QUESTIONÁRIO I e II-Arte e Processo de criação

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QUESTIONÁRIO I – ARTE E PROCESSO DE CRIAÇÃO 
“Deve ser definida como uma experiência que, necessariamente, precisa ser compartilhada, 
sendo a forma pela qual o homem demonstra seus ideais e sentimentos. ” 
Segundo D’Arcy Hayman (1975), o trecho acima refere-se a: 
arte 
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“O que importa para esta função é a correta representação (perfeição da técnica), para que 
possamos reconhecer a imagem retratada; a qualidade de representar o assunto por inteiro; e 
o vigor, isto é, o poder de transmitir de maneira convincente o assunto para o observador. Esta 
função da arte está ligada intimamente com o avanço da ciência e tecnologia, na descoberta de 
novos materiais e invenção de novas técnicas que podem ser utilizadas na representação de 
um objeto artístico o mais próximo da realidade. ” 
função naturalista 
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Na vivência do processo criativo, o tempo flui conforme as necessidades aparecem, num 
constante movimento de transformação. Uma das características mais interessantes do fluir de 
ideias correntes é: 
a ausência de tempo marcado, definido e planejado. 
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Leia os trechos a seguir e relacione-os: 
Quando o acaso intervém em uma tendência, apresenta-se um conflito. O artista deve escolher 
se o acolhe ou não, 
Pois, 
a cada alteração no rumo de sua trajetória, ele sabe que estará optando por todos os 
desdobramentos consequentes e abandonando outros. 
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
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Os documentos de processo podem ser entendidos como registros temporais de uma obra em 
desenvolvimento. Eles cumprem funções ligadas, sobretudo, ao armazenamento de ideias e à 
experimentação. O estudo dos documentos de processo de criação em um plano individual foi 
investigado com base em dois pontos de vista. Que pontos são esses? 
a criação de apenas uma obra destacada de um conjunto de obras e a análise da obra do 
artista como um todo. 
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É considerada invenção o resultado de atividade inventiva que: 
I. Esteja revestida do requisito de novidade; 
II. Para um técnico especializado no assunto, não seja uma decorrência evidente do estado da 
técnica; 
III. Seja uma concepção puramente teórica; 
IV. Seja suscetível de utilização industrial. 
I, II e IV estão corretas. 
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Graham Wallas (1858 – 1932) talvez tenha sido o primeiro a propor as etapas de um processo 
criativo. Em sua obra The art of thought (1926), o autor apresentou quatro etapas básicas 
comuns à criação. Que etapas são essas? 
preparação, incubação, iluminação e verificação. 
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São três as atividades de produção criativa do pensamento. Quais são elas? 
a filosofia, a ciência e a arte. 
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Sternberg et al. (1985) analisou a criatividade, com o objetivo de identificar a opinião e as crenças 
dos sujeitos acerca da mesma. Importava observar o grau de distinção que os sujeitos faziam 
entre três conceitos: “inteligência”, “sabedoria” e “criatividade”. Emergiram, então, as seguintes 
propriedades dos indivíduos criativos: 
Ausência de convencionalismos; integração; gosto estético e Imaginação; flexibilidade e 
decisão; perspicácia e motivação e Interesse pelo reconhecimento dos outros 
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Por meio da história da arte, da fenomenologia e do estudo do processo de criação, podemos 
observar estreitas relações entre a produção artística e o seu contexto, que se realiza pelas 
funções de: 
percepção, memória, imaginação, criação e expressão. 
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 QUESTIONÁRIO II – ARTE E PROCESSO DE CRIAÇÃO 
A história da arte está diretamente ligada à própria história da humanidade, quando esta 
proporciona ao homem um enriquecimento de suas experiências, uma forma de fantasiar acerca 
dos aspectos mais corriqueiros e cotidianos, e de estimular a vida de outros por meio das 
características e singularidades presentes em uma obra desenvolvida, o que faz com que a arte 
seja uma ferramenta indispensável para a vida dos homens. Ao longo da história podemos 
distinguir quatro funções principais para a arte. Que funções são essas? 
pragmática ou utilitária, a naturalista, a formalista e a interativa. 
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A criatividade também pode ser estudada através da pessoa criativa, neste caso, o artista, 
identificando habilidades que estariam ligadas ao pensamento criativo. São exemplos de 
habilidades do artista: 
fluência, flexibilidade, originalidade e espontaneidade. 
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Para maior penetração no contexto criativo, estudiosos norte-americanos como RAYMOND e 
outros (1987) elaboraram os componentes da criatividade que são: as capacidades, o estilo 
cognitivo, as atitudes e as estratégias. Leia as afirmativas abaixo quanto aos componentes da 
criatividade, relacionando-as: 
I. Capacidades: significam habilidades específicas que os sujeitos devem possuir considerando 
seu campo de atuação. Referentes às capacidades criativas destacam-se: fluidez de ideias, 
associados remotos e a intuição. 
II. Estilo cognitivo: são reações comportamentais perante a criatividade. Pode-se considerar a 
retroalimentação como atitude nas pessoas criativas que não são solitárias, como tem sido 
estigmatizado. Atitudes 
III. Atitudes: diz respeito àquilo que as pessoas são ou não são capazes de fazer considerando-
se os hábitos de processamento de informação. Estado cognitivo 
IV. Estratégias: são maneiras estabelecidas que podem favorecer o pensamento criativo: as 
grandes buscas, a analogia e a explosão de ideias. 
II e III estão incorretas. 
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Em seu surgimento, propunha o acompanhamento teórico-crítico do processo de criação na 
literatura; no entanto, já trazia consigo a possibilidade de explorar um novo campo 
transdisciplinar, que nos levaria a poder discutir o processo criador em outras manifestações 
artísticas. 
O trecho acima refere-se a: 
crítica genética 
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Kneller (1978) apresenta algumas teorias filosóficas sobre criatividade. Leia as proposições a 
seguir e assinale a alternativa correta, colocando V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Inspiração divina, ao invés da educação; 
( ) Como forma de loucura, em virtude da espontaneidade e irracionalidade; 
( ) Como gênio intuitivo associada a pessoas raras e diferentes; 
( ) Como forca vital numa manifestação do processo organizador presente em toda vida; 
( ) Como forca cósmica, expressão da criatividade universal inerente a tudo que existe. 
V; V; V; V; V. 
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O produto criado pode ser pensado a partir de três categorias ou três pontos de vista. Quais 
são eles? 
o ponto de vista da pessoa que cria, o ponto de vista do ambiente e da cultura em que a obra 
se insere e o ponto de vista relativo aos processos mentais que o ato de criar mobiliza. 
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Nela o aprendiz deve enriquecer a experiência estética compreendendo-a como produção 
cultural supondo também a criação, a prática do pensamento, a estrutura da linguagem e seus 
elementos, os códigos de notação e a prática da escuta nos diferentes gêneros e estilos. 
A qual linguagem artística o trecho acima se refere: 
linguagem musical 
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A educação em arte não deve assumir um caráter disciplinar, interdisciplinar, multidisciplinar e 
transdisciplinar 
Pois, 
A arte invade todos os campos da vida humana. 
a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira. 
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“Fala especificamente do artista e diz que o artista, para fugir da frustração que a realidade 
impõe, refugia-se na criação, mas que, depois ao buscar o reconhecimento, cai denovo no 
princípio de realidade. ” 
A qual filósofo o excerto acima trata? 
Freud 
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Leia as proposições abaixo acerca de criatividade, invenção e inovação, relacionando-as: 
( ) processo no qual se delineia um produto, processo ou protótipo resultante da combinação 
de ideias onde pelo menos uma delas é inteiramente nova. 
( ) produto do gênio humano como gerador de novas ideias, conceitos e teorias. 
( ) é a transformação de ideias em aplicações uteis. 
1. CRIATIVIDADE 
2. INVENÇÃO 
3. INOVAÇÃO 
2; 1; 3. 
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