Educação inclusiva

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30/06/2023, 22:17 RAFAELA DE PAULA KLIGUER, histórico de teste: Prova Eletrônica
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Prova Eletrônica Resultados para RAFAELA DE
PAULA KLIGUER
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3 / 3 ptsPergunta 1
 Adaptado de SEDUC – RO (2016) – Técnico Educacional
(Educador)
A Inclusão Social não é um processo que envolva somente um lado,
envolve ações junto à pessoa com deficiência e ações junto à
sociedade, sendo um processo
 Bidirecional. 
 Unidirecional. 
 Multidirecional. Correto!Correto!
 Pluridirecional. 
 Transdirecional. 
3 / 3 ptsPergunta 2
 (ENADE, 2011 – PEDAGOGIA)
Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é
organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo
oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De
acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida
Política, avalie as afirmações a seguir.
I. A inclusão educacional expressa um paradigma
fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga
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igualdade e diferença como valores indissociáveis.
II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a
aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas
regulares.
III. O atendimento educacional especializado tem como função
identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de
acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos
alunos, considerando suas necessidades específicas.
IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de
intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de
atendimento educacional especializado, que
deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola.
É correto apenas o que se afirma em
 II e IV. 
 I, II, e III. Correto!Correto!
 II, III e IV. 
 I e III. 
 I e IV. 
3 / 3 ptsPergunta 3
 Concurso da Prefeitura Municipal de Ibirité (Pedagogia).
Conforme Mantoan (2006), nossas ações educativas têm como eixos o
convívio com as diferenças e a aprendizagem como experiência
relacional, participativa, que produz sentido para o aluno,
contemplando sua subjetividade, embora construída no coletivo das
salas de aula. Considerando esse contexto, é incorreto afirmar:
 
O direito à diferença nas escolas desconstrói o sistema atual de
significação escolar inclusiva, normativo, elitista, com suas medidas e
seus mecanismos de produção da identidade e da diferença.
Correto!Correto!
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Se a diferença é tomada como parâmetro, não se pode mais fixar a
igualdade como norma e faz-se cair toda uma hierarquia das
igualdades e diferenças que sustentam o processo de normalização.
 
Reconhecer as diferentes culturas, a pluralidade das manifestações
intelectuais, sociais e afetivas faz-se necessário para a construção de
uma nova ética escolar, que advém de uma consciência ao mesmo
tempo individual e social.
 
A partir de um modelo escolar inclusivo, se constrói o direito a
diversidade e a pluralidade dos indivíduos.
 
A inclusão é produto de uma educação plural, democrática e
transgressora que provoca uma crise de identidade institucional, que,
por sua vez, abala a identidade dos professores e faz com que a
identidade do aluno não seja fixada em modelos ideais, permanentes e
essenciais.
3 / 3 ptsPergunta 4
 Adaptado de Instituto Federal Goiano (2019) Pedagogia
A escola inclusiva tem se tornado, ao longo do tempo, um tema
amplamente discutido, visto que a ideia de inclusão não é um tema
recente entre os educadores brasileiros. Porém, o que tem se
configurado como novo é o movimento educacional que, seja por
concordar com os princípios da educação inclusiva, seja por força de
lei, procura instaurar o novo como condição necessária de adequação
das escolas às exigências atuais. Assim sendo, para que a inclusão se
efetive, faz-se necessária
 
A propagação da concepção de normalização como forma de inclusão
nas escolas.
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Uma valorização das categorizações e das oposições como iguais
versus diferentes e normais versus deficientes.
 
A compreensão de que há um único modelo de cientificidade e ensino
a ser seguido.
 
Uma alteração do atual paradigma educacional, construído com base
nos princípios da escola para poucos.
Correto!Correto!
 
Seguir os padrões instituídos pela Convenção dos Direitos Humanos,
sendo este único para todos os países que aceitaram o acordo.
3 / 3 ptsPergunta 5
 No primeiro dia de aula é praxe que ocorra sempre alguma
dinâmica para que os alunos se conheçam, e foi assim que a
professora Adriana, sempre inicia o seu primeiro dia de aula. Porém,
ao ser informada sobre o perfil de sua turma, soube que teria um aluno
com paralisia cerebral não verbal, deixando-a surpresa com a
situação. Baseada na Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação inclusiva, a professora tomou a atitude de:
 
Manteve a atividade com o restante da turma e solicitou que a família
levasse o aluno com paralisia cerebral de volta para casa, evitando-lhe
constrangimento e exposição, o que é proibido segundo o Estatuto da
Criança e do Adolescente.
 
Manteve a atividade, fazendo uma adaptação para que o aluno com
paralisia cerebral fosse incluído, possibilitando a interação com o
restante da turma.
Correto!Correto!
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Manteve a atividade, mas retirou o aluno com paralisia cerebral de
sala, deixando-o sob a supervisão da secretária escolar.
 
Manteve a atividade com o restante da turma e ofereceu papel colorido,
lápis de cor e giz de cera para o aluno com paralisia cerebral,
solicitando que para ele fazer o desenho do seu super-herói favorito.
 
Suspendeu a atividade com toda a turma e solicitou ao coordenador
pedagógico que o aluno com paralisia cerebral fosse transferido para
outra turma.
3 / 3 ptsPergunta 6
 A inclusão implica um esforço de modernização e
reestruturação das condições de funcionamento e organização da
maioria das escolas brasileiras, em especial as de educação básica.
No entanto, mudar a escola é enfrentar, de acordo com Mantoan,
estudiosa da questão da inclusão, muitas frentes de trabalho, cuja
tarefa fundamental é:
 
Reorganizar administrativamente as escolas, tendo como princípio a
normalização.
 
Recriar o modelo educativo da escola, tendo como eixo o ensino para
todos.
Correto!Correto!
 
Reestruturar a prática pedagógica dos professores, tendo como eixo o
ensino especializado.
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Aprimorar os sistemas educacionais, tendo como princípio a
integração.
3 / 3 ptsPergunta 7
 Gaudenzi e Ortega (2016), relata a visão ocidental acerca
da deficiência, compreendidos como inválidos ou anormais, ligado a
uma visão místicas, em seguida o entendimento para com as pessoas
com deficiência é de patológico, e na tentativa de normalizá-lo com o
não patológico, e estes sempre à mercê da sociedade. Em 1960,
iniciou-se o Movimento do Direito dos Deficientes, sendo eles
protagonistas de suas histórias.Cerca de após quase meio século,
qual tem sido as percepções sociais acerca das pessoas com
deficiência. Assinale a alternativa correta:
 
I - É notável o grande avanço social nas percepções acerca da própria
pessoa com deficiência, e até sobre ela mesma, muitas conquistas no
âmbito acadêmico ou mesmo de mercado de trabalho se conquistou,
contudo ainda não se atende ao modelo ideal.
II - As legislações atendem a todas as áreas, seja educacional, lazer,
trabalho, moradia, transporte e saúde, não deixando nenhuma brecha
de fora, atendendo aos direitos das pessoas com deficiência, o que se
entende como adequadas socialmente.
III - A sociedade tem muito o que se articular ainda, para que os
espaços sejam acessíveis e que as oportunidades sejam de fato
alcançadas pelas pessoas com deficiência.
IV - A família é a grande propulsora para se obter válidos os direitos
das pessoas com deficiência, ainda é necessária uma queda de braço
para se alcançar os direitos. Se não houvesse a família, estaria tudo
perdido.
 Todas estão incorretas. 
 II e IV. 
 I e III. Correto!Correto!
 Todas estão corretas. 
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 Apenas III. 
3 / 3 ptsPergunta 8
 ENADE 2017 - Pedagogia
Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está
matriculado o 5º ano do Ensino Fundamental e tem surdez profunda
bilateral. Ele é bem-humorado, brincalhão e bastante sociável. É
fluente na língua brasileira de sinais (Libras), mas apresenta
dificuldades de leitura e escrita na língua portuguesa. Tem potencial
cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e
auxílio da professora para realizar suas atividades.
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política
Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva,
deve-se assegurar a esse aluno:
 
Ensino da língua brasileira de sinais (Libras) após a aquisição da língua
portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da
alfabetização de aluno ouvinte.
 
Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue,
considerando-se a língua de sinais como primeira língua.
Correto!Correto!
 
Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na
modalidade escrita, dada a importância da manutenção do registro da
aprendizagem.
 
Atendimento educacional especializado, priorizando-se o ensino da
língua portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue.
 
Educação inclusiva, apesar de a surdez não se enquadrar no campo da
deficiência física ou das limitações de mobilidade.
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3 / 3 ptsPergunta 9
 Instituto Federal do Espírito Santo (2019) – Técnico em
Assuntos Educacionais
Com base na Resolução Nº 4, de 2 de outubro de 2009, que institui as
Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado
na Educação Básica, modalidade Educação Especial, o Art. 4º
considera público-alvo do AEE:
I – Alunos com __________ : aqueles que têm impedimentos de longo
prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.
II – Alunos com ___________ do desenvolvimento: aqueles que
apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento
neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na
comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição
alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett,
transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos
sem outra especificação.
III – Alunos com __________ : aqueles que apresentam um potencial
elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento
humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora,
artes e criatividade.
 
Em sequência, de cima para baixo, as palavras que completam
CORRETAMENTE essas lacunas são:
 
altas habilidades/superdotação, deficiências variadas, transtornos
globais.
 transtornos globais, deficiência, altas habilidades. 
 transtornos múltiplos, deficiência, altas habilidades/superdotação. 
 deficiência, transtornos globais, altas habilidades/superdotação. Correto!Correto!
 deficiências globais, deficiência, transtornos múltiplos. 
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3 / 3 ptsPergunta 10
 Analista Judiciário de Pernambuco (Pedagogo)
Numa concepção de Educação Inclusiva, a realização de projetos
educativos exige a compreensão de que as pessoas são diferentes
umas das outras e, por isso, a necessidade de
 
criar condições para que todos se sintam pertencentes ao grupo, de
maneira a serem respeitados e reconhecidos em suas várias formas de
pensar e agir.
Correto!Correto!
 
inserir técnicas de participação espontânea que levem cada membro
do grupo a se rever e mudar seu comportamento diante da sociedade.
 
desenvolver atividades esportivas para canalizar as ações agressivas e
inadequadas dos diversos membros do grupo.
 
realizar métodos de controle das ações indesejáveis das crianças ou
adolescentes, visando um comportamento social adequado, portanto,
inclusivo à sociedade.
 
implantar normas de convivência em que o educando possa aprender a
se comportar de acordo com as regras sociais permitidas pela
instituição educacional.
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