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Avaliação
Avaliação - Múltipla Escolha
Aluno: MILANE DA SILVA BRASÕES
PRAZO
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NOTA MÁXIMA
10
1. O conhecimento do aparato legal educacional é uma competência importante para uma gestão educacional inteligente. Considerando-se os dados gerais de uma lei, indique a questão em que o elemento da estrutura legal está corretamente apresentado.
O título enuncia a matéria disciplinada ou regulamentada.
A emenda de autoria indica o órgão ou autoridade de que emanou a norma.
O artigo, quando subdividido em parágrafos, deve conter o enunciado principal em sua epígrafe.
A ementa é o registro de uma modificação ou correção do texto.
O artigo apresenta uma subdivisão de uma disposição legal, geralmente indicada por algarismo romano.
2. Educar para a cidadania significa educar pessoas capazes de conviver. Assinale a alternativa que complementa a afirmação:
a educação para a cidadania pretende fazer de cada pessoa um agente, mas não de transformação, e sim de informação, e isso exige uma reflexão que possibilite compreender as raízes históricas da situação de miséria e exclusão.
a formação do ser humano começa no momento do ingresso dele na escola. Ali, tem início um processo de humanização e libertação; é um caminho que busca fazer da criança um ser regenerado.
a educação nasce do conhecimento enquanto instrumento religioso de libertação. Ela permitirá o desenvolvimento dos potenciais de cada aluno-cidadão no meio social em que vive.
a cidadania é entendida como o acesso aos bens materiais produzidos pela sociedade e, ainda, significa o exercício pleno não dos direitos, mas dos deveres previstos pela Constituição da República.
educar é um ato que visa à convivência social, à cidadania e à tomada de consciência política. A educação escolar, além de ensinar o conhecimento científico, deve assumir a incumbência de preparar as pessoas para o exercício da cidadania.
3. Segundo Darcy Ribeiro, "há sempre o que aprender, mas só aprende quem se coloca aberto a rever as suas certezas". Assinale a alternativa que vem ao encontro da educação inovadora:
a educação realiza o processo de ajudar as pessoas para que aprendam a evoluir em todas as dimensões, porém, não subsidia o indivíduo a fazer melhores escolhas no campo intelectual.
a educação faz sentido se for integral, integrada, mas não de forma abrangente.
a educação é o procedimento e as soluções, realizadas prioritariamente pelos educandos, que fazem parte de instituições de ensino, organizada ou espontaneamente, formal ou informalmente.
na educação, é possível ajudar a desenvolver o potencial que cada aluno tem, dentro das possibilidades e das limitações dele. Para isso, é preciso praticar a pedagogia da compreensão contra a pedagogia da intolerância.
a educação é a soma dos processos de transmissão do conhecido, do culturalmente adquirido e de aprendizagem de ideias já enraizadas.
4. No âmbito escolar, a música deve ser entendida como linguagem artística, importante para a educação e a formação humana dos alunos. A música na escola auxilia no desenvolvimento cultural e psicomotor da criança e proporciona contato com a arte. Sendo assim, pode-se dizer que as manifestações artísticas:
contribuem para o enriquecimento cultural e o crescimento pessoal do aluno, porém, não contribui para a construção de um cidadão crítico.
estimulam e desenvolvem nos alunos, além da inteligência musical, a capacidade de estudar.
são atividades que aguçam a sensibilidade do aluno, melhoram a capacidade de concentração, bem como a memória.
são apenas formas de linguagem que permitem ao estudante expressar-se por meio da oralidade.
não influenciam a interligação com as áreas do cérebro que devem ser estimuladas em sala de aula, sendo assim, não aumentam a eficiência, o que significaria que, utilizando-se de uma linguagem da informática, tornaria o "processador do estudante menos poderoso".
5. O conflito das diferenças culturais deve ser trabalhado na escola. Sendo assim, a função do professor é:
fortalecer o conhecimento do outro e facilitar as relações de maneira democrática, mas sem criar na escola um ambiente solidário, pois enfraquece a diversidade.
compreender o estudante de forma integral, buscando identificar as necessidades dele de desenvolvimento no nível físico.
atuar em sintonia com o plano de orçamentos da escola, compreendendo o papel e cumprindo as metas deste.
analisar a realidade e refletir criticamente sobre suas vivências em sala de aula, para que, assim, possa intervir de maneira significativa nas questões que dizem respeito à aceitação das diferenças.
conhecer o caminho percorrido pelos antepassados remotos de cada família para que possa trabalhar e obter êxito.
6. Por meio da literatura, leitores podem adquirir entendimento de questões e códigos que estruturam a vida social. Assim, a leitura se faz importante na formação cultural porque:
ela é apenas um instrumento de aprendizagem, mas deve-se questionar a crença de que, quando uma criança aprende a ler, já pode ler de tudo.
aprender a ler e a escrever é, antes de qualquer coisa, aprender a ler o mundo; compreender seu contexto e localizar-se no espaço social mais amplo, a partir da relação linguagem-realidade. Ler o mundo é aprender a linguagem do mundo, traduzindo-o e representando-o.
quando os alunos leem, estabelecem um diálogo somente com a personagem, compreendendo intenções do autor. Eles são levados a fazer perguntas e a procurar respostas.
ela é uma atividade competitiva, por meio da qual se ganham prêmios ou se sofrem sanções.
ela é puramente obrigatória para obter algo, ler para responder atividades e não ficar sem recreio e, principalmente, fazer avaliação e não ser reprovado.
7. A UNESCO, em uma publicação, elegeu quatro tipos fundamentais de educação: aprender a conhecer (adquirir instrumentos de compreensão), aprender a fazer (para poder agir sobre o meio envolvente), aprender a viver juntos (cooperação com os outros em todas as atividades humana), e, finalmente, aprender a ser (conceito principal que integra todos os anteriores). Estas quatro vias do saber, na verdade, constituem apenas uma, dado que existem pontos de interligação entre elas, eleitos como os quatro pilares fundamentais da educação. Considerando a reflexão acerca dos quatro pilares do conhecimento que devem nortear a educação: aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a conviver, indique a alternativa que MELHOR caracteriza as habilidades a serem desenvolvidas a partir do pilar "aprender a ser":
Aprender a viver com os outros, a compreender os outros.
Pensar o novo, reconstruir o velho, reinventar o pensar.
Administrar conflitos, participar de projetos comuns, ter prazer no esforço comum.
Desenvolver sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, pensamento autônomo e crítico.
Ter intuição, saber comunicar-se, saber resolver conflitos e ser flexível.
8. Uma educação fundamentada nos pilares "Aprender a Conhecer", "Aprender a Ser", “Aprender a Fazer" e “Aprender a Conviver" sugere alguns procedimentos didáticos. Marque a alternativa que indique alguns destes procedimentos:
Processo de autoaprendizagem, corresponsabilidade no processo de aprendizagem, com atividades direcionadas para a memorização de sequências didáticas.
Relação dialógica com o estudante, com ênfase na habilidade do professor em impor sua opinião e ponto de vista.
O processo de ensino e de aprendizagem voltado apenas para a absorção de conhecimento.
Deve-se, tanto no ensino como na pesquisa, utilizar apenas o método dedutivo. Isso se faz necessário para que o aluno não seja tolhido em sua criatividade.
Relacionamento do tema com a experiência do estudante e de outros personagens do contexto social.
9. Sobre a organização hierárquica das normas legais, considere as normas abaixo e indique a opção em que elas estejam corretamente organizadas hierarquicamente: Constituição, Portaria, Resolução, Decreto Legislativo e Lei Ordinária.
Constituição - Lei Ordinária - Portaria - Resolução - Decreto Legislativo.
Constituição - Lei Ordinária- Decreto Legislativo - Resolução - Portaria.
Constituição - Decreto Legislativo - Lei Ordinária - Resolução - Portaria.
Constituição - Decreto Legislativo - Resolução - Portaria - Lei Ordinária.
Constituição - Lei Ordinária - Decreto Legislativo - Portaria - Resolução.
10. A partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996, toda escola precisa ter um PPP. No texto A Lei de Diretrizes e Bases no Cotidiano Escolar, a autora sugere como primeira etapa da construção do PPP à sensibilização do educador. Aponte a questão que MELHOR caracteriza essa premissa:
Considerando que o maior valor a trabalhar nas escolas talvez seja o de desenvolver uma postura atenta e crítica, faz-se necessário obrigar os professores que apresentem, diariamente, relatórios de aproveitamento.
Estabelecer com os professores o que e como se ensina, as formas de avaliação da aprendizagem, a organização do tempo e o uso do espaço na escola.
Conjunto de procedimentos que levem o educador a rever e estudar os fundamentos teóricos metodológicos que fundamentam o tratamento do processo de ensino e de aprendizagem escolar.
O gestor educacional deve articular os diferentes braços operacionais e conceituais em relação ao plano de intenções e a base conceitual do documento.
O PPP deve prever que a escola conecte seus alunos com as discussões globais e da comunidade em que está inserida.
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