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APOL TEORIAS DA APRENDIZAGEM
1. Falar em afetividade no processo de aprendizagem é uma das questões mais relevantes na atualidade e o educador Henri Wallon se destaca como um dos principais autores. Quais são as principais características dessa teoria?
D) A infância é considerada um momento diferenciado de crescimento e amadurecimento, em que serão desenvolvidas características individuais e de personalidade, e que serão bases fundamentais e constituintes desse sujeito quando adulto.
2. Sobre a epistemologia genética de Piaget, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta.
( ) O temo epistemologia genética representa a ideia de um comportamento programado. Essa concepção abrange diferentes conceitos, em que atividades são executadas para que o comportamento possa ser modificado e/ou moldado.
( ) Assimilação pode ser definida como uma integração à estruturas prévias, que podem permanecer invariáveis ou são mais ou menos modificadas por esta própria integração, mas sem descontinuidade com o estado precedente, isto é, sem serem destruídas, mas simplesmente acomodando-se à nova situação.
( ) O conceito de equilibração ou adaptação se torna essencial, com base em fatores considerados invariantes, que nada mais são do que suas estruturas biológicas, envolvendo elementos sensoriais e neurais que permanecerão ao longo da vida do individuo.
( ) O mecanismo de assimilação corresponde a passividade entre o sujeito e o objeto, a integração a uma estrutura já existente, portanto, nesse momento não há alteração nas estruturas de conhecimento, as mudanças só ocorrem desencadeados por estímulos externos ou ambientais.
B) F-V-V-F (Aula 3 tema 3)
3. Sobre o construtivismo de Piaget, qual o papel do professor no âmbito escolar? Analise as afirmações a seguir:
I- Numa aula expositiva a professora explica os conteúdos e solicita a participação dos alunos na resolução dos exercícios.
II- A professora organiza o trabalho didático-pedagógico de modo que o aluno seja o co-piloto de sua própria aprendizagem
III- A professora fica na posição de mediadora ou facilitadora desse processo.
É correto o que se afirma em:
D) II e III apenas (Aula 3 tema 5)
4. Sobre o Construtivismo de Piaget, analise as proposições a seguir:
I- O construtivismo parte da ideia de que o sujeito constrói seu conhecimento, sua aprendizagem, através da interação com o meio, seja ele físico e social.
II- O autor investigou o desenvolvimento da inteligência e como este processo ocorria em diferentes fases da vida.
III- Nos estudos sobre o desenvolvimento cognitivo Piaget percebeu que existia um processo lento para a aprendizagem das crianças, e o que mais chamou a atenção foi a dificuldade em organizar e desenvolver respostas satisfatórias.
É correto o que se afirma em:
C) Proposições I e II, somente.
5. Sobre os conceitos de emoção e sincretismo de Wallon, analise as afirmações a seguir:
I- Afetividade é expressa pela emoção, e esta pode ser resumida como a primeira expressão da afetividade, sendo uma ação orgânica do corpo, não controlada pela razão.
II- O conceito de sincretismo representa o processo de reunir ideias para explicar as coisas, misturando sem um limite distinto entre a realidade e a fantasia, enxergando o mundo único e generalizado.
III- As emoções são responsáveis em dar rapidez à respostas do organismo, com determinados padrões em que são liberados maior ou menos intensidade nessas emoções, sendo instrumento de sociabilização entre os sujeitos.
É correto o que se afirma em:
A) Todas as alternativas.
6. Sobre diferentes metodologias de ensino no âmbito escolar, analise as afirmações a seguir:
I- A escola deve ser um local de construção coletiva do saber, que deve considerar as lutas e necessidades dos alunos, transformando-o em sujeito ativo de sua própria historia.
II- Os problemas escolares são oriundos de uma complexidade associada a fatores, como as condições de saúde física, fatores psicológicos e cognitivos, condições familiares e sociais.
III- O uso das tecnologias da informação se faz essencial e as instruções devem se adaptar, se apropriando de tecnologias e metodologias de ensino que proporcionem o crescimento intelectual.
É correto afirmar:
A) Todas as alternativas.
7. Uma das principais contribuições de Vygotsky foi o fato de atribuir ao professor um papel de agente estimulador do desenvolvimento do aluno. Sobre o sociointeracionismo no âmbito escolar, analise as afirmações a seguir:
I- O professor assume a responsabilidade em transmitir o conhecimento, sendo este o responsável pelo planejamento dos estímulos e atividades a serem desenvolvidas em sala.
II- O professor assume o papel de agente mediador do conhecimento devendo considerar a reflexão, a compreensão da dimensão do dialogo como postura necessária em suas aulas.
III- O professor deve criar estratégias que despertem no aluno a independência e o estímulo do seu conhecimento potencial, criando zonas de desenvolvimento potencial a todo instante.
É correto o que se afirma em:
D) II e III apenas. (Aula 4 tema 5)
8. Sobre as ideia de Vygotsky, analise as afirmações a seguir:
I- As ideias se baseavam no materialismo histórico e dialético, e afirmava que a aprendizagem constitui um componente essencial para o desenvolvimento das características humana.
II- Por meio da construção de uma nova psicologia pautada na historicidade do homem e de sua totalidade, possibilitou a compreensão da constituição do sujeito e de sua subjetividade.
III- Com base no estruturalismo e empirismo construiu sua teoria sobre aprendizagem, mas recebeu duras criticas por não usar como plano de fundo a realidade vivida pela sociedade.
C) As alternativas I e II estão corretas.
9. A história da ciência moderna é marcada por uma constante evolução do saber, com novas ideias substituindo as anteriores ou aprimorando estas, por meio dos avanços tecnológicos que possibilitam um aprofundamento sobre as áreas do conhecimento.
Sobre as escolas de pensamento psicológico, analise as afirmações a seguir:
I- O estruturalismo teve seu inicio neste século influenciando pelos problemas socioambientais atuais, sendo o objeto de estudo a experiência consciente subordinada ao sujeito que a vivencia, voltando-se aos fatos vulneráveis do ambiente.
II- A psicologia da educação tem como objeto de estudo o sujeito nos processos de ensino-aprendizagem, os métodos e teorias que visam auxiliar os procedimentos práticos de ensino e dos instrumentos de avaliação, além da preocupação com as questões afetivas e socioculturais do ambiente escolar.
III- A psicologia social propõe que o homem é constituído no e polo social, e que este sofre mudanças continuas pautadas no contexto histórico, politico, econômico, cultural e social.
É correto o que se afirma em:
D) II e III apenas.
10. O humanismo de Carl Rogers influenciou a psicologia e trouxe importantes contribuições para a área da educação no processo de ensino-aprendizagem. Com base em seus conhecimentos, qual é a ideia central na teoria da aprendizagem centrada na pessoa?
D) A teoria considera o individuo como um todo: mente e corpo, sentimento e intelecto são.
11. Na teoria comportamental o professor figura como um dos principais elementos no processo de ensino-aprendizagem dos sujeitos. Sobre a teoria comportamental no âmbito escolar, analise as afirmações a seguir:
I- A sala de aula é montada para estimular ao aluno e que propicie o ambiente adequado para a execução das atividades.
II- O planejamento das atividades docente está centrado nos conteúdos e nas condições e ferramentas externas (estímulo) ao aluno para leva-los a mudanças de comportamento.
III- O professor é o agente mediador e deve considerar a reflexão, discussão, criatividade e participação dos alunos.
É correto o que se afirma em:
B) I e II apenas.
12. Jean Piaget e Lev Vygotsky nos permitem compreender sobre a evolução da ciência, além do entendimento sobre o processo de aprendizagem.Sobre a relação entre esses teóricos, analise as afirmações a seguir:
I- Quando os autores discutem sobre o papel da linguagem no desenvolvimento e a relação entre linguagem e pensamento, há diferenças como na teoria piagetiana o pensamento aparece antes da linguagem e em Vygotsky esse é um processo simultâneo.
II- A aprendizagem se baseia na cognição, para Piaget a palavra chave para suas ideias é a construção do conhecimento, já para Vygotsky a palavra chave é a interação social.
III- Piaget falava sobre o conhecimento prévio e a adaptação de novas informações adquiridas, Vygotsky reforçava a ideia de que a aprendizagem é fruto do processo de socialização do individuo com o mundo.
B) Todas as alternativas estão corretas.
13. Sobre a relação de Wallon e o ambiente escolar, analise as afirmações a seguir:
I- As estruturas cognitivas são chamadas de estruturas hierárquicas de aprendizagem que são representações de experiência sensoriais individuais.
II- A escola é a instituição que tem por finalidade prover atividades para desenvolver na criança e o caráter afetivo, social e intelectual.
III- A prática pedagógica precisa ser pautada nas necessidades das crianças e promover o seu desenvolvimento em todos os aspectos, afetivo, motor e cognitivo.
A) As alternativas II e III estão corretas.
14. A aprendizagem ocorre em diferentes etapas, percorrendo os vários domínios humanos e é desencadeado em forma de perguntas, respostas e informações através do uso da linguagem.
Sobre as etapas do processo de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta.
( ) O domínio cognitivo são habilidades voltadas para a análise, síntese e avaliação.
( ) No domínio afetivo, as habilidades são voltadas para as relações familiares, desconsiderando a vida em sociedade;
( ) No domínio psicomotor, as habilidade envolvem movimentos corporais básicos, movimentos reflexos e comunicação corporal não discursiva.
( ) No domínio cognitivo, o conhecimento é um processo que exige que o sujeito reproduza uma noção, ideia ou procedimento que lhe foi ensinado.
D) V-F-V-V.
15. As representações ligadas ao ideal de ensino e aprendizagem também se modificam e se transformará com o tempo, assim, pensar a relação entre a filosofia e a pedagogia para a construção do conhecimento exige discutir diferentes formas de conhecimento. Sobre a diferença entre conhecimento cientifico e senso comum, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta:
( ) O conhecimento cientifico é o tipo de conhecimento que busca leis e sistemas com o proposito de explicar de modo racional o observado.
( ) O senso comum é construído pelo esforço do questionamento sobre os problemas humanos e da relação com o meio social, sendo o objeto da analise de ideais e conceitos científicos.
( ) O senso comum é o conhecimento baseado na experiência, vivência e observações, tendo como base as crenças e tradições, além dos sentidos.
( ) O conhecimento cientifico pode ser alterado, reformulado, aprimorado e testado continuamente, devendo este ser divulgado e benéfico socialmente.
D) V-F-V-V.
16. Sobre o condicionamento operante, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta.
( ) O contexto do comportamento operante é um estímulo que induz ao comportamento esperado.
( ) Ao seguir conselhos, ordens, comandos as pessoas demonstram ter responsabilidade.
( ) O ensino é obtido quando o sujeito é submetido a condições de controle e seu comportamento ideal é alcançado através de reforços positivos e negativos.
( ) Os estímulos são utilizados até que o comportamento se torne automático, ao tornar mecânica e concentrada a aprendizagem, somente a punição é aplicada.
A) V-F-V-F.
C) V-F-V-V. ???
17. Sobre o conceito de aprendizagem significativa, analise as afirmações a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta.
( ) Processo onde a informação se relaciona a estruturas do conhecimento já existente no individuo.
( ) Os subsunçores são consideradas estruturas hierárquicas e representam as experiências sensoriais.
( ) A aprendizagem significativa é decorrente da quantidade e modificações dos subsunçores.
( ) A criação de conhecimentos se relacionam com a quantidade de estímulos recebidos e com as recompensas pelo desempenho.
C) V-V-V-F.
18. “A relevância de estabelecer similaridade entre os problemas resolvidos, bem como a repetição é usada como mecanismo para favorecer o insight e a transferência da aprendizagem” (LAKOMY, 2008).
Sobre o behaviorismo, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O termo behaviorismo tem origem inglesa e quer dizer comportamento. Essa concepção abrange diferentes teorias psicológicas, mas o ponto em comum é a ideia de que o comportamento pode ser modificado e/ou moldado.
( ) Skinner propõe a ideia do condicionamento operante, que sugere que o meio irá moldar os hábitos básicos que as pessoas executam e que isso só mudaria caso ocorresse uma modificação no ambiente.
( ) John Watson se enquadrava como um behaviorista metodológico e sua busca era por uma psicologia de métodos subjetivos que permitia agrupar condições de previsão e controle das ações.
( ) Para a teoria comportamental, a aprendizagem é uma mudança ou aquisição de comportamentos observáveis, desencadeados pelos estímulos externos ou ambientais.
D) V-V-V-F. 
19. Sobre a aprendizagem mediada, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta.
( ) A Aprendizagem mediada auxilia a construção do conhecimento, e este é resultante dos processos mentais superiores que englobam a ideia de planejar ações, conceber consequências para a tomada de decisões, o uso da imaginação, manipulação de objetos, dentre outros.
( ) Os elementos mediadores são apenas os significados, pois apenas eles possibilitam a interação no mundo.
( ) A aprendizagem mediada pode ocorrer por meio da experiência de ações e na relação com outras pessoas em sociedade.
( ) Os elementos mediadores envolvem os instrumentos, que ao interferir o processo de conhecimento entre a criança e o mundo aumentam as possibilidades de transformações.
C) V-F-V-V. (Aula 4 tema 4)
20. Vygotsky proporcionou ao professor uma importância no papel de mediador na construção do conhecimento. Sobre as ideias de Vygotsky, analise as proposições a seguir:
I- As ideias se baseavam no materialismo histórico e dialético, e afirmava que a aprendizagem constitui um componente essencial para o desenvolvimento das características humana.
II- Por meio da construção de uma nova psicologia pautada na historicidade do homem e de sua totalidade, possibilitou a compreensão da constituição do sujeito e de sua subjetividade. 
III- Com base no estruturalismo e empirismo construiu sua teoria sobre aprendizagem, mas recebeu duras criticas por não usar como plano de fundo a realidade vivida pela sociedade.
É correto o que se afirma em:
C) I e II somente.
21. Sobre a teoria das inteligências múltiplas, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) As inteligências envolvem capacidades e habilidades em realizar operações numéricas, aprender idiomas, uso da escrita e fala, reconhecimento espacial, atividades corporais, relações interpessoais, dentre outras.
( ) Todos possuímos capacidades diferentes, ou múltiplas inteligências, que usamos para resolver problemas, criar projetos e/ou objetos, para contribuir social e culturalmente.( ) As inteligências são um conjunto de habilidades que interagem constantemente nas atividades de soluções de problemas, criação, elaboração e produção.
( ) Há diferentes habilidades para atividades especificas e estas capacidades acontecem sempre isoladamente no comportamento, não interferindo nas demais.
D) V-V-V-F.
22. Falar em afetividade no processo de aprendizagem é uma das questões mais relevantes na atualidade e o educador Henri Wallon se destaca como um dos principais autores. Quais são as principais características dessa teoria?
D) A infância é considerada um momento diferenciado de crescimento e amadurecimento, em que serão desenvolvidas características individuais e de personalidade, e que serão bases fundamentais e constituintes desse sujeito quando adulto.
 
23. A aprendizagem é um processo contínuo que envolve estratégias sobre as capacidades e habilidades existentes. Qual a ideia chave para compreender o processo de aprendizagem?
A) A Aprendizagem exige interação, troca de experiências do indivíduo com o meio. (Aula 4 tema 1)
24. Com base no dicionário Aurélio (2017), cognição é “função da inteligência ao adquirir conhecimento”, no entanto essa definição é rasa e superficial quando pensamos em tudo que este termo pode significar. Assim, a cognição pode ser entendida como:
B) O ato de aprender novas informações, com o proposito de aumentar, aprofundar, organizar e mesmo corrigir conhecimentos existentes, associando-os aos pré-existentes.
25. A aprendizagem apresenta múltiplas visões, os processos e as circunstâncias em que ocorre podem variar, e isso proporciona diferentes resultados.
Sobre o conceito de aprendizagem analise as proposições a seguir:
I- A aprendizagem é a ação construída pelo sujeito somente no ambiente escolar em que predominam habilidades e competências especificas, sem considerar as habilidades motoras e de manipulação.
II- O processo de aprendizagem ocorre no sistema nervoso central e passa pelos sentidos; é um produto da experiência do individuo e depende das condições neurobiológicas e ambientais.
III- O conceito é complexo e envolve inúmeros fatores e processos através dos quais compreendemos conceitos de temas específicos e que podem garantir mudanças permanentes no comportamento do indivíduo.
É correto o que se afirma em:
D) Proposições II e III, apenas.
 
26. O conceito de aprendizagem pode ser definido como:
I- Uma ação construída pelo sujeito somente no ambiente escolar em que predomina habilidades e competências específicas, sem considerar as habilidades motoras e de manipulação.
II- O processo de aprendizagem ocorre no sistema nervoso central e utiliza os sentidos e é um produto da experiência do individuo e depende das condições neurobiológicas e ambientais.
III- Complexo e envolve inúmeros fatores e processos através dos quais compreendemos conceitos de temas especifico e que podem garantir mudanças permanentes no comportamento do individuo.
D) As alternativas II e III estão corretas.
27. Uma das principais características da teoria comportamental ou behaviorismo radical com base em Skinner é a aplicação reforços para a obtenção do comportamento desejado. Com base em seus conhecimentos, qual é o objetivo dos reforços positivo ou negativo?
B) Aumentar a probabilidade de que um comportamento se repita.
28. Falar em afetividade no processo de aprendizagem é uma das questões mais relevantes na atualidade. Nesse contexto, quem é o educador que se aprofundou nessa questão?
B) Henri Wallon.
29. Sobre a formação de conceitos de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) As palavras podem ser entendidas como signos mediadores, em que cada palavra fará parte de uma categoria ou classe de objetos, que representará um determinado signo, em uma representação na classe e desse conceito.
( ) Para a formação de conceitos são utilizados dois estímulos: o objeto da atividade e o papel do signo; e par o desenvolvimento do pensamento conceitual é preciso três fases: o pensamento sincrético, o pensamento por complexos e o pensamento por conceitos.
( ) Os conceitos são construções individuais e nesse processo a internalização se baseia em atividades repetitivas e a aprendizagem ocorre por meio da relação direta com os objetos, muitos atributos dessa relação são estabelecidos e ampliados.
( ) O processo de formação de conceitos, estes estão diretamente relacionados ao pensamento e a linguagem, além das questões culturais que servem como subsidio para a construção dos significados, do sentido das palavras.
A) V-V-F-V.
30. O processo de aprendizagem é definido de acordo com diferentes perspectivas teóricas. Sobre o Inatismo, Empirismo e Construtivismo, analise as afirmações a seguir:
I- O inatismo é o conceito que diz que as pessoas nascem já com habilidades, conhecimentos, qualidades e dons hereditários.
II- A corrente de pensamento que utiliza o empirismo propõe que a memorização, imitação e repetição sejam usadas para que o processo de ensino-aprendizagem seja efetivo.
III- No construtivismo o sujeito é receptor no processo de aprendizagem, sendo as informações recebidas, acumuladas e reorganizadas a medida que novas informações são inseridas nesse sistema.
C) As alternativas I e II estão corretas.