicas, para que possa traçar estratégias para evitá-las.
Trate a criança com autismo como uma criança 
Embora as crianças com autismo necessitam algumas adaptações no currículo e nas estratégias de ensino para seu aprendizado, elas são crianças, como qualquer outra. Dessa forma, o professor deve incluí-la na turma, como o faz com qualquer outro aluno.
O mais importante no desenvolvimento das crianças são as pequenas conquistas. Cada uma delas deve ser valorizada e compartilhada com a criança e com os pais. Não subestime uma criança com autismo nem tenha medo do desafio de ensiná-la. 
Aprenda com ela e busque as melhores estratégias pedagógicas para tornar o processo de ensino aprendizagem eficaz e agradável para todos em sala de aula.
Acompanhante Terapêutico 
Em alguns casos de autismo mais grave, um acompanhante terapêutico em sala de aula pode ser muito benéfico. Se trata de um profissional especializado que será um facilitador e mediador do processo de aprendizagem. A necessidade ou não desse acompanhamento deve ser avaliada pela escola, família e professor em conjunto.
Como deve ser as adaptações curriculares na área do autismo?
Adaptações curriculares podem incluir: modificação na instrução das atividades, alteração no formato da aula, planejamento com objetivos individualizados, utilização de materiais específicos, exploração de ambientes e uso de estratégias de ensino diferenciadas.
Como adaptar plano de aula para autista?
A inclusão do autismo em sala de aula
1. Crie e mantenha uma rotina. ...
2. Promova uma adaptação ao ambiente. ...
3. Evite ruídos altos em sala de aula. ...
4. Use os interesses da criança nas atividades. ...
5. Não faça diferenciações de conteúdo. ...
6. Dê orientações claras e use recursos visuais. ...
7. Promova atividades coletivas.
O aluno precisa fazer a atividade e fazendo a atividade o aluno aprende, entendendo ele acerta, acertando ele aprende.
Tornar possível que o aluno aprenda, necessário adaptar para o aluno fazer.
Adaptar é Proporcionar acessibilidade para que o aluno faça a atividade
Acessibilidade vai além do acesso físico, acesso sensorial, mas também envolve o acesso cognitivo e do interesse, porque se eu tenho aluno que tem muita dificuldade de prestar atenção no que ele não ve significado, no que ele não ve interesse, ele não ve proposito naquele estudo, naquele conteúdo , ele não se interessa e podem não fazer as atividades pois não esta dentro do campo de interesse dele. Por isso temos que adaptar as atividades, a rotina, o ambiente do aluno com tea
Ao fazer adaptações Ter como principio a empatia, a compreensão , para poder gerar contentamentono aluno, prazer em estar ali, vontade de estar na sala de aula. 
Atividade em grupo e individual
Atividades:
Jogos de tabuleiro
Historia com audiovisual (powerpoint, sons)
Jogo de domino
Frase pra completar com imagens
Boliche com letras, números, 
Jogo da memoria
Vocabulário com imagens de libras
Materiais com relevo para tocar