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TESTE DE AVALIAÇÃO PARA A DISCPLINA PRÁTICA TEXTUAL EM LÍNGUA PORTUGUESA – 1ª PARTE. Para respondê-lo, sugere-se pesquisa no texto básico da disciplina.
1- A partir do fragmentodo/texto de Luciana Pereira da Silva abaixo, você deverá apresentar - modelos de 2 textos verbais e 2 de texto não verbais, 1 texto misto, 1 oral, 1 escrito e 1 multimodal: A tarefa deve constar como anexo deste teste.
Os textos podem ser verbais (notícias, romances, letras de música), não verbais (quadros, fotos) ou mistos (histórias em quadrinhos, peças publicitárias); orais (conversa informal, palestras, discursos) ou escritos (poemas, reportagens, volantes publicitários); multimodais (com som, imagem, animação etc.). SILVA, Luciana Pereira da)
2- Reconheça as incorretas dentre as abaixo e assinale a alternativa que contenha a correspondência respectiva:
Ø-São textos, inclusive, a chamada frase de situação ou frase inarticulada, como a que se apresenta em expressões como “Fogo!”, “Silêncio”, situadas em contextos específicos.
Ĝ-Em sentido restrito, a palavra texto designa, geralmente, um enunciado ideológico qual se prioriza historicamente as características, sobretudo, da escola modernista.
Ĕ-Pode se chamar de texto o conjunto dos enunciados políticos submetidos ao juízo jornalístico como exercício de medidak, tão somente, do comportamento humano que pode ser escrito ou falado.
¥-Os textos não literários são textos cujo principal objetivo é transmitir informações, e não contém os mesmos elementos narrativos e artísticos dos textos literários. 
€-Texto é um conjunto de palavras e frases encadeadas que, juntas, transmitem uma mensagem, ou seja, é uma unidade linguística de extensão superior à frase.
∆-Texto literário apresenta função estética e geralmente é escrito em linguagem expressiva, conotativa e poética, seguindo um determinado estilo e expondo as palavras de forma harmoniosa com o objetivo de despertar emoções no leitor.
a)Ø,Ĝ b)Ĝ,Ĕ c)¥,€ d)€,∆
2-O que torna um texto incoerente é sua inaceitabilidade. O texto abaixo contém profundas contradições, porém, ao passar por uma leitura desatenta, pode até ser interessante em detalhes e personagens, mas, eis que há várias incoerências presentes no mesmo: Quais seriam. Identifique pelo menos 3 delas:
“O Jeca Tatu morava numa choupana construída de pau a pique as margens de um riacho quase seco, cuja porta de entrada dava para a curva do curso de águas límpidas e cuja correnteza estava mais para a prática da canoagem. Desde a varanda de sua casa de estilo colonial, se espalhava até onde a vista alcançava, um gramado encharcado pelas chuvas torrenciais do ultimo verão. Na data de seu aniversário, Jeca estava se balançando em sua rede protegida pelo pergolado, vez que os blocos de neve estavam aumentando, afinal, chegara o inverno com prognóstico de temperaturas de até 5º abaixo de zero. Pensativo sobre as circunstâncias ouviu uma buzina de um caminhão que estacionara na frente de sua tapera, para entrega das botas/patins para exercício na pista de gelo que certamente se formaria sobre o riacho congelado, encomenda que viera da capital, compradas via internet. Todavia, olhando melhor, constatou que o motorista do veículo estava usando, um traje de bombeiro, e quando indagado por Jeca, aludiu que viera apetrechado, pois soubera que havia irrompido um incêndio naquela propriedade, em especial no celeiro, no qual o proprietário criava avestruzes apreendidas no pântano do entorno da fazenda de soja. Foi então que Jeca se deu conta de que não observara o fogo que agora já se alastrara por toda a extensão da construção. Portanto, levanta-se lépido da rede e dá graças a Deus por ter superado sua maior dificuldade: não cair da rede ao se levantar”.
1:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3-Conclua sobre qual alternativa se caracteriza como INCORRETA.
Produzir um bom texto, de forma que o compreendam adequadamente, requer a obediência de alguns fatores.
a) A Coesão responsável pela ligação entre as partes do texto, podendo efetivar-se por três tipos de relações: reiteração, a associação e a conexão.
b) A Reiteração como mecanismo de coesão, na qual a progressão do texto se dá pela retomada/repetição ou renovação de elementos já presentes no texto (anáfora) ou pela antecipação de elementos (catáfora).
c) A Reiteração por repetição constitui-se em procedimento em que se recorre a estratégia de voltar a um segmento anterior do texto, mantendo algum elemento da forma ou do conteúdo, pela utilização de expressões: ou seja, em outras palavras, isto é, quer dizer, em resumo, em suma, em síntese.
d) O Paralelismo. Assim, pois, nos fragmentos a seguir, qual deles está mais coeso, segundo os princípios do paralelismo:
	Itens do Fragmento 1º
	Itens do Fragmento 2º
	Contributos da prática da avaliação formativa:
	Contributos da prática da avaliação formativa:
	1) Fazer com que o aluno obtenha feedback contínuo de seus rendimentos
	1) Fazer com que o aluno obtenha feedback contínuo de seus rendimentos.
	2) Redução dos níveis de reprovação, vez que o processo ensino/aprendizagem, sofre regulação contínua.
	2) Reduzir os níveis de reprovação, vez que o processo ensino/aprendizagem sofre regulação contínua
	3) Ensejo para que os professores reflitam sobre sua prática pedagógica e a qualidade das relações professor aluno.
	3) Ensejar aos professores a reflexão sobre sua prática pedagógica e a qualidade das relações professor aluno
	4) Oportunidade para o professor, após à análise dos resultados, promover a realimentação do processo visado corrigir as deficiências diagnosticadas.
	4) Oportunizar ao professor, após a análise dos resultados, promover a realimentação do processo visando corrigir as deficiências diagnosticadas.
Orientação para a resposta: Qual dos dois fragmentos é mais coeso? O primeiro ou o segundo, quanto aos 4 itens da enumeração, apresentando, pois, um exemplo de paralelismo? Se você concluir ser o primeiro - o mais coeso, considere a alternativa o) incorreta, mas caso você conclua que é o segundo o mais coeso - considere a alternativa o) correta.
4-Assinale a alternativa que contenha a somatória das corretas:
1 - A quebra de paralelismo pode ser um problema ou um recurso literário. Imagine os enunciados dos objetivos específicos em prol da organizacional de uma festa junina, e confirme se neste caso há a quebra de paralelismo. Se afirmativo, o iten da questão está correto, caso contrário, está incorreta.
· Analisar as propostas para os cardápios para as barracas temáticas;
· Definir e imprimir em duas vias as tabelas de preços dos itens dos cardápios;
· Decoração das barracas com balões e bandeirinhas. 
2 - A repetição pode ter, entre outras, as seguintes funções:
· marcar a ênfase que se pretende atribuir a um determinado segmento: 
Exemplo: Ninguém deve comprar medicamentos tarja preta, sem receita médica.
· marcar o contraste entre dois segmentos do enunciado: 
Exemplo: Há chuteiras e chuteiras. 
· marcar uma correção, explícita ou não:
Exemplo: A comissão de formatura assistiu com uma ponta de orgulho o sucesso do cerimonial de colação de grau dos formandos do curso de Administração. A organização estava a cargo da empresa contratada, mas o Prefeito Manoel da Costa fêz do evento seu palanque político? A Gazeta Popular, 3 março 2018)
· expressar quantificação:
Exemplo: Há três estratégias para se resolver a questão da falência social: Educação, educação, educação. (RevistaAtualidades, 2019)
4- A reiteração pode se dar, também, pela substituição. Na substituição, um mesmo referente é retomado, porém com uma nova roupagem; há uma variação gráfica, mas com o mesmo conteúdo semântico. Vejamos o caso da catáfora, muitas vezes, empregada para criar expectativa em relação à informação que será apresentada posteriormente. Analise o fragmento a seguir: 
“A BR 230 – Também conhecida como Rodovia Transamazônica é uma rodovia federal transversal do Brasil, com extensão implantada de 4.260 km, mas lá ainda há trechos não construídos, Criada durante o governo do presidente Emílio Garrastazu Médici (1969 a 1974), ela continua após tantos anos com obras inacabadas devido às suas proporções enormes, vez que se inicia na cidade de Cabedelo, no estado da Paraíba; tendo seu extremo na cidade de Lábrea, no estado do Amazonas”. 
Orientação: Se no fragmento/texto acima, o advérbio de lugar (lá) substitui o referente a BR 230, então você entendeu que houve reiteração por substituição, portanto o íntem está correto, se (lá) não substitui o referente a BR 230, então o item está incorreto.
8- Analise o seguinte texto: para constatar se há o caso da substituição lexical por sinônimo: Caso afirmativo o item está correto. Ao contrário, está incorreto.
“Tão antiga quanto as histórias da saga de Lampião, são as contendas entre as famílias Chaves e Mendes visando firmar sua hegemonia política no sertão nordestino. Contudo, as querelas ainda estão longe de chegar ao fim. Quem sabe as próximas gerações, possam por meio do diálogo selarem o pacto da paz”. 
16- A relação de temporalidade expressa o tempo por intermédio do qual é possível recuperar eventos e ações apresentados. Vejamos no texto a seguir, se ocorre esta relação: Se o texto expressa a relação de temporalidade, o ítem é correto. Caso contrário é incorreto.
No ínterim da primeira à segunda infância, mamãe nos levou ao Posto de Saúde Municipal para tomar a vacina stríplice clássica (DPT) contra difteria, coqueluche e tétano.
Na adolescência, foi a vez de tomarmos as vacinas contra Hepatites A, B e A + B., HPV (Papiloma Vírus Humano), tríplice bacteriana acelular do tipo adulto: difteria, tétano e coqueluche e dTpa-IPV associada à poliomielite. Varicela (catapora), Meningite meningocócica conjugada ACW135Y, Meningite meningocócica tipo B recombinante e Febre amarela. Atualmente, já adulto estou aguardando a descoberta da vacina contra o CORONAVIRUS – COVID 19 .
32- Apresentaremos um quadro em que é possível localizar alguns conectivos que podem estabelecer as relações de conexão entre conectivos. Verifique se há correspondência respectiva entre o tipo de relação e os conectivos. Caso o quadro apresentado conter a correspondência respectiva, você deverá consliderar o item 32 - correto; caso contrário - incorreto.
	Tipo de relação
	Alguns conectivos
	Causalidade
	se, caso, desde que, contanto que, a menos que, sem que, salvo se, exceto se
	Condicionalidade
	quando, enquanto, apenas, mal, antes que, depois que, logo que, assim que, sempre que, até que, desde que, todas as vezes que, cada vez que
	
Temporalidade
	porque, uma vez que, visto que, já que, desde que, como
a) 15 b) 31 c) 28 d) 50
5-Assinale a alternativa que contenha a combinação respectiva às afirmativas corretas: 
@- Para que uma prática de texto em língua portuguesa seja eficaz, necessário se faz que, a compreensão e a produção de gêneros diversos ocorra com qualidade. 
# - Em relação às características do vocabuláro, quatro tipos se evidenciam: a) o da língua falada ou coloquial, b) o da linguagem escrita, c) o de leitura e d) o de simples contato. Em especial: o vocabulário da língua falada ou coloquial é relativamente pequeno e apresenta teor concreto. Sendo aprendido ao ouvir é empregado, na maioria das vezes, na comunicação oral da vida diária.
$ - Na relação de justificação ou explicação, tem-se a explicação, justificação ou esclarecimento de um segmento anterior. Ela pode ser encontrada em abundância em textos explicativos ou expositivos. Caso o texto apresentar a relação acima citada, considere o item como correto. Caso contrário, incorreto.
Tite já comunicou a imprensa e comentaristas esportivos que nos próximos meses estará convocando os jogadores que formarão a equipe da seleção brasileira para a disputa da próxima Copa do Mundo. Portanto, está negociando com os clubes europeus a liberação de dois titulares para os próximos jogos amistosos - ou seja, Neymar e Alisson Becker.
% - Quando da elaboração de um texto, para facilitar a leitura, necessário se faz escolher o vocabulário mais adequado para aquele evento linguístico. Por conseguinte, temos que evitar o acúmulo de itens ou vocábulos que dificultam ou até impossibilitam a depreensão do significado. Vai daí, evitar: 
· o entulhamento de itens desconhecidos;
· o uso eventual de léxico desconhecido;
· o uso de termos genéricos e vagos;
· o uso de vocabulário incorreto.
& - As estratégias metacognitivas são aquelas realizadas conscientemente, em um processo no qual o leitor - interrompe a leitura a fim de encontrar em outro ponto do texto informações suficiente para atribuir significação a um vocábulo. Esse processo é útil, pois, possibilita a aprendizagem de palavras novas, e aumenta o ritmo de leitura.
a)@,$,& b)#,$,% c)@,#,$,% d)#,$,%,&
6- Assinale a combinação repectivas aos itens, se completando: 
I-Quando a compreensão da palavra é feita de forma inconsciente, sem comprometer o ritmo da leitura, dizemos que foi empregada a estratégia cognitiva, 
II-Como mais um recurso para o domínio e ampliação do vocabulário, pode-se recorrer ao dicionário,
III- Quando for escolher os vocábulos que vão compor seu texto, cuidado com os clichês! 
IV- A organização das informações em parágrafos, além de sua importância visual, é vital para a leitura; portanto, se queremos que nossos textos sejam lidos com prazer e compreendidos adequadamente, 
@ - pois apesar de parar momentaneamente a leitura, não é um recurso que deva ser negligenciado. É importante lembrar que há vários tipos, como os analógicos ou de ideias afins, os de sinônimos e os de etimologia.
£ - em que o significado da palavra foi compreendido por meio do paralelismo, do tópico e do gênero discursivo.
® - temos que ser colaborativos com nossos interlocutores e produzir textos compostos por parágrafos bem organizados.
€ - Afinal são ideias cristalizadas, não necessariamente ideológicas, lugares-comuns que denunciam a estreiteza do repertório de quem os usa.
a) I£,II@,III€,IV®
b) I@,II€,III£,IV®
c) I€,II£,III@,IV®
d) I®,II@,III£,IV€,
7- Eis algumas dicas para escrever um parágrafo, segundo FARACO, Tezza, 1992 e VIANA, 1998:.
· Comece familiarizando o leitor com o assunto de que você vai tratar. Lembre-se de que o leitor não pode adivinhar as informações que temos em mente antes de escrevermos o texto. Assim, a introdução deve situar com clareza as coordenadas do texto (o assunto, a intenção, o aspecto que se pretende abordar).
· Evite começar o seu texto com um parágrafo que se resume a uma frase avulsa. Exceto em alguns casos especiais (linguagem publicitária, por exemplo), esse recurso simplesmente indica má estruturação do texto e dificuldade de separar as informações em grupos organizados.
· Descubra as vantagens da frase curta! Lembre-se de que períodos complexos e prolixos, logo no primeiro parágrafo, podem espantar o leitor!
· A primeira frase de cada parágrafo, que se denomina tópico frasal, é sempre muito importante. Ela deve ter uma palavra de peso que possa ser explorada.
· Fica difícil desenvolver bem um parágrafo se o tópico frasal for muito vago. Evite abstrações.
· Todo parágrafo deve ter sempre uma palavra que o norteie.
· Cada parágrafo deve explorar uma só ideia. Explorar várias ideias ao mesmo tempo torna o texto confuso, sem nenhuma coerência.
Escreva então, 2 (dois) parágrafos que atendam as recomendações ou ‘dicas’ acima: Responda a questão nos anexos deste teste.
8- Assinale a alternativa queestá incorreta segundo as principais características das frazes ou orações: 
a) As principais características das frases são a organização, a flexibilidade e a variedade estrutural. Quanto ao princípio da organização estabelece que a comunicação se efetiva pela organização de palavras e ou grupos de palavras que seguem regras internalizadas.
b) Por sua vez a flexibilidade refere-se à propriedade de dizermos a mesma coisa de formas diferentes. Na realidade, apesar de semelhanças estruturais, não dissemos a mesma coisa. A alteração na ordem dos vocábulos ou a escolha lexical pode veicular, além das informações, a apreciação que temos sobre essa informação. 
c) As duas frases abaixo atendem as características das frases.
“Os alunos da turma da 3ª série do Colégio Maria Madalena – Ensino de 2º Grau agrediram de forma desrespeitosa a professora Maria Dircinéia”|.
“A Professora Maria Dircinéia foi agredida de forma desrespeitosa pelos alunos da turma da 3ª série do Colégio Maria Madalena – Ensino de 2º Grau”.
d) Quando à extensão das frases, elas não devem ser muito longas. Devemos, pois, preferir as frases curtas, vez que estas correm o risco de se perder na apresentação das ideias.
9-Um dos problemals que deve se evitar nas frases é a da fragmentação, situação em que a mesma é cortada antes de pronomes relativos, gerúndios e conjunções. Assinale a alternativa que corresponda às frases escritas corretamente, segundo as características da fragmentação. 
	Exemplo de frases - A
	Exemplos de Frases - B
	· As compras sob o regime de quarentena do COVID-19 poderão ser feitas no Supermercado Santa Cruz. Que estará aberto até as 14h00.
· Os aprovados para o curso de Medicina da URB deverão efetivar suas matrículas na Secretaria Acadêmica. Só terão suas matriculas efetivadas, os aprovados que apresentarem toda a documentação exigida. 
· Todavia, a segunda chamada para efetuar a matrícula será publicada em breve. Mas somente via internet.
	· As compras sob o regime de quarentena do COVID-19 poderão ser feitas no Supermercado Santa Cruz, que estará aberto até as 14h00.
· Os aprovados para o curso de Medicina da URB deverão efeituar suas matrículas na Secretaria Acadêmica, mas só terão suas matriculas efetivadas, os aprovados que apresentarem toda a documentação exigida. 
· Todavia, a segunda chamada para afetuar a matrícula será publicada em breve, mas somente via internet
10- Nas orações a seguir, falta alguma informação básica. Complete-as, pois, para que fiquem inteligíveis.
Funcionários da Secretaria de Estado da Elducação do Paraná, que atendem as reclamações sobre descontos em folha de pagamento, na primeira semana.
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O setor automobilístico, no Estado e São Paulo, segundo reportagem na revista Quadro Rodas, no último ano.
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Na expectativa de serem atendidos preferencialmente, os clientes acima de 70 anos, nos bancos privados.
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