Teorias da Aprendizagem APOL I

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Questão 1/5 - Teorias da Aprendizagem
Com base no dicionário Aurélio (2017), cognição é “função da inteligência ao adquirir conhecimento”, no entanto essa definição é rasa e superficial quando pensamos em tudo que este termo pode significar. Desse modo, a cognição pode ser entendida como:
Nota: 20.0
	
	A
	Aquisição de novas informações e a transformação dessas em conhecimento sem considerar o que é pré-existente.
	
	B
	O ato de aprender novas informações, com o propósito de aumentar, aprofundar, organizar e até mesmo corrigir conhecimentos existentes, associando ao pré-existente.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Os processos cognitivos envolvem as expectativas, pensamentos , desejos, crenças individuais, dentre outros.
Aula 3 Tema 1.
	
	C
	O desenvolvimento das atividades envolvem linguagens estabelecidas para a comunicação verbal, portanto a criança só aprende ao desenvolver a fala.
	
	D
	Consequência dos estímulos recebidos ao frequentar o ambiente escolar, associando  como resposta a punição ou recompensa ao bom comportamento.
Questão 2/5 - Teorias da Aprendizagem
As representações ligadas ao ideal de ensino e aprendizagem também se modificaram e se transformará com o tempo, assim, pensar a relação entre a filosofia e a pedagogia para a construção do conhecimento exige discutir diferentes formas de conhecimento. Sobre a diferença entre conhecimento científico e senso comum, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O conhecimento científico é o tipo de conhecimento que busca leis e sistemas com o propósito de explicar de modo racional o observado.
( ) O senso comum é construído pelo esforço do questionamento sobre os problemas humanos e da relação com o meio social, sendo o objeto da análise de ideais e conceitos científicos.
( ) O senso comum é o conhecimento baseado na experiência, vivência e observações, tendo como base as crenças e tradições, além dos sentidos.
( ) O conhecimento científico pode ser alterado, reformulado, aprimorado e testado continuamente, devendo este ser divulgado e benéfico socialmente.
Nota: 20.0
	
	A
	V-F-V-F
	
	B
	F-V-V-F
	
	C
	V-V-F-F
	
	D
	V-F-V-V
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
O correto é que o conhecimento filosófico que é construído pelo esforço do questionamento sobre os problemas humanos e da relação com o meio social, sendo o objeto da análise de ideais e conceitos.
Tema 1 Aula 1.
Questão 3/5 - Teorias da Aprendizagem
O conceito de aprendizagem pode ser definido como:
I - Uma ação construída pelo sujeito somente no ambiente escolar em que predomina habilidades e competências específicas, sem considerar as habilidades motoras e de manipulação.
II - O processo de aprendizagem ocorre no sistema nervoso central e utiliza os sentidos e é um produto da experiência do indivídui e depende das condições neurobiológicas e ambientais.
III - Complexo e envolve inúmeros fatores e processos através dos quais compreendemos conceitos de temas específicos e que podem garantir mudanças permanentes no comportamento do indivíduo.
Nota: 20.0
	
	A
	Somente a I está correta.
	
	B
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	C
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	D
	As alternativas II e III estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
O conceito de aprendizagem é algo complexo e multifatorial, sendo o processo  construído pelos sujeitos em todos os ambientes, como no ambiente escolar/familiar predominando a resignificação do sujeito com novas formas de comunicação, habilidades e competências. Além do que o domínio psicomotor é muito importante e envolve inúmeras atividades sobre habilidades motoras e de manipulação.
Questão 4/5 - Teorias da Aprendizagem
Sobre a formação de conceitos de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) As palavras podem ser entendidas como signos mediadores, em que cada palavra fará parte de uma categoria ou classe de objetos, que representará um determinado signo, em uma representação na classe e desse conceito.
( ) Para a formação de conceitos são utilizados dois estímulos: o objeto da atividade e o papel do signo; e para o desenvolvimento do pensamento conceitual é preciso três fases: o pensamento sincrético, o pensamento por complexos e o pensamento por conceitos.
( ) Os conceitos são construções individuais e nesse processo a internalização se baseia em atividades repetitivas e a aprendizagem ocorre por meio da relação direta com os objetos, muitos atributos dessa relação são estabelecidos e ampliados.
( ) O processo de formação de conceitos, estes estão diretamente relacionados ao pensamento e à linguagem, além das questões culturais que servem como subsídio para a construção dos significados, do sentido das palavras.
Nota: 20.0
	
	A
	V-V-F-V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A. V-V-F-V
Comentário: Os conceitos são construções culturais e nesse processo de internalização e aprendizagem, muitos atributos são construídos e as categorias vão sendo ampliadas.
	
	B
	F-V-F-F
	
	C
	F-V-V-F
	
	D
	V-V-V-V
Questão 5/5 - Teorias da Aprendizagem
Sobre as ideias de Vygotsky, analise as afirmações a seguir:
I - As ideias se baseavam no materialismo histórico e dialético, e afirmava que a aprendizagem constitui um componente essencial para o desenvolvimento das características humanas
II - Por meio da construção de uma nova psicologia pautada na historicidade do homem e de sua totalidade, possibilitou a compreensão da constituição do sujeito e de sua subjetividade. 
III - Com base no estruturalismo e empirismo construiu sua teoria sobre aprendizagem, mas recebeu duras criticas por não usar como plano de fundo a realidade vivida pela sociedade.
Nota: 20.0
	
	A
	Somente a alternativa I está correta.
	
	B
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	C
	As alternativas I e II estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Com base da dialética marxista construiu sua teoria sobre aprendizagem, mas recebeu duras criticas por não usar como plano de fundo a luta de classes, por isso teve sua obra censurada por um período de 20 anos na união soviética.
Aula 4 Tema 1.
	
	D
	Todas as alternativas estão incorretas.