Educação Inclusiva - Questões de prova

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Matéria: Educação Inclusiva 
Curso de Pedagogia 
PROVA ANHANGUERA 
Licenciatura – 7º Período 
Questões de provas de anos anteriores 
 
 
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Questão 1: O direito de todos à educação transformou-se em mais um ponto 
controverso da educação especial, no sentido de que os alunos com necessidades 
especiais pudessem desfrutar do acesso e da permanência nas escolas comuns e 
não tivessem como única opção o ingresso nas escolas especiais ou em salas de 
aulas especiais e diferenciadas nas escolas regulares. Esse direito é garantido por 
qual princípio? 
Assinale a alternativa correta. 
a) Intersetorialidade. 
b) Interdisciplinaridade. 
c) Universalização do ensino. 
d) Equidade. 
e) Gratuidade do ensino 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Existem alguns desafios para que o processo de inclusão ocorra de 
fato. Assim, um aluno com necessidades especiais pode estar incluído apenas no 
sentido de estar partilhando do mesmo espaço físico no ambiente escolar, 
entretanto, não estar integrado, ou seja, partilhando das mesmas vivências e 
experiências dos outros alunos que não apresentem alguma necessidade de atenção 
especializada neste mesmo ambiente. Portanto, qual seria o modelo de ação 
efetivamente inclusiva que busca minimizar as distâncias entre os alunos com 
necessidades especiais dos demais alunos? 
CHAGAS, Reimy Solange. Educação Especial: Atendimento de Alunos com Necessidades Especiais 
na Perspectiva da Educação Especial. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 
2014. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Empregabilidade e inserção. 
b) Etiologia organizacional. 
 
 
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c) Desintegração escolar. 
d) Reestruturação escolar. 
e) Integração escolar. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Leia atentamente a afirmação a seguir e busque completar as lacunas: 
 
“A percepção das _______________ naturais e ____________. Por parte de grupos 
historicamente excluídos e sem cidadania plena, deu origem a movimentos 
______________ . Tais movimentos reivindicavam igualdade no _________________ 
das pessoas a bens e serviços da sociedade, especialmente, à _______________. Que 
passou assim a se articular politicamente e a trazer suas propostas, entre as quais 
as de inclusão”. 
 
CHAGAS, Reimy Solange. Educação Especial: Educação Inclusiva: um Desafio para a Efetivação da 
Igualdade. Caderno Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014. p. 7 
 
Qual dentre as alternativas apresenta os termos que preenchem corretamente as 
lacunas da frase? 
a) desigualdades - sociais - sociais - educação. 
b) igualdades - sociais - culturais - educação. 
c) desigualdades - culturais - sociais - lazer. 
d) igualdades - sociais - culturais – lazer. 
e) desigualdades - culturais - sociais - educação. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 4: A seguir é apresentada uma afirmação incompleta e é preciso que leia 
atentamente para que possa completá-la corretamente. 
“A variedade de possibilidades de atendimento de alunos com necessidades 
especiais, ao mesmo tempo em que é positiva, é fonte de questionamentos para a 
__________________________ , cuja proposta pedagógica é oferecer uma educação de 
qualidade para todos. Esses questionamentos giram em torno dos critérios 
estabelecidos no acesso desses alunos ao ambiente escolar". 
CHAGAS, Reimy Solange. Educação Especial: Integração Escolar de Pessoas com Necessidades 
Especiais. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014 p. 8 
Agora assinale a alterativa que se completa corretamente a afirmação. 
 
 
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a) exclusão escolar. 
b) inclusão trabalhista. 
c) inclusão escolar. 
d) integração do aluno. 
e) integração escolar. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Os profissionais de educação, acostumados com o modelo tradicional 
de ensino, passaram a ver a inclusão como sendo algo revolucionário, instigando 
mudanças. Esta postura instigadora atribuída à inclusão apresenta algumas 
características. 
Analise as alternativas que se seguem acerca destas características e assinale a 
alternativa correta. 
a) Valoriza-se a diversidade, porém, esta é vista como algo que dificulta a 
escolarização de todos. 
b) Cada aluno apresenta um ritmo de aprendizagem, então o educador 
precisa auxiliar o aluno com deficiência para que ele aprenda no ritmo 
dos demais alunos (que não apresentam deficiência). 
c) Utilização de diferentes práticas didático-pedagógicas visando o 
aprendizado deste aluno. 
d) Continuação do sistema tradicional de ensino através de práticas 
pedagógicas que reafirmem a escolarização igual para todos. 
e) Os profissionais da educação não precisam de qualificação técnica 
porque eles já saem da faculdade preparados para lidar com todos os 
tipos de aluno. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 6: Em decorrência da distorção inicial na implementação do modelo de 
ação de integração escolar alguns alunos com necessidades educacionais especiais 
foram designados para serviços especializados e muitos deles permaneciam nestes 
locais por muito tempo, ou seja, os alunos experimentavam situações 
discriminatórias e segregadoras. Qual foi a principal consequência disso? 
CHAGAS, Reimy Solange. Educação Especial: Integração Escolar de Pessoas com Necessidades 
Especiais. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014. 
 
 
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Com base em seus conhecimentos e considerando o contexto exposto, assinale a 
alternativa CORRETA: 
a) O desrespeito ao chamado princípio da transitoriedade. 
b) O reconhecimento das diferenças e valorização da diversidade. 
c) Implementação da noção de direitos humanos. 
d) A valorização do aluno com necessidades educacionais especiais. 
e) A permanecia de todos os alunos no mesmo espaço escolar sem 
diferenciação entre os alunos com necessidades educacionais especiais 
dos demais. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 7: Analise cuidadosamente as afirmações sobre o atendimento aos 
alunos com deficiência a partir das discussões realizadas na disciplina de Educação 
Inclusiva e analise se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F). 
( ) A somatória entre a peculiaridade desses alunos e o atendimento escolar que 
usualmente é oferecido, e que entende de maneira limitada a perspectiva inclusiva, 
engendra a falta de percepção da comunidade escolar como um todo sobre as 
necessidades e os direitos desses alunos. 
( ) A concretização da proposta educacional inclusiva requer ações efetivas que 
possam ser visualizadas e percebidas no ambiente escolar. 
( ) Torna-se urgente a necessidade de conscientização e sensibilização de todos 
para a construção do processo inclusivo no ambiente em questão. 
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta a partirda análise das 
afirmações. 
a) V-V-F. 
b) V-V-V. 
c) V- F- F. 
d) F-V-V. 
e) F-V-F. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
 
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Questão 8: Observe a afirmação a seguir, levando em consideração as questões 
ligadas à atualidade educacional: 
O atual contexto sócio-histórico e cultural do Brasil e do mundo está focado na 
garantia dos direitos das pessoas, seja qual for o espaço em que elas estejam 
inseridas e seu saber correspondente. Destacando a educação para esta discussão, é 
fato reconhecido por pesquisadores e estudiosos que esta área é um espaço 
multidisciplinar, em que diversos saberes(...) se relacionam e se entrecruzam”. 
Agora observe atentamente os itens a seguir: 
I - Psicologia. 
II - Ciências Sociais. 
III - Controladoria 
IV - História. 
CHAGAS, Reimy Solange. Educação Especial: Educação Inclusiva: um Desafio para a Efetivação da 
Igualdade. Caderno e Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014. p. 6 
Qual(is) dos itens coincidem com a afirmação encontrada nos materiais e que se 
referem aos saberes que contribuem com discussão? 
a) Somente no item I. 
b) Somente no item II. 
c) Somente no item IV. 
d) Nos itens I, II e III. 
e) Nos itens I, II e IV. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
Questão 9: O direito à educação para todos não deve ser limitado a matrícula e a 
permanência de alunos com necessidades especiais nos ambientes escolares, é 
importante também que algumas garantias sejam contempladas para que se tenha 
o acesso ao atendimento com qualidade. Diante disso, quais garantias seriam 
essas? 
CHAGAS, Reimy Solange. Educação Especial: Atendimento de Alunos com Necessidades Especiais 
na Perspectiva da Educação Especial. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 
2014. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Acessibilidade a materiais com conteúdos mais fáceis que os ofertados 
aos alunos considerados do padrão dominante. 
 
 
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b) Equipamentos comuns sem sinalização específica, tal como LIBRAS - 
língua brasileira de sinais. 
c) Currículos e planejamentos didáticos-somente para aqueles que 
exigirem essas adaptações, pois não há necessidade de se ter 
acessibilidade nas instituições de ensino. 
d) Acessibilidade arquitetônica, materiais e equipamentos específicos e/ou 
adaptados, sinalizações e comunicações “diferenciadas” (tal como 
LIBRAS - língua brasileira de sinais) e adequações didático-
metodológicas, curriculares e administrativas. 
e) A garantia do direito à educação para todos se limita exclusivamente à 
matrícula e à permanência de alunos com necessidades especiais nos 
ambientes escolares. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 10: Para que a inclusão se efetive, é necessário que ajam ações efetivas 
que possam ser visualizadas e percebidas no ambiente escolar. Porém, não é raro 
encontrar profissionais da área da educação que desconhecem tecnicamente o 
significado da expressão “alunos com necessidades especiais” 
(CHAGAS, Reimy Solange. Educação Especial: Atendimento de Alunos com Necessidades Especiais 
na Perspectiva da Educação Especial. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 
2014). 
O que se entende pela expressão “alunos com necessidades especiais”? Analise as 
proposições que se seguem. 
I - Alunos com alguma modalidade de deficiência. 
II - Entre as deficiências estão os alunos com algum tipo de limitação física, 
emocional, auditiva e visual. 
III - Alunos que necessitam de um atendimento escolar especializado. 
IV - O atendimento especializado deve ser diferente do comum, do 
rotineiro na rede regular de ensino. 
Está correto o que se afirma apenas em: 
a) I e II. 
b) I e III. 
c) I e IV. 
 
 
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d) I, II e III. 
e) I, III e IV. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
 
 
Respostas: 1-C, 2-E, 3-A, 4-C, 5-C, 6-A, 7-B, 8-E, 9-D, 10-E 
 
 
 
 
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