Atividade avaliativa Semana 1 - Teoria da literatura

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Teoria da Literatura 
SEMANA 1 (KURAMA) 
QUIZ VIDEOAULA1 - Conceito de Letras e Literatura 
 
Quanto às relações de sentido entre "Letras" e "Literatura", é correto afirmar que: 
 
 
 
Até os dias de hoje, "literatura" circula designando a relação sinonímica entre "técnica" e "arte". 
 
 
O termo "letras" se distingue do termo "literatura" tendo ganhado circulação mais recentemente. 
 
 
O termo "literatura" começa a se estabelecer e ganhar especificidade semântica em relação ao termo "letras" a partir do 
século XIX, designando os saberes relativos à constituição dos textos e/ou artefatos literários. 
 
 
A distinção entre "letras" e "literatura" não pode ser atribuída ao processo histórico de especialização dos saberes 
determinado pela consolidação das práticas de construção da ciência. 
 
 
A distinção entre "letras" e "literatura" não encontra correspondência na distinção social dos homens. 
 
 
QUIZ – OBJETO EDUCACIONAL 1 
 
1. Questão referente ao Texto-base – Resenha - História da literatura: trajetória, fundamentos, problemas 
Roberto Acízelo de Souza, no seu livro História da literatura: trajetória, fundamentos, problemas, enumera os motivos da 
ascensão da história literária em 1800. Aponte quais seriam alguns desses motivos. 
 
a. Semana de Arte Moderna e vanguardas europeias. 
 
b. As grandes navegações e desenvolvimento do capitalismo. 
 
c. Segunda Revolução Industrial e Revolução Francesa. 
 
d. Reforma protestante e contrarreforma católica. 
 
e. Expansão do capitalismo e acirramento das contradições sociais e concepção de passado instituída pelo romantismo. 
Você acertou! Essa é a alternativa correta. No capítulo três do livro História da literatura: trajetória, fundamentos, 
problemas, Souza enumera os motivos da ascensão da história literária em 1800: 1) expansão do capitalismo e 
acirramento das contradições sociais; 2) construção de filosofias da história; 3) consolidação do modelo 
físicomatemático, criando-se o conceito de ordem social como organismo que progride com efeito do tempo; 4) 
concepção de passado instituída pelo romantismo. 
 
QUIZ – OBJETO EDUCACIONAL 2 
1. Questão referente ao Texto-base – O Direito à Literatura 
Segundo Antônio Cândido, muitas pessoas não pensam que o seu semelhante pobre deveria ter direito a ler Dostoievski ou 
ouvir os quartetos de Beethoven. Identifique a razão de as pessoas pensarem assim. 
 
a. Porque o acesso à cultura é condizente com a realidade social de cada indivíduo. 
 
b. Porque ler bons livros e ouvir boa música não é fundamental para a existência. 
 
c. Porque quando arrolam os seus direitos, não estendem todos eles ao semelhante. 
 
d. Porque há outras necessidades mais urgentes a serem observadas. 
 
e. Porque as pessoas são mal-intencionadas, gostam de excluir as demais. 
 
Você acertou! Essa é a alternativa correta. Cândido afirma que as pessoas não pensam que o seu semelhante pobre 
teria direito a ler Dostoievski ou ouvir os quartetos de Beethoven, pois apesar das boas intenções, talvez isso não lhes 
passe pela cabeça. E não por mal, mas somente porque quando arrolam os seus direitos, não estendem todos eles ao 
semelhante. Não há o esforço para incluir o semelhante no mesmo elenco de bens que reivindicamos, o que está na 
base da reflexão sobre os direitos humanos. 
 
 
 
EXERCÍCIO DE APOIO 
Em História da Literatura, Roberto Acízelo de Souza observa que: 
 
“A área universitária que chamamos hoje estudos literários remonta à Grécia pré-clássica. Seus integrantes, por conseguinte, 
são em certo sentido continuadores remotos da confraria que, entre gregos e latinos, se dedicava ao ensino das competências 
conexas de ler e escrever. Nela militavam desde humildes e simplórios mestres de primeiras letras – os gramáticos – até os 
detentores de uma ciência mais profunda dos textos – os críticos, – bem como os instrutores na arte sutil do bem dizer – os 
retóricos –, e ainda os estudiosos da poesia – em geral filósofos ou poetas –, e mais tarde os filólogos, guardiões da tradição 
escrita e editores eruditos”. (Roberto Acízelo de Souza. História da Literatura: trajetória, fundamentos, problemas. São Paulo: 
É Realizações, 2014. p. 17). 
 
Diante do excerto, podemos deduzir que: 
a literatura é uma área de conhecimento específica, sem ligação com outros saberes. 
os conhecimentos sobre gramática, retórica e filologia não são relevantes para os estudos literários. 
a crítica é uma atividade restrita aos estudiosos de literatura. 
a tradição não é levada em consideração nos estudos sobre literatura. 
os estudos literários se vinculam aos saberes praticados durante a Antiguidade grega. 
 
RESPOSTA: 
A resposta correta é: “os estudos literários vinculam-se a saberes praticados durante a Antiguidade grega.” 
Justificativa: O enunciado “a literatura é uma área de conhecimento específica, sem ligação com outros saberes” 
sugere que a literatura teria caráter autônomo e independente de outras áreas de conhecimento. Algo similar é 
afirmado em “os conhecimentos sobre gramática, retórica e filologia não são relevantes para os estudos literários.”. 
Na alternativa “a crítica é uma atividade restrita aos estudiosos de literatura”, despreza-se o fato de que há críticos 
de cinema, de música e de outras artes. E o enunciado “a tradição não é levada em consideração nos estudos sobre 
literatura” despreza a importância da tradição nos estudos de literatura, o que não procede. 
 
ATIVIDADE AVALIATIVA 
PERGUNTA 1 
1. É certo que a literatura tem inúmeras e variadas funções e cada uma soma com a sua importância e contribuição 
nos contextos sociais em que elas estão inseridas. Levando em consideração a(s) função(ões) da literatura e a 
natureza dela(s). Considere o excerto a seguir: 
 
A função da literatura está ligada à complexidade da sua natureza, que explica inclusive o papel contraditório mas 
humanizador (talvez humanizador porque contraditório). Analisando-a, podemos distinguir pelo menos três faces: (1) 
ela é uma construção de objetos autônomos como estrutura e significado; (2) ela é uma forma de expressão, isto é, 
manifesta emoções e a visão do mundo dos indivíduos e dos grupos; (3) ela é uma forma de conhecimento, inclusive 
como incorporação difusa e inconsciente (CANDIDO, 1988, p. 176). 
 
 
Fonte: CANDIDO, A. O direito à literatura. In: Vários escritos. Duas Cidades/Ouro sobre Azul: Rio de Janeiro, 1988. 
 
Sobre as três faces citadas por Candido (1988), é possível dizer que: 
 
 
a. A segunda é mais recorrente que as demais. 
 
b. A segunda e a terceira se desenvolvem de forma mais efetiva. 
 
c. A primeira e a segunda ocorrem com maior frequência. 
 
d. Ambas são interligadas e trabalham em conjunto. 
 
e. A terceira ocorre de forma isolada das demais. 
PERGUNTA 2 
1. Ao longo dos tempos, os conceitos de Letras e Literatura foram sendo modificados a partir do significado que eles 
tinham na sociedade e o que eles representavam em sua organização. A partir do século XVIII, as Letras utilizaram 
um termo que apresenta e conceitualiza uma divisão entre as artes, em geral, e o que viria a ser chamado, mais 
tarde, de Literatura. 
2. 
Assinale a alternativa que dá nome a esse termo: 
 
 
a. Arte letrada. 
 
b. Belas Letras. 
 
c. Grande Literatura. 
 
d. Bela Literatura. 
 
e. Belas Artes. 
 
PERGUNTA 3 
 
O século XVIII foi um período no qual ocorreram mudanças sociais que geraram consequências em todo o mundo 
com a Revolução Industrial, a Revolução Francesa e a construção de nações. Também foi nesse mesmo século 
que várias áreas do saber ganharam o status de ciência ou especialidade Marque a alternativa que apresenta 
corretamente a concepção de “arte” literária que vigorou ate a final do século XVIII. 
 
a. Concepção greco-latina. 
b. Concepção greco-oriental. 
c. Concepção italiano-americano. 
d Concepção grego-italiano. 
e Concepção latino-oriental. 
 
PERGUNTA 4 
 
No Brasil, a história literária alcança uma solidificação no período doImpério, mas sua plenitude se sucedeu 
mesmo durante a República. Em 1930, ela passou por uma relativa renovação. 
 
Em 1980, o declínio dos nacionalismos também a comprometeria, especialmente a partir de 1990, com a teoria 
literária protagonizando a busca de novos rumos à Literatura. (SILVA, 2017) 
 
SOUZA, R. A. de. História da literatura: trajetória, fundamentos, problemas. São Paulo: É Realizações, 2014. 
Resenha de: SILVA, V.R. do N. Fragmentum. (49), p.255-258. 2017. 
 
Sobre a ascensão da história literária, em 1800, Roberto Acizelo de Souza (apud SILVA, 2017) enumera os motivos 
desse auge, a saber: 
 
I. expansão do capitalismo e acirramento das contradições sociais; 
II. construção de filosofias da história; 
III. consolidação do modelo greco-latino, criando-se o conceito de ordem social como organismo que progride com efeito do tempo; 
IV. concepção de passado instituída pelo romantismo. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. I, II e IV, apenas. 
b. l e III, apenas. 
c. III e IV, apenas. 
d. l, II e III, apenas. 
e. ll e IV, apenas. 
PERGUNTA 5 
 
O conceito de literatura, tal qual nós o conhecemos hoje, com todos os aspectos de literariedade e arte literária é, 
particularmente, bem recente. Por muito tempo, o conceito esteve atrelado à ideia de ensino das "primeiras letras". 
Pelo menos até o século XVIII, a palavra mais precisa para definir esse conjunto de saberes era Letras. Até o 
século XVIII, prevalecia uma visão da literatura ligada a uma ideia muito limitada. Somente a partir do século XIX é 
que as correntes da critica literária começaram a ver o texto literário com outras abordagens. 
 
Assinale a alternativa que compreende um conceito preferencial, atribuido à literatura até o século XVIII que lhe 
dava sentido solene e elevado. 
a. Literariedade. 
b. Arte da linguagem. 
c. Bela linguagem. 
d. Poesia. 
e. Arte poética. 
 
PERGUNTA 6 
Candido (2011, p. 170) afirma em seu texto que vivemos uma epoca profundamente barbara, embora se trate de 
uma barbare ligada ao máximo de civilização De fato, podemos perceber isso nas injustiças sociais, nas 
contradições de classes, nos problemas materiais, incluindo neles a alimentação. Ao problematizar esta situação. 
Candido (2011) defende o direito à Iteratura por ser, assim como um alimento, útil para a nossa humanização 
 
 
CANDIDO A. O direito à literatura in: CANDIDO A Vários escritos. 5. ed. Rio de Janeiro Ouro sobre Azul, São 
Paulo: Duas Cidades, 2011. 
 
 
Com base nas informações apresentadas, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir: 
 
I. ( ) Hoje, pode-se constatar que os meios materiais e econômicos essenciais para nos aproximarmos do estágio 
de humanização existem, e aquilo que antes era uma simples utopia se tomou uma possibilidade concreta 
 
 
II. ( ) Somos a primeira era da historia na qual se pode encontrar uma solução para as grandes contradições que 
geram a injustiça contra a qual combatem as pessoas de boa vontade 
 
 
III. ( ) Quem crê nos direitos humanos busca uma transformação da possibilidade teórica em realidade, que 
conecte o discurso com a realidade. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
a. F-V-V 
 
b. F-F-V 
 
c. V-V-V 
 
d. V-F-V 
 
e. F-V-F 
 
 
 
PERGUNTA 7 
Para Candido (2011), parece-nos óbvio que todas as pessoas tenham direito à moradia, à alimentação, ao estuário, 
à instrução, à saúde, à liberdade individual, ao amparo da justiça pública, à resistência à opressão, ao direito à 
rença, à opinião, ao lazer e, também, ______________ (Lacuna 1). 
Assim, poder-se-á, talvez, imaginar um progresso no ___________(Lacuna 2) Aqueles que lutam para que isso 
aconteça, precisam refletir sobre o conceito de___________(Lacuna 3). 
 
CANDIDO, A O direito à literatura. In: CANDIDO, A. Vários escritos. 5. ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul São 
Paulo Duas Cidades, 2011. 
 
Preencha as lacunas escolhendo a alternativa correta. 
 
a. A arte e à literatura - sentimento do próximo - direitos humanos. 
 
b. A leitura de livros em línguas estrangeiras pensamento crítico - direito à educação 
 
c. Ao conhecimento histórico-comportamento político - direito à segurança 
 
d. As políticas públicas- pensamento critico - direito à liberdade 
 
e. A cultura local e nacional - sentimento de empatia - direito à educação 
 
PERGUNTA 8 
Entre os séculos XIV e XVIII, ser um homem letrado caracterizava, além das várias atribuições que lhe eram 
conferidas, um dos aspectos mais importantes na sociedade em que estava inserido. Assim, "dominar as letras e 
manejar as armas" representava um importante papel naquele período. 
 
Assinale o principal fator que era atribuído a um homem letrado no período em questão: 
 
a. Distinção social. 
b. Popularidade. 
c. Sociabilidade. 
d. Conhecimento artístico. 
e. Senso crítico. 
 
PERGUNTA 9 
A humanização é um dos aspectos sociais mais importantes e consideráveis e relaciona-se, também, com a 
literatura, além de outras formas artísticas em seus diversos aspectos e características. Levando em consideração 
essa relação trabalhada por Antonio Candido, analise o excerto a seguir: 
 
Entendo aqui por humanização [...] o processo que confirma no homem aqueles traços que reputamos essenciais, 
como o exercício da reflexão, a aquisição do saber, a boa disposição para com o próximo, o afinamento das 
emoções, a capacidade de penetrar nos probÌemas da vida, o senso da beleza, a percepção da complexidade do 
mundo e dos seres, o cultivo do humor (CANDIDO, A. 1988, p. 180). 
 
Fonte: CANDIDO, A. O direito à literatura. In: Vários escritos. Duas Cidades/Ouro sobre Azul: Rio de Janeiro, 1988. 
 
Pensando na relação entre a humanização e a literatura, pode-se dizer que há diversos aspectos em que elas se 
conectam e estão interligadas, segundo Candido (1988). Assim, pensando nesses aspectos, avalie as afirmativas a 
seguir, as quais indicam decorrências dessa relação: 
 
I - Maior compreensão e abertura para o meio, a sociedade e os indivíduos. 
II - Caráter didático, pedagógico e pedante em que estão dispostas. 
III - Oportunidade de aprendizagem a partir de conhecimentos variados. 
IV - Desenvolvimento de reflexões sobre diferentes comportamentos sociais. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. II, apenas. 
b. I, II e III, apenas. 
c. I, III e IV, apenas. 
d. I e II, apenas. 
e. I e III, apenas. 
PERGUNTA 10 
Os estudos de Souza (apud SILVA, 2017) demonstraram que, com a chegada da modernidade, a crítica literária atual foi se 
configurando e definindo o ato crítico. A transição, da crítica antiga para a moderna, ocorreu por um processo de 
desregulamentação no qual a crítica deixa de se orientar pelos regulamentos da trindade clássica (gramática, retórica, poética) 
e pôde reivindicar sua autonomia. 
 
SOUZA, R. A. de. História da literatura: trajetória, fundamentos, problemas. São Paulo: É Realizações, 2014. Resenha de: 
SILVA, V.R. do N. Fragmentum, (49), p.255–258. 2017. 
 
Marque a alternativa na qual se apresenta a mudança de paradigma da crítica literária estabelecida na modernidade. 
 
a. A crítica literária se aproxima das correntes filosóficas do texto e passa a se distanciar da crítica sociológica. 
b. A crítica literária se aproxima das correntes imanentes do texto e passa a se distanciar da história literária. 
c. A crítica literária se aproxima das correntes formalistas e passa a se distanciar da crítica sociológica do texto literário. 
d. A crítica literária se aproxima da história literária e passa a se distanciar das correntes imanentes do texto literário 
e. A crítica literária se aproxima das correntes da crítica sociológica do texto e passa a se distanciar das ideias do formalismo russo. 
 
PERGUNTA 11 
Abordando as bases dos estudos literários, o autor Roberto Acízelo de Souza (apud SILVA, 2017) relembra um 
fator que foi determinante para a transformação dos hábitos que eram cultivados no mundo antigo. 
 
SOUZA, R. A. de. História da literatura: trajetória, fundamentos,problemas. São Paulo: É Realizações, 2014. 
Resenha de: SILVA, V.R. do N. Fragmentum, (49), p.255–258. 2017. 
 
Assinale a alternativa que aponta qual é o fator. 
 
a. Solidificação das nacionalidades. 
b. Difusão da escrita. 
c. Divulgação da imprensa. 
d. Surgimento da imprensa. 
e. Propagação de teorias. 
 
PERGUNTA 12 
A história literária no Brasil foi e ainda vem sendo discutida por diferentes autores e a partir de diversas 
perspectivas. Uma delas é a de Roberto Acízelo de Souza (2014), que discute a história da nossa literatura, 
percorrendo o trajeto das obras, em seus aspectos de produção na cena literária. Nesse sentido, a resenha de 
Vicentônio Silva (2017) também apresenta as suas próprias considerações sobre o tema. 
 
Fonte: SOUZA, Roberto Acízelo de. História da literatura: trajetória, fundamentos, problemas. São Paulo: É 
Realizações, 2014. Resenha de: SILVA, V.R. do N. Fragmentum, (49), p.255–258. 2017. 
 
Levando em consideração os fatores relacionados a cada um dos pensamentos desses autores, identifique se são 
(V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir: 
 
I. ( V ) Para Silva, a História direciona sentidos e discursos em suas representações sociais, portanto, não se 
desvincula da manipulação dos leitores. 
 
II. ( V ) Souza critica, em sua obra, dentre outros aspectos, na história da literatura, a interdisciplinaridade. 
 
III. ( V ) Souza considera a escrita da história distinta de teorias, metodologias e fundamentações. 
 
IV. ( F ) Silva conclui que é preciso que os estudos de Letras desenvolvam-se separadamente dos estudos 
literários. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a. V - V - V - F. 
 
b. F - V - V - V. 
 
c. V - V - F - F. 
 
d. V - F - V - F. 
 
e. F - F - F - V.